二年級語文《植樹的季節(jié)》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的二年級語文《植樹的季節(jié)》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級語文《植樹的季節(jié)》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識17個生字，學(xué)會寫9個漢字。
2、能用喜歡的方法去識字，并準(zhǔn)確、有感情地朗讀全文。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識。
教學(xué)重點：
能用喜歡的方法在閱讀中識字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)樹的資料，生字卡片。
第一課時
一、導(dǎo)入
探討。談?wù)撛掝}“有關(guān)樹的知識”。通過同學(xué)們的談?wù)�，不難看出樹是人類的好朋友，這節(jié)課我們便來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于植樹方面的課文。
二、新課
�。ㄒ唬┳詫W(xué)
初步感知，閱讀中自主識字。
1、自讀課文，不認(rèn)識的字用自己喜歡的方法學(xué)會。
2、再讀課文，標(biāo)出自然段序號。
�。ǘ┳R字
多種方式識字。
1、同桌相互交流，把熟字與不熟的字進(jìn)行分類。
2、認(rèn)讀生字、詞。不熟的字再認(rèn)。
3、同桌相互考查認(rèn)字情況。
�。ㄈ┙涣�
整體感知課文。
1、練讀，讀準(zhǔn)字音。
2、小組內(nèi)合作，選出喜歡的方式自讀課文。
�。ㄋ模┱b讀
讀中悟，悟中讀。
以小組為單位匯報用不同方式讀文。
（五）評價
全方位評價。
1、在小組合作讀文時，組內(nèi)成員相互評價。
2、在全匯報讀文時，全班范圍內(nèi)進(jìn)行評價。
�。⿲懽�
自學(xué)易學(xué)的生字。
1、認(rèn)讀9個生字并擴(kuò)詞。
2、自主找出易學(xué)會的生字。如“植、扛、培、隊、齊”。同桌交流學(xué)習(xí)。
3、觀察田字格中的位置，練寫生字。
（七）練習(xí)
1、組詞，看誰組得多。
植樹（）樹（）樹
樹葉樹（）樹（）
2、讀一讀、背一背《詠柳》。
第二課時
�。ㄒ唬┙涣�
讀中悟，悟中讀。
1、再次有感情地朗讀全文。
2、把你最喜歡的自然段讀經(jīng)同桌聽。
3、誰能把描寫“春天”的那個自然段讀給大家聽？
畫出小樹生長需要哪些條件。
4、誰來讀讀“少先隊員是如何種樹”那一自然段？畫出你認(rèn)為很美的句子，再讀一讀。
5、讀第4、5自然段，然后用自己的話說說為什么要植樹。
6、有感情地齊讀最后一自然段。
�。ǘ⿲懽�
自主合作學(xué)習(xí)生字。
1、認(rèn)讀剩余的難字并擴(kuò)詞。
2、“向困難挑戰(zhàn)”：看看誰能學(xué)會這些難字。
重點指導(dǎo)：場的右半部是，荒中間部分是亡。蔥中間的點不要丟掉。
3、觀察田字格中的生字，認(rèn)真練寫。
（三）練習(xí)
1、照樣子寫一寫。
我們和老師一起去種樹。
我們和一起去。
我和小樹是好朋友。
我和是。
2、在植樹的季節(jié)，你想對小樹說些什么？
討論：說說樹的作用。你想對小樹說些什么？
二年級語文《植樹的季節(jié)》教案2
一、導(dǎo)入
1、師導(dǎo)：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2、播放課件“美麗的春天圖景”。提問：小朋友，在這美麗的春天里，你會做些什么？
