《南京大屠殺》教案設(shè)計(jì)（語文版八下）
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
1.了解日軍侵華歷史，了解南京大屠殺詳情。
2.理解課文，了解報(bào)告文學(xué)的總體特征與本課的獨(dú)特風(fēng)格。
3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀速度和質(zhì)量。
4.準(zhǔn)確認(rèn)讀生難字詞，掌握它們的意思。
過程與方法
本課的教學(xué)過程是：觀看影片，瀏覽全文，了解文章內(nèi)容，報(bào)告文學(xué)的總體特征以及本課的獨(dú)特風(fēng)格，最后針對(duì)學(xué)生的情感教育專門設(shè)置了一堂討論課。
情感態(tài)度價(jià)值觀
銘記歷史，不忘國恥，理解“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，明確人生方向，發(fā)奮圖強(qiáng)。，
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
1.把握文章內(nèi)容和作者的情感態(tài)度。
2.體會(huì)文章的內(nèi)容編排設(shè)計(jì)以及用史料為證表達(dá)自己態(tài)度的方法。
3.把握?qǐng)?bào)告文學(xué)的特點(diǎn)和整體風(fēng)格。
難點(diǎn)
1.體會(huì)文章的內(nèi)容編排設(shè)計(jì)以及用史料為證表達(dá)自己態(tài)度的方法。
2.把握?qǐng)?bào)告文學(xué)整體風(fēng)格。
教學(xué)突破
在教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)歷史的重要性，吸取“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)。本文為何從老太太寫起是一個(gè)疑點(diǎn)，要加以分析。
教學(xué)準(zhǔn)備
◆教師準(zhǔn)備
1.查找資料，了解南京大屠殺具體情況。關(guān)注當(dāng)今日本對(duì)侵華歷史的態(tài)度。
2.準(zhǔn)備有關(guān)南京大屠殺的圖片。
3.準(zhǔn)備關(guān)于南京大屠殺的影片。
◆學(xué)生準(zhǔn)備
1.查閱資料，了解日軍侵華與抗日戰(zhàn)爭歷史。
2.預(yù)習(xí)課文，標(biāo)記理解有疑問的地方。
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
第一課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)
教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng)
1.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課 1.觀看影片，思考并回答問題
2.介紹報(bào)告文學(xué)的風(fēng)格，指導(dǎo)閱讀 2.閱讀課文，把握課文結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容。
3、研讀閱讀課文1-8段 3、研讀1-8段
一、創(chuàng)設(shè)情景。導(dǎo)入課文(約 分鐘)
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1.播放有關(guān)南京大屠殺的影片，展示相關(guān)圖片。
2.請(qǐng)同學(xué)們說說自己對(duì)日軍侵華史、抗日戰(zhàn)爭的了解和認(rèn)識(shí)。
3.師：大家對(duì)于南京大屠殺的發(fā)生原因應(yīng)該有自己的見解吧，誰跟我們說說?
4.師：同學(xué)們說得很正確，但除此之外是否還有其他原因呢?在學(xué)習(xí)課文的過程中相信大家會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。 板書課題。
1.看影片和圖片，為南京大屠殺血淋淋的場面所震撼，心中充滿憤慨。
2.紛紛發(fā)言，講述自己的所知與認(rèn)識(shí)。
3.生：落后就要挨打，半封建半殖民地的舊中國沒有能力保護(hù)自己土地上的人民，導(dǎo)致了南京城內(nèi)30萬居民的被害。
4.保持良好的學(xué)習(xí)熱情。
二、認(rèn)真閱讀課文，把握課文結(jié)構(gòu)(約 分鐘)
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1.介紹報(bào)告文學(xué)的整體風(fēng)格，將內(nèi)容板書，(見課末板書設(shè)計(jì))從而指導(dǎo)課文，把握課文結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容
1.抓住報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)來閱讀課文，了解文章內(nèi)容。
學(xué)生閱讀本文。
2.抽學(xué)生劃分層次，歸納層意。
3.根據(jù)學(xué)生的表述，補(bǔ)充，糾正。
2.劃分課文層次，歸納文章的主要內(nèi)容，并思考本文作者的意圖。
3.與教師共同明確文章結(jié)構(gòu)，了解作者意圖，作好筆記。
三、分析課文l-8自然段(約 分鐘)
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1.讓學(xué)生快速閱讀1-8自然段。
2.結(jié)合報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)，組織學(xué)生討論交流本課題目與開頭的特色。將內(nèi)容板書。(見課末板書設(shè)計(jì))
3.師：作者為什么要以一個(gè)老太太的`經(jīng)歷來開始文章的寫作?
