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高二旅游地理優(yōu)秀教案（通用10篇）
作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的高二旅游地理優(yōu)秀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高二旅游地理優(yōu)秀教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過案例分析，歸納旅游景觀的觀賞的一般方法。
2．結(jié)合實(shí)例，舉例說明不同旅游景觀的觀賞方法，提高審美素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
旅游景觀的觀賞方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
提高審美素質(zhì)。
教學(xué)過程（表格描述）
教學(xué)環(huán)節(jié)
主要教學(xué)活動(dòng)
設(shè)置意圖
導(dǎo)入新課
【展示】以攝影為主題的旅游產(chǎn)品，旅游線路上的主要景點(diǎn)位置和云貴高原景觀圖。
【過渡】借助攝影師的慧眼，學(xué)習(xí)如何觀賞旅游景觀。
創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
案例分析
【提問】問題1：如何觀賞萬峰林？
【展示】一組萬峰林景觀圖。
【歸納】觀賞旅游景觀的方法：
一、了解旅游景觀特點(diǎn)
二、精選觀賞點(diǎn)位
三、把握觀賞時(shí)機(jī)
四、洞悉景觀的文化定位
五、提高審美素質(zhì)
1．審美感受力，
2．審美理解力，
3．審美創(chuàng)造力
通過具體案例分析，學(xué)習(xí)觀賞旅游景觀的一般方法。
方法應(yīng)用
【提問】問題2：如何觀賞元陽梯田？
【展示】一組元陽梯田景觀圖。
應(yīng)用所學(xué)觀賞方法，欣賞元陽梯田。
【講解】觀賞人文旅游景觀時(shí)，應(yīng)洞悉景觀的文化定位，提高審美素質(zhì)。
應(yīng)用觀賞方法，體會(huì)觀賞人文景觀，應(yīng)洞悉景觀的文化定位，滲透人地協(xié)調(diào)觀。
案例分析
【提問】問題3：如何選擇馬嶺河峽谷、九龍瀑布群、普者黑濕地公園、羅平花海的觀賞點(diǎn)位？
【展示】峽谷、瀑布、濕地、花海景觀圖。
【講解】觀賞不同旅游景觀，要精選觀賞點(diǎn)位。
通過具體案例分析，認(rèn)識(shí)精選觀賞點(diǎn)位對(duì)獲得最佳的觀賞效果的重要性。
鞏固落實(shí)
【練習(xí)】觀賞點(diǎn)位連連看
學(xué)以致用，
落實(shí)重點(diǎn)。
案例分析
【提問】問題4：你能說出需要把握觀賞時(shí)機(jī)的旅游景觀嗎？
【展示】長(zhǎng)江三峽夔門、浙江杭州“錢塘觀潮”、杭州西湖的“斷橋殘雪”、海市蜃樓、佛光景觀圖。
【講解】觀賞旅游景觀，要把握觀賞時(shí)機(jī)。
結(jié)合實(shí)例，認(rèn)識(shí)把握觀賞時(shí)機(jī)，獲得最佳觀賞效果，提升區(qū)域認(rèn)知能力。
案例分析
【展示】浙江杭州“西湖十景”示意圖。
【提問】問題5：“蘇堤春曉”是如何創(chuàng)作的？
【講解】審美創(chuàng)造力。
以“蘇堤春曉”為例，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，提升審美創(chuàng)造力。
案例分析
【展示】資料：清乾隆十六年御定燕京八景為：太液秋風(fēng)、瓊島春陰、金臺(tái)夕照、薊門煙樹、西山晴雪、玉泉趵突、盧溝曉月、居庸疊翠。
【講解】以“盧溝曉月”為例，說明旅游景觀“盧溝曉月”從古至今的變化，體會(huì)旅游景觀是不斷傳承并隨時(shí)代發(fā)展的。
選取貼近生活的實(shí)例，從旅游景觀的變化的.視角，感知傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展的重要性。
課堂總結(jié)
【展示】文津閣景觀圖。
【歸納】旅游景觀的觀賞方法。
【總結(jié)】“如果沒有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，走遍世界，累的只是自己的腳，心卻絲毫沒有愉悅�！毕Ｍㄟ^這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能在旅游過程中發(fā)現(xiàn)美，感受美，理解美，創(chuàng)造美，提高自己的地理實(shí)踐力，獲得高品質(zhì)的審美享受。
總結(jié)、歸納、應(yīng)用旅游景觀的觀賞的一般方法，再次落實(shí)重點(diǎn)知識(shí)，明確地理實(shí)踐力的重要性。
高二旅游地理優(yōu)秀教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：知道我國(guó)的民族構(gòu)成狀況，了解我國(guó)一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)，理解我國(guó)的少數(shù)民族政策和民族分布特點(diǎn)。
2、過程與方法：課上通過小組合作，課下通過多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料，然后進(jìn)行整理，開拓視野，了解我們祖國(guó)豐富的民族文化。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一的多民族國(guó)家，樹立各少數(shù)民族一律平等、互相尊重、共同維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：我國(guó)的民族構(gòu)成和分布特點(diǎn)及民族政策。
難點(diǎn)：主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
一【導(dǎo)入新課】
視頻引入(視頻內(nèi)容為多民族舞蹈《大地春暉》)，請(qǐng)大家看一段錄。
(講述)前面我們學(xué)習(xí)了我國(guó)人口數(shù)量、人口分布的特點(diǎn)，剛才大家也看了視頻，我們知道在我國(guó)遼闊的國(guó)土上，不僅生活著漢族同胞，還有不少兄弟民族和我們漢族一起生活在這個(gè)大家庭中。今天我們就來學(xué)習(xí)：多民族的大家庭
板書：第三節(jié)多民族的大家庭
二、民族構(gòu)成與數(shù)量
【承轉(zhuǎn)】我們這個(gè)多民族的大家庭到底有多少個(gè)民族呢?生(56個(gè))請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第一段內(nèi)容回答屏幕上的問題.請(qǐng)生回答。出示答案教師總結(jié)：相對(duì)于漢族而言，其他的55個(gè)民族在人口數(shù)量上處于少數(shù)，因此，稱除漢族以外的55個(gè)民族為少數(shù)民族。
3人口超過四百萬的少數(shù)民族有哪些?4人口數(shù)量最多的少數(shù)民族是?(珞巴族)
出示圖片歸納知識(shí)。
三、民族文化
【承轉(zhuǎn)】師：同學(xué)們請(qǐng)你觀察一下手上的人民幣，除了漢字，還有其他文字嗎?想一想這是為什么?對(duì)照一下屏幕上的各族文字，看看人民幣上是哪些民族的文字。
學(xué)生活動(dòng)：對(duì)照文字。蒙古維吾爾藏族壯族。
【承轉(zhuǎn)】由于地理環(huán)境歷史傳統(tǒng)和宗教信仰的不同各民族在衣食住行節(jié)日風(fēng)俗等生產(chǎn)和生活方面獨(dú)具特色。讓我走進(jìn)民族村去領(lǐng)略他們的風(fēng)采。
播放圖片
思考：為什么有的民族喜愛，有的喜歡賽龍舟?師：出示答案。騎馬是北方草原牧區(qū)人們的日常生產(chǎn)生活所需，當(dāng)?shù)鼐哂辛己玫臈l件，同時(shí)，通過活動(dòng)能鍛煉提高騎馬的`技能因此盛行。南方地區(qū)氣候暖濕，多河湖海灣水域，舟船是當(dāng)?shù)刂匾膫鹘y(tǒng)交通工具，因而人們喜歡賽龍舟。
四、民族分布
【承轉(zhuǎn)】了解完我國(guó)56個(gè)民族的人口構(gòu)成和部分少數(shù)民族的文化、風(fēng)俗習(xí)慣后，讓我們一起來看看我國(guó)民族的分布情況又如何呢?
