二年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)教案（精選11篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的二年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)教案，歡迎大家分享。
二年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)教案 1
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。以書(shū)為主，對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。抓住《語(yǔ)文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類(lèi)的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣，緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。、
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
復(fù)習(xí)策略：
復(fù)習(xí)難點(diǎn)是幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。
（1）漢語(yǔ)拼音：用部首查字法查字典。
�。�2）字：看拼音寫(xiě)字詞，形近字辨析組詞，多音字（組詞，在句子中選擇字音），總結(jié)易錯(cuò)的字，寫(xiě)出相同偏旁的字（獨(dú)體字加偏旁組新字，再組詞。）復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法（加一加、減一減、換一換、合一合等）。辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁，來(lái)判斷它們的用法，重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語(yǔ)境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進(jìn)行一些口答或者書(shū)面的填空。
�。�3） 詞語(yǔ)：反義詞、近義詞、填合適的詞（數(shù)量詞、詞語(yǔ)搭配）出現(xiàn)形式有：直接填空、連線、在句子中填寫(xiě)。拓展積累詞語(yǔ)：你能寫(xiě)出這樣的詞語(yǔ)嗎？（四字詞語(yǔ)、AABB式，ABAC式，ABB式）
�。�4）句子：加標(biāo)點(diǎn)、造句、被字句和把字句、比喻句。通過(guò)把句子寫(xiě)完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話(huà)，以達(dá)到讓他們寫(xiě)一句完整話(huà)的目的。
�。�5）古詩(shī)背誦：要求背誦的課文，能填空或會(huì)默寫(xiě)。
�。�6）閱讀：數(shù)句子和自然段。按要求畫(huà)有關(guān)的句子。（注意畫(huà)準(zhǔn)、畫(huà)全。）根據(jù)短文內(nèi)容填空。（要找到有關(guān)句子注意標(biāo)畫(huà)，寫(xiě)正確。）選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當(dāng)?shù)脑~。詞語(yǔ)搭配、找近義詞、反義詞。（連線、填空）加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。拓展（如：你想對(duì)文中的##說(shuō)點(diǎn)什么？）注意抓住主要人物說(shuō)，句子要通順。
�。�7）看圖寫(xiě)話(huà)：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何看圖。單幅圖看圖寫(xiě)話(huà)：抓住圖上都有什么，是什么樣的。最重要的是抓住誰(shuí)在干什么，怎么干的？干得怎么樣？當(dāng)時(shí)會(huì)說(shuō)什么，神態(tài)怎樣。（由圖展開(kāi)想象。）[本冊(cè)的`寫(xiě)話(huà)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫(huà)面，弄懂圖意。積累一些句式，如：誰(shuí)干什么。什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來(lái)寫(xiě)話(huà)。根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。認(rèn)真檢查寫(xiě)好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。：立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。
復(fù)習(xí)安排
復(fù)習(xí)進(jìn)度：
第一階段：從12月24日——1月4日 共計(jì)7天。（邊上新課邊查漏補(bǔ)缺。）
練習(xí)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、根據(jù)偏旁寫(xiě)字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、一些基礎(chǔ)知識(shí)，背誦的課文、會(huì)認(rèn)的字、多音字、課后題。
第二階段：從1月7日——1月11日，共計(jì)5天。（分單元逐步復(fù)習(xí)）
1月7日 第一單元 美麗的秋天
第二單元豐富多彩的學(xué)校生活
1月8日 第三單元熱愛(ài)祖國(guó)
第四單元怎樣看問(wèn)題，想問(wèn)題
1月9日 第五單元友好相處、團(tuán)結(jié)合作
