《難忘的潑水節(jié)》教案精選兩篇
《難忘的潑水節(jié)》教案第一篇
教材簡析：
本課的插圖色彩鮮艷，人物形象栩栩如生。身著艷麗服裝的傣族人民，端著象征幸福長壽的清水，簇?fù)碇磹鄣闹芸偫�。周總理笑容滿面，穿著傣族人民的服裝，端著盛滿清水的銀碗，和傣族人民一起分享節(jié)日的喜悅。課文內(nèi)容同畫面相聯(lián)系，講述了周總理同傣族家兒女過潑水節(jié)的情形。課文共八個(gè)自然段，是按事情發(fā)展的先后須序敘述的。第一、二自然段講周總理到來這前的情況;第三自然段講副總理到來的盛況;第四自然至第六自然段講周總理到來后是怎樣和傣族兒女一起過潑水節(jié)的;第七、八自然段各是一句話，講一九六一年讓人幸福、難忘的潑水節(jié)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、識(shí)字、寫字
2、有感情的朗讀課文
3、有了解其他少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣的愿望;理解各民族之間團(tuán)結(jié)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字
教學(xué)難點(diǎn)：
理解為什么難忘
第一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入
1、今天老師要繼續(xù)帶著大家去游覽祖國的大好河山，瞧，我們來到了風(fēng)光秀麗的云南。(播放錄象)
2、同學(xué)們，那里的傣族人民正在舉行熱鬧的潑水節(jié)呢!師板書“潑水節(jié)”。
你們知道潑水節(jié)的來歷嗎?師補(bǔ)充。
關(guān)于潑水節(jié)的由來，傣族民間有個(gè)感人的故事。相傳古時(shí)候有個(gè)名叫捧麻乍的天神把一年劃分為旱、雨、冷三季，為人間規(guī)定了農(nóng)時(shí)，并把這一規(guī)定交給一個(gè)名叫捧麻點(diǎn)達(dá)拉乍的天神掌管，讓他按時(shí)降雨、放熱、降溫，使冷熱、雨水與人間的農(nóng)時(shí)相符，為人間造福。這天通常要舉行潑水活動(dòng)，紀(jì)念為民除害的七位天女，以圣潔之水消災(zāi)免難，互祝平安幸福......
3、今天傣族人民過了一個(gè)特別難忘的潑水節(jié)，(邊說邊板書“難忘的”)這是為什么呢?快打開課文去讀一讀吧!
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀。提出要求：借助貝殼的生字把課文讀流利，劃出詞語、段落。
2、檢查生字
課件出示生字：自由讀、指名讀、小老師帶讀、同桌互讀、齊讀。
3、校對段落
把你最喜歡或認(rèn)為最難讀的段落再讀一讀。
指名分段讀。
4、讀過這篇課文，你明白了寫什么呢?
三、寫字
左右結(jié)構(gòu)的六個(gè)字“柏、潑、特、敬、鮮、腳”
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、指名朗讀課文。
2、指名認(rèn)讀生字及由生字組成的詞語。
二、研讀課文
1、指名朗讀第一自然段。
(1) 指名讀第一自然段，想想這段告訴了我們什么。(鳳凰花開了，潑水節(jié)到了。(“火紅火紅”不僅是講鳳凰花開得鮮艷、有生氣，還有感情色彩，它同后面講的“傣族人民特別高興”的心情是一致的。因此要重點(diǎn)理解這個(gè)詞。)
小結(jié)：“火紅火紅”寫出鳳凰花開得非常鮮艷旺盛，“火紅火紅的鳳凰花開了”點(diǎn)明了潑水節(jié)到來的時(shí)間。那么，同學(xué)們，你們知道鳳凰花開的時(shí)間嗎?(農(nóng)歷四月中旬，一般為清明節(jié)后十天左右，傣族的鳳凰花開，潑水節(jié)就到了。節(jié)日期間，人們互相潑水祝福，進(jìn)行拜佛、賽龍舟、跳孔雀舞等活動(dòng)，連續(xù)歡慶三天，非常隆重?zé)狒[。)
2、指名讀第二自然段。
用“因?yàn)?hellip;…所以……”的句式說一說這段話的內(nèi)容。(原句是先果后因，改句是先因后果，注意“他們”在什么地方用。)
(1)先自由小聲說。
(2)指名說。(今年，因?yàn)榫磹鄣闹芏鱽砜偫硪痛鲎迦嗣褚黄疬^潑水節(jié)，所以他們特別高興。)
(3)齊讀第二自然段。
3.自由小聲讀第三自然段，想想這段共幾句?每句話寫什么?這段話寫了什么?
(1)學(xué)生討論。(共4句話，第1句寫人們從四面八方趕來了。第2句寫人們在地上撒滿了鳳凰花的.花瓣。第3句話寫人們賽龍船放花炮。第4句寫人們熱情歡呼。這一段寫傣族人民熱情歡迎周總理。)
(2)四面八方、趕來是什么意思?(四面八方——各處，范圍很大。趕來——急著按時(shí)到達(dá)，生怕來遲了。)
把“趕來”換成“走來”行不行?為什么?
