語文年級二年級學雷鋒教學設計

　　一、情感態(tài)度與價值觀

　　1.通過指導朗讀，讓學生感悟雷鋒精神對一代代人的影響以及人們對雷鋒的懷念，表達對雷鋒的崇敬之情。

　　2.通過學習課文，教育學生做一個像雷鋒一樣樂于助人、關心他人的好孩子。

　　二、過程與方法

　　1.從指導朗讀入手，并讀出詩歌的節(jié)奏感，引導學生在朗讀中感悟雷鋒的精神，表達出對雷鋒的崇敬之情。

　　2.指導學生交流收集到的資料，通過講故事使學生把雷鋒冒雨抱小孩、踏荊棘背大娘的形象典型化、具體化、鮮明化。最后，通過把我們身邊的很多小雷鋒來講一講，讓學生更好地感悟到我們的世界只要人人獻出一點愛，世界將會變的更美好的思想境界。

　　三、知識與技能

　　1.會認本課12個生字，會寫12個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，會背課文。

　　教學重點、難點1.會認本課12個生字，會寫12個字。

　　2.有感情地朗讀詩歌，表達對雷鋒的崇敬之情。會背全文。引導學生將奉獻旨意內(nèi)化心靈，外化行動。

　　教學資源（1）教師自制的多媒體課件；

　�。�2）學校遠程教室；

　�。�3）學生收集的有關雷鋒的資料。

　　《雷鋒叔叔，你在哪里》教學活動過程描述

　　教學活動

　　一、激趣導入

　　1.老師播放歌曲《學習雷鋒好榜樣》，學生傾聽。

　　2．設置疑問，引發(fā)思考：這首歌大家熟悉嗎？你們知道這首歌的主人公是誰嗎？你們認識雷鋒嗎？

　　3.出示雷鋒英雄形象圖，讓學生欣賞，認識雷鋒。

　　4.學生交流資料（小組之間或同學之間交流），你知道哪些有關雷鋒叔叔的故事？讓學生自己去了解雷鋒、介紹雷鋒，老師相機引導、補充

　　4．引入并板書課題：雷鋒已經(jīng)離開我們了，今天，我們一起去尋找雷鋒叔叔雷鋒叔叔，你在哪里

　　教學活動2[識記本課要掌握的生字，是學生學習本課的.一個重點。]

　　二、初讀課文，在課文中識字。

　　1．自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

　　2．圈出本課所要認識的生字和自己不認識的生字，借助拼音或或同學交流，把它們搞定。

　　3．出示本課要掌握的生字課件，指名認讀，后檢查糾正。

　　課文中需掌握的生字、新詞

　　léi fēng shū màomài mí

　　雷 鋒 叔 冒 邁 迷

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　　jì dī sǎ nī nìng

　　跡 滴 灑 泥 濘

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　　4．讓學生把還沒認識的字找出來，師生共同學習。

　　5．齊讀生字。

　　6．認為把課文讀流利的同學可以讀給其他同學或老師聽。

　　7.指名讀課文。