第六單元關(guān)愛(ài)他人
1月10日 第七單元保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物
第八單元熱愛(ài)科學(xué)
1月11日 單元綜合復(fù)習(xí)
考前階段。（歸類(lèi)復(fù)習(xí)）
1、字詞部分：查字典、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫(xiě)出近義詞、按要求寫(xiě)詞、補(bǔ)充成語(yǔ)、劃去不同類(lèi)的詞語(yǔ)等
2、句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫(xiě)句子等
3、寫(xiě)話(huà)：整理句序、看圖寫(xiě)話(huà)等
4、綜合練習(xí)
5、模擬試題
復(fù)習(xí)時(shí)候的側(cè)重點(diǎn)。
要以課本為基本出發(fā)點(diǎn)，重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生擴(kuò)寬知識(shí)面，要加強(qiáng)各種句式的訓(xùn)練，使學(xué)生能較為熟練地掌握把句子補(bǔ)充完整的方法。注重詞語(yǔ)、句子、古詩(shī)的積累，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，并且要經(jīng)常設(shè)計(jì)一些語(yǔ)言遷移的訓(xùn)練，提高學(xué)生靈活運(yùn)用課文語(yǔ)言的能力。加強(qiáng)閱讀寫(xiě)話(huà)的練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，擴(kuò)大閱讀量和閱讀面，努力在教學(xué)中落實(shí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)。
還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如：注意培養(yǎng)學(xué)生先仔細(xì)讀題目，弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣。學(xué)生卷面的整潔性。
總之，在語(yǔ)文復(fù)習(xí)中教師要把基礎(chǔ)、閱讀、寫(xiě)話(huà)同時(shí)作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，讓學(xué)生多做多練，并且還要教給學(xué)生做題的方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生的分析、閱讀、寫(xiě)作能力，還要發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。
二年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)教案 2
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
漢語(yǔ)拼音。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固好漢語(yǔ)拼音中的聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表，做到能正確進(jìn)行拼讀。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表
四、復(fù)習(xí)課時(shí)：
二課時(shí)。
五、復(fù)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
（一）復(fù)習(xí)聲母表：
1、說(shuō)說(shuō)聲母表中有哪些聲母？
23個(gè)：b、p、m、f、d、t、n、、l、ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
2、區(qū)別形近聲母：
b——d，p——q，l——n，f——t，z——zh，c——ch，sh——sh。
3、默寫(xiě)聲母表。
（二）復(fù)習(xí)韻母表：
1、說(shuō)說(shuō)韻母表中有哪些韻母？
24個(gè)：ɑo、ei、üi、ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe er ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ。
2、區(qū)別形近韻母：
ei——ie，ui——iu，ɑn——ɑnɡ，en——enɡ，in——inɡ。
3、默寫(xiě)韻母表。
�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：
1、說(shuō)說(shuō)整體認(rèn)讀音節(jié)有哪些？
16個(gè)：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yinɡ。
2、自由記一記整體認(rèn)讀音節(jié)，并進(jìn)行默寫(xiě)。
（四）復(fù)習(xí)音序表：
1、說(shuō)說(shuō)音序表有哪些字母？
Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。
2、自由記憶字母表，并進(jìn)行默寫(xiě)。
二年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)教案 3
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)整理全冊(cè)會(huì)寫(xiě)字和會(huì)認(rèn)字的讀音，通過(guò)易錯(cuò)字音的辨析、鞏固，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握字音。
