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二年級《鬧花燈》優(yōu)秀教案（精選5篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的二年級《鬧花燈》優(yōu)秀教案，歡迎大家分享。
二年級《鬧花燈》優(yōu)秀教案 1
教學目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學會本課的10個生字，綠線內的3個只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3.感受元宵節(jié)夜晚鬧花燈的歡樂氣氛，增加學生對我國民間傳統(tǒng)習俗的了解。
教學重難點：
識字、寫字;朗讀、背誦課文。
教具學具準備：
投影、生字卡片、小黑板。
板書設計：
人多：人流如潮燈火通明
鬧花燈燈多：兔子燈鴿子燈龍燈
聲音多：融成一片響徹天空
作業(yè)設計：
課內：抄寫字詞、組詞、口頭造句。
課外：讀背課文。
教學時間：
三課時。
教學過程：
第一課時
一.導入新課，揭示課題
1.啟發(fā)談話。
我國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些?
每年的正月十五是什么節(jié)?
你家是怎么過元宵節(jié)的?
老師簡介元宵節(jié)。
2.板書課題。(學習"鬧"字)
齊讀課題。過渡：鬧花燈是怎么一回事?
二.初度課文
1.學生自由讀課文，要求讀準每個字的音，畫出生字，多讀幾遍。
2.再讀課文，要求讀通順句子，讀通課文，標出自然段的序號，并想一想每一段寫的什么。
3.檢查生字讀音。
4.指名分段讀課文，正音，并說說段意。
5."鬧花燈"換個詞會說嗎?
三.精讀課文
學習第一段
1.自由讀，說說讀后你知道了什么。
2.交流：時間、地點、人物。
3.學習"潮"字。說說"人流如潮"的`意思。
4.從哪個詞可以看出燈多?
5.用"燈火通明"口頭造句。
6.大街山人流如潮、燈火通明，給你的感覺怎樣?
7.指導朗讀。
四.指導寫字
第二課時
一.復習
1.認讀詞語：元宵節(jié)、人流如潮、燈火通明。
2.用"鬧"、"潮"組詞。
3.背誦第一段。
二.精讀課文
學習第二段
1.出示投影：
大街上有些什么燈?說說他們的模樣。
看到這些燈，你想說什么?
2.自由讀第二段，想想課文寫了哪些燈。
3.課文介紹了哪幾種花燈?
哪些花燈寫得簡略，哪些花燈寫得詳細?
4.你見過兔子燈嗎?它什么樣?鴿子燈呢?
花燈做了動物的形狀，多可愛呀!書上是怎么寫的?
5.寫得最詳細的是龍燈。
(1)學習"龍"字。
(2)找出寫龍燈的句子。
(3)從哪里看出龍燈最有趣?
(4)理解"上下翻飛"，學習"翻"字。
(5)出示"擺動"，做動作理解。
(6)看到這神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾的龍燈，你想到了什么?
(7)課文為什么把龍燈當作重點來寫?
(8)指導朗讀。
6.看到這歡樂的場面，孩子們有什么反應?
(1)出示"情不自禁"，理解意思。
(2)指導讀，讀出童趣。
7.指名讀第一句話，說說這句話和后幾句有什么聯(lián)系?
8.指導朗讀、背誦第二段。
三.指導寫字
第三課時
一.復習
1.讀詞語。
2.背誦第二段。
二.精讀練習
學習第三段
1.指名讀。
2.認識、理解"融"、"鑼"。
3.指導理解"響徹夜空"的意思。說說什么聲音響徹夜空?
4.歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，響徹夜空。說明人們心情怎樣?
