二年級語文下《聰明是什么》教學教案范文

　　教學目標：

　　1、通過讀美國教育家隨意指定三個中國孩子做一個游戲 的故事，引導學生懂得：聰明的人不僅僅要智力發(fā)達，還需要有愛心并具有忘我、無畏的品格。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、認識12個生子。會寫新偏旁“羊”和九個生字。

　　教學重點：

　　通過讀課文，理解重點詞句的含義，體會三個小孩忘我、 無畏的品質(zhì)，使學生認識到學會合作的重要性。

　　教學策略：

　　通過前后兩次游戲的對比，并結(jié)合讀中感悟，揭示主題。

　　教學準備：

　　多媒體課件。游戲用的瓶子等。

　　教學流程：

　　一、生活導入，板題質(zhì)疑。

　　1、師：誰認為自己是一個聰明的孩子請舉手，并舉出具體 的事例。

　　2、請三個自認為聰明的學生做枯井逃生的游戲。根據(jù)游戲情況借機導入，板書課題。并提問：看到課題你想知道什么？ （本環(huán)節(jié)通過游戲?qū)�入新課，激發(fā)興趣。）

　　二、初讀正音，讀通課文。

　　1、自由讀。注意讀音、語氣、停頓。

　　2、同桌互讀，說說讀懂了什么？

　　3、指名讀，思考：課文寫了一件什么事？ （初步讀懂課文，整體把握文章大意。）

　　三、再讀課文，合作討論。

　　1、朗讀展示。檢查讀的情況，師生共同評議。

　　2、合作討論。在學生熟讀課文的基礎(chǔ)上，引導他們以小 組為單位，合作討論：這個游戲結(jié)束后美國教育家為什么那么激動，而且稱贊這三個孩子都是聰明的孩子。（讓學生抓住重點詞句談理想，從三個孩子的動作、語言中，體會合作的快樂，感悟三個孩子所具有的愛心和忘我、無畏的品格。）

　　3、圖文結(jié)合，通過多媒體課件，讓學生主要人物的動作、 神態(tài)，并結(jié)合課文中的重點詞句，加深對課文的理解。 （本環(huán)節(jié)組織學生合作學習，抓住重點，利用多媒體課件， 來激發(fā)學生的思維，使其在表述時能夠更具體。）

　　四、匯報交流，嘗試表演。

　　1、結(jié)合課文內(nèi)容并聯(lián)系生活實際談?wù)劇奥斆魇鞘裁础薄?/p>

　　2、表演改編的課本劇。 （本環(huán)節(jié)通過表演，從整體上把握人物特點后，進一步 理解課文主旨。）

　　五、擴展延伸，加深感悟。

　　1、游戲拼圖。老師發(fā)給每名學生一張不同形狀的卡片， 學生以小組為單位，大膽想象，動手拼圖，然后展示。

　　2、說說你與人合作完成的一件事，從中體會合作的快樂。

　　（通過拼圖游戲，使學生進一步理解合作的重要性，從 而深入主題，升華情感。）

　　六、暢談收獲，教師總結(jié)。

　　1、學生談學完本課的.收獲和體會。

　　2、師總結(jié)：學完這篇課文，再做游戲成功那當然是意料 之中的事，但很多時候大災(zāi)大難是突如其來的，我們來不及去思考，像汶川地震中那個用身體護住三個孩子的老師是聰明的，他用大愛詮釋了人類靈魂工程師這一神圣的稱謂。英雄林昊是聰明的，他用自己的智慧和果敢，捍衛(wèi)了班長的職責。聰明的我們，要時常問問自己，“我是聰明人嗎？”