2、準(zhǔn)確掌握會(huì)寫(xiě)字的字形，通過(guò)抓住易錯(cuò)筆畫(huà)，辨析易混生字，引導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)生字。
3、準(zhǔn)確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同的語(yǔ)境正確地選擇字音。
4、結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境和要求，準(zhǔn)確而靈活地選擇字音和漢字。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1、準(zhǔn)確掌握會(huì)寫(xiě)字的字形，通過(guò)抓住易錯(cuò)筆畫(huà)，辨析易混生字，引導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)生字。
2、準(zhǔn)確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同的語(yǔ)境正確地選擇字音。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境和要求，準(zhǔn)確而靈活地選擇字音和漢字。
復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：
相關(guān)課件等。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
復(fù)習(xí)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣引入
同學(xué)們，今天，我們一起踏上復(fù)習(xí)之旅，探究生字的奧秘吧！
二、復(fù)習(xí)字音
看！
同學(xué)們，這些生字，我們能準(zhǔn)確地叫出它們的名字。可是，還有一些生字的名字太難記，讓我們想辦法記住它們吧！
同學(xué)們，請(qǐng)借助拼音，反復(fù)認(rèn)讀課前圈出的生字，如果遇到困難，可以向小組同學(xué)或老師請(qǐng)教。
同學(xué)們，請(qǐng)同桌互相認(rèn)讀圈出的生字，互相當(dāng)小老師，幫助同伴讀準(zhǔn)所有圈出的生字。
同學(xué)們，你們和生字交上朋友了嗎？現(xiàn)在老師來(lái)考考你們：
同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀讀這些生字，如果遇到讀不準(zhǔn)的字音，要反復(fù)領(lǐng)讀。
同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀這些生字。（針對(duì)學(xué)生讀錯(cuò)的字音，集體商議能記住字音的好辦法。）
三、辨析多音字
同學(xué)們，對(duì)于多音字，應(yīng)該怎樣稱(chēng)呼它們呢？
四、快樂(lè)設(shè)計(jì)：
1、將識(shí)字表中的字大聲、清晰、準(zhǔn)確地讀給家人聽(tīng)，請(qǐng)家人幫你糾正錯(cuò)誤讀音。
2、請(qǐng)家人幫忙聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)字本上積累的.字，并針對(duì)再次寫(xiě)錯(cuò)的字向家人請(qǐng)教記住字形的方法。
3、把識(shí)字表中的藍(lán)色多音字讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，并當(dāng)小老師，給家長(zhǎng)講一講這些多音字不同的讀音，并和家長(zhǎng)展開(kāi)擴(kuò)詞比賽。
第二課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，生字非常神奇！有一些生字長(zhǎng)得非常相似，還有一些生字連讀音都一樣，遇到這些生字，我們?cè)撛鯓颖鎰e呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)復(fù)習(xí)生字。
二、區(qū)別形近字
小結(jié)：同學(xué)們，在生字王國(guó)里，時(shí)常會(huì)遇到形近字，我們一定要看清它們的樣子，抓住它們長(zhǎng)相上的特點(diǎn)，記住它們之間的不同之處，準(zhǔn)確識(shí)記，才能不鬧笑話(huà)！
同學(xué)們，請(qǐng)小組同學(xué)開(kāi)火車(chē)逐一認(rèn)讀，并組詞。遇到讀不準(zhǔn)的字音或者不會(huì)組的詞語(yǔ)，同學(xué)間相互交流。
同學(xué)們，你有什么好方法區(qū)別這些同音字嗎？小組交流交流。
同學(xué)們，你覺(jué)得哪組同音字最難辨別？你有什么好方法記住它們？
預(yù)設(shè)：
同學(xué)們，請(qǐng)選擇自己記得不牢的形近字抄寫(xiě)在本子上，并分別組一個(gè)詞語(yǔ)。
四、巧解多義字
同學(xué)們，大多數(shù)生字都具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的意義。在不同的語(yǔ)言環(huán)境中，同一個(gè)生字會(huì)表示不同的意思。我們把這些生字稱(chēng)為“多義字”。
同學(xué)們，請(qǐng)到字典中查查，“沉”有幾個(gè)義項(xiàng)？分別是什么？
同學(xué)們，自己讀讀句子，推測(cè)一下“沉”在句子中的意思。
同學(xué)們，請(qǐng)將自己選擇出來(lái)的解釋帶入句子中讀讀，看看句子是否通順，句子的意思有沒(méi)有改變。
同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)把你的學(xué)習(xí)成果與大家分享分享？
預(yù)設(shè)：
同學(xué)們，我們?cè)鯓釉诰唧w的句子中辨別多義字的意思？小組交流交流。