5.人們唱啊，笑啊，大街上呈現(xiàn)出一派團結、祥和的氣氛，歡樂的元宵節(jié)鼓舞人們去創(chuàng)造新的美好生活。
齊讀第二句。
6.指導朗讀第三段。
三.指導朗讀、背誦課文。
四.指導識記生字。
五.作業(yè)。
抄寫字詞。
二年級《鬧花燈》優(yōu)秀教案 2
教學目標
知識與技能：學生能夠理解課文內容，了解元宵節(jié)鬧花燈的習俗及其文化意義。
過程與方法：通過朗讀、討論、觀察和動手制作，提高學生的語言表達能力、團隊合作能力和動手操作能力。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對中華傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，培養(yǎng)學生的文化自信。
教學準備
《鬧花燈》課文相關圖片或視頻資料。
花燈制作材料（彩紙、剪刀、膠水、彩筆等）。
元宵節(jié)文化背景介紹PPT。
教學過程
一、導入新課（5分鐘）
猜謎語：以與元宵節(jié)相關的簡單謎語開場，如“白天一起玩，晚上頭碰頭，花花綠綠真好看，過節(jié)就要有它在。（謎底：花燈）”，激發(fā)學生興趣。
情境導入：展示元宵節(jié)夜晚熱鬧非凡、花燈璀璨的圖片或視頻，引出《鬧花燈》課文主題。
二、課文學習（15分鐘）
朗讀課文：教師領讀，學生跟讀，注意語音語調，感受節(jié)日的歡樂氣氛。
內容解析：通過提問引導學生理解課文內容，如“課文中的小朋友在做什么？”、“花燈是什么樣的？”等。
詞匯學習：重點講解與節(jié)日相關的詞語，如“花燈”、“元宵”、“團圓”等，并通過圖片輔助理解。
三、文化拓展（10分鐘）
元宵節(jié)介紹：利用PPT介紹元宵節(jié)的歷史、習俗（吃元宵、猜燈謎、放煙花等）及文化意義。
討論交流：分組討論各自家庭是如何慶祝元宵節(jié)的，鼓勵學生分享自己的經歷和感受。
四、實踐活動：制作花燈（20分鐘）
示范講解：教師演示簡易花燈的制作步驟，強調安全使用工具。
分組制作：學生分小組，利用準備好的材料動手制作花燈。教師巡回指導，鼓勵創(chuàng)意設計。
展示分享：完成后，每組展示自己的花燈，介紹設計思路，其他同學給予正面評價和建議。
五、總結回顧（5分鐘）
情感升華：引導學生總結今天的.學習收獲，分享學習《鬧花燈》后對傳統(tǒng)文化的新認識和感受。
作業(yè)布置：回家后與家人一起分享今天學到的元宵節(jié)知識，嘗試一起制作或購買花燈，體驗節(jié)日氛圍。
課后反思
記錄學生在課堂上的參與度、學習難點和亮點，以及活動組織的得失，為下一次教學提供參考。
二年級《鬧花燈》優(yōu)秀教案 3
教學目標：
知識與技能：了解元宵節(jié)鬧花燈的習俗及其文化意義；學會制作簡易花燈的基本方法。
過程與方法：通過觀察、討論、動手實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生動手操作能力和創(chuàng)新思維。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對中華傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，增強民族自豪感。
教學準備：
彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、繩子、小燈泡或蠟燭（非必需，視安全情況而定）
鬧花燈的圖片、視頻資料
預制花燈模型或示例
安全使用工具的指導說明
教學過程：
一、導入新課（5分鐘）
故事引入：講述一個簡短的關于元宵節(jié)鬧花燈的傳統(tǒng)故事，引起學生的興趣。
展示圖片：展示各種各樣的花燈圖片，引導學生觀察花燈的形狀、顏色和裝飾，討論它們的特點。
二、新知講授（10分鐘）
文化講解：介紹元宵節(jié)的來歷、傳統(tǒng)習俗，特別是鬧花燈的意義，強調其作為家人團聚、祈福的象征。
制作原理：簡單解釋花燈的結構（如框架、外殼、裝飾等），并展示簡易花燈的制作步驟。
三、動手實踐（25分鐘）
分組準備：將學生分成小組，每組分配材料。
示范制作：教師現(xiàn)場示范如何制作一個簡易花燈，強調安全使用工具的方法。
小組制作：學生在小組內合作，按照示范開始制作自己的'花燈。教師巡回指導，鼓勵創(chuàng)新設計。
四、成果展示與評價（10分鐘）
展示作品：每組派代表展示自己的花燈，并簡單介紹設計理念。
互評與師評：鼓勵學生相互欣賞，從創(chuàng)意、美觀度、團隊合作等方面進行評價，教師總結點評，表揚亮點，提出改進建議。
五、課堂總結與拓展（5分鐘）
回顧知識點：簡要回顧本節(jié)課的學習內容，強調鬧花燈的文化價值和個人體驗。
課外任務：鼓勵學生回家后與家人分享今天學到的知識，可以嘗試用環(huán)保材料再次制作花燈，或了解其他中國傳統(tǒng)節(jié)日的習俗。
教學反思：
課后，教師應記錄教學過程中的亮點與不足，思考如何進一步提升學生的參與度和創(chuàng)造力，以及如何在保證安全的前提下增加實踐活動的趣味性和挑戰(zhàn)性。
二年級《鬧花燈》優(yōu)秀教案 4
教學目標
知識與技能：
了解花燈的歷史、種類及制作工藝。
學習并掌握與花燈相關的詞匯和句子。
能夠用自然、歡快的聲音演唱《鬧花燈》歌曲，并嘗試以對唱的形式進行表演。
過程與方法：
通過觀看圖片、錄像等資料，了解花燈的多樣性和文化內涵。
通過模仿、練習和合作，掌握歌曲的演唱技巧和動作表現(xiàn)。
通過手工制作花燈，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。
情感態(tài)度與價值觀：