【師生共同歸納總結(jié)】我國(guó)各民族的地區(qū)分布狀況是：漢族遍及全國(guó)，主要集中在東部和中部。少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北等邊疆地區(qū)，在這些地區(qū)，漢族與各少數(shù)民族雜居在一起。我國(guó)幾乎沒有一個(gè)縣或市的居民是單一民族的。這充分印證了我國(guó)民族分布的特點(diǎn)是大雜居、小聚居。(板書)
五、中國(guó)的民族政策
【承轉(zhuǎn)】我國(guó)的少數(shù)民族多分布在邊疆地區(qū)，那么在少數(shù)民族聚居的地區(qū)我國(guó)是如何管理的呢?這就涉及到民族政策問題。請(qǐng)學(xué)生讀課本，回答我的民族政策。
課后小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，了解到我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，共有56個(gè)民族構(gòu)成，漢族人口最多，約占全國(guó)總?cè)丝诘?2%，另外55個(gè)民族人口較少，約占全國(guó)總?cè)丝诘?%，被稱為少數(shù)民族，他們雖然人數(shù)較少，但同樣創(chuàng)造了燦爛的文化，為祖國(guó)的強(qiáng)盛貢獻(xiàn)自己的力量56個(gè)民族，猶如56枝花盛開在祖國(guó)大地上，在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，平等互助，親密團(tuán)結(jié)，為祖國(guó)的強(qiáng)盛，為中華民族的統(tǒng)一不斷努力，奮發(fā)進(jìn)取。今天的學(xué)習(xí)就到這里。
高二旅游地理優(yōu)秀教案 3
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系。
2、認(rèn)識(shí)區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)影響的發(fā)展變化，學(xué)會(huì)動(dòng)態(tài)地認(rèn)識(shí)人地關(guān)系。
3、培養(yǎng)讀圖分析區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)關(guān)系的能力
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)在不同發(fā)展階段，區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)影響因素的變化。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
(第1課時(shí))
導(dǎo)入：
閱讀[探索]材料，思考問題：
1、墻壁厚度發(fā)生變化的主要原因是什么?
2、這個(gè)案例說明區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)有何影響?
(歐洲傳統(tǒng)民居墻壁厚度自西向東逐漸增大，主要是由于氣候變化引起的。歐洲處于中高緯度，冬季寒冷，冬季氣溫自西向東遞減，在沒有普遍使用保溫材料的時(shí)代，只能依靠增加墻壁厚度來防寒。這體現(xiàn)了區(qū)域地理環(huán)境對(duì)民居建筑的影響，說明了人類活動(dòng)與區(qū)域地理環(huán)境關(guān)系密切。)
新課講授：
區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響
——區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響，具體有哪些影響呢?
(在認(rèn)識(shí)這種影響前首先認(rèn)識(shí)兩個(gè)概念：
1、地理環(huán)境：人類賴以生存和發(fā)展的基本環(huán)境，包括自然和人文環(huán)境。
2、區(qū)域地理環(huán)境：一定區(qū)域內(nèi)自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境的總和。)
——區(qū)域地理環(huán)境是一成不變的嗎?
(區(qū)域地理環(huán)境在漫長(zhǎng)的人類發(fā)展史上，是不斷發(fā)展和變化的。人類依賴于自然環(huán)境而生存，所以區(qū)域地理環(huán)境的發(fā)展與變化對(duì)人類的發(fā)展進(jìn)程產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，并且這種影響也是不斷發(fā)展和變化的。)
(區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響可分為兩大方面，即陸地地理環(huán)境與海洋地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。)
板書：一、陸地地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響
(在人類歷史發(fā)展的不同階段，由于各時(shí)期人地關(guān)系不同，陸地地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響也不同，具有明顯的階段性)
1、采集和狩獵階段：(讀圖1-2-2人類早期的采集和狩獵)
——影響這一時(shí)期人類活動(dòng)的主要環(huán)境因素是什么?(氣候、地形、動(dòng)植物分布)
——這一時(shí)期人類活動(dòng)主要集中在哪些區(qū)域?(少數(shù)氣候溫暖濕潤(rùn)、動(dòng)植物資源豐盛的地區(qū))
——這一時(shí)期的`人與自然環(huán)境的關(guān)系如何?(人類依賴自然、崇拜自然)
2、農(nóng)業(yè)社會(huì)階段：(此時(shí)人類活動(dòng)主要為農(nóng)業(yè)生產(chǎn))
——影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地理環(huán)境因素有哪些呢?(地形、土壤、水源、氣候、生產(chǎn)力)
——讀圖1-2-3早期農(nóng)業(yè)主要起源地區(qū)，回答：人類早期農(nóng)業(yè)起源地區(qū)有哪些地區(qū)?這些地區(qū)具有哪些相近的地理特征?(平坦的地形、肥沃的土壤、便利的河水灌溉、適宜的氣溫、充足的日照，這些條件是農(nóng)業(yè)社會(huì)發(fā)展的自然基礎(chǔ)。因此，亞熱帶和暖溫帶的大河流域沖積平原、三角洲、盆地，成為世界農(nóng)業(yè)文明的發(fā)祥地。)
3、工業(yè)社會(huì)階段：
——這一時(shí)期，影響工業(yè)生產(chǎn)的主要環(huán)境因素又有哪些呢?(能源資源、金屬資源、交通狀況等。)
(因此，在有豐富自然資源與有利的自然條件空間組合緊密的地區(qū)，往往形成重要的工業(yè)區(qū)。)
——世界上這樣的工業(yè)區(qū)有哪些?(英國(guó)南部地區(qū)、美國(guó)東北部、德國(guó)魯爾區(qū)等傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)。)
——是否只有自然資源豐富的地區(qū)才能形成工業(yè)區(qū)呢?(不是，為什么?)
(例如：日本借助優(yōu)越的地理位置和發(fā)達(dá)的海運(yùn)，擺脫了對(duì)礦產(chǎn)資源的地域依賴性，形成了太平洋沿岸的工業(yè)帶。主要的五個(gè)工業(yè)區(qū)：京濱(東京與橫濱)、名古屋、阪神(大阪與神戶)、瀨戶內(nèi)海(福山與廣島)、北九洲。主要的工業(yè)部門：鋼鐵、機(jī)械制造、汽車、造船、石油化工、電子電器等。)
——是否自然資源豐富的地區(qū)就一定能形成工業(yè)區(qū)呢?(不是，為什么?)
(區(qū)域地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展具有一定的制約作用，如果一個(gè)區(qū)域擁有豐富的自然資源，但環(huán)境條件較差，那么這一區(qū)域的良性發(fā)展也較難實(shí)現(xiàn)。如我國(guó)西部很多地區(qū)自然資源很豐富，但經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平卻很低，這與西部的地理環(huán)境較差有著很大的關(guān)系。)
4、后工業(yè)化階段：
(這個(gè)時(shí)期新技術(shù)興起，并被廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)和生活各方面，生活資料和生產(chǎn)資料對(duì)人類活動(dòng)的影響整體下降，環(huán)境質(zhì)量對(duì)社會(huì)的影響上升。)
——環(huán)境質(zhì)量對(duì)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有何影響?(1、優(yōu)越的環(huán)境可以提高新技術(shù)產(chǎn)品的質(zhì)量；2、優(yōu)越的環(huán)境可以吸引科技人員定居，提高科研效率，形成高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的集聚效應(yīng)。)
——世界著名的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)有哪些?(如：美國(guó)硅谷、德國(guó)南部、日本九州等。)
(第2課時(shí))
1、海洋地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響
——海洋對(duì)人類活動(dòng)的價(jià)值體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?(海上交通、海洋資源<漁業(yè)、礦產(chǎn)、能源、空間等>)
——在不同歷史時(shí)期，海洋對(duì)人類活動(dòng)的影響有何差異?