(3)“一條”和“一條條”，“一串”和“一串串”有什么不同?
(4)用自己的話說一說人們是怎樣歡迎周總理的?(要按句子的順序有條理地說，理解了的詞要用自己的意思表達(dá)。)
4.齊讀第四自然段。
(1)指名讀第1句話，說這句話寫什么?(周總理外貌)
(2)找出這句話中描寫顏色的詞，用“~~~~”標(biāo)出。
(3)笑容滿面是什么意思?用“~~~~”標(biāo)出這個(gè)詞。
(4)看圖，理解“咖啡色、水紅色、笑容滿面”等詞語。
(5)比較讀課文。先去掉“~~~~”標(biāo)出的詞讀這句話，再加上“~~~~”標(biāo)出的詞讀，體會(huì)哪樣寫好，說說為什么。
(6)自由小聲讀第2句，用“——”標(biāo)出表示周總理動(dòng)作的詞。
(7)有感情地朗讀這一自然段，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景。
小結(jié)：周總理穿傣族的衣服、彈傣族人的樂器、跳傣族人的舞蹈，真是和傣族人民心連心，走在了一起。
5.指名讀第五自然段。
(1)祝福、祝愿是什么意思?(祝福——祝愿人幸福平安。祝愿——向人表示良好的愿望。)
(2)想象周總理會(huì)說什么?傣族人民會(huì)說什么?
(3)這段話共幾句話?每句話的意思是什么?(共3句話，第1句潑水節(jié)開始，第2句周總理潑水向人民祝福，第3句傣族人民潑水祝周總理健康長壽。)
(4)看圖理解：周總理端著銀碗，向人民祝福;傣族人民有的端著水碗，有的端著水盆，有的拿水瓶，有的打著象腳鼓，個(gè)個(gè)興高采烈，祝周總理健康長壽。
(5)有感情地朗讀，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景。
6.學(xué)習(xí)第六、七、八自然段。
(1)你讀懂了什么?
(2)指導(dǎo)有感情地朗讀六——八自然段。
《難忘的潑水節(jié)》教案第二篇
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)“鳳、凰、恩”等12個(gè)生字;會(huì)寫“龍、柏、潑”等12個(gè)字。
2.有感情地朗讀課文。
3.會(huì)結(jié)合插圖學(xué)習(xí)課文。
4.感受傣族人民對周總理的熱愛。
5.有興趣了解各民族的節(jié)日。
重點(diǎn)難點(diǎn)
感情朗讀課文，感悟課文。
教具準(zhǔn)備
1.潑水節(jié)的錄象。
2.教師用沒有拼音的詞卡字卡。
3.掛圖。
教學(xué)過程
一 錄象導(dǎo)入
�、蓖瑢W(xué)們，“一年一度的潑水節(jié)”是傣族人民視為最美好、最吉祥的日子，也是傣族最隆重的節(jié)日。讓我們一起跟著電視機(jī)鏡頭去跟傣族人民一起過潑水節(jié)吧!
�、�(板書課題)請大家一起讀課題。
⒊學(xué)生主動(dòng)說。
⒋是啊，在錄象中大家看到了傣族人民過節(jié)的時(shí)候，穿上了最漂亮的民族服裝，跳著舞，互相潑水、互相祝福。每年的潑水節(jié)都十分熱鬧，為什么1961年的潑水節(jié)對傣族人民來說是難忘的呢。小朋友，我們一起來讀課文吧!要求：小聲地自由讀，不認(rèn)識(shí)的字注上符號(hào)。
⒈看錄象。
�、昌R讀課題。
�、碁槭裁�“難忘”呢?
�、磳W(xué)生自由讀。
集中識(shí)字
�、�(出示“我會(huì)認(rèn)”圖標(biāo))
先用教師的帶拼音的字卡學(xué)習(xí)。
⒉(換沒有拼音的詞卡)。拼音都不見了，你們還認(rèn)識(shí)嗎?
�、�(換沒有拼音的字卡)詞語變成了單個(gè)生字,你還能認(rèn)讀嗎?
⒈借助拼音認(rèn)讀生字并組詞語認(rèn)讀。
⒉學(xué)生讀下面不帶拼音的生字詞。
�、硨W(xué)生讀生字
⒋同學(xué)們真能干，能告訴大家你是怎樣記生字的嗎?
