二年級(jí)上冊(cè)《酸的和甜的》教案設(shè)計(jì)
《酸的和甜的》是一篇值得學(xué)生學(xué)習(xí)的課文，那么該如何做好《酸的和甜的》的教案設(shè)計(jì)呢，下面我們一起來(lái)看看吧。
二年級(jí)上冊(cè)《酸的和甜的》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 借助圖畫自主認(rèn)識(shí)“酸、葡”等9個(gè)生字，會(huì)寫“串、兔”等8個(gè)字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文內(nèi)容。
3、 懂得做事要敢于親自嘗試的道理。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文內(nèi)容。
2、懂得做事要敢于親自嘗試的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、看圖編故事，激趣揭題
1、同學(xué)們，老師這里有幾幅連環(huán)畫，你能給它編個(gè)故事嗎?(出示8幅連環(huán)畫，請(qǐng)學(xué)生用1、2句話說(shuō)說(shuō)每幅圖的內(nèi)容。)
2、有位小朋友，根據(jù)連環(huán)畫也編了個(gè)故事(出示課題)，題目是——(學(xué)生齊讀課題)，他是怎么寫的呢?請(qǐng)打開課本74頁(yè)，聽老師來(lái)讀故事。
3、你覺(jué)得這個(gè)故事有趣嗎?就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事吧。
這是一篇連環(huán)畫式的課文，在學(xué)習(xí)課文之前，讓學(xué)生看圖編故事，自己感知內(nèi)容，有助于對(duì)課文的感悟。
二、借助圖畫，讀文識(shí)字
1、 借助連環(huán)畫認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文。
2、 借助連環(huán)畫講講課文中的故事�？梢哉照n文講，也可以用自己的話講。
3、 課文里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?相機(jī)學(xué)習(xí)“狐、貍”二個(gè)字，注意觀察，你發(fā)現(xiàn)什么?
4、 你最喜歡哪幅圖，把那一段課文讀給同桌聽聽。
5、 學(xué)生上臺(tái)隨意挑出掛圖貼好，朗讀展示，教師相機(jī)引導(dǎo)識(shí)字、正音。
三、再讀感悟
1、 現(xiàn)在，黑板上的八幅圖是亂的，請(qǐng)根據(jù)課文的.餓內(nèi)容把它們排列整齊。
2、 反復(fù)讀課文，小組交流后，選派代表擺圖。并說(shuō)明理由。
3、 教師看圖引讀課文，整體感悟：說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，同樣是葡萄，為什么有的說(shuō)它是酸的，有的說(shuō)它是甜的?
4、 課文中，你最喜歡誰(shuí)?為什么?不喜歡誰(shuí)?為什么?
分小組讀讀說(shuō)說(shuō)，體會(huì)狐貍的狡猾、以及其他小動(dòng)物的餓善良、輕信。
5、 全班交流，挑出感興趣的角色讀，比比誰(shuí)讀得好。
6、 多媒體展示無(wú)聲動(dòng)畫片，學(xué)生分角色配音。
四、課后實(shí)踐
在報(bào)紙、廣告、商標(biāo)上找一找，看看從哪兒可以找出這些生字，帶到辦事班上。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
1、 學(xué)生利用投影展示生活中找來(lái)的生字詞。
2、 做生字回家的游戲。
二、指導(dǎo)寫字
1、 讀一讀要寫的字，你能發(fā)現(xiàn)什么?
2、 “狐、貍、訴、顆”都是左右結(jié)構(gòu)，分析……
3、 教師在田字格里范寫，學(xué)生描紅、臨寫。
4、 學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里“串、告、兔”，并自己練習(xí)臨寫。教師通過(guò)投影引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。
三、朗讀感悟
1、 按課文內(nèi)容表演。
2、 相機(jī)引導(dǎo)，猴子表演得好不好?你能從中看出葡萄是甜的還是酸的?為什么?
默讀課文，找依據(jù)。對(duì)一些重點(diǎn)句子，可通過(guò)比較，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟。
如
(1) 小猴子爬上葡萄架。
(2) 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
(1) 小猴子吃起葡萄來(lái)。
(2) 小猴子大口大口地吃起葡萄來(lái)。
3、 多媒體演示猴子動(dòng)作，體會(huì)“迫不及待”的意思。
4、 用“迫不及待、大口大口”各說(shuō)一句話。
四、拓展練習(xí)
1、 生活中，你犯過(guò)像小松鼠、小兔子這樣的錯(cuò)誤嗎?舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。
2、 把這個(gè)寓言故事說(shuō)給你的家人或朋友聽。
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