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    文言文《三峽》教案設(shè)計

    時間:2021-04-03 15:10:50 八年級 我要投稿

    文言文《三峽》教案設(shè)計

      教材分析:

    文言文《三峽》教案設(shè)計

      《三峽》是一篇優(yōu)美的寫景散文,描寫了三峽四季的壯麗景色。語言精練,思路清晰。讀起來朗朗上口。但由于是一篇文言文,剛上初一的學(xué)生接受起來較為困難,可能會有枯燥之感。教師在教學(xué)中可借助多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容,達到本課的教學(xué)目標。

      教學(xué)本文要達到的課標要求:

      1.讓學(xué)生感受大自然的美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的情感;

      2.學(xué)習(xí)文中描寫景物的方法:抓住景物特征,動靜結(jié)合,情景交融。

      教學(xué)方法:

      激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加強對文章的朗讀、體味。

      教學(xué)步驟:

      (一)談話啟發(fā),導(dǎo)入新課

      師:同學(xué)們都很喜歡旅游吧?你都到哪兒旅游過?能不能給大家談一談?

      【設(shè)計說明】調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,引入新課。

      師:(根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況進行引導(dǎo))大家小小年紀,游覽過的地方還真不少。古人云:讀萬卷書,行萬里路。游歷可以開闊我們的視野,增長我們的見識。今天我們就來做一次免費的旅游,去欣賞一下長江三峽的美麗風(fēng)光,好嗎?

      (二)播放《三峽風(fēng)光》光盤

      師:自古以來,三峽以其壯麗的風(fēng)光激發(fā)了眾多文人的靈感,留下了許多千古流傳的詩篇,同學(xué)們都知道哪些有關(guān)的詩文呢?

      【設(shè)計說明】學(xué)生自由發(fā)言,師生參與補充,增加學(xué)生的語文積累。

      師:今天我們來學(xué)習(xí)一位北魏時期的地理學(xué)家——酈道元的文章,看看他筆下的三峽是怎樣一番景色。

      (三)播放課文錄音或教師范讀課文

      師:這篇課文雖然短小,但生字比較多,而且又是文言,大家能不能克服困難,把它讀得自然流暢?遇到困難時,可以在小組內(nèi)互相請教,也可以和老師交流。

      【設(shè)計說明】既擺出困難,又激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣。

      師:大家剛才自己讀的都不錯,哪些同學(xué)能給全班同學(xué)讀一讀?

      【設(shè)計說明】可通過多種朗讀形式,使學(xué)生體會文章精煉的語言,品味其中的意境。

      (四)學(xué)生理解課文內(nèi)容

      【設(shè)計說明】這個環(huán)節(jié)的設(shè)計,旨在將比較枯燥的文言文翻譯生動化,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時,以小組為單位又可以培養(yǎng)學(xué)生的.合作精神。教師在巡視過程中,可視學(xué)生提問情況幫助學(xué)生解決重點和難點詞句。如:“雖”、“屬”、“兩岸連山,略無闋處”、“清榮峻茂”等。

      2.各小組展示所編的導(dǎo)游詞,教師視情況進行評點,學(xué)生推選出最佳小組。

      3.分析體會文章寫景特點

      提問:大家剛才在寫導(dǎo)游詞的過程中,是否注意到了這篇文章的寫景有什么特點?哪些句子是你認為寫得最美的?能不能給大家分析一下?

      (此環(huán)節(jié)的設(shè)計在于引導(dǎo)學(xué)生掌握必要的寫景順序,如:按照景物先寫山,后寫水;按照季節(jié)由夏——春冬一秋。學(xué)生分析詞句時,教師可伺機點撥動靜結(jié)合,情景交融等寫作特點)

      (五)再次播放《三峽風(fēng)光》光盤

      讓學(xué)生學(xué)習(xí)文中的手法描述自己在屏幕上所見到的景色,或談?wù)動^看風(fēng)光片與讀酈道元的《三峽》的不同感受。

      (六)布置作業(yè)

      1.寫一段文字描述家鄉(xiāng)的美景或你所游歷過的山川名勝。

      2.喜歡繪畫的同學(xué)可以根據(jù)課文畫一幅三峽風(fēng)光圖。

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