(1)航海技術(shù)落后階段：障礙、疆界、海域不被重視。
(2)航海技術(shù)發(fā)達(dá)階段：交通通道、人口與城市向沿海集中，沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)u超過內(nèi)陸原有經(jīng)濟(jì)中心地區(qū)。目前，世界上人口200萬以上的城市有一半分布在沿海地帶。西歐、日本、美國(guó)東海岸和西海岸是世界上經(jīng)濟(jì)最活躍的區(qū)域。
(3)海洋開發(fā)技術(shù)進(jìn)步階段：海洋資源開發(fā)的領(lǐng)域大為擴(kuò)展，海洋權(quán)益成為各國(guó)政府關(guān)注的焦點(diǎn)。解決海洋權(quán)益紛爭(zhēng)的法律依據(jù)是《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》。
(解讀圖1-2-10上海港的集裝箱碼頭)
(集裝箱：貨物運(yùn)輸中專供周轉(zhuǎn)使用的大型金屬容器。使用集裝箱，可直接在發(fā)貨人的倉(cāng)庫(kù)裝貨，并運(yùn)送到收貨人的倉(cāng)庫(kù)卸貨，中途換車船時(shí)不必從箱中取出換裝，減少貨物搬運(yùn)次數(shù)，節(jié)省了時(shí)間，節(jié)省了包裝材料和費(fèi)用，有利于實(shí)現(xiàn)雜件貨物的機(jī)械化和自動(dòng)化運(yùn)輸，是交通運(yùn)輸專業(yè)化的表現(xiàn)。)
(解讀圖1-2-12海底石油和錳結(jié)核的分布)
(石油：主要分布于沿海地區(qū)，以西北太平洋、墨西哥灣，加勒比海、幾內(nèi)亞灣、東北大西洋沿岸。錳結(jié)核：分布于深海底部大洋中，以太平洋的錳結(jié)核蘊(yùn)藏量最豐富，占了全球總量的一半以上。)
(解讀閱讀材料：領(lǐng)海和大陸架)
(《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》規(guī)定：領(lǐng)海：每一個(gè)國(guó)家有權(quán)確定其領(lǐng)海的寬度，直至按照本公約規(guī)定的從基線量起不超過12海里(1海里=1.852千米)的界限為止。領(lǐng)海海域是沿海各國(guó)領(lǐng)土的一部分。大陸架：沿海國(guó)大陸架包括其領(lǐng)海以外依其陸地領(lǐng)土的全部自然延伸，擴(kuò)展到大陸邊外緣的海底區(qū)域的海床和底土。大陸架的自然資源包括“海床和底土的礦物和其他非生物資源，以及屬于定居種的生物，即在可捕撈階段在海床上或者海床上不能移動(dòng)或者其軀體須與海床或者底土保持接觸才能移動(dòng)的生物。中國(guó)在1958年9月4日關(guān)于領(lǐng)海的聲明中宣布領(lǐng)海寬度為12海里。中國(guó)的大陸架最寬處達(dá)400海里。東海2/3的海底是中國(guó)陸地向海洋延伸的大陸架。)
[補(bǔ)充：專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)：從測(cè)算領(lǐng)海寬度的基線量起，不應(yīng)超過二百海里。沿海國(guó)在專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)內(nèi)的權(quán)利、管轄權(quán)和義務(wù)：
1.沿海國(guó)在專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)內(nèi)有:
(a)以勘探和開發(fā)、養(yǎng)護(hù)和管理海床上覆水域和海床及其底土的自然資源(不論為生物或非生物資源)為目的的主權(quán)權(quán)利，以及關(guān)于在該區(qū)內(nèi)從事經(jīng)濟(jì)性開發(fā)和勘探，如利用海水、海流和風(fēng)力生產(chǎn)能源等其他活動(dòng)的主權(quán)權(quán)利；
(b)本公約有關(guān)條款規(guī)定的對(duì)下列事項(xiàng)的管轄權(quán):
�、湃斯u嶼、設(shè)施和結(jié)構(gòu)的建造和使用；
�、坪Ｑ罂茖W(xué)研究；
�、呛Ｑ蟓h(huán)境的保護(hù)和保全。]
2、島嶼地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響
——島嶼對(duì)人類的價(jià)值又體現(xiàn)在哪些方面呢?(島嶼本身具有的自然資源、港口、旅游景觀資源、周圍海域的歸屬權(quán)等)
——在不同歷史階段，島嶼對(duì)人類活動(dòng)的影響有何差異呢?
(1)工業(yè)化前：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低；島上居民、文化、技術(shù)傳入；旅游地。
(2)工業(yè)化后：利用港口發(fā)展經(jīng)濟(jì)(如日本、英國(guó))；利用海洋旅游景觀資源發(fā)展旅游業(yè)；獲取專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)權(quán)益。
例如：“沖之鳥”是太平洋上的一處珊瑚礁，地處我國(guó)臺(tái)灣省東南部“沖之鳥”，從前在漲潮時(shí)可有5塊巖石露出水面，但由于海水長(zhǎng)年沖蝕，現(xiàn)在在漲潮時(shí)只有北露巖和東露巖兩塊巖石勉強(qiáng)露在海面之上。
“沖之鳥島”高約1米，由直徑僅為數(shù)米的兩塊巖石組成，日本政府擔(dān)心該“島”被海浪侵蝕，特意在兩塊巖石上澆鑄水泥，以保證可按日方一貫主張，以此島為中心劃定半徑為200海里的專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)海域。日本政府為了防止“沖之鳥”的消失，從1988年開始花費(fèi)近500億日元，以鐵制設(shè)施及水泥等防護(hù)工事將“沖之鳥”加固加高，并設(shè)置了氣象觀測(cè)裝置，造成“島”被使用的景象，但是目前無人駐守。日本如此煞費(fèi)苦心地保持“沖之鳥”的存在，并堅(jiān)持其為“島嶼”的用意非常明顯。因?yàn)椋绻皼_之鳥”是巖礁，根據(jù)《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》第121條的規(guī)定，巖礁不具備主張專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)的條件(那么日本在資源開發(fā)與海洋調(diào)查的主權(quán)范圍僅限于其周圍的40平方公里)；如果“沖之鳥”是島嶼的話，那么以此為圓心的方圓200海里內(nèi)(約43萬平方公里，相當(dāng)于日本全部專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)面積的10%，比日本陸地面積還要大)都將成為日本的專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)。
案例研究：地理環(huán)境與種植業(yè)、畜牧業(yè)的分化
——本案例說明了什么問題(現(xiàn)象)?(地理環(huán)境的不同導(dǎo)致人類生產(chǎn)活動(dòng)方式的差異)
——三個(gè)地區(qū)分別為何種生產(chǎn)方式?三個(gè)地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有什么特點(diǎn)?什么原因?qū)е氯剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的差異?
