中文字幕在线流畅不卡精品,在线视频综合站,国产精品137页,亚洲制服丝袜中文字幕在

<td id="urspe"></td>
<small id="urspe"><menuitem id="urspe"></menuitem></small><small id="urspe"><sup id="urspe"></sup></small>

  • <small id="urspe"></small>
    <sub id="urspe"><menu id="urspe"><samp id="urspe"></samp></menu></sub>
    我要投稿 投訴建議

    二下語文《恐龍的滅絕》教學設計及反思

    時間:2021-08-06 14:33:18 二年級 我要投稿

    二下語文《恐龍的滅絕》教學設計及反思

      教學要求

    二下語文《恐龍的滅絕》教學設計及反思

      1、知識與技能

      (1)、認讀、會寫本課生字。

      (2)正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、過程與方法

      (1)、通過拼讀,自行解決讀音問題。

      (2)、通過討論、收集資料,探索恐龍滅絕的原因。

      (3)、通過朗讀,感受科學探索的樂趣。

      3、情感、態(tài)度與價值觀

      培養(yǎng)探索科學的興趣

      重、難點與關鍵

      1、認讀、會寫本課生字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      課時劃分

      兩課時

      教學過程

      第一課時

      一、導入

      1、出示教學掛圖。

      2、講畫面內(nèi)容,了解恐龍。

      恐龍:遠古時代的一種體型龐大的食肉、食草動物,已滅絕。

      3、出示自己收集的資料。

      (1)組成小組議恐龍

      A形狀 }

      B飲食 } 以了解、收集的資料為主。

      (2)派一兩人上臺介紹對恐龍的認識

      4、、教師:大家對恐龍很感興趣,現(xiàn)在請大家看一段動畫片。(有關恐龍的)

      5、 教師:今天我們來學習一篇課文:恐龍的滅絕。

      二、自由讀課文

      1、自由泛讀。

      2、畫出生字

      3、講講課文的`大概內(nèi)容

      課文講了恐龍滅絕的原因可能有兩種情況:一、是寒冷;二是撞擊。但又不一定是。

      三、學習生字

      1、出示生字詞

      2、限時自由拼讀。

      3、組成兩人小組對讀。

      4、抽取四人上臺領讀。

      5、出示卡片測讀。

      四、指導書寫

      1、出示生字詞

      2、講識記要點:

      3、教師范寫,寫生書寫。

      五、布置作業(yè)

      抄寫詞語。

      第二課時

      一、復習

      1、聽寫詞語。

      2、出示一段話測讀是否能讀得正確、流利。

      二、學習課文

      1、自由讀課文,想想:

      (1)課文提了一個什么問題?

      (2)、課文又解決了什么問題?

      (3)、課文還有什么問題是無法解決的?

      (另一種教法:請同學們自由讀課文,弄清每一段寫了什么,提出問題)

      2、自由組成討論小組解決問題。

      3、匯報。

      (1)、問題:龐大的恐龍為什么會消失呢?

      (2)、解決:課文提出了幾種說法?

      A、有一段時間,地球嚴寒,恐龍耐不住嚴寒,慢慢地消失了。

      B、宇宙行星撞上了地球,塵埃遮住太陽,食物減少,恐龍滅亡了。

      C、哺乳動物偷吃恐龍蛋,使恐龍滅絕。

      D、流行傳染病,恐龍全部死亡。

      E、全球氣溫下降,使恐龍只能孵出雄性的小恐龍。

      (3)、未解決問題:恐龍滅絕是個謎,至今還未解開這個謎。

      4、深入學習課文。(可由學生提出疑問)

      (1)、第4自然段的省略號說明什么?大家猜一猜。

      說明恐龍滅絕的原因還有很多,說不完。

      (2)、這些說法都有一定的道理,但又不能讓人完全信服。

      (此處可進行辯論教學)

      示例1:

      甲方:我認為寒冷說有道理,讓人信服。

      乙方:我認為寒冷說沒有道理,不能讓人信服。因為也有很多動物沒有皮毛,如蛇都能躲過嚴寒,而恐龍為什么不能?

      教師:予以鼓勵并引導朗讀第2自然段。注意要讀出寒意。

      示例2:

      甲方:我認為行星撞擊星球說有道理。

      乙方:我認為行星撞擊星球說沒有道理。因為那么多的食草食肉動物都能活下來,為什么唯獨恐龍滅絕了?

      教師:說得對,大象的體重也很重,如今還活得好好的,可恐龍為什么就滅絕了呢?請大家一起讀第3自然段,注意要讀出恐怖。

      (3)、第3自然段的說法可以有其他得

      學生可補充恐龍滅絕的其他原因。教師相機引導朗讀。

      (以上教學可援引資料與圖片)

      5、結束課文,朗讀第1、5自然段。

      三、布置作業(yè)

      收集與恐龍有關的資料開個展覽會。

      教后反思:

      1、激發(fā)學生的興趣。學生有了興趣,就會用全副精神去做事,學與樂不可分。因此在導入新課時,教師先出示一個小恐龍破殼而出的動畫片段,激發(fā)他們學習的興趣。但是不光是簡單地看,接下來讓學生自己已有的生活經(jīng)驗來談恐龍,激活了原有體驗,激發(fā)了求知的興趣,讓孩子們在迫不及待、躍躍欲試的狀態(tài)進入課文,并在看圖片的過程中理解“龐大”。

      2、抓住重點詞學習課文。龐大的恐龍為什么會消失了呢?在這篇課文的教學過程中,教師抓住幾個關鍵的字、詞,在課堂上對學生滲透研究性學習的方法,讓學生初步學會收集信息、整理信息、應用信息、拓展信息,能主動選擇適合自己探究的問題進行研究。

      3、學生是學習的主人。培養(yǎng)學生自主學習的能力,如在學習生字、詞時,讓學生先交流識字的方法,再請學生用自己喜歡的識字辦法去認識課文中的這些生字。學生是學習的主人,生字教學學生是首當其沖的參與者,學生自主探索解決問題的思路、途徑和方法,是主動學習的實質(zhì)環(huán)節(jié)。

      4、教學著力體現(xiàn)“以讀為本,讀中感悟積累”的教學理念,適時讓學生練習有條理地說話。

    【二下語文《恐龍的滅絕》教學設計及反思】相關文章:

    語文《恐龍的滅絕》教學反思01-20

    語文《恐龍的滅絕》的教學反思04-21

    恐龍的滅絕語文教學反思01-17

    《恐龍的滅絕》的語文教學反思01-18

    語文《恐龍的滅絕》教學反思范文04-21

    語文恐龍的滅絕教學反思范文04-21

    恐龍的滅絕的教學反思03-19

    《恐龍的滅絕》教學設計04-15

    二下語文《恐龍的滅絕》第二課時教學設計05-12