簡(jiǎn)單的黑板報(bào)圖片
黑板報(bào)版面美觀大方，內(nèi)容引人入勝，整齊中富有變化，變化中求得統(tǒng)一，這是辦好黑板報(bào)的總體要求。只要我們平時(shí)多加強(qiáng)文學(xué)、藝術(shù)等方面的修養(yǎng)，在實(shí)踐中敢于摸索、大膽創(chuàng)新，就一定能創(chuàng)作出更新、更美的版面。以下是小編整理的簡(jiǎn)單的黑板報(bào)圖片，歡迎閱讀。
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版面編排常見問題與解決方法
1、板——版面過于呆板，缺乏生動(dòng)的變化。
解決方法：變化與統(tǒng)一。
變化與統(tǒng)一的結(jié)合是設(shè)計(jì)構(gòu)成最基本的要求。變化是一種智慧、想象力的表現(xiàn)，可造成視覺上的跳躍。版面的統(tǒng)一，由形象、色彩、線條、明暗、大小、群化、集結(jié)、輻射等的配合而產(chǎn)生，為使版面達(dá)到預(yù)想目標(biāo)所做的連貫性表現(xiàn)。變化的效果是活潑生動(dòng)，統(tǒng)一的效果是整體莊重。變化中求統(tǒng)一，統(tǒng)一中求變化是解決板報(bào)“板”這個(gè)問題的關(guān)鍵。
2、亂——雜亂無章。
解決方法：節(jié)奏與韻律。
節(jié)奏是音樂術(shù)語(yǔ)，韻律是詩(shī)詞術(shù)語(yǔ)。節(jié)奏和韻律掌握的好，會(huì)產(chǎn)生流動(dòng)的美感，抑揚(yáng)頓挫的情調(diào)。節(jié)奏是按照一種條理和作重復(fù)、連續(xù)排列面形成的一種律動(dòng)形式。在設(shè)計(jì)中有規(guī)律的重復(fù)和對(duì)比因素的存在是節(jié)奏產(chǎn)生的基本條件。如文字既有等距的連續(xù)，也有漸變、太小、長(zhǎng)短、高低等不同的排列。韻律可看做節(jié)奏的較高形態(tài)，是不同節(jié)奏的美妙而復(fù)雜的結(jié)合。節(jié)奏存在于一般的版式設(shè)計(jì)之中，而韻律只屬于那種成功的設(shè)計(jì)作品。在實(shí)際操作中要注意長(zhǎng)短文章穿插和橫排豎排相結(jié)合，使版面既工整又生動(dòng)活潑。
3、擠和散——過于擁擠或過于松散。
解決方法：比例與尺度——黃金分割
這里主要涉及的是黃金分割這個(gè)概念。比例在版式設(shè)計(jì)中是指整體與局部，局部與局部以及某一整體與其他整體在大小、長(zhǎng)短、寬窄、輕重等方面的數(shù)量關(guān)系。尺度與比例是形影不離的，沒有尺度就無法具體地判斷比例。和諧、完美的效果依賴于合適的比例與尺度，而最完美的比例尺度就是黃金分割。
4、花——用色不夠協(xié)調(diào)，沉重，色彩搭配不協(xié)調(diào)。
解決方法：對(duì)比與調(diào)和。
對(duì)比即強(qiáng)調(diào)差異性，著意讓對(duì)立的要素互相比較，產(chǎn)生大小、明暗、黑白、輕重、虛實(shí)等的明顯反差。對(duì)比有醒目、突出、生動(dòng)的效果。
調(diào)和是使兩種或者兩種以上的要素具有共性、相輔相成，即形成差異面和對(duì)立面的統(tǒng)一。調(diào)和有適合、安定、舒適、完整的.感覺。
對(duì)比與調(diào)和規(guī)律的運(yùn)用可以創(chuàng)造不同的視覺效果與設(shè)計(jì)風(fēng)格。
黑板報(bào)的德育功效
1 黑板報(bào)能發(fā)揮學(xué)生的主體作用
主體性是人所具有的本質(zhì)特性，這一方面表現(xiàn)為人對(duì)客觀世界規(guī)律自覺能動(dòng)的掌握，另一方面表現(xiàn)為人的自覺能動(dòng)的創(chuàng)造，集中體現(xiàn)為人的獨(dú)立性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
我在組織學(xué)生辦黑板報(bào)之前，先要求學(xué)生自愿報(bào)名。在報(bào)名之前詳細(xì)說明辦黑板報(bào)需要做哪些工作，應(yīng)該達(dá)到怎樣的要求�？傆幸恍┚邆鋾鴮懤L畫才能的同學(xué)積極主動(dòng)、躍躍欲試，不怕困難、主動(dòng)參加。老師不僅為這些學(xué)生提供展示才能的機(jī)會(huì)，保護(hù)了學(xué)生的主動(dòng)性。激勵(lì)學(xué)生在黑板上進(jìn)行創(chuàng)造：同時(shí)還鼓勵(lì)那些性格較為被動(dòng)而懷有才藝的同學(xué)也到板報(bào)上一展拳腳；更重要的是還能調(diào)動(dòng)起那些才藝平平的同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，產(chǎn)生“我也要一試”的欲望。
2 黑板報(bào)能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神
“學(xué)會(huì)合作”是教育的四大支柱之一。學(xué)生是否具有合作能力、學(xué)生的合作能力強(qiáng)弱是衡量教育效果的一個(gè)重要方面。
合作理論認(rèn)為：“合作的價(jià)值在于通過合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)�！彼�，老師在編排板報(bào)小組時(shí)，要充分了解每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，將擅長(zhǎng)繪畫、書寫、寫作、版面設(shè)計(jì)的同學(xué)不重復(fù)地編在一組，讓他們不僅發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，而且要相互尊重，選出最佳的排版方案，選材應(yīng)相互討論，書寫時(shí)多問問同伴是否工整，繪畫時(shí)多征詢伙伴是否美觀和諧。事實(shí)證明那些合作愉快的小組不僅辦報(bào)速度快，而且辦出的板報(bào)得到的贊賞多。
3 黑板報(bào)能樹立學(xué)生的集體