高二旅游地理優(yōu)秀教案 4
【課程標(biāo)準(zhǔn)】
1.以褶皺山為例，分析內(nèi)外力作用對(duì)地表形態(tài)的影響；
2.了解褶皺的概念，認(rèn)識(shí)褶皺山的形成和基本形態(tài)特征。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)和技能：
了解褶皺和褶皺山的概念和基本形態(tài)，掌握正確判斷背斜和向斜的方法，并應(yīng)用到實(shí)際的生活中。
過程與方法：
閱讀褶皺示意圖，分析褶皺成因及地貌表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖，分析問題和解決問題和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解釋山地的'形成原因，認(rèn)識(shí)自然界的事物是不斷發(fā)展變化，但是有規(guī)律可循，可以被認(rèn)識(shí)的。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
巖層分布不完整情況下：背斜，向斜的判別
【教學(xué)方法】
探究法
白板，flash動(dòng)畫
【教學(xué)過程】
教學(xué)設(shè)計(jì)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
【引入】播放ppt褶皺山脈巖層的圖片和世界名山，看圖引導(dǎo)學(xué)生，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生們做生活中的有心人，在生活中發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象。
【設(shè)問】當(dāng)你們看到這些自然景觀是有沒有產(chǎn)生疑惑呢?這些山是怎么形成的，巖層為什么是這個(gè)樣子呢?這節(jié)課我們就來探究一下，剛才看到的其中一種山地的形成原因。播放ppt“褶皺山”
【進(jìn)入重點(diǎn)】
1.引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片
2.播放ppt里的動(dòng)畫：沉積巖形成提問：?jiǎn)栴}1
提問：?jiǎn)栴}2
追問；
3.播放ppt中的動(dòng)畫
講解；
播放ppt引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)圖；
4.這部分是重點(diǎn)也是難點(diǎn)：
播放ppt中的動(dòng)畫進(jìn)行探究，引入巖層再次在外力作用下的情況，及地貌的變化；
講解；
5.探究1
探究2
6.小結(jié)：對(duì)一節(jié)課進(jìn)行總結(jié)
學(xué)生讀圖
學(xué)生思考完后回答問題
學(xué)生看動(dòng)畫，從動(dòng)畫中獲取地理信息
并思考問題，思考后回答
學(xué)生讀圖
學(xué)生認(rèn)圖，引起思維沖突，讀圖，分析巖層和巖層的變化的原因。
判斷內(nèi)外力作用下地貌的形態(tài)
學(xué)生學(xué)以致用運(yùn)用到實(shí)際生活
【板書設(shè)計(jì)】
內(nèi)力作用——褶皺山——背斜成山
向斜成谷
外力作用——背斜成谷——判斷——新老關(guān)系
向斜成山
意義——找礦，找水，工程——找礦
高二旅游地理優(yōu)秀教案 5
教學(xué)目的：
1.通過對(duì)案例①“周口店這方水土”的分析，準(zhǔn)確地理解“環(huán)境”的概念和人類與環(huán)境相互影響、相互制約的關(guān)系。
2.培養(yǎng)學(xué)生在分析事實(shí)資料的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題、概括知識(shí)的能力
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解人類與環(huán)境相互影響、相互制約的關(guān)系
教具準(zhǔn)備：
有關(guān)掛圖等、自制圖表等
教學(xué)方法：
比較法、圖示分析法、圖示法等
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
環(huán)境與環(huán)境問題是當(dāng)代人最關(guān)心的問題之一。21世紀(jì)人類最大的困擾不僅是戰(zhàn)爭(zhēng)和經(jīng)濟(jì)問題，而且還有日趨嚴(yán)重并難以擺脫的環(huán)境問題。因此，我們每一個(gè)人都必須關(guān)心我們周圍的環(huán)境以及它們的變化，行動(dòng)起來，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園。人類要在環(huán)境中求生存、求發(fā)展，就要對(duì)我們周圍的環(huán)境有所了解，了解它的發(fā)展規(guī)律，正確處理好人類與環(huán)境的關(guān)系。
一、環(huán)境的.概念及分類
1.概念：指相對(duì)并相關(guān)于某項(xiàng)中心事物的周圍事物。
說明：
�、疟緯f的“環(huán)境”與地理課經(jīng)常講到的“地理環(huán)境”是同一概念，又稱自然環(huán)境。
�、浦行氖挛锏倪x取不同，與其相關(guān)的周圍事物的含義也不同。如，以人或人類為中心事物，其他生物和非生命物質(zhì)就是人類生存的環(huán)境。以生物為中心事物，其他非生命物質(zhì)就是生物界的環(huán)境。
�、恰吨腥A人民共和國(guó)環(huán)境法》中把人類以外的生物要素和非生物要素都看作人類的環(huán)境。
2.分類(根據(jù)人類對(duì)其影響的程度)
天然環(huán)境：受人類影響較輕微，仍保留著天然生態(tài)特點(diǎn)的環(huán)境，例如原始森林、高山
草甸、大漠鹽湖、極地苔原等。
�、偃祟愒谔烊画h(huán)境基礎(chǔ)上，經(jīng)長(zhǎng)期社會(huì)勞動(dòng)所創(chuàng)造的、須由人類介入才能
人工環(huán)境：維持的環(huán)境。如城市建筑、工礦設(shè)施、農(nóng)田水利、畜群牧場(chǎng)等。
�、谝蛉祟惢顒�(dòng)不合理而遭到破壞的環(huán)境。如，因水土流失而成的石山劣地、
因過度放牧而成的荒漠流沙等。
二、人類與環(huán)境
1.關(guān)系：互相影響、互相制約。人類活動(dòng)影響了環(huán)境，反過來環(huán)境也會(huì)制約人類，作用力越大則反作用的制約力越大。
(回顧必修II第五單元人類與環(huán)境的關(guān)系)
讀右圖試說明圖中①②③④這些箭頭所代表的含義?
�、俦硎救祟惿婧桶l(fā)展中從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量
�、诒硎救祟愋玛惔x和消費(fèi)活動(dòng)(包括生產(chǎn)消費(fèi)和
生活消費(fèi))向環(huán)境中排放廢棄物
�、郾硎救祟愖饔糜诃h(huán)境。
(①、②過程都會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響)
�、鼙硎经h(huán)境把它受的影響，反作用于人類本身
說出人類的下列行為分屬于圖中哪一箭頭代表的過程?
開采煤田、工業(yè)“三廢”、酸雨、平整土地(答案①②④③)
2.人類與環(huán)境關(guān)系變化歷程：
最初人類和其他生物一樣，與環(huán)境是互相協(xié)調(diào)的。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人類對(duì)環(huán)境的影響越來越大，直至造成今天大規(guī)模破壞生態(tài)環(huán)境的后果。
案例1周口店這一方水土
通過這個(gè)案例，應(yīng)掌握以下問題
這則案例集中展示了我國(guó)地理環(huán)境的變遷，反映了從采獵社會(huì)至農(nóng)業(yè)社會(huì)、工業(yè)社會(huì)、后工業(yè)社會(huì)人類與環(huán)境關(guān)系的演變過程。
思考
1.在舊石器時(shí)代，周口店的居民與環(huán)境之間的關(guān)系有什么特點(diǎn)?原因是什么?
點(diǎn)撥：古人類與環(huán)境處于原始的平衡狀態(tài)，具有低水平協(xié)調(diào)的特點(diǎn)。原因是當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力水平低下，對(duì)環(huán)境影響微弱。
2.農(nóng)業(yè)文明以來，周口店的居民與環(huán)境的關(guān)系出現(xiàn)了什么問題?原因又是什么?
點(diǎn)撥：農(nóng)業(yè)文明以來，周口店居民與環(huán)境的關(guān)系日益緊張，生態(tài)破壞，環(huán)境污染。原因是人口過度增長(zhǎng)、只顧短期經(jīng)濟(jì)效益。
3.你是如何理解人類和環(huán)境之間關(guān)系的?
點(diǎn)撥：人類和環(huán)境之間相互影響、相互制約。人類活動(dòng)影響了環(huán)境，反過來環(huán)境也會(huì)制約人類，作用力越大則反作用的制約力越大。人們必須正確認(rèn)識(shí)二者的關(guān)系，遵循自然環(huán)境，順應(yīng)自然環(huán)境，使二者真正達(dá)到協(xié)調(diào)。
4.進(jìn)入21世紀(jì)，周口店鄉(xiāng)是如何對(duì)待人類與環(huán)境的關(guān)系的?
