二年級語文上冊《綜合學習四》教案

　　教學目標：

　　1、能正確區(qū)分“”和“”的字。

　　2、能正確、規(guī)范地書寫“每、參、賣、象”。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)學生善于積累的習慣，及時記錄所觀所感。

　　4、能用普通話講述自己的故事。

　　5、放飛假想，訓練學生的求異思維，發(fā)展個性。

　　6、讓學生樂于、敢于、善于表達，集中注意力傾聽他人發(fā)言。

　　教學重點：

　　能用普通話講述自己的故事。

　　教學難點：

　　能用普通話講述自己的故事。

　　一、引入

　　同學們看，老師手里拿的是什么？（出示“小笑臉”）想得到它嗎？那你就要充分發(fā)揮自己的聰明才智，這些“小笑臉”就愿意和表現(xiàn)好的同學在一起，有信心得到它嗎？現(xiàn)在和老師看下面的題目。

　　二、練習設(shè)計

　　（一）有趣的漢字。

　　1.出示題，請學生認真觀察。

　　2. 你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3.游戲：猜偏旁（“”和“”的字，可以是課外的）一人說字，一人說偏旁。

　　（二） 把字寫好看。

　　1. 請平時寫字好的學生說說如何把字寫好。

　　2. 觀察“每、賣、參、象”四個字的特點（上下結(jié)構(gòu)）

　　（三）我的采蜜集

　　你們的“采蜜集”里一定有采了不少“蜜”吧，快拿出來讓大家“嘗一嘗”。

　　1. 在小組內(nèi)讀自己的“采蜜集”，最好說出從哪里“采”到的。

　　2.每組推舉一個優(yōu)秀的在班內(nèi)展示。

　　3.頒發(fā)“小紅星”。

　　認真觀察

　　照樣子涂上顏色。

　　先在小組內(nèi)說一說，然后在全班匯報。表現(xiàn)好的學生將得到“小紅星”。

　　小組討論如何寫才能把這些字寫漂亮。

　　描紅寫字，評出（寫字小能手）發(fā)“小紅星”獎勵激發(fā)學生學習興趣。

　　通過分 析對比，討論交流感悟漢字的特點

　　指導學生自己分析生字的結(jié)構(gòu)布局，并組織學生進行交流，互相補充互相學習。

　　“采蜜集”為學生提供了一個語文學習的廣闊空間，培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤閱讀，多積累的好習慣。

　　（四）讀讀背背

　　小組內(nèi)展示，評出“小詩人”。頒發(fā)“小紅星”。

　　（五）我的小筆頭 打開你的“小筆頭”，看看又有新內(nèi)容了嗎 ？紅紅的“小筆頭”上又多了一篇，讀讀。

　　三、調(diào)整策略

　　1. 小組內(nèi)交流“小筆頭”。

　　2. 評出可愛“小筆頭”。

　　3. 你還想寫點什么嗎？把它寫在“小筆

　　頭”上吧。

　　同學們，你們會講故事嗎？今天森林里的'小動物們正在進行講故事比賽，可是有一個問題難住了它們，咱們?nèi)�幫幫它們，好嗎�?/p>

　　出示“續(xù)編故事”要求。

　　四、口語交際

　　1.師生齊讀要求。

　　2.讀文字“春天里……”一段后先發(fā)揮自己的想象，編成一個小故事。

　　五、評價總結(jié)

　　1. 用自己喜歡的方式讀古詩，并背誦。

　　2. 你還搜集到了王之渙寫的那些詩？

　　把自己編的故事講給小組的同學聽，再聽聽別人是怎么講的，可以討論交流。豐富學生知識，砸實學生的文化底蘊。

　　培養(yǎng)學生寫話的興趣和習慣

　　調(diào)動學生學習興趣

　　充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，展開豐富的想象，拓寬學生思維。