同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)把你們小組的交流成果與大家分享分享？
五、快樂(lè)設(shè)計(jì)：
和家人一起玩“找朋友”游戲，一人舉出字卡，另一人說(shuō)出它的形近字或同音字，并組詞。
二年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)教案 4
設(shè)計(jì)理念：
低年級(jí)是作文的起步階段，這一學(xué)段的練習(xí)方式是先說(shuō)后寫(xiě)，寫(xiě)作內(nèi)容比較淺顯，表達(dá)的意思比較簡(jiǎn)當(dāng)。因此，要淡化文體意識(shí)，放開(kāi)束縛，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)寫(xiě)作興趣和自信上，讓孩子愿意寫(xiě)作，熱愛(ài)寫(xiě)作，變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”。寫(xiě)話(huà)是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，本課設(shè)計(jì)能有目的、有層次、有步驟地進(jìn)行訓(xùn)練，教給孩子寫(xiě)話(huà)的方法，重視培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力。
復(fù)習(xí)方式方法：
�。�1）從學(xué)生的生活出發(fā)，寫(xiě)話(huà)的內(nèi)容要來(lái)源于學(xué)生的生活。
�。�2）要給學(xué)生表達(dá)的自由，讓學(xué)生決定寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)。
（3）寫(xiě)話(huà)和想象相結(jié)合，給學(xué)生想象的空間，從學(xué)生感興趣的入手。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)性：認(rèn)真觀察圖片，看清圖意，能清楚地表達(dá)圖意。復(fù)習(xí)日記的格式，會(huì)寫(xiě)日記。
能力性：在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
情感性：對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
看清圖意，能清楚地表達(dá)圖意。對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片投影儀
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)（看圖作文）
一、欣賞激趣，出示學(xué)習(xí)任務(wù)
出示平時(shí)寫(xiě)過(guò)的圖片（如《觀猴》）并范讀優(yōu)秀作文。這篇看圖作文寫(xiě)得怎樣？你們知道怎樣寫(xiě)好看圖作文嗎？
[設(shè)計(jì)意圖]：從欣賞作品入手，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話(huà)的興趣。
二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)
1、學(xué)生根據(jù)平時(shí)的練習(xí)試著說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好習(xí)作的方法。
2、師總結(jié)并出示提示：第一步，認(rèn)真觀察畫(huà)面。觀察畫(huà)面時(shí)，可先從觀察人物入手，看看畫(huà)面有幾個(gè)人，他們?cè)诟墒裁�。�?jīng)過(guò)認(rèn)真的思索，弄清人物的年齡、身份、神態(tài)、動(dòng)作，然后觀察人物周?chē)沫h(huán)境，分辨出事情發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)間。第二步，大膽想象他們是怎么做的，做完之后的心情感受。
看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的方法：“看仔細(xì)，想明白，說(shuō)清楚，寫(xiě)完整�！保ò鍟�(shū)）
[設(shè)計(jì)意圖]：總結(jié)看圖寫(xiě)話(huà)的方法時(shí)，讓孩子先說(shuō)，老師再總結(jié)，能很好地發(fā)揮孩子的主體作用。認(rèn)真觀察畫(huà)面，是寫(xiě)話(huà)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生有序地，有重點(diǎn)地觀察圖畫(huà)，留心周?chē)氖挛�，做個(gè)生活的有心人。
三、師出示一幅圖并指導(dǎo)：課外活動(dòng)時(shí)小朋友在干什么呢？（先用一句話(huà)簡(jiǎn)單說(shuō)出圖意，可以抓住——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、做什么，再指導(dǎo)孩子具體說(shuō)他們是怎么做的，做完之后的心情感受。）
“學(xué)習(xí)小助手”（課件顯示）為學(xué)生提供優(yōu)美詞句，掃除寫(xiě)作中的'障礙。
個(gè)別說(shuō)，同學(xué)邊評(píng)邊補(bǔ)充。同桌互說(shuō)。
4、請(qǐng)大家當(dāng)個(gè)小作家，把剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)吧。寫(xiě)完讀一讀，做到通順、連貫。
[設(shè)計(jì)意圖]：這樣的要求是從興趣入手，讓學(xué)生克服畏難情緒，喜歡寫(xiě)，樂(lè)于寫(xiě)，大膽寫(xiě)。
四、講評(píng)：