點(diǎn)撥：人們對(duì)環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系終于有了正確的認(rèn)識(shí)。進(jìn)入21世紀(jì)，周口店鄉(xiāng)加大了環(huán)境整治力度，關(guān)停污染企業(yè)，處理石化區(qū)廢水，治理周口河，造林綠化，保護(hù)“北京人”遺址，發(fā)展旅游業(yè)。
高二旅游地理優(yōu)秀教案 6
【課程標(biāo)準(zhǔn)】
以某經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)域?yàn)槔治鲈搮^(qū)域工業(yè)化和城市化的推進(jìn)進(jìn)程，以及在此過程中產(chǎn)生的問題，了解解決這些問題的對(duì)策措施。
【教學(xué)目標(biāo)】
(一)知識(shí)與技能
1.了解城市化的概念。
2.了解珠江三角洲城市化的進(jìn)程。
(二)過程與方法
1.通過對(duì)珠江三角洲城市化進(jìn)程、城市化分布等相關(guān)案例的剖析，提高學(xué)生從圖文資料中提卻地理信息的能力和分析問題、解決問題的能力。
2.通過分析、討論“工業(yè)對(duì)珠江三角洲城市化的推動(dòng)作用”，來培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。
(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀
1.在案例的分析過程中，激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求實(shí)、求真的科學(xué)態(tài)度。
2.在分組辯論的過程中，激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求實(shí)、求真的科學(xué)態(tài)度。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.工業(yè)對(duì)珠江三角洲城市化的推動(dòng)作用。
1.培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力以及合作學(xué)習(xí)的能力
【教學(xué)方法】
1.自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)結(jié)合
2.多媒體輔助教學(xué)法
【教學(xué)過程】
[導(dǎo)入新課]
對(duì)比深圳改革開放三十年前后的圖片，提請(qǐng)學(xué)生思考是什么原因是深圳發(fā)展如此之快?深圳發(fā)展成功的經(jīng)驗(yàn)給我們什么啟示?帶著這個(gè)問題我們來學(xué)習(xí)一下今天的內(nèi)容——區(qū)域工業(yè)化與城市化進(jìn)程。
[進(jìn)入主題]
活動(dòng)1：體會(huì)珠江三角洲的城市化水平
合作探究：對(duì)比P66圖2-35和2-36，與1983年相比，到2002年珠江三角洲新增加的城市有哪些?這種變化從哪些方面反映了城市化水平的提高?
自主學(xué)習(xí)：珠江三角洲城市化水平較高的表現(xiàn)。
活動(dòng)2：分析珠江三角洲城市化快速發(fā)展的原因
讀下列資料，獲取、提煉并歸納促進(jìn)珠江三角洲工業(yè)化和城市化快速發(fā)展的背景條件。
歸納：珠江三角洲的優(yōu)勢(shì)背景條件
國(guó)際背景：發(fā)達(dá)國(guó)家或地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整(契機(jī))
國(guó)內(nèi)背景：我國(guó)改革開放的政策(先機(jī))
全國(guó)最大的.僑鄉(xiāng)之一
良好的區(qū)位：包括優(yōu)越的地理位置、交通便利、勞動(dòng)力豐富且廉價(jià)、地價(jià)低廉、等條件。
思考：在以上優(yōu)勢(shì)條件中20世紀(jì)80年代促進(jìn)珠三角工業(yè)化與城市化快速發(fā)展的關(guān)鍵條件是什么?
國(guó)家改革開放的政策(政治因素)
活動(dòng)3：閱讀P64“珠江三角洲城市化進(jìn)程”，完成下表。
階段特征原因
改革開
放初期城鄉(xiāng)一體化以發(fā)展小城鎮(zhèn)為主導(dǎo)，工業(yè)企業(yè)發(fā)展迅速，分布具有廣泛性
20世紀(jì)90年代中期以后城市群體系
區(qū)域中心城市廣州、深圳等發(fā)展，輻射帶動(dòng)作用顯著增強(qiáng)
活動(dòng)4：自主學(xué)習(xí)：閱讀P66“珠江三角洲的工業(yè)發(fā)展”，完成珠江三角洲工業(yè)化進(jìn)程的表格。
工業(yè)化進(jìn)程
夯實(shí)基礎(chǔ)階段穩(wěn)步發(fā)展階段
20世紀(jì)80年代以來，大力發(fā)展“三來一補(bǔ)”企業(yè)。引進(jìn)外資、技術(shù)和管理方法，發(fā)展了以勞動(dòng)密集型工業(yè)為主的多種出口加工業(yè)和制造業(yè)，形成了以輕工業(yè)為主的輕型工業(yè)體系。20世紀(jì)90年代以后，工業(yè)發(fā)展在高速度的基礎(chǔ)上更加注重質(zhì)量和效益，工業(yè)結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化調(diào)整，技術(shù)水平明顯提高，工業(yè)增長(zhǎng)速度保持較高水平。高新技術(shù)工業(yè)獲得發(fā)展。
活動(dòng)5：理解第一階段的“三來一補(bǔ)”企業(yè)
結(jié)合課本材料和圖片思考：“三來一補(bǔ)”企業(yè)的特點(diǎn)；企業(yè)性質(zhì)；珠江三角洲為什么要發(fā)展“三來一補(bǔ)”企業(yè)；發(fā)展這種企業(yè)的好處是什么?這種企業(yè)大量建立以后會(huì)給珠三角帶來怎樣的變化?
活動(dòng)6：閱讀并總結(jié)工業(yè)化對(duì)珠江三角洲城市化的推動(dòng)作用的表現(xiàn)：
第一，工業(yè)化加速了非農(nóng)產(chǎn)業(yè)向城市的集中。
第二，工業(yè)化加速了人口向城市的集中(民工潮)。
第三，工業(yè)化加速了人的觀念和生活方式的轉(zhuǎn)變。
[教師引申]
珠江三角洲工業(yè)化與城市化對(duì)我們的啟示：
因地制宜，揚(yáng)長(zhǎng)避短，率先推進(jìn)工業(yè)化；當(dāng)工業(yè)化發(fā)展到一定階段，及時(shí)根據(jù)區(qū)位條件的變化因時(shí)制宜進(jìn)行工業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與升級(jí)(因時(shí)制宜)；充分發(fā)揮工業(yè)化對(duì)城市化的推動(dòng)作用，促進(jìn)城市化快速發(fā)展(按客觀規(guī)律辦事)。
【板書設(shè)計(jì)】
第六節(jié)區(qū)域工業(yè)化與城市化進(jìn)程
一、珠三角發(fā)展的區(qū)位條件
國(guó)際背景
國(guó)內(nèi)背景
僑鄉(xiāng)
良好的區(qū)位
二、珠江三角洲城市化進(jìn)程
以小城鎮(zhèn)為主導(dǎo)——城鄉(xiāng)一體化——核心城市帶動(dòng)——城市群體系
三、珠江三角洲工業(yè)化進(jìn)程
四、珠江三角洲工業(yè)化對(duì)城市化的推進(jìn)作用
【課堂練習(xí)】
1.圖中能正確反映珠江三角洲城市發(fā)展一般規(guī)律的是()
2.深圳在改革開放以前還是一個(gè)人煙稀少的邊陲小鎮(zhèn)，設(shè)立特區(qū)后，短短二十多年的時(shí)間，就發(fā)展成為一個(gè)大都市。
(1)深圳開始迅速發(fā)展的主導(dǎo)因素是()
A.地理位置B.政治因素
C.交通D.科技因素
(2)我國(guó)加入WTO以后，成為影響深圳發(fā)展的新的主要因素是()
A.環(huán)境B.旅游C.交通D.科技
3.關(guān)于發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)20世紀(jì)70～80年代產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的敘述，正確的是()
A.第一產(chǎn)業(yè)所占比重上升，第二產(chǎn)業(yè)所占比重下降
B.第二產(chǎn)業(yè)所占比重不斷下降，第三產(chǎn)業(yè)所占比重不斷上升
C.在工業(yè)內(nèi)部，勞動(dòng)力和資源密集型產(chǎn)業(yè)所占比重不斷上升
D.在工業(yè)內(nèi)部，技術(shù)和知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)所占比重不斷下降
4.珠江三角洲地區(qū)優(yōu)先于其他地區(qū)吸引外資的特定國(guó)內(nèi)背景是()
A.良好的區(qū)位條件
B.全國(guó)最大的僑鄉(xiāng)之一
C.國(guó)家的對(duì)外開放政策
D.發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整
5.珠江三角洲經(jīng)濟(jì)開始騰飛時(shí)，美國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中，降幅最大的產(chǎn)業(yè)可能是()
A信息產(chǎn)業(yè)B輕紡工業(yè)
C旅游業(yè)D精密儀表工業(yè)
6.讀圖分析，珠江三角洲工業(yè)化經(jīng)歷了幾個(gè)階段?每個(gè)階段工業(yè)發(fā)展有何特點(diǎn)?試分析造成如此特點(diǎn)的原因?
