《生物入侵者》教學案
【教學目標】
1、知識與能力：
�、� 了解本文說明的主要內(nèi)容。
�、� 學習舉例子、列數(shù)字等說明方法的寫作特點。
�、� 培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
�、� 了解本文的說明順序。
2、過程與方法：
通過多讀、多討論來掌握文章的邏輯順序。
3、情感態(tài)度價值觀：
培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
【重點】
引導學生掌握課文的說明方法運用。
【難點】
如何引導學生掌握文章的說明順序?
【教學策略】
1、教法選擇：
用討論、辨析、問答等方法來解決課文內(nèi)容
2、學法引導：
自主、合作交流與探究相結(jié)合。
3、課堂組織形式：
分四人小組進行討論、歸結(jié)，以四大組進行質(zhì)疑比賽，以調(diào)動課堂氣氛。
4、媒體應用：
無。
5、資源利用：
有關(guān)“生物入侵者”的一些圖片等、小黑板。
【教學設(shè)計】
一、導入
今天，我們要一起學習的是關(guān)于生物通過非自然途徑遷移可能對人類造成危害的知識，是一篇事理說明文。學習本文，請同學們注意捕捉到被介紹事物的概念、原理、規(guī)律等信息。板書《生物入侵者》。
二、速度，并完成難懂的字音
劫掠(jié lüè) 藩(fān)籬 歸咎(jiù) 監(jiān)(jiā)控 斑斕(bān lán) 失衡(héng) 無動于衷(zhōng)
三、出示自學要求
1、請劃分文章的結(jié)構(gòu)?
2、文章是怎樣介紹生物入侵及其危害的?
3、造成生物入侵者增多的原因和途徑又是什么呢?
4、本文是按什么順序?qū)懽鞯?
5、本文主要運用了幾種說明方法?
四、教師組織學生討論、歸納
1、明確：
生 1、①引出話題：介紹什么是生物入侵者。
物 2、②～④擺出現(xiàn)象：舉例說明什么是生物入侵者及其危害。
入 3、⑤探究原因：分析造成生物入侵者增多的原因和途徑。
侵 4、⑥～⑦揭示態(tài)度：寫生物學和生態(tài)學界的不同態(tài)度。
者 5、⑧采取措施：寫目前世界各國采取相應的措施。
2、明確：
具體說明了生物通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中造成生物入侵的`現(xiàn)象。舉了三個例子，如“斑貝”、“天牛”、“紅螞蟻”、“棕樹蛇”為例。
3、明確：
主要是由于日益繁榮的國際貿(mào)易，生物入侵者搭乘跨國貿(mào)易的“便車”、“偷渡”入境。
4、本文是事理說明文，按邏輯順序進行說明的。
5、明確：
本文運用了列數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法。
五、課堂練習
1、寫出下列各句的說明方法：
�、拧皬亩�(zhàn)至今……隨時有絕種的危險�！�(列數(shù)字)
�、啤笆聦嵣显S多……達到‘偷渡’目的的。”(打比方)
�、恰八麄兙嬲f……該島的鳥類將在劫難逃。”(舉例子)
�、取暗侥壳盀橹埂瓟�(shù)十億美元�！�(列數(shù)字)
2、填空：
本文是按順序進行說明的。文章從解釋“ ”這個概念入手，介紹了“生物入侵者”給人類帶來的 、對生態(tài)環(huán)境的形成“生物入侵者”的 、科學界對待“生物入侵者”的態(tài)度和目前世界各國對“生物入侵者”所采取的措施。
六、作業(yè)
1、完成素質(zhì)教育新學案。
2、預習下一課。
【板書設(shè)計】
生物入侵者 梅濤
1、①引出話題：介紹什么是生物入侵者。
2、②～④擺出現(xiàn)象：舉例說明什么是生物入侵者及其危害。
3、⑤探究原因：分析造成生物入侵者增多的原因和途徑。
4、⑥～⑦揭示態(tài)度：寫生物學和生態(tài)學界的不同態(tài)度。
5、⑧采取措施：寫目前世界各國采取相應的措施。
【《生物入侵者》教學案】相關(guān)文章：
《生物入侵者》教學學案04-21
生物入侵者12-06
生物入侵者作文04-14
生物入侵者閱讀題04-19
生物入侵者的閱讀理解05-03
《生物入侵者》語法修辭04-17
生物入侵者閱讀理解04-30
《生物入侵者》教學素材04-22
生物入侵者教學方案04-23