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    冀教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《綜合學(xué)習(xí)三》優(yōu)秀教案

    時(shí)間:2021-05-12 18:29:18 二年級(jí) 我要投稿

    冀教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《綜合學(xué)習(xí)三》優(yōu)秀教案

      教學(xué)目標(biāo):

    冀教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《綜合學(xué)習(xí)三》優(yōu)秀教案

      1、 繼續(xù)教給學(xué)生巧妙的識(shí)字方法,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。

      2、 指導(dǎo)學(xué)生利用偏旁組字的方法,認(rèn)識(shí)很多字。

      3、 讓學(xué)生學(xué)會(huì),我校小小研究生的制作方法,培養(yǎng)學(xué)生積累歸納的好習(xí)慣。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、創(chuàng)境、激趣、

      師:今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一位小客人,你們看……(放課件)

      “小朋友們,我是你們的好朋友,你們認(rèn)識(shí)我嗎?我叫什么名字?

      學(xué)生齊說(shuō):“少”(卡通人物形象出現(xiàn))見(jiàn)到你們真高興!

      今天我想給大家變一個(gè)魔術(shù),你們想看嗎?

      二、偏旁組字、妙趣橫生

      1、“卡通少”學(xué)著魔術(shù)師的樣子,拿過(guò)一張帶口字的卡片,我把它放在左邊,“變”出現(xiàn)另一個(gè)卡通字“吵”這下你們叫我什么名字?(學(xué)生讀準(zhǔn)后,組詞,并同組研究記憶的方法)

      2、依次出現(xiàn)卡片“女”變成“妙”

      出現(xiàn)卡片“ ”變成“沙”

      出現(xiàn)卡片“ ”變成“抄”

      出現(xiàn)卡片“ ”變成“鈔”

      出現(xiàn)卡片“ ”變成“紗”

      出現(xiàn)卡片“禾 ”變成“秒”

      出現(xiàn)卡片“ 火”變成“炒”

      3、“卡通少”神氣地說(shuō)“我的魔術(shù)精彩嗎?你們學(xué)會(huì)了嗎?你們也變一變,讓我開(kāi)開(kāi)眼。

      4、小組為單位,用偏旁組字。(先小組交流,在全班交流)

      三、看誰(shuí)寫(xiě)的最漂亮

      1、師:同學(xué)們,剛才認(rèn)識(shí)了許多字,下面我們進(jìn)行寫(xiě)字比賽,看誰(shuí)寫(xiě)的最漂亮。

      2、師板書(shū):“半”、“變”、“書(shū)”、“專(zhuān)”

      學(xué)生先觀察,然后交流討論這四個(gè)字的特點(diǎn)、間架結(jié)構(gòu)、占格位置、最后仿寫(xiě),交流評(píng)價(jià)。

      四、我的采蜜集

      1、師:今天老師為你們帶來(lái)了,一本本精美的小冊(cè)子,也是我校高年級(jí)哥哥、姐姐們的采蜜集,每人發(fā)給你們一本,欣賞學(xué)習(xí),然后小組交流,總結(jié)出制作這些資料卡的方法。

      創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn),使學(xué)生興趣濃厚地投入到新課的學(xué)習(xí)中。

      充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,自己觀察、合作探究,總結(jié)方法,感受寫(xiě)字的樂(lè)趣。

      2、課件出示“風(fēng)鈴草”的資料

      師根據(jù)剛才學(xué)生總結(jié)的方法,指導(dǎo)從以下幾個(gè)方面制作

      名稱(chēng):--------

      樣子:--------

      生長(zhǎng)在:---------

      喜歡吃:---------

      圖片

      以小組為單位,介紹本組熟知的資料,合作探究,制作好資料卡,與全班同學(xué)進(jìn)行交流比賽。

      鼓勵(lì)學(xué)生,課下積累,制作小小研究生。

      五、讀讀背背

      1、師:出示課件,江南的風(fēng)景,并根據(jù)學(xué)生旅游,談江南江水的`美。

      2、學(xué)生自由讀,整體感知。

      3、小組交流,合作探究解決不懂得問(wèn)題。

      3、小組匯報(bào),全班交流。

      (教師要根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)播拓展,使學(xué)生深刻理解詩(shī)的意境及情感。同時(shí),要調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官,充分投入到詩(shī)文的情境之中)。

      4、嘗試背一背,小組檢查背誦,指名背誦。

      六、我的小筆頭

      1、出示圖片,張明是個(gè)懂事的孩子,他出去玩,怕媽媽著急,留了個(gè)“留言條”同學(xué)們讀一讀它是怎樣寫(xiě)的?

      2、學(xué)生自由讀。

      3、你們想不想也做個(gè)懂事的好孩子?那就學(xué)學(xué)怎樣寫(xiě)“留言條”吧!

      4、小組討論寫(xiě)的方法。

      稱(chēng)呼:--------

      什么事情?-------

      留言人姓名:------

      留言日期:---------

      格式:-------

      5、每人寫(xiě)一個(gè)“留言條”

      6、小組交流,全班交流,加入學(xué)生自評(píng)。

      拓展學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生的興趣,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)充分交給學(xué)生,從小培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題---分析問(wèn)題-----解決問(wèn)題的能力。

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