1、自評(píng)“這段話(huà)中，我最滿(mǎn)意的地方是什么。”
2、再請(qǐng)其他人補(bǔ)充說(shuō)明：“我要向他學(xué)習(xí)什么�！�
3、我們發(fā)動(dòng)學(xué)生找找同組學(xué)困生習(xí)作中的“閃光點(diǎn)”，哪怕是只運(yùn)用了一個(gè)好詞或把一兩句話(huà)寫(xiě)得通順完整，也應(yīng)給機(jī)會(huì)讓他當(dāng)眾朗讀后，再和學(xué)生一起教導(dǎo)他怎樣把句子寫(xiě)具體。
[設(shè)計(jì)意圖]：師適機(jī)指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)善于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
四、小結(jié)：
描寫(xiě)一件事，我們可以這樣問(wèn)自己：那時(shí)候我的眼睛看到了什么？我的耳朵聽(tīng)到了什么？我的心里感到了什么？我的腦海里想到了什么？我有沒(méi)有動(dòng)作？應(yīng)該用看、聽(tīng)、感、想、做這五種方法，就像神仙那點(diǎn)石成金的五根指頭一樣，可以把抽象的意思，生動(dòng)的描寫(xiě)出來(lái)
第二課時(shí)（日記）
一、導(dǎo)入
出示課件：小朋友你還認(rèn)識(shí)我和哥哥嗎？對(duì)了，我叫日記。還記得我和哥哥作文有什么不同嗎？（日記比作文開(kāi)頭多了月日星期和天氣。）
師板書(shū)日記格式。
[設(shè)計(jì)意圖]：用新奇有趣的形式強(qiáng)調(diào)出日記與其他作文的區(qū)別，讓學(xué)生對(duì)日記的格式留下深刻的印象。
二、復(fù)習(xí)
啟發(fā)：日記可以寫(xiě)些什么內(nèi)容？（寫(xiě)出一天當(dāng)中有意義的事或自己特別想記下來(lái)的話(huà)以及自己的心情等。）
師補(bǔ)充：日記的篇幅可長(zhǎng)可短，一定要寫(xiě)自己的真實(shí)感受。
按照日記的格式寫(xiě)日記。
提示：
（１）今天你做了什么事？
（２）你到過(guò)什么地方？看到或聽(tīng)到什么？你的感受怎樣？是傷心、高興還是后悔？
[設(shè)計(jì)意圖]：出示寫(xiě)日記的提綱，對(duì)于找不到內(nèi)容寫(xiě)日記的孩子幫助很大，這樣的提示，能讓孩子更好的尋找寫(xiě)作題材，豐富內(nèi)容！
生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、建議。（好在哪，不足在哪，該怎么改。）
三、實(shí)踐活動(dòng)：
學(xué)生練習(xí)寫(xiě)日記。
指名上臺(tái)朗讀自己寫(xiě)的日記與同學(xué)分享。
[設(shè)計(jì)意圖]：提倡自由表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作信心，樂(lè)于與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
二年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)教案 5
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
形近字、同音字和多音字的區(qū)分
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
通過(guò)復(fù)習(xí)能夠區(qū)別形近字、同音字和多音字，并能夠正確理解和運(yùn)用。
復(fù)習(xí)形式：
游戲、比賽、練習(xí)
復(fù)習(xí)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，大家都知道我們已經(jīng)進(jìn)入期末總復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)期間我們?cè)撛趺醋�？（要做到多讀，多練，多動(dòng)腦）
告訴大家一個(gè)好消息，期末我們不僅在全校競(jìng)選優(yōu)秀學(xué)生，還要在班級(jí)里競(jìng)選“聰明學(xué)生”。誰(shuí)將得到這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)呢？那就要看誰(shuí)在復(fù)習(xí)期間得的星星最多，那他就咱班的“聰明學(xué)生”。
二、著眼整體，明確目標(biāo)
今天，老師要和同學(xué)們一起去探索“字詞王國(guó)”里的奧秘。
（一）形近字
1、出示課件
區(qū)分兩組形近字：
坡波酒灑
指名學(xué)生讀一讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?
我們發(fā)現(xiàn)許多漢字看上去都很像，有的是部首不同部件相同，有的是部首相同部件相似，這些就是形近字。
出示：
形近字：形相近音相同或相似的，形相近音不同
2、考考你的眼力：
怎樣區(qū)分這些字：
塵深明猴碉
尖探朋喉稠
從字義來(lái)辨形近字從形旁來(lái)辨形近字
3、你找到了哪些形近字：學(xué)生反饋
學(xué)生交流：你是怎樣區(qū)分這些字的`？
4、游戲：用手勢(shì)選擇形近字：選字填空
哄烘拱描瞄喵吾悟嗚鳴歉謙或式稠稠
截戴裁蓬縫鋒譏嘰勾勺碟蝶愉偷慢漫
5、練習(xí)，完成部分書(shū)面練習(xí)。
給形近字組詞：
未（）燒（）摘（）勾（）
末（）繞（）滴（）溝（）
抹（）澆（）商（）購(gòu)（）
交換批改，全部做對(duì)加一顆星星。
（二）同音字
1、出示
密蜜嚴(yán)炎
讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)
音同字不同，有的音同形相近，有的音同字形相遠(yuǎn)
2、出示
mìmìyányán
蜂（）茂（）（）熱莊（）
填一填，根據(jù)什么來(lái)填寫(xiě)這個(gè)字?