4.指導(dǎo)完成隨堂練習(xí)1。
1.快速閱讀。
2.分析討論本文標(biāo)題和開頭的特色。
3.思考回答。 生：因?yàn)樗窃?jīng)受到日本侵略者迫害的中國民眾的縮影。
4.完成隨堂練習(xí)l。
四、本課小結(jié)
本節(jié)課組織學(xué)生觀看了南京大屠殺的影片，擴(kuò)充了學(xué)生對(duì)背景知識(shí)的了解，并為后面的學(xué)習(xí)奠定了感情基礎(chǔ)。這節(jié)課對(duì)報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)作了一定的分析，學(xué)生針對(duì)其特點(diǎn)瀏覽了全文，理清了文章結(jié)構(gòu)，并重點(diǎn)分析了課文的前半部分。
五、課末板書設(shè)計(jì)參考
南京大屠殺
溫書林
報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)
新聞性：真實(shí)，準(zhǔn)確，時(shí)效
文學(xué)性：性格刻劃、心理描寫、環(huán)境渲染、細(xì)節(jié)鋪陳
政論性：水平和價(jià)值的決定性因?
標(biāo)題：吸引力和震撼力;概括力和氣魄
開頭：生動(dòng)逼真的生活場面;制造懸念，引發(fā)主題
第二課時(shí)
第二課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)
教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng)
1.研讀9-33自然段
1.研讀課文，分析文章的內(nèi)容安排及寫作特色
2.研讀34-38自然段
2.研讀課文，體會(huì)作者意圖
一、研讀9～33自然段(約 分鐘)
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1.讓學(xué)生快速瀏覽9-33段，可以請(qǐng)幾名同學(xué)朗讀9--15段(提示：這是唯一一節(jié)詳細(xì)敘述)。
2.介紹南京大屠殺的具體情況。
3.師：這一節(jié)一共講述了哪些內(nèi)容?指導(dǎo)完成隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)2。
4.結(jié)合報(bào)告文學(xué)的特征說明本節(jié)特色。(見課末板書設(shè)計(jì))
1.快速閱讀課文，朗讀相關(guān)段落。
2.傾聽，充滿情感。
3.根據(jù)9-33自然段中的多家新聞媒體報(bào)道，將其分別改為30字以內(nèi)的新聞導(dǎo)語。
4.與教師共同探討完成。
二、研讀34-38自然段(約 分鐘)
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1.要求學(xué)生齊讀課文34--38自然段。
2.師：前文講述了歷史事實(shí)，這一節(jié)表達(dá)了作者的情感態(tài)度。請(qǐng)問作者的情感態(tài)度是什么呢?
3.抽多名學(xué)生回答，小結(jié)。
4.結(jié)合報(bào)告文學(xué)的特征說明本節(jié)特色。(見課末板書設(shè)計(jì))
1.充滿感情的朗讀。
2.思考。
3.踴躍發(fā)表自己的看法。
4.與教師共同探討完成。
三、本課小結(jié)
本節(jié)課按照課文瀏覽、內(nèi)容分析、特色探討的順序完成了課文的學(xué)習(xí)。學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容和作者情感有了深入了解。