《充氣雨衣》教學設計第二課時

　　設計理念：

　　這是一篇略讀課文，要讓學生通過默讀大致了解內(nèi)容，再交流一下，看看他們是否已粗知大意。然后引導他們想一想或討論：日常生活用品有哪些需要改進的地方。鼓勵學生像小林那樣，多動腦筋，動手做做看。培養(yǎng)學生的語文實踐能力，引導學生觀察生活，動手實踐。

　　教學目標：

　　1、默讀課文，想想小林是怎么改進雨衣的。

　　2、抓住小林“看、想、做”三方面內(nèi)容讀書思考，感悟小林遇事用心思考，不斷實踐的好品德。

　　3、想想日常生活中哪些用品需要改進。

　　教學重難點：

　　1、學習默讀課文，了解課文大致內(nèi)容，小林的充氣雨衣是怎樣發(fā)明的?

　　2、抓住小林“看、想、做”三方面內(nèi)容讀書思考，感悟小林遇事用心思考，不斷實踐的好品德。

　　3、引導學生逐步提高默讀的速度，用自己的話說說課文大意。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、出示生字測試。

　　2、出示帶生字的句子朗讀。

　　二、學習課文，整體感知

　　1、同學們，今天我們繼續(xù)學習充氣雨衣，請同學們跟老師讀課題，同學們讀了它以后想知道什么嗎?

　　2、默讀全文，整體感知課文內(nèi)容。引讀：

　　(1)下午放學的時候，下起了大雨……小林的雨衣

　　(2)晚上，小林躺在床上想：

　　(3)怎樣才能解決這個難題呢?自由朗讀第四、五自然段。

　　(4)在兒童用品展覽會上，受到稱贊。

　　三、小組交流，探究學習

　　1、默讀課文，畫出不懂的地方。

　　2、開火車接讀課文。(思考：讀了課文后知道了什么?想說什么?)

　　3、交流匯報，重點引導小林“看、想、做”三方面內(nèi)容讀書思考。

　　(1)小林發(fā)明的靈感來自哪里?讀讀有關句子，小林看到哪些東西受到啟發(fā)?

　　(2)隨著優(yōu)美的樂曲，小演員們旋轉(zhuǎn)起來，五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把把花傘。“花傘”變成一件件雨衣。

　　(3)、當新式雨衣做成了，他想：這樣的雨衣怎么疊起來呢?

　　(4)、體驗發(fā)明中的苦惱和快樂。

　　課件演示：

　　普通雨衣→旋轉(zhuǎn)起來的裙子→塑料救生圈→充氣雨衣

　　4、小結：小林遇到難題肯動腦筋，善于觀察，想辦法解決問題，真了不起。

　　5、交流、討論。

　　(1)你還有比小林更好的.辦法嗎?

　　(2)怎樣才能使設想變?yōu)楝F(xiàn)實?

　　四、朗讀品味，表達情感

　　1、畫出文中自己喜歡的句子，反復練讀。

　　2、組內(nèi)賽讀。

　　3、出示課件(小孩子穿著充氣雨衣)，指導朗讀。

　　漂亮、實用的充氣雨衣穿在身上，可真神氣!讓我們一起來夸夸小林吧!

　　五、想象創(chuàng)新，拓展

　　1、你們一定也想成為小小發(fā)明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改進的地方?(思考、討論、交流)

　　2、同學們，只要你們善于觀察，勤于思考，親自動手實踐，一定會成為了不起的發(fā)明家。老師等著使用你們發(fā)明的新產(chǎn)品，相信這一天一定會到來!

　　六、互動學習

　　和同學討論一下平時使用的哪些文具需要改進，該怎樣改進，然后動手做做。

　　七、板書設計

　　看：裙子

　　小林發(fā)明充氣雨衣 想：鐵絲圈—救生圈

　　(因雨濕褲腳) 做：塑料膜—氣囊

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