根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)辨同音字
3、出示
選擇合適的字
翠脆愉榆
cuìcuìyúyú
清（）（）柳（）樹(shù)（）快
剛岡帳賬
gānggāngzhàngzhàng
山（）（）才算（）蚊（）
費(fèi)廢嬌驕
fèifèijiāojiāo
白（）功夫（）品（）嫩（）傲
4、那些同音字你分不清的
交流，討論
根據(jù)學(xué)生交流板書(shū)詞語(yǔ)
題提園圓迷謎勝盛鈴玲紅虹
峰鋒嬌驕描瞄址趾帳賬夠購(gòu)莊樁裝
帶戴壓鴨灰輝質(zhì)志針真股骨
灣彎義議站占庫(kù)褲溝鉤荒慌材財(cái)欄攔
抖蚪伴拌榜膀
5、練習(xí)
�。ㄈ┒嘁糇�
1、出示句子：爸爸回來(lái)了，我趕緊去給爸爸盛飯。爸爸看著一桌子的菜，笑呵呵地說(shuō)：“今天的晚餐真豐盛！”
讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)
多音字：一個(gè)字有不同的讀音：
2、回憶本學(xué)期學(xué)過(guò)的多音字
待間答釘盛桿縫假藏斗數(shù)晃
溜哄喝
3、同桌交流這些多音字的不同讀音。
開(kāi)火車(chē)口頭給多音字組詞
4、練習(xí)：
選擇正確的讀音
說(shuō)說(shuō)你是怎么確定這個(gè)字的讀音的。根據(jù)詞語(yǔ)或句子的意思來(lái)確定正確的讀音。
5、你覺(jué)得最難哪個(gè)多音字你最難確定正確的讀音
6、創(chuàng)造大比拼。用部分多音字組成的詞語(yǔ)造句。
例：盛：盛飯。晚上，我們一家人在家里吃晚飯。我看見(jiàn)爸爸酒喝完了，連忙去給他盛飯。爸爸看見(jiàn)了，連連夸我是個(gè)好孩子！
盛：茂盛。周日早上，我跟隨爸爸一起去西湖邊游玩。我看見(jiàn)湖邊的柳樹(shù)葉子綠油油的，長(zhǎng)得十分茂盛。
我能選擇一兩個(gè)多音字，給它組詞，再用詞語(yǔ)寫(xiě)句子。
7、豐收?qǐng)@：學(xué)生自主練習(xí)。
我還知道很多的漢字也是多音字。我把自己知道的多音字寫(xiě)下來(lái)，和大家交流一下。
補(bǔ)充：教掃背別都量干空好盛只沒(méi)間種更著高處的斗將殼相解稱(chēng)倒得長(zhǎng)覺(jué)重行樂(lè)角彈重校漂當(dāng)覺(jué)
三、課堂，課后自學(xué)
今天我們一起“字詞王國(guó)”探索了字的奧秘，下一站是詞語(yǔ)站，課后請(qǐng)同學(xué)們找出本學(xué)期學(xué)過(guò)的近義詞，反義詞。
二年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
幫助學(xué)生鞏固本學(xué)期所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，包括字詞、語(yǔ)句、課文等。
提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和綜合素養(yǎng)。
讓學(xué)生熟悉考試題型和答題技巧。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：字詞的準(zhǔn)確認(rèn)讀與書(shū)寫(xiě)，課文重點(diǎn)內(nèi)容的理解與記憶。
難點(diǎn)：閱讀理解和寫(xiě)作表達(dá)能力的'提升。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課件、復(fù)習(xí)資料、練習(xí)題等。
四、教學(xué)過(guò)程
字詞復(fù)習(xí)（2 課時(shí)）
展示本冊(cè)的生字詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。
進(jìn)行易錯(cuò)字詞的強(qiáng)調(diào)和書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
課文復(fù)習(xí)（3 課時(shí)）
回顧每篇課文的主要內(nèi)容、人物形象等。
抽查學(xué)生背誦重點(diǎn)段落。
語(yǔ)句復(fù)習(xí)（2 課時(shí)）
復(fù)習(xí)各種句式，如陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句等。
進(jìn)行句式轉(zhuǎn)換的練習(xí)。
閱讀理解復(fù)習(xí)（2 課時(shí)）
講解閱讀理解的步驟和方法。
提供短文讓學(xué)生練習(xí)并講解。
寫(xiě)作復(fù)習(xí)（2 課時(shí)）
復(fù)習(xí)常見(jiàn)的寫(xiě)作體裁，如看圖寫(xiě)話(huà)等。
給出題目讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)并點(diǎn)評(píng)。
綜合復(fù)習(xí)與模擬測(cè)試（3 課時(shí)）
進(jìn)行綜合性的復(fù)習(xí)和練習(xí)。
組織模擬測(cè)試，講解試卷。
五、教學(xué)總結(jié)
總結(jié)復(fù)習(xí)過(guò)程中的要點(diǎn)和學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極備考。
二年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字詞，能正確讀寫(xiě)。
能夠區(qū)分形近字、同音字，積累詞語(yǔ)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握生字的讀音、字形和書(shū)寫(xiě)。
理解詞語(yǔ)的意思，并能正確運(yùn)用。
難點(diǎn)
辨別形近字、同音字。
靈活運(yùn)用詞語(yǔ)造句。
三、教學(xué)方法
講授法、練習(xí)法、游戲法
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
通過(guò)猜字謎的游戲，引出本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容——字詞。
復(fù)習(xí)生字