高二旅游地理優(yōu)秀教案 7
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
辯證地看待旅游業(yè)的發(fā)展對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境的作用和負(fù)面影響。
教學(xué)重點(diǎn)：
旅游業(yè)的發(fā)展對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境的作用。
教具準(zhǔn)備：
自制圖表、圖片等
教學(xué)方法：
導(dǎo)思——點(diǎn)撥、啟發(fā)式教學(xué)
一、拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
旅游業(yè)被稱為“朝陽產(chǎn)業(yè)”。從世界范圍來看，旅游業(yè)已經(jīng)成為世界重要的產(chǎn)業(yè)之一，并成為許多國(guó)家和地區(qū)重要的經(jīng)濟(jì)支柱之一。
(1)發(fā)展國(guó)際旅游，能夠增加國(guó)家外匯收入。
說明：
�、賴�(guó)際旅游是指跨越國(guó)家或地區(qū)的旅游活動(dòng)。發(fā)展國(guó)際旅游可利用旅游資源和旅游設(shè)施，通過旅游服務(wù)而獲取外匯。
�、谑澜缟显S多國(guó)家，如西班牙、瑞士、奧地利、泰國(guó)等，都將旅游創(chuàng)匯作為外匯收入的主要來源。
�、畚覈�(guó)旅游外匯收入呈逐年上升趨勢(shì)。
改革開放后，我國(guó)入境旅游蓬勃發(fā)展，旅游的發(fā)展給國(guó)家?guī)泶罅康耐鈪R收入。我國(guó)旅游外匯收入呈逐年上升趨勢(shì)。
(2)發(fā)展國(guó)內(nèi)旅游業(yè)是回籠貨幣、穩(wěn)定市場(chǎng)的一個(gè)重要途徑
國(guó)內(nèi)旅游作為一項(xiàng)消費(fèi)活動(dòng)，可以把居民手中的部分消費(fèi)資金(貨幣)回籠到國(guó)家手中，既能減輕商品市場(chǎng)的壓力，又能刺激旅游者新的需要，促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展。
旅游已不再是少數(shù)人的特權(quán)和奢侈品，而成為拉動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要途徑。
(3)帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
說明：旅游業(yè)的發(fā)展是建立在物質(zhì)資料生產(chǎn)和發(fā)展的基礎(chǔ)之上。同時(shí)，旅游業(yè)的發(fā)展又為相關(guān)行業(yè)提供了廣闊的市場(chǎng)需求，能直接或間接帶動(dòng)交通運(yùn)輸、商業(yè)服務(wù)、建筑、郵電、金融、房地產(chǎn)、外貿(mào)、輕紡、旅游紀(jì)念品等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。因此，旅游業(yè)是“一業(yè)依百業(yè)…一業(yè)帶百業(yè)”的行業(yè)。
思考舉例說明旅游業(yè)與其他行業(yè)之間“一業(yè)依百業(yè)…一業(yè)帶百業(yè)”的關(guān)系。
點(diǎn)撥：旅游業(yè)是綜合性和關(guān)聯(lián)性很強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)。首先，旅游業(yè)的發(fā)展需要依靠其他行業(yè)的發(fā)展，例如沒有完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)就不能有蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)；其次，旅游業(yè)的發(fā)展也促進(jìn)了其他行業(yè)的發(fā)展，例如旅游業(yè)帶動(dòng)了交通運(yùn)輸業(yè)、餐飲等服務(wù)業(yè)、商業(yè)的發(fā)展，賓館飯店的修建等。
(4)促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
說明：特別是一些經(jīng)濟(jì)落后、發(fā)展工業(yè)難度大但旅游資源豐富、具備發(fā)展旅游業(yè)條件的地區(qū)，就可以大力發(fā)展旅游業(yè)，發(fā)揮旅游業(yè)的關(guān)聯(lián)帶動(dòng)作用，來促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
閱讀
通過讀圖，了解以下知識(shí)：
旅游扶貧是我國(guó)國(guó)家扶貧開發(fā)戰(zhàn)略的重要組成部分。對(duì)具有豐富旅游資源的貧困地區(qū)進(jìn)行旅游開發(fā)，是使這些地區(qū)人民群眾脫貧致富的有效途徑，對(duì)促進(jìn)這些經(jīng)濟(jì)落后區(qū)域的發(fā)展具有重要作用。
活動(dòng)
活動(dòng)提示：
�、俑鶕�(jù)學(xué)生各自的興趣愛好和性格，自由組合分組。
�、诟鹘M在中西部范圍內(nèi)確定自己感興趣的旅游目的地，通過新聞媒介、網(wǎng)絡(luò)、書籍等，分頭收集有關(guān)旅游地與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)信息。
�、坌〗M信息匯總，進(jìn)行組內(nèi)討論。
④小組在全班進(jìn)行匯報(bào)交流。
注意：由于旅游需求受到各種因素的影響，而其中有些因素不是本國(guó)本地區(qū)所能夠控制的。因此，過分依賴旅游業(yè)會(huì)給國(guó)民經(jīng)濟(jì)帶來不穩(wěn)定因素。
探究活動(dòng)：旅游業(yè)的不穩(wěn)定，在一定程度上影響了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定。旅游業(yè)對(duì)外界的影響相當(dāng)敏感，想一想那些因素會(huì)直接影響旅游人數(shù)和旅游收入。
二、促進(jìn)社會(huì)文化繁榮
(1)促進(jìn)國(guó)民素質(zhì)和生活質(zhì)量的提高
說明：通過旅游，能夠增長(zhǎng)見識(shí)、陶冶情操。通過旅游，旅游者可提高身體素質(zhì)和文化素質(zhì)，并進(jìn)一步對(duì)工作和生活產(chǎn)生積極影響。
(2)提供大量就業(yè)機(jī)會(huì)
說明：旅游業(yè)是勞動(dòng)密集型的產(chǎn)業(yè)，還是綜合性和關(guān)聯(lián)性很強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)。旅游業(yè)的發(fā)展可以提供許多直接和間接的就業(yè)機(jī)會(huì)。我國(guó)目前的就業(yè)壓力較大，發(fā)展旅游業(yè)是緩解此壓力的有效途徑之一。
(3)促進(jìn)文化交流
現(xiàn)代旅游的發(fā)展，使不同國(guó)家和地區(qū)、不同民族和文化的交流日益增多，從而消除了一些社會(huì)、民族偏見，促進(jìn)了相互了解。
北京的“胡同游”使無數(shù)外國(guó)旅游者體驗(yàn)了京城平民百姓的生活，了解了胡同文化。通過交流，既促進(jìn)了民族文化精華的提煉，使民族文化更具有特色和吸引力，也促進(jìn)了民族文化與外來文化的融合。
案例②云南的文化特色旅游
通過案例學(xué)習(xí)，讓我們認(rèn)識(shí)到：發(fā)展旅游應(yīng)提煉民族文化的精華，使民族文化更具吸引力，也使民族文化與外來文化逐漸整合。發(fā)展文化特色旅游可以說是云南省旅游的重中之重。
云南的部分文化特色旅游項(xiàng)目目已經(jīng)突破了國(guó)別、種族和傳統(tǒng)的界限，民族文化與外來文化逐漸整合。特色文化是一種旅游資源，一個(gè)國(guó)家或地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)必須要發(fā)掘本地區(qū)、本民族具有特色的`文化，促進(jìn)民族文化的振興和廣大。
思考
1.云南省發(fā)展文化特色旅游的最有利的條件是什么?