① 我預(yù)習(xí)了課文，我已經(jīng)把課文讀了三遍了。
�、� 我每天上學(xué)都會(huì)路過一個(gè)咖啡店，我總看到咖啡這兩個(gè)字，我就認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字了。
�、畚野焉志幊尚≈i語來記，說兩個(gè)給大家猜猜吧：依山而立(端);因?yàn)橛行?恩)。
二 朗讀感悟
�、边@么多的生字大家都認(rèn)識(shí)了，那我們就再來一起讀課文，一邊讀一邊想為什么1961年的潑水節(jié)對傣族人民來說是難忘的呢。
�、残∨笥颜埬愫臀覀円黄鹱x課文一、二自然段。
指導(dǎo)讀好長句子：“因?yàn)?hellip;…”(可以根據(jù)情況再讓男、女聲各讀一遍)
⒊是啊!“一年一度的潑水節(jié)”是傣族人民最隆重的節(jié)日。周總理的到來，使傣族人民特別高興。(師生呼應(yīng)讀第三至五自然段)：那天早晨……
⒋(指導(dǎo)看插圖)，同學(xué)們，你們能用自己的話說說這幅圖的意思嗎?
�、低ㄟ^看圖，我們進(jìn)一步感受到了熱情洋溢的氣氛，同學(xué)們，我們再來朗讀三、四、五自然段吧。大家說說，想怎么讀。
�、逗�，那我們就分幾個(gè)小組賽讀吧，看哪個(gè)小組讀得更好。
1 三人以小組進(jìn)行朗讀比賽
�、偃粚W(xué)生讀完課文：1 、2段一人讀;3、4、5段一人讀;6、7、8段一人讀。
�、谖抑懒耍�?yàn)榫磹鄣闹芸偫碓?961年和傣族人民共同歡慶了潑水節(jié)，所以這一年的潑水節(jié)非常難忘。
�、昌R讀一、二自然段。
�、硯熒魬�(yīng)讀。
�、磳W(xué)生看圖說話。
�、捣中〗M比賽讀。
⒍賽讀。
⒎聽著同學(xué)們熱情洋溢的朗讀,我仿佛也成為傣族人民的一員，與衣著傣族服裝的周總理一起歡度潑水節(jié)。
�、刚埻瑢W(xué)們懷著無比喜悅的心情，讀一讀最后三個(gè)自然段。
�、雇瑢W(xué)們，我們現(xiàn)在想象一下當(dāng)時(shí)的情景，如果你是其中的一員,你會(huì)是一種什么心情?我們再讀一讀課文,看誰能把這種心情表達(dá)出來!
�、何覐拇蠹业睦首x中聽到了高興, 聽到了快樂, 還聽到了激動(dòng)和興奮。讓我們在展示讀中去表達(dá)我們心里的感動(dòng)吧。
�、宦犃送瑢W(xué)們的朗讀我真受感動(dòng)，1961年的潑水節(jié)多么令人難忘啊!傣族的潑水節(jié)多么熱鬧啊!
齊讀六、七、八段。
�、赫故咀x(讀句、段、篇均可)。
⒒①我還知道彝族有火把節(jié)，也很熱鬧。②過春節(jié)的時(shí)候，家家戶戶放鞭炮，熱鬧極了。3 端午節(jié)，吃粽子、賽龍舟，我喜歡過端午節(jié)。
作業(yè)練習(xí)及指導(dǎo)寫字
�、蔽覀円呀�(jīng)積累了不少詞語了。這節(jié)課，你們又能積累哪些詞語呢?請同學(xué)們畫一畫，再練習(xí)用詞語寫話，一會(huì)兒向大家展示。
�、舱埻瑢W(xué)們看49頁上的“我會(huì)填”，有沒有什么發(fā)現(xiàn)?
�、澈冒�，我們來開火車組詞語比賽，每人根據(jù)不同的音組詞語，不能組別人已經(jīng)組過的。
�、诚旅嬲埿∨笥褌冞x擇一個(gè)自己喜歡的詞語寫在括號(hào)里。
�、催@一課要寫的字很多，請大家先看看這些字，說說應(yīng)該注意什么呢?
�、低瑢W(xué)們觀察得真仔細(xì)。請大家看鳳凰這兩個(gè)字。它們倆哪兒長得像呢?
�、墩埓蠹铱蠢蠋煂戇@兩個(gè)字，想想，寫幾字頭應(yīng)該注意什么呢?
�、穼�。(范寫“藝”)請看，如果這個(gè)橫折彎鉤寫得像藝字下面的橫折彎鉤一>
樣了，里邊的“又”和“皇”就沒有地方待了。好了，現(xiàn)在請大家把這些字寫兩遍吧。
⒏評字。
�、并傥野l(fā)現(xiàn)這些字都是多音字，②是要求我們用多音字不同的讀音組詞語。③老師，我們進(jìn)行組詞語比賽，好嗎?
⒊開火車組詞語比賽
�、程羁�
⒋(1)腳的右邊是單耳旁，不能寫成雙耳旁。有三個(gè)部件，中間高，兩邊低。(2)鮮的左下橫要變成提。(3)壽的第三橫要寫長，撇要寫得靠左邊，起筆在豎中線上，給下面的寸留出空來。(4)敬字右邊是反文，是四筆寫成的。(5)鳳里面是又不是
⒌都有幾字頭。
�、镀惨欢ㄒ獙懗韶Q撇，橫折彎鉤的折不能向里收，不能寫成藝術(shù)的藝那樣。
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