《奇妙的克隆》第二課時(shí)教案「表格式」
| 學(xué)習(xí)目標(biāo) |
1、繼續(xù)加強(qiáng)積累，進(jìn)一步了解說(shuō)明順序和說(shuō)明方法 2、培養(yǎng)學(xué)生探求科學(xué)的興趣和辯證思考問(wèn)題的能力，小組合作，注重落實(shí)。 3、學(xué)生科學(xué)家在科學(xué)的道路上鍥而不舍、不斷攀登的精神。 |
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| 課堂學(xué)習(xí)過(guò)程與方法設(shè)計(jì) | 學(xué)習(xí)過(guò)程 | 方法設(shè)計(jì) |
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一，字詞的積累 撮 鯽魚 胚胎 孵化 蝌蚪 騾 瀕臨 蟾蜍 對(duì)稱 提防 品種 蠕動(dòng) 灌溉 侍候 二、說(shuō)明方法及其作用 明確：下定義 列數(shù)字 舉例子 作詮釋 作比較 打比方 膜狀貌 引用 課文第二節(jié)第四段中充分體現(xiàn)了科學(xué)家在科學(xué)的道路上鍥而不舍、不斷攀登的精神。 科學(xué)家總是在現(xiàn)有的研究領(lǐng)域不斷提出新的挑戰(zhàn)，一邊實(shí)驗(yàn)，一邊思索，不斷發(fā)問(wèn)，堅(jiān)持不懈，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。克隆鯉、鯽魚是我國(guó)科學(xué)家的首創(chuàng)，這也充分表明了在克隆這一世界尖端技術(shù)方面我們中國(guó)一點(diǎn)也不落后！他們這種講究實(shí)證、求真創(chuàng)新的精神令人欽佩，值得學(xué)習(xí)。 如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也有這種干勁，那何愁我們的成績(jī)不能再上一個(gè)臺(tái)階呢？ 本文是一篇科普文，“科”為其“科學(xué)性”，重在內(nèi)容；“普”為其“普及性”，重在語(yǔ)言。二者完美結(jié)合，用通俗易懂的語(yǔ)言，生動(dòng)說(shuō)明了深?yuàn)W尖端的生物技術(shù)。 探究小結(jié)：明確 科普短文重在“普”，作者從常見且容易理解的生物現(xiàn)象寫起，將高深的科學(xué)技術(shù)說(shuō)得生動(dòng)形象，明白曉暢。接著又從詞源追溯“克隆”原意，進(jìn)一步弄明白了克隆含義。用《西游記》中婦孺皆知的故事，更將科學(xué)技術(shù)寫得富有趣味。 引起轟動(dòng)的原因：克隆會(huì)給我們?nèi)祟悗?lái)很多好處，比方說(shuō)：第一段“克隆可以使高附加值的牲畜有效的繁殖”；第二段“克隆技術(shù)可以用來(lái)挽救珍稀動(dòng)物”；第三段“克隆動(dòng)物對(duì)于研究癌生物學(xué)、研究免疫學(xué)、研究人的壽命等都有不可低估的作用。 那到底會(huì)給我們帶來(lái)那些有關(guān)的倫理、道德和法律等問(wèn)題”可悲之處呢？比方說(shuō)克隆人。 討論交流后總結(jié)： 1、假如若干年后克隆一個(gè)“我”出來(lái)，那我的父母、同學(xué)、師長(zhǎng)及所有認(rèn)識(shí)我的人應(yīng)該怎樣稱呼她？她又該如何面對(duì)這些人呢？再說(shuō)，如果克隆出來(lái)的`我犯了錯(cuò)誤或觸犯了法律，應(yīng)該懲罰她，還是懲罰我？有關(guān)部門怎樣辨別哪個(gè)是真我，哪個(gè)是“冒牌”的呢？ 3、假如將來(lái)克隆出了一個(gè)希特勒，世界可能會(huì)發(fā)生第三次世界大戰(zhàn)，世界將重陷戰(zhàn)爭(zhēng)深淵。 4、如果面對(duì)一群面貌、體態(tài)、風(fēng)姿一樣的克隆人, 我們?cè)撛鯓哟_認(rèn)他們的身份? 如果他們犯罪,我們又用什么手段緝拿真兇? 再說(shuō), 人類居住的地球早已因?yàn)槿丝?***難堪重荷, 我們還有什么理由用另一種方法生產(chǎn)自身？！ 學(xué)生小結(jié) 請(qǐng)各小組學(xué)生針對(duì)本文的學(xué)習(xí)，以“我學(xué)到了……”進(jìn)行小結(jié)。教師注意根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生不僅從知識(shí)上考慮，還從方法上、思想情感上考慮。 |
檢查學(xué)生課下復(fù)習(xí)情況 明確各種說(shuō)明方法 掌握說(shuō)明方法的作用 從克隆鯽魚到克隆羊，我們不僅了解了克隆技術(shù)的進(jìn)程，更重要的是從字里行間我們還能體悟到科學(xué)家難能可貴的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。下面請(qǐng)同學(xué)們搜索閱讀課文，找出能表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子， 如果課文一開始就告訴大家克隆是無(wú)性繁殖，名稱來(lái)源于希臘文，效果好嗎? 舉孫悟空的例子有什么作用? 克隆羊“多利”的誕生為何會(huì)在全世界引起“轟動(dòng)”？ 明確三個(gè)原因 如何理解課文最后一節(jié)說(shuō)“科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲” ？ 2、一個(gè)真實(shí)的人和一個(gè)克隆人，克隆人應(yīng)該跟隨真實(shí)人姓同樣的姓，還是自立門戶？站在克隆人的角度來(lái)說(shuō)，走到哪里人們都會(huì)說(shuō)：這是某某克隆出來(lái)的�？寺∪艘彩侨�，也有思想情感，這樣一來(lái)，克隆人的心靈會(huì)不會(huì)蒙上陰影？產(chǎn)生自卑？會(huì)不會(huì)反過(guò)來(lái)報(bào)復(fù)人類？ 5、如果能為自己克隆一個(gè)器官倉(cāng)庫(kù), 解決器官移植供體不足的問(wèn)題，那么人們能夠坦然地從與我們一樣五官齊全, 表情豐富的克隆人身上摘下一只腎, 挖走一只眼嗎? |
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| 教后反思 |
經(jīng)過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科普類說(shuō)明文有了自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，對(duì)科學(xué)的熱愛度大幅提高，能靈活運(yùn)用掌握的說(shuō)明文知識(shí)自主的解決問(wèn)題，提高和鍛煉了能力。深入掌握了重點(diǎn)和難點(diǎn)。 今后要在練習(xí)和鞏固 |
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