滬教版語文八下《維也納森林的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)（匯編）
《維也納森林的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目的
1、 了解維也納森林的特點(diǎn)。
2、 認(rèn)識(shí)城市與大自然和諧相處的道理。
3、 學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式表現(xiàn)文章主題的寫作方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、了解維也納森林的特點(diǎn)(圈畫品讀有關(guān)描寫的語句)。
2、認(rèn)識(shí)城市與大自然和諧相處的道理(品讀文章第11小節(jié))
三、教學(xué)難點(diǎn)
理解《維也納森林的故事》所揭示的深刻內(nèi)涵(保護(hù)環(huán)境的文明與文化是維也納擁有美好環(huán)境的深層次原因)。
四、教學(xué)方法
利用多媒體課件，品讀重點(diǎn)語句
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
觀看視頻，聆聽約翰。斯特勞斯的圓舞曲《維也納森林的故事》通過了解維也納導(dǎo)入課題
2、檢查預(yù)習(xí)
�、傺；� ②灼熱 ③驟然 ④恩賜 ⑤頒布 ⑥逞強(qiáng)
3、散讀文本
思考：1、通過閱讀你了解到的維也納的森林是怎樣的呢?(圈畫品讀描寫維也納森林的語句)
①景色優(yōu)美
�、诿娣e廣闊
③作用大
4、維也納人是怎樣保護(hù)自然，珍愛這片土地的?
①頒布了《森林法》
�、谝暡莸厝缇邮覂�(nèi)的地毯
�、鄄豢鲜褂闷噧�(nèi)的空調(diào)
④與動(dòng)物的和諧相處
保護(hù)環(huán)境的文明與文化是維也納擁有美好環(huán)境的深層次原因
5、課堂練習(xí)
�、� 理解語句“這不正是《維也納森林的故事》最動(dòng)人的深層內(nèi)涵嗎?”中“這”具體指什么?“深層內(nèi)涵”指什么?
�、� 文章第三小節(jié)使用了什么表達(dá)方式?運(yùn)用了什么說明方法?其作用?
③ 3、文章第9小節(jié)和第10、11小節(jié)的表達(dá)方式分別是什么?
6、課堂小節(jié)
這篇游記散文，使用了描寫、記敘、說明和議論多種表達(dá)方式，通過寫維也納森林的特點(diǎn)和人們對(duì)自然 的保護(hù)與珍愛，揭示出《維也納森林的故事》的深層內(nèi)涵：保護(hù)環(huán)境的文明與文化是維也納人擁有美好環(huán)境的原因。
7、 作業(yè)布置
�、僬砉P記
�、趯W(xué)了本文后，你有什么感想?請(qǐng)寫100字左右的議論。
板書設(shè)計(jì)：
維也納森林的故事
馮驥才
一、特點(diǎn)：
①景色優(yōu)美
�、诿娣e廣闊
�、圩饔么�
二、保護(hù)珍愛：
保護(hù)環(huán)境的文明與文化
《維也納森林的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
掌握描寫、敘述、說明、議論四種表達(dá)方法的表達(dá)效果
理解靈活運(yùn)用多種表達(dá)方法能夠使文章既優(yōu)美又深刻
教學(xué)重點(diǎn)：在正確把握文章主題的基礎(chǔ)上，梳理文章的寫作思路，探究表現(xiàn)方法
教學(xué)難點(diǎn)：通過課堂交流掌握四種表達(dá)方法各自的表達(dá)效果及綜合運(yùn)用后的表達(dá)作用
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入
1、音樂家貝多芬、莫扎特、舒伯特、柴可夫斯基，都喜愛在維也納森林中漫步，施特勞斯更是創(chuàng)作了《維也納森林的故事》這一世界名曲。這究竟是怎樣的一片與眾不同的森林，經(jīng)能夠神奇地激發(fā)起音樂家無限的藝術(shù)靈感?
2、呈現(xiàn)維也納的電子幻燈圖片
二、整體感知
1、初讀課文，圈劃生詞，交流疏通
2、再讀課文，思考：作者筆下的維也納森林有怎樣的特點(diǎn)?
在文中圈劃你認(rèn)為有意義，值得體會(huì)的關(guān)鍵語句。
3、交流：作者筆下的維也納森林給你留下了怎樣的印象?文中是否有具概括性的關(guān)鍵語句?
三、把握主題、理清脈絡(luò)
1、全文中哪一句話是理解整篇文章的關(guān)鍵，起到揭示整篇文章寫作意圖的作用?
2、從文中看，“大自然與人類和諧與親密的關(guān)系”具體指的是什么?文中有沒有語句能夠?yàn)?ldquo;和諧與親密的關(guān)系”作注解?
維也納人與森林互惠互助，相依相存
3、如果從森林與人類的關(guān)系的角度將文章劃分為兩個(gè)部分，你會(huì)怎么劃分，依據(jù)是什么?
1-6小節(jié)： 主要表現(xiàn)維也納森林對(duì)人類的作用 身心的享受(賞心悅目)、面積廣袤、調(diào)節(jié)氣溫
7-11小節(jié)：主要表現(xiàn)人類對(duì)森林的保護(hù) 訂立法律、珍愛森林、人與自然和諧共處
四、品味語言
1、在具體寫維也納森林及其與人的關(guān)系時(shí)，作者充分采用了描寫、敘述、說明(講解)、議論(評(píng)價(jià))等多種表達(dá)方法。請(qǐng)從文章中找出與這些表現(xiàn)方法相對(duì)應(yīng)的句子，談一談它在文中的作用(表達(dá)效果)。
2、學(xué)生交流，教師深入，合作歸納
描寫：形象生動(dòng)，使文章增添了美感，使人能夠加深對(duì)于維也納森林優(yōu)美景致的印象。
敘述：對(duì)維也納美好的生活留下鮮明生動(dòng)的'印象。
說明：為散文提供了準(zhǔn)確的科學(xué)依據(jù)，為表現(xiàn)主題提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
議論：議論能夠更加深刻的反映本質(zhì)，揭示主題。
3、這篇文章多種表達(dá)方式的運(yùn)用承轉(zhuǎn)自然，靈活貼切：描寫的貼切，說明的準(zhǔn)確，議論的深刻，使人既能對(duì)維也納森林優(yōu)美的景致、維也納人美好的文化及生活留下鮮明生動(dòng)的印象，又能對(duì)維也納人與自然和諧相處的深層次內(nèi)涵產(chǎn)生嚴(yán)肅的思考，有力地表達(dá)了文章的主題。
文章之所以既能夠做到語言優(yōu)美又能做到思想深刻，多種表達(dá)方法的靈活運(yùn)用起到了關(guān)鍵的作用。
五、課堂練習(xí)
1、依據(jù)所學(xué)的多種表現(xiàn)手法的作用，模仿課文第四小節(jié)，寫一段介紹校園的短文。要求至少運(yùn)用到描寫、敘述、說明、議論等方法中的三項(xiàng)。
2、課堂完成并交流。
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