家長(zhǎng)會(huì)黑板報(bào)內(nèi)容
家長(zhǎng)會(huì)是為了構(gòu)建學(xué)校教師和家長(zhǎng)而搭建的橋梁。下面請(qǐng)看小編帶來(lái)的家長(zhǎng)會(huì)黑板報(bào)內(nèi)容！讓我們一起來(lái)制作黑板報(bào)吧！
家長(zhǎng)會(huì)黑板報(bào)內(nèi)容1
1.歡迎家長(zhǎng)到校指導(dǎo)工作。塑造孩子健全的人格，除了學(xué)校和社會(huì)的努力外，家庭的關(guān)懷和支持也顯得十分重要。
2.家長(zhǎng)以身作則，提高素質(zhì)，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍(平等、民主、團(tuán)結(jié)、和睦、融洽)，爭(zhēng)取創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭。
3.親子對(duì)話。通過(guò)寫(xiě)信、談心、打電話等形式抽時(shí)間和孩子溝通交流，樹(shù)立“孩子，讓我們坐下來(lái)談?wù)劇钡挠^念和模式。
4.全面了解孩子。心靈的溝通與關(guān)心最能打動(dòng)人。通過(guò)訪校和觀察了解孩子的苦惱、困難和想法，體貼入微，才能縮短與孩子的心理距離，解決他們的問(wèn)題。
5.尊重孩子。家長(zhǎng)不要以自己的想法和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求和衡量孩子的成績(jī)和決定，只要不違背原則，他們盡力發(fā)展了即可。
6.正確的引導(dǎo)。對(duì)孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤不是批評(píng)指責(zé)，而是分析、引導(dǎo)和幫助改正。對(duì)問(wèn)題不是包庇，在于解決和治療。
家長(zhǎng)會(huì)黑板報(bào)內(nèi)容2
1.幫助家長(zhǎng)了解學(xué)生在校情況;
2.幫助家長(zhǎng)了解學(xué)校的現(xiàn)狀和有關(guān)政策規(guī)定;
3.幫助家長(zhǎng)了解學(xué)生將要面對(duì)的問(wèn)題,讓家長(zhǎng)聯(lián)手處理好即將來(lái)臨的事情,例如考試等;
4. 和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,互相了解學(xué)生在另一半時(shí)間和空間里的情況,使家長(zhǎng)和老師都能更全面了解學(xué)生;
5. 對(duì)于部分家長(zhǎng)對(duì)自己子女教育方式不妥的時(shí)候, 教師可以給出指導(dǎo)方向, 引導(dǎo)家長(zhǎng)用更合理的方式教育和管理孩子.
家長(zhǎng)會(huì)黑板報(bào)內(nèi)容3
一、高中生在不同年級(jí)存在的心理問(wèn)題
1.高一年級(jí)：新環(huán)境的適應(yīng)問(wèn)題、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明、人際交往敏感、與家長(zhǎng)的代溝問(wèn)題、學(xué)習(xí)的自信心不足、對(duì)自我的`評(píng)價(jià)不完整等。
2.高二年級(jí)：學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與焦慮問(wèn)題、“早戀”問(wèn)題、自我形象設(shè)計(jì)與校規(guī)沖突問(wèn)題、價(jià)值觀的形成與文化多元性難以調(diào)和問(wèn)題、親子關(guān)系淡漠問(wèn)題、心理的可塑性、敏感性與教育要求的理性化之間的矛盾問(wèn)題等。
3.高三年級(jí)：學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)“過(guò)重”（主、客觀）與學(xué)習(xí)適應(yīng)不良、理想的期望與現(xiàn)實(shí)的能力之間的差距造成的心理困惑、各種心身疾病（焦慮癥、疑病癥、神經(jīng)衰弱、考試恐懼癥等）。
二、家庭教育的對(duì)策
塑造孩子健全的人格，除了學(xué)校和社會(huì)的努力外，家庭的關(guān)懷和支持也顯得十分重要。
1.通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的舉辦端正家長(zhǎng)的教育觀念，掌握基本的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)和有效的教育手段和方法。
2.家長(zhǎng)以身作則，提高素質(zhì)，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍（平等、民主、團(tuán)結(jié)、和睦、融洽），爭(zhēng)取創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭。
3.親子對(duì)話。通過(guò)寫(xiě)信、談心、打電話等形式抽時(shí)間和孩子溝通交流，樹(shù)立“孩子，讓我們坐下來(lái)談?wù)劇钡挠^念和模式。
4.全面了解孩子，關(guān)心孩子。心靈的溝通與關(guān)心最能打動(dòng)人。通過(guò)訪校和觀察了解孩子的苦惱、困難和想法，體貼入微，才能縮短與孩子的心理距離，解決他們的問(wèn)題。