感受節(jié)日的喜慶氛圍，增進對傳統(tǒng)文化的熱愛。
培養(yǎng)學生的團隊合作精神和審美情趣。
教學重難點
重點：了解花燈的文化內涵和制作工藝，掌握歌曲的演唱技巧。
難點：嘗試以對唱的形式進行歌曲表演，手工制作具有創(chuàng)意的花燈。
教學準備
教具：花燈圖片、錄像資料、教學掛圖、音樂CD、手工材料（卡紙、剪刀、雙面膠等）。
學具：幼兒學習資源、筆、紙。
教學過程
一、導入新課（5分鐘）
播放花燈錄像或圖片：
引導學生欣賞各種花燈，感受節(jié)日的喜慶氛圍。
提問：你們在哪里見過花燈？什么節(jié)日會掛花燈？
揭示課題：
板書課題：《鬧花燈》。
引導學生理解“鬧”字的含義，感受節(jié)日的`熱鬧和歡樂。
二、講授新課（20分鐘）
了解花燈：
播放花燈圖片，引導學生觀察花燈的形狀、顏色、圖案等特點。
分類講解花燈的種類和制作工藝，如龍燈、鳳燈、獅子燈等。
學唱歌曲：
播放《鬧花燈》歌曲，引導學生感受歌曲的歡快節(jié)奏和幽默風格。
教師示范唱，引導學生模仿并跟唱。
教授“鬧”字的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲的幽默特點。
采用對唱的形式進行練習，體驗合作歌唱的樂趣。
手工制作花燈：
出示花燈成品，引導學生觀察并分析花燈的基本構造特點。
提供手工材料，引導學生嘗試制作花燈。
教師巡回指導，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，制作具有個性的花燈。
三、鞏固練習（15分鐘）
歌曲表演：
引導學生用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內容，感受節(jié)日的喜慶氛圍。
邀請學生上臺表演，其他同學給予掌聲和鼓勵。
花燈展示：
將學生制作的花燈進行展示，引導學生相互欣賞和交流。
評選出最具創(chuàng)意的花燈，并給予獎勵。
四、總結拓展（5分鐘）
總結回顧：
引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，總結花燈的文化內涵和制作工藝。
強調歌曲的演唱技巧和動作表現(xiàn)的重要性。
拓展延伸：
鼓勵學生回家后與家人一起制作花燈，感受傳統(tǒng)文化的魅力。
引導學生關注其他傳統(tǒng)節(jié)日和習俗，增進對傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。
教學反思
在教學過程中，要注重培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，引導他們積極參與課堂活動。
要關注學生的個體差異，給予適當的指導和幫助，讓每個學生都能在活動中有所收獲。
要注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和審美情趣，引導他們學會欣賞和尊重他人的作品。
二年級《鬧花燈》優(yōu)秀教案 5
教學目標
知識與技能：學生能夠認識并理解課文中的關鍵詞匯，如“花燈”、“元宵節(jié)”、“團圓”等；能簡單描述元宵節(jié)賞花燈的場景。
過程與方法：通過圖片展示、視頻觀看、小組討論等多種教學手段，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)學生的觀察力和語言表達能力。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的興趣與尊重，體會家庭團聚的溫馨情感，增強民族自豪感。
教學準備
教學課件：包含元宵節(jié)賞花燈的圖片、視頻資料。
實物或模型：若干花燈模型或圖片，以便學生近距離觀察。
手工材料：彩紙、剪刀、膠水等，用于制作簡易花燈的.活動。
預習作業(yè)：讓學生提前詢問家人關于元宵節(jié)的傳統(tǒng)習俗，特別是賞花燈的經歷。
教學過程
一、導入新課（5分鐘）
故事引入：教師講述一個簡短的元宵節(jié)賞花燈的小故事，激發(fā)學生的學習興趣。
提問引導：詢問學生是否知道元宵節(jié)，有沒有看過或玩過花燈，引出今天的學習主題。
二、新課講授（20分鐘）
課文朗讀：全班一起朗讀課文《鬧花燈》，教師注意糾正發(fā)音，引導學生感受文字中的節(jié)日氛圍。
詞匯講解：挑選課文中的關鍵詞匯，通過圖片和實物輔助講解，確保每位學生都能理解。
文化介紹：利用多媒體展示元宵節(jié)的來歷、習俗（吃湯圓、猜燈謎等），重點介紹賞花燈的傳統(tǒng)，增加學生的文化背景知識。
三、互動環(huán)節(jié)（15分鐘）
分組討論：將學生分成小組，每組討論自己家或聽說過最有趣的元宵節(jié)經歷，之后派代表分享。
視頻觀看：播放一段元宵節(jié)賞花燈的視頻，讓學生更直觀地感受節(jié)日氣氛。
制作花燈：指導學生使用準備好的材料，動手制作簡易花燈，體驗傳統(tǒng)工藝的樂趣。
四、總結與拓展（10分鐘）
回顧總結：教師帶領學生回顧本節(jié)課學到的知識點，強調元宵節(jié)賞花燈的意義。
拓展思考：鼓勵學生思考如何在現(xiàn)代社會中傳承和創(chuàng)新傳統(tǒng)節(jié)日文化，比如通過網絡平臺分享節(jié)日習俗、創(chuàng)作電子燈謎等。
作業(yè)布置：讓學生回家后與家人一起制作或購買花燈，下節(jié)課帶來展示，并分享制作過程中的趣事。
課后反思
記錄學生在課堂上的參與度和反應，評估教學活動的有效性。
反思如何進一步提升學生的實踐能力和文化感知能力，為后續(xù)的教學活動提供改進方向。
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