出示本冊(cè)書(shū)的生字表，讓學(xué)生認(rèn)讀。
強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字的`讀音和寫(xiě)法，如“傍、展、坡”等。
進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，檢查學(xué)生的掌握情況。
復(fù)習(xí)形近字和同音字
展示形近字和同音字，如“園、圓”“進(jìn)、近”等，讓學(xué)生辨析。
舉例說(shuō)明如何在句子中正確使用。
復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
回顧課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“快活、連忙”等。
積累四字詞語(yǔ)，如“五光十色、名勝古跡”。
用詞語(yǔ)造句，加強(qiáng)理解和運(yùn)用。
課堂練習(xí)
完成字詞填空練習(xí)。
選擇正確的字詞填空。
總結(jié)
總結(jié)本節(jié)課復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)字詞的掌握有了一定的加強(qiáng)，但在同音字和形近字的區(qū)分上還需要更多的練習(xí)。
二年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
復(fù)習(xí)把字句、被字句的轉(zhuǎn)換。
復(fù)習(xí)陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句的句式特點(diǎn)及相互轉(zhuǎn)換。
能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，把句子寫(xiě)完整、通順。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握把字句、被字句的轉(zhuǎn)換方法。
熟練運(yùn)用不同的句式表達(dá)情感。
難點(diǎn)
理解句子的意思，根據(jù)要求進(jìn)行準(zhǔn)確的句式轉(zhuǎn)換。
正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
三、教學(xué)方法
講解法、練習(xí)法、討論法
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
展示一些有趣的.句子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入復(fù)習(xí)內(nèi)容。
復(fù)習(xí)把字句和被字句
講解把字句和被字句的結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)換方法。
舉例練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)換。
復(fù)習(xí)陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句
介紹三種句式的特點(diǎn)和表達(dá)的情感。
進(jìn)行句式轉(zhuǎn)換練習(xí)，如陳述句改疑問(wèn)句、感嘆句等。
復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
回顧常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，如逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等。
結(jié)合句子練習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。
句子仿寫(xiě)
給出一些例句，讓學(xué)生仿照寫(xiě)句子。
相互交流，評(píng)價(jià)仿寫(xiě)的句子。
課堂總結(jié)
總結(jié)句子復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范和表達(dá)準(zhǔn)確。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用還不夠熟練，需要在后續(xù)的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)練習(xí)。
二年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
復(fù)習(xí)閱讀的基本方法和技巧。
能夠理解短文的主要內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握閱讀的步驟和方法。
理解短文的意思，回答問(wèn)題。
難點(diǎn)
概括短文的主要內(nèi)容。
體會(huì)作者的`思想感情。
三、教學(xué)方法
講授法、練習(xí)法、討論法
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
通過(guò)講述一個(gè)小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考如何讀懂一篇文章，進(jìn)入閱讀復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)閱讀方法
回顧閱讀的步驟，如通讀全文、理解字詞、抓住關(guān)鍵句等。
強(qiáng)調(diào)閱讀時(shí)要認(rèn)真、細(xì)心。
短文練習(xí)
出示幾篇短文，讓學(xué)生閱讀。
引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，如短文寫(xiě)了什么、有什么道理等。
討論短文的主旨和作者的情感。
閱讀技巧總結(jié)
總結(jié)閱讀中遇到問(wèn)題的解決方法。
鼓勵(lì)學(xué)生多讀多練，提高閱讀速度和理解能力。
拓展閱讀
提供一篇較長(zhǎng)的文章，讓學(xué)生在課后自主閱讀，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