5.尊重孩子。家長(zhǎng)不要以自己的想法和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求和衡量孩子的成績(jī)和決定，只要不違背原則，他們盡力發(fā)展了即可。
6.正確的引導(dǎo)。對(duì)孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤不是批評(píng)指責(zé)，而是分析、引導(dǎo)和幫助改正。對(duì)問(wèn)題不是包庇，在于解決和治療。
家長(zhǎng)會(huì)黑板報(bào)內(nèi)容4
教育是一項(xiàng)極其復(fù)雜而細(xì)致的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、社會(huì)和家庭緊密配合，通力協(xié)作，形成目標(biāo)統(tǒng)一，要求一致，內(nèi)容科學(xué)，方法優(yōu)化，生動(dòng)活潑的教育網(wǎng)絡(luò)。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是進(jìn)行家校合作的一種有效途徑，同時(shí)也是班主任工作的重要組成部分。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，可以把學(xué)校的先進(jìn)管理理念和管理措施展示給家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)管理工作的理解和支持，并提升學(xué)校在社會(huì)上的影響力；可以展示班主任老師的風(fēng)采，加深對(duì)班主任管理工作的理解和支持；可以使家長(zhǎng)全面了解班級(jí)管理的各項(xiàng)制度和要求并做好配合工作；通過(guò)老師與家長(zhǎng)的相互溝通，家長(zhǎng)和教師都可以進(jìn)一步加深對(duì)學(xué)生的了解，從而提高教育的針對(duì)性和有效性；可以向家長(zhǎng)傳播先進(jìn)的教改信息，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有效的家教培訓(xùn)，提高家教的科學(xué)性�？傊议L(zhǎng)會(huì)是溝通學(xué)校與家庭、使學(xué)校教育與家庭教育保持密切聯(lián)系、協(xié)調(diào)一致的有效形式和途徑，是學(xué)校整個(gè)教育教學(xué)工作的重要組成部分。（以上內(nèi)容摘自學(xué)習(xí)筆記）
上周五，是我校本學(xué)年的第一次家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校特別重視新教師和新調(diào)進(jìn)教師的此次在家長(zhǎng)面前的亮相，因?yàn)檫@關(guān)系到他們的家校配合工作能否有個(gè)良好的開(kāi)始。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教師會(huì)上再次希望大家要多關(guān)心新老師，幫助他們解決困難。在上星期的師徒工作會(huì)議上，我也著重對(duì)此次家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行了說(shuō)明，讓師傅與徒弟們足夠重視，與師傅一起討論發(fā)言提綱，請(qǐng)師傅幫忙把關(guān)發(fā)言內(nèi)容。
上周五晚家長(zhǎng)會(huì)如期舉行，校長(zhǎng)面向全體家長(zhǎng)的講話結(jié)束后，各班的科任老師輪番上場(chǎng)。我來(lái)到自己任教的班級(jí)，準(zhǔn)備先聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)的新老師發(fā)言。小霍是今年畢業(yè)于華東師范大學(xué)的碩士生，任教四個(gè)班的英語(yǔ)，本班是她講話的第一個(gè)班級(jí)，因此，也是她在家長(zhǎng)會(huì)上的處女秀。
顯然，小霍課前做了充分的準(zhǔn)備，幻燈片內(nèi)容雖簡(jiǎn)單卻條理清楚，重點(diǎn)突出，從課前、課堂、課外到拓展等方面對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)進(jìn)行了講解，并且提醒家長(zhǎng)們要注意的一些事項(xiàng)。雖是第一次登場(chǎng)，但顯得還是比較老練。當(dāng)時(shí)自己畢業(yè)時(shí)并沒(méi)有像現(xiàn)在需要面對(duì)家長(zhǎng)講話，如果那里需要，可能我是沒(méi)辦法做到這樣的。唯一覺(jué)得有點(diǎn)不足的是，面部更新比較緊張，沒(méi)有放開(kāi)，也就讓人覺(jué)得少了一點(diǎn)笑容。
還沒(méi)有跟這些新老師們交流他們的感覺(jué)，相信此次家長(zhǎng)會(huì)，不僅是自己覺(jué)得順利，還是覺(jué)得有遺憾，都可以從中得到很多收獲的。學(xué)校的重視、師傅的指導(dǎo)、自身的思考，新老師們會(huì)在一次次的活動(dòng)中得到成長(zhǎng)。
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