《活化石》教案設(shè)計

　　《活化石》幫助學(xué)生初步了解一些古生物知識，有保護(hù)珍稀生物的意識。下面是小編整理的《活化石》教案設(shè)計，一起來看看!

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識11個生字。會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力和搜集信息的能力。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題：

　　老師講述：大熊貓是我國特有的珍稀動物，所以我們說它是國寶。我們從它身上進(jìn)行研究，可以了解許多古代的知識，像這樣的古生物，我們稱它為活化石。師板書課題。

　　二、初讀課文，自主識字, 了解內(nèi)容。

　　1、教師：請同學(xué)們打開課文，自讀課文：思考：課文講了幾種活化石呢?同時，畫出讀不懂的詞語。

　　教師巡視，看看學(xué)生是否能把生字字音讀正確;看看哪些學(xué)生養(yǎng)成了“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣，隨時予以表揚。

　　2、指名學(xué)生讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。

　　在指名讀的過程中，相機(jī)幫助學(xué)生糾正生字的讀音，理解一些詞語(這個環(huán)節(jié)要完成重點生字詞的教學(xué))。

　　3、交流課文講了幾種活化石呢?(銀杏樹、大熊貓、中華鱘)

　　(學(xué)生回答時，多媒體出示相關(guān)圖片)

　　三、熟讀課文，探究語言文字。

　　師：我們已經(jīng)知道活化石可以幫助現(xiàn)代的人了解許多古代的.知識。那么從他們身上我們可以收集到哪些有關(guān)的信息呢?

　　1、要求學(xué)生帶著這個問題讀書思考，對有關(guān)的語句做上記號。

　　交流：此環(huán)節(jié)須達(dá)到以下目標(biāo)：

　　a對相關(guān)語段正確、流利地朗讀。

　　b能通過語言文字提煉信息：

　　銀杏樹——古生物、珍貴、生長慢(這里要學(xué)生理解公孫數(shù)名字的由來)葉子像小扇子。(觀察圖片)

　　大熊貓——古生物、愛吃竹子，祖先是食肉動物。

　　中華鱘——古生物、有一億多年的歷史、大、重、怪、少。

　　c通過觀察以上的文字，讓學(xué)生借助老師提供的關(guān)鍵詞依次說一句心理話。

　　(1珍貴2稀有3保護(hù)4缺乏)

　　學(xué)生依次可能出現(xiàn)的語言為：1銀杏樹、大熊貓、中華鱘真是珍貴呀!

　　2銀杏樹、大熊貓、中華鱘是稀有的古生物。

　　3銀杏樹、大熊貓、中華鱘是珍貴、稀有的古生物，我們要好好保護(hù)它。

　　4銀杏樹、大熊貓、中華鱘是珍貴、稀有的古生物，我們要好好保護(hù)它們!如果缺乏保護(hù)，它們就會像恐龍一樣滅絕。(這里教師可以隨機(jī)拓展有關(guān)恐龍滅絕的。)

　　此環(huán)節(jié)意在讓孩子理解本文出現(xiàn)的重點生字詞的意思，并加以運用，同時提煉出本文所要傳達(dá)的信息——讓學(xué)生了解一些古生物知識，增強(qiáng)保護(hù)珍惜動物的意識。

　　d有感情朗讀全文。

　　四、實踐活動。

　　1、學(xué)生閱讀教師事先搜集好的有關(guān)古生物的資料，然后用自己的語言講述給大家聽。

　　2、課外布置學(xué)生查閱有關(guān)資料。可以是本課介紹的三種古生物，也可以是其他的古生物。但對查閱的內(nèi)容有明確的要求：將查閱的資料整理好，不一定長篇大論，但必須盡力能流暢地向大家介紹，可以在班級內(nèi)開一個交流會，讓學(xué)生充分展示的材料。

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