點(diǎn)撥：云南省生活著26個(gè)民族，各民族人民在歷史發(fā)展長(zhǎng)河中，創(chuàng)造了各自特色鮮明、多姿多彩的民族文化，這正是云南省發(fā)展文化特色旅游的最有利的條件。
2.你在旅游中感受到哪些不同的文化?舉例說明。
提示：讓學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)踐，從個(gè)人感受出發(fā)，充分討論。文化的概念比較抽象，建議教師從文化的物質(zhì)形式和物質(zhì)載體等方面引導(dǎo)學(xué)生深入思考，旅游中能感受到的世界各地不同的建筑風(fēng)格、服飾飲食、歌舞繪畫、節(jié)日慶典、風(fēng)俗習(xí)慣等都是文化差異所造成的。
探究活動(dòng)：旅游業(yè)的發(fā)展對(duì)旅游接待地的社會(huì)文化環(huán)境有沒有不利的影響?如果有，請(qǐng)舉例說明。
提示：旅游者的大量涌人，致使交通、商店、公共娛樂場(chǎng)所變得擁擠不堪，給當(dāng)?shù)鼐用竦墓ぷ骱蜕顜聿槐�。一些�?dāng)?shù)氐拿袼住⒐?jié)慶、宗教活動(dòng)作為吸引游客的項(xiàng)目來開發(fā)，在很大程度上失去了其本身的傳統(tǒng)文化價(jià)值。
三、影響區(qū)域環(huán)境
說明：環(huán)境是旅游業(yè)的基礎(chǔ)，旅游對(duì)環(huán)境保護(hù)具有促進(jìn)作用。世界上很多國(guó)家在發(fā)展旅游業(yè)的同時(shí)，都很重視對(duì)旅游資源和環(huán)境的保護(hù)，以實(shí)現(xiàn)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。旅游業(yè)的發(fā)展對(duì)環(huán)境也有消極作用，如果旅游與環(huán)境的關(guān)系不處理好，環(huán)境也會(huì)朝著惡化的方向發(fā)展。
10對(duì)比顯示古建筑修復(fù)前后景觀的變化，說明旅游業(yè)的發(fā)展有利于文物古跡和古建筑的保護(hù)。
2.舉例說明旅游對(duì)環(huán)境的消極作用。
提示：旅游對(duì)環(huán)境的消極作用主要表現(xiàn)在：由于對(duì)旅游資源開發(fā)建設(shè)不當(dāng)或失誤，使生態(tài)環(huán)境惡化；由于大量游客的涌入，排放的各類廢棄物超過了環(huán)境自凈能力而造成環(huán)境污染；由于大量游客的接觸或不文明行為引起的對(duì)風(fēng)景、文物的破壞等。
板書設(shè)計(jì)
現(xiàn)代旅游對(duì)區(qū)域發(fā)展的意義
一、拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
(1)發(fā)展國(guó)際旅游，能夠增加國(guó)家外匯收入
(2)發(fā)展國(guó)內(nèi)旅游業(yè)是回籠貨幣、穩(wěn)定市場(chǎng)的一個(gè)重要途徑
(3)帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展
(4)促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
二、促進(jìn)社會(huì)文化繁榮
(1)促進(jìn)國(guó)民素質(zhì)和生活質(zhì)量的提高。
(2)提供大量就業(yè)機(jī)會(huì)。
(3)促進(jìn)文化交流。
三、影響區(qū)域環(huán)境
高二旅游地理優(yōu)秀教案 8
一、課標(biāo)要求
“舉例說明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響”，這條標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能夠辯證地看待問題，通過實(shí)例分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)轉(zhuǎn)入?yún)^(qū)和轉(zhuǎn)出區(qū)地理環(huán)境有利與不利的影響。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與技能
1.了解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念。
2.理解影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素。
3.能通過案例分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響。
(二)過程與方法
1.通過圖文材料了解什么是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，并通過案例分析使學(xué)生能理解影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素。
2.結(jié)合案例理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)轉(zhuǎn)入?yún)^(qū)和轉(zhuǎn)出區(qū)地理環(huán)境有利與不利的影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力。
3.通過讀圖，學(xué)會(huì)利用圖表分析問題的基本方法。
4.通過小組討論的形式，學(xué)會(huì)與他人合作的方式、方法。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1.通過分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)轉(zhuǎn)出地和轉(zhuǎn)入地的有利與不利影響，培養(yǎng)學(xué)生“一分為二”辯證看問題的能力。
2.通過對(duì)身邊地理現(xiàn)象的案例分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理事物的探究意識(shí)，感受家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變遷，樹立熱愛家鄉(xiāng)、報(bào)效家鄉(xiāng)的理想。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
(一)教學(xué)重點(diǎn)
1.理解影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素。
2.能分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
1.影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素。
2.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。
四、教學(xué)方法
學(xué)案導(dǎo)學(xué)法、案例分析法、多媒體輔助教學(xué)法。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
地理是一門與人類生產(chǎn)活動(dòng)聯(lián)系非常緊密的學(xué)科。讀下面兩段材料，你能不能指出它反映的是什么地理現(xiàn)象?產(chǎn)生的原因是什么?對(duì)兩個(gè)區(qū)域的地理環(huán)境分別有什么影響?
講授新課
學(xué)生：思考問題，小組討論，展示成果。
教師：及時(shí)點(diǎn)評(píng)和總結(jié)學(xué)生的回答。
(1)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度減緩；市場(chǎng)萎縮；就業(yè)壓力加大。
(2)從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，這是一種正確的選擇，在轉(zhuǎn)型初期確實(shí)會(huì)遇到很多困難，但這些困難的出現(xiàn)都是暫時(shí)的。對(duì)于佛山當(dāng)前來說，陶瓷屬于夕陽產(chǎn)業(yè)，只有它轉(zhuǎn)走了，才能給朝陽產(chǎn)業(yè)騰出發(fā)展空間，更有利于經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康的發(fā)展。
(3)有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展；有利于增加就業(yè)機(jī)會(huì)；有利于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)。
小結(jié)：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移會(huì)促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工與合作、改變區(qū)域地理環(huán)境、改變勞動(dòng)力就業(yè)的.空間分布。此外，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響我們應(yīng)該一分為二地看待，遷出地如此，遷入地亦然，關(guān)鍵是如何取其有利，弱化不利。
轉(zhuǎn)承：既然產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響會(huì)有不利的一面，那么蘄春各方應(yīng)如何面對(duì)呢?
六、課外能力拓展
略
高二地理產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移重要知識(shí)點(diǎn)：
1.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的定義是什么?如何分類?
答：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移是指企業(yè)將產(chǎn)品生產(chǎn)的部分或全部由原生產(chǎn)地轉(zhuǎn)移到其他地區(qū)。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移可分為區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和國(guó)際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。
2.勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移規(guī)律是什么?
答：勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出按經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平由高向低逐次轉(zhuǎn)移的規(guī)律。
3.為什么東南亞等地區(qū)的發(fā)展中國(guó)家或地區(qū)，工業(yè)化之初都重點(diǎn)發(fā)展勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)?答：因?yàn)楣I(yè)化初期缺乏資金、技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)，但勞動(dòng)力價(jià)格較低。
4.影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素有哪些?
答：勞動(dòng)力因素；內(nèi)部交易成本因素；市場(chǎng)因素；其他如國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，國(guó)家政策的調(diào)整，原生產(chǎn)地用地緊張、低價(jià)昂貴，環(huán)境污染嚴(yán)重等。
5.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域發(fā)展有什么影響?
答：促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整；促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工與合作；改變區(qū)域地理環(huán)境；改變勞動(dòng)力就業(yè)空間分布。
6.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整有什么影響?
