八年級語文第十課教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力：1、把握文章脈絡(luò)，理解思想內(nèi)容。

　　2、了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。

　　過程與方法：情境設(shè)置法、品讀法、討論法、以多媒體課件為輔助教學(xué)手段。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信品質(zhì)，樹立誠信為本的做人理念。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　一、導(dǎo)入。

　　隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在人們已經(jīng)很少再用筆和紙來寫信了，改為發(fā)電子郵件，甚至實(shí)時(shí)地通過QQ或MSN等進(jìn)行溝通和信息傳遞。你可能想像不到，在過去，郵局出現(xiàn)之前人們是如何傳遞信件的。今天我們就來感受一下余秋雨筆下的《信客》，一方面，能夠了解過去的信息溝通方式，另一方面，這是一篇以誠信為主題的文章，我們可以從中受到誠信的教育。

　　二、了解背景，拜訪作者。

　　1、關(guān)于信客：本文作者故鄉(xiāng)浙江余姚離上海比較近，二十世紀(jì)初就有不少人去上海謀生，當(dāng)時(shí)郵政業(yè)務(wù)尚未普及到鄉(xiāng)村，沒有郵局，城鄉(xiāng)之間 通訊需要專人擔(dān)當(dāng)，于是就有了信客這種特殊職業(yè)。

　　2、關(guān)于作者：余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我國當(dāng)代著名的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。主要作品：《行者無疆》，從書房《出走十五年》， 進(jìn)行了一次漫長的《文化苦旅》。在渡《霜冷長河》時(shí)，無意撿拾到一些《文明的碎片》，不禁發(fā)出《千年一嘆》。后來他把自己的經(jīng)歷和感受，寫進(jìn)了《山居筆記》

　　三、自學(xué)生疑，字詞注音。

　　現(xiàn)在先請大家快速瀏覽課文并找出文章中需要掌握的 字詞、多音字，然后回答有關(guān)問題。

　　1、字詞注音。

　　嫉妒(jídù ) è(噩)耗 猝然(cù) jì(伎倆) 昏厥(jué) 連聲nu nu (諾諾) 文縐縐(zhōu) 顛 pèi(沛) 吊唁(yàn) 焦 zhuó(灼) 詰問(jié) 時(shí) máo(髦) 唏噓 (xīxū)

　　2、詞義。

　　吊唁：祭奠死者并慰問家屬。

　　伎倆：不正當(dāng)?shù)氖侄巍?/p>

　　噩耗：指親近的人死亡的'消息。

　　文縐縐：形 容人的談吐、舉止文雅的樣子。

　　四、讀信客，整體感知課文。

　　1、默讀課文，填寫表格。

　　信客檔案

　　姓名：

　　身體狀況： 收入情況：

　　工作內(nèi)容：

　　(即主要做

　　什么工作)

　　最痛苦的事：

　　最敬重的人：

　　學(xué)生填寫完成后集體訂正。

　　2、再次明確：信客是怎樣一種職業(yè)?明確：信客是城鄉(xiāng)之間捎物帶信的特殊的私人職業(yè)。

　　五、悟信客，理解思想內(nèi)容。

　　(一)點(diǎn)難撥疑，合作討論。

　　學(xué)生再次默讀課文，討論完成：

　　1、作者在寫信客之前，為什么先寫一個(gè) 老信客?

　　明確：更突出信客的辛苦;同時(shí)信客要講求“誠實(shí)守信”。

　　2、作者重點(diǎn)寫了信客哪兩個(gè)事跡?

　　明確：一是概括寫遇到謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當(dāng)代理人的事跡。二是具體寫一次遭人誣陷。

　　3、通過事跡，你認(rèn)為信客是一個(gè)怎么樣的人?

　　明確：誠信無私、任勞任怨、待人寬容、潔身自好、恪盡職守、善良厚道等。

　　(二)品讀語句。

　　請說出下邊句子的美感或它的特點(diǎn)。

　　1、“紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍。”

　　2、“這些眼神，是千年故土對城市的探詢。”

　　3、“在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個(gè)個(gè)碼頭，一條條船只，一個(gè)個(gè)身影。”

　　4、“更會(huì)有一些農(nóng)婦聽了死訊一時(shí)性起，咬牙切齒地憎恨城市，憎恨外出，連帶也憎恨信客，把他當(dāng)做了死神冤鬼�！�

　　明確：多運(yùn)用比喻句和排比句，讀起來瑯瑯上口。

　　(三)文本延伸，進(jìn)行德育教育。

　　在我們的生活中，有像信客一樣默默奉獻(xiàn)著的平凡人嗎?請舉一兩例，并談一談我們應(yīng)該如何看待他們的工作。學(xué)生各抒己見，特別注意引導(dǎo)學(xué)生從正面評價(jià)這些平凡人的工作

　　六、課堂小結(jié)。

　　(1)如此優(yōu)秀的，受人愛戴的信客為什么臨 終留下遺言，要與不夠誠信、壞了名譽(yù)的老信客葬在一起呢?

　　明確：因?yàn)樾?客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。

　　(2)從信客的葬禮我們可以看出信客很受人愛戴，是一名合格的、出色的信客。那么，我們從這位信客身上著手，總結(jié)一下，當(dāng)一名合格的信客，將會(huì)經(jīng)歷什么? 需要什么精神?

　　明確：任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，潔身自好，待人寬容，善良厚道

　　小結(jié)：

　　信客雖然終年奔波，收入?yún)s很微薄，生活也較貧窮，胃病和風(fēng)濕病成了他們的職業(yè)病，而蒙受懷疑、欺凌和憎恨又讓信客感到極其痛苦。

　　但信客任勞任怨，待人寬容，誠信無私，以自己的品行和無私的工作贏得了社會(huì)的普遍贊譽(yù)。

　　七、延伸練習(xí)。

　　信客死后，有很多人來吊唁，請你寫一段話，作為信客的墓志銘。

　　提示：墓志銘就是對死者生平事跡或品質(zhì)的概述，語言力求簡潔、通暢。

　　學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流，最后教師出示兩三個(gè)例子

　　例：1、好人終有好報(bào)。愿你的靈魂在地下安息。

　　2、我尊敬的人吶，你辛苦啦，歇一歇吧，我 會(huì)日日為你祈禱。

　　3、三十年信客生涯，風(fēng)塵苦旅，奔波于家鄉(xiāng)與上海之間，艱辛備嘗，傳遞兩地親人信物。為人兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，恪盡職守，誠信無私 ，寬容厚道。執(zhí)教小學(xué)，為人師表，工作出色，桃李芬芳。思想敬重，眾口傳頌，立此墓碑，永志紀(jì)念。

　　八、課后作業(yè)。

　　余秋雨先生的散文語言很有特色，請?jiān)谡n外閱讀余秋雨的作品，并把精彩的語句摘抄在筆記本上。

　　教學(xué)反思：

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