3、春天要做事情真多，你看，這群可愛的小學(xué)生們在干什么？他們干得怎么樣？
4、引出課題：對了，植樹的季節(jié)到了。讓我們共同來學(xué)習(xí)《植樹 季節(jié)》。
5、板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文、出示課題：植樹的.季節(jié)。
2、自由讀課文。
1）畫出生字詞待教。
�。�2）講一講讀懂了什么？、3教師簡筆畫一棵小樹，教師動情地描述：今天我們有來種下一靠小樹，希能用心地學(xué)習(xí)，為小樹知識養(yǎng)料，讓小樹茁壯成長，長成參天大樹。
三、品讀課文
1、教師提問：春天是植樹 季節(jié)，文中哪個自然段寫出了春天的美好？請大家找一找，再認(rèn)真地讀一讀。
�。�1）指名反饋，讀課文第2自然段。
�。�2）說說，從第2自然段的哪些描寫中感受到了春天的美好？
（3）學(xué)生自由發(fā)言，引導(dǎo)體會：春天里，春雨滋潤著大地，陽光溫暖著大地，是一個最適合萬物生長的美好季節(jié)。
�。�4）指導(dǎo)有感情地朗讀第2自然段，讀出春天的美好與生機。
2、教師、：春回大地，萬物復(fù)蘇，讓我們趕快趁著這大好春光去植樹吧！
�。�1）指名讀課文第3自然段。
�。�2）文中對“我們”進(jìn)行了哪些動作描寫？請用筆畫出來。
（3）指名反饋。
（4）教師：文中只用了四個動作詞就寫出了“我們”種樹的過程能夠，這四個動作詞用得太準(zhǔn)確了，讓我們回到課文中把相關(guān)的句子讀一讀。
�。�5）學(xué)生齊讀第3自然段中的第一、二兩句話。
�。�6）教師導(dǎo)言：植樹雖然辛苦，但“我們”的心中卻充滿快樂，當(dāng)風(fēng)吹動“我們”的紅領(lǐng)巾，仿佛是樹上開放了紅紅的花朵。
�。�7）學(xué)生再讀課文第3自然段，讀出種樹的快樂。
�。�8）理解文中的比喻句，將“紅領(lǐng)巾”比作“一朵朵紅花”，表達(dá)了“我們”對小樹苗的祝福與期待，有寫出了“我們”愉快的心情。
3、教師設(shè)疑：“我們”為什么要種樹呢？大家能否從第4自然段中尋找到答案？
�。�1）學(xué)生自由讀課文第4自然段。
�。�2）交流
各自讀的閱讀理解。
①爺爺奶 奶在山上植樹，大山披上了綠色的外衣。
�、诎职謰� 媽在路旁植樹，大陸撐起遮陰的大傘。
③我們在郊外植樹，這里將是一片青蔥翠綠。
�。�3）教師：文中的介紹讓我們知道了植樹可以綠化山林，可以為人們遮陰乘涼，可以美化環(huán)境，看來，植樹的意義真大呀！
�。�4）學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文第4、5自然段，讀出對樹木的喜愛、對未來的憧憬，。
四、拓展延伸
1、交流課外查找的資料，說說植樹造林還有哪些好處。
2、教師：植樹有這么多的好處，難怪爺爺奶 奶、爸爸媽 媽，還有“我們“都積極地參加植樹造林。在這里，教師要送三句名言警句，請讀一讀，記一記。
（1）十年樹木方成材。
（2）毀樹容易種樹難。
�。�3）前人種樹，后人乘涼。
3、學(xué)生回到文中，練習(xí)有感情地齊讀課文。
五、全文。
教師：樹是我們?nèi)祟惖暮门笥�，因為有了它，我們才能呼吸到新鮮的空氣；因為有了它，我們才擁有美好生存環(huán)境。讓我們行動起來，關(guān)愛每一棵成長的樹木，讓我們也趁著春天這大好時光，親手栽下一棵小樹，用心地將它培育成一棵參天大樹。
六、布置作業(yè)
1、親手栽種一棵小樹。
2、設(shè)計提醒人們保護(hù)樹木的廣告語。
3、選用課時作用優(yōu)化設(shè)計。