答：對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家而言，原主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)順利實(shí)現(xiàn)向國(guó)外轉(zhuǎn)移，可使國(guó)內(nèi)的生產(chǎn)要素集中到新的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)順利調(diào)整創(chuàng)造了條件；對(duì)發(fā)展中國(guó)家而言，接受發(fā)達(dá)國(guó)家的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，可以加快本國(guó)或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，縮短產(chǎn)業(yè)升級(jí)的時(shí)間，從而加快工業(yè)化的進(jìn)程。
7.在產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)節(jié)的價(jià)值鏈中，各環(huán)節(jié)有什么差異?
答：從效益高低方面而言，研發(fā)、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和品牌、營(yíng)銷環(huán)節(jié)的附加值最高，效益高；生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)附加值低，效益低。從全球分布而言，研發(fā)、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和品牌、營(yíng)銷環(huán)節(jié)主要分布在發(fā)達(dá)國(guó)家；生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)主要分布在發(fā)展中國(guó)家。
8.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移是如何改變區(qū)域地理環(huán)境的?
答：一方面，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移改變了區(qū)域的地理景觀；另一方面，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移伴隨著環(huán)境污染的轉(zhuǎn)移和擴(kuò)散。
高二旅游地理優(yōu)秀教案 9
[教學(xué)目的]
1、在地圖上能指出澳大利亞的地理位置，澳大利亞大陸和塔斯馬尼亞島
2、運(yùn)用地圖，了解澳大利亞的地形特征及地形與氣候人口的分布關(guān)系
3、運(yùn)用圖片和資料，了解澳大利亞特有的野生動(dòng)物種類，并分析這些野生動(dòng)物生活在澳大利亞的原因
4、了解澳大利亞“騎在羊背上”“坐在礦車上的國(guó)家“別稱的由來
5、運(yùn)用地圖，了解澳大利亞主要礦產(chǎn)資源及礦產(chǎn)地與工業(yè)、城鎮(zhèn)分布的關(guān)系
[教學(xué)重難點(diǎn)]
重點(diǎn)：澳大利亞的地形、發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)，工礦業(yè)
難點(diǎn)：澳大利亞人口、城市分布與自然環(huán)境的關(guān)系，澳大利亞古老動(dòng)物存在的原因
[教學(xué)課時(shí)]
2課時(shí)
[教具準(zhǔn)備]
大洋州掛圖
[教學(xué)方法]
讀圖法、討論法談話法
[教學(xué)過程]
（導(dǎo)入新課）設(shè)問：世界上面積最小的大洲是哪個(gè)？該洲面積最大的國(guó)家是哪個(gè)？
一、地理概況
1、學(xué)生閱讀P95“閱讀材料”，了解大洋州的范圍，而后引導(dǎo)學(xué)生在掛圖上找出大洋州的主要島嶼、群島。
2、對(duì)照?qǐng)D2-47，學(xué)生說出澳大利亞的海陸位置特征
3、引導(dǎo)學(xué)生找出東經(jīng)160、赤道，從經(jīng)緯度位置分析澳大利亞特征：東半球、南半球、跨溫、熱兩帶
�。ㄟ^渡）澳大利亞是南半球面積最大的國(guó)家，其領(lǐng)土主要是由哪些部分組成的呢？
4、學(xué)生閱讀教材回答，而后教師在掛圖上指出
5、結(jié)合教材第二段文字，了解澳大利亞的人口和城市特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出堪培拉、悉尼、墨而本的位置
二、地形
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察P97圖3-49，對(duì)照?qǐng)D例，得出澳大利亞的基本地形特征：地勢(shì)低平
2、學(xué)生討論完成P97活動(dòng)題
�。ㄟ^渡）由澳大利亞地形圖可以看出，澳大利亞的地形基本上可以分為三大地形區(qū)：西部高原、中部平原、東部山地。這三大地形區(qū)各有什么特點(diǎn)呢？
3、引導(dǎo)學(xué)生找出西部高原區(qū)，對(duì)照?qǐng)D例，分析其面積、海拔高度特點(diǎn)，并突出著名景點(diǎn)：艾爾斯巨石
4、找出中部平原區(qū)，對(duì)照?qǐng)D例，得出海拔特點(diǎn)：地勢(shì)低平，形成大自流盆地
5、結(jié)合圖3-51，講述大自流盆地的成因，突出中部有澳大利亞地勢(shì)最低處艾而湖
6、結(jié)合掛圖，指出澳大利亞東部山地的`范圍，并指出分布在東部的墨累河是澳大利亞最大的河流，再找出大堡礁的位置
三、氣候與人口
1、學(xué)生閱讀圖3-53，說出澳大利亞的有哪些氣候類型？以哪兩種氣候類型為主？東南沿海屬于什么氣候類型？
2、觀察圖3-54，思考：澳大利亞的人口和城市分布有什么特點(diǎn)？為什么
四、古老的動(dòng)物
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P99圖3-55，指出澳大利亞的主要?jiǎng)游�，并小結(jié)：澳大利亞的動(dòng)物具有起古老性和獨(dú)特性
2、討論：為什么澳大利亞的動(dòng)物古老而獨(dú)特呢？
3、結(jié)合有關(guān)資料說明澳大利亞的植物物種也具有獨(dú)特性
（過渡）從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平來看，澳大利亞屬于什么性質(zhì)的國(guó)家？
五、發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)
1、學(xué)生閱讀思考；澳大利亞發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)可以從哪些文字體現(xiàn)出來？為什么有“騎在羊背上”“坐在礦車上”的國(guó)家之稱？
2、學(xué)生聯(lián)系澳大利亞的地形、氣候特征分析：為什么澳大利亞的農(nóng)牧業(yè)會(huì)發(fā)達(dá)？
3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P100圖3-58，完成活動(dòng)
高二旅游地理優(yōu)秀教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：學(xué)生能夠識(shí)別并分類主要的旅游資源類型；學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)旅游資源的價(jià)值和開發(fā)潛力。
2. 過程與方法：通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和地理綜合分析能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)和國(guó)家的自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：旅游資源的分類及其特征。
難點(diǎn)：旅游資源的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體設(shè)備
旅游資源分類表
旅游景點(diǎn)案例資料包（包括文字描述、圖片和視頻）
小組討論材料
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課（10分鐘）
觀看一段關(guān)于世界著名旅游景點(diǎn)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考旅游資源的多樣性。
提問：你認(rèn)為構(gòu)成旅游資源的因素有哪些？它們有什么共同點(diǎn)？
新課講授（20分鐘）
解釋旅游資源的'概念，引出旅游資源的分類：自然旅游資源、人文旅游資源和社會(huì)旅游資源。
利用多媒體展示各類旅游資源的實(shí)例，講解每種類型的特征和代表案例。
介紹旅游資源的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：美學(xué)價(jià)值、科學(xué)價(jià)值、歷史文化價(jià)值、娛樂休閑價(jià)值等。
分組活動(dòng)（20分鐘）
將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每組選擇一種旅游資源類型，分析并評(píng)價(jià)一個(gè)實(shí)際的旅游景點(diǎn)。
提供相關(guān)資料，要求學(xué)生從多角度評(píng)價(jià)旅游資源的優(yōu)劣，撰寫簡(jiǎn)短的報(bào)告。
成果展示與討論（15分鐘）
各小組輪流展示他們的研究成果，其余學(xué)生和教師共同參與評(píng)價(jià)和討論。
引導(dǎo)學(xué)生思考旅游資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)之間的平衡。
總結(jié)與拓展（10分鐘）
回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)旅游資源評(píng)價(jià)的重要性。
拓展話題：旅游開發(fā)對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的影響和挑戰(zhàn)。
布置作業(yè)
要求學(xué)生選取自己所在地區(qū)的某個(gè)旅游景點(diǎn)，進(jìn)行實(shí)地考察或網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，撰寫一篇旅游資源評(píng)價(jià)報(bào)告。
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