二年級語文下冊畫楊桃教案范文

　　目標預設

　　1、學會本課5個生字，能工整、規(guī)范、美觀地書寫；通過或聯(lián)系上下文理解教誨、受用、想當然等詞語的意思，并能在生活實踐中學著運用。

　　2、通過學生在自主學習、探究學習過程中發(fā)現(xiàn)問題，大膽質疑，抓住重點詞句理解課文內容。懂得要尊重事實、實事求是的道理，知道同一個事物從不同的角度看會有所不同，從中受到科學思想的熏陶。

　　3、帶著自己的獨特感受，選擇自己喜歡的方式，正確、流利、有感情地朗讀課文。在讀懂課文的基礎上，把課文片段的內容加以復述。

　　學習重難點

　　1、重點：理解重點詞句，正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、難點：理解課文內容，明白老師通過練習畫楊桃的這件事所說的.道理。

　　課前準備

　　本課重點段及楊桃的不同角度的樣子的多媒體課件。

　　教學過程

　　一、導入

　　同學們，上節(jié)課我們通過學習，基本上把課文讀正確，讀通順了，我們還知道了這篇課文主要講了什么。下面誰來說說課文都講了些什么？

　　指名回答，教師作簡要小結。

　　二、引導學習課文第二段

　　導：是的，課文講的就是一次美術課上畫楊桃引發(fā)的事情。課文第2-18小節(jié)就寫了畫楊桃的事情，我們先來看看。

　�。ㄒ唬┱埻瑢W們認認真真、仔仔細細地讀課文，要求：

　　1、用筆勾畫課文當中你認為最值得琢磨的地方，寫一寫自己的體會。

　　2、提提自己真正不懂的問題。

　　（二）匯報交流。

　　1、說說自己讀懂的地方。（根據(jù)學生所談，教師適當點撥，引導學習相關的詞語，再讀讀有關章節(jié)等）

　　2、提提自己真正不懂的問題。

　　預計涉及課文內容理解方面的有--（請學生在黑板上寫問題，抓住關鍵詞語）

　　**我是怎么畫楊桃的？

　　**老師的神情為什么變得嚴肅？后來為什么又和顏悅色了？

　　**什么是審視？老師為什么要審視？

　　**同學們有什么變化？

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