五、教學(xué)反思
在閱讀復(fù)習(xí)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，同時(shí)針對(duì)不同水平的學(xué)生給予個(gè)性化的指導(dǎo)。
二年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
復(fù)習(xí)寫(xiě)話(huà)的基本格式和要求。
能夠圍繞一個(gè)主題，展開(kāi)合理的想象，寫(xiě)出通順、連貫的話(huà)。
培養(yǎng)學(xué)生的'觀察力和想象力，提高寫(xiě)話(huà)水平。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
明確寫(xiě)話(huà)的主題和內(nèi)容。
運(yùn)用積累的詞語(yǔ)和句式進(jìn)行寫(xiě)話(huà)。
難點(diǎn)
內(nèi)容豐富，有創(chuàng)意。
正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，避免錯(cuò)別字。
三、教學(xué)方法
引導(dǎo)法、示范法、評(píng)價(jià)法
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
展示一些優(yōu)秀的寫(xiě)話(huà)作品，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
復(fù)習(xí)寫(xiě)話(huà)格式
強(qiáng)調(diào)題目寫(xiě)在第一行中間。
段落開(kāi)頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格。
確定寫(xiě)話(huà)主題
給出幾個(gè)主題，如“我的好朋友”“美麗的春天”等，讓學(xué)生選擇。
引導(dǎo)學(xué)生回憶相關(guān)的經(jīng)歷和感受。
寫(xiě)話(huà)指導(dǎo)
讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)自己要寫(xiě)的內(nèi)容。
教師給予指導(dǎo)和建議，如添加描寫(xiě)、運(yùn)用修辭等。
學(xué)生寫(xiě)作
學(xué)生獨(dú)立完成寫(xiě)話(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
評(píng)價(jià)與修改
選取部分作品進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。
學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)意見(jiàn)修改自己的寫(xiě)話(huà)。
課堂總結(jié)
總結(jié)寫(xiě)話(huà)的要點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)多練。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們?cè)诮涣骱头窒碇刑岣邔?xiě)話(huà)能力。
二年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
綜合復(fù)習(xí)本學(xué)期語(yǔ)文知識(shí)，包括字詞、句子、閱讀、寫(xiě)話(huà)等。
通過(guò)模擬測(cè)試，熟悉考試題型，提高應(yīng)試能力。
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心答題的習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
對(duì)各部分知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理和整合。
掌握答題技巧和方法。
難點(diǎn)
靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決綜合性問(wèn)題。
合理安排時(shí)間，完成測(cè)試。
三、教學(xué)方法
講練結(jié)合法、模擬測(cè)試法
四、教學(xué)過(guò)程
知識(shí)梳理
回顧本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的'重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)。
強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)和易混點(diǎn)。
答題技巧講解
針對(duì)不同題型，如選擇、填空、閱讀、寫(xiě)作等，講解答題技巧和注意事項(xiàng)。
舉例說(shuō)明如何避免常見(jiàn)錯(cuò)誤。
模擬測(cè)試
發(fā)放模擬試卷，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。
教師巡視，監(jiān)督考試紀(jì)律。
試卷講評(píng)
分析試卷中的共性問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)講解。
對(duì)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
總結(jié)與鼓勵(lì)
總結(jié)復(fù)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生在期末考試中取得好成績(jī)。
五、教學(xué)反思
通過(guò)綜合復(fù)習(xí)和模擬測(cè)試，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，在最后的復(fù)習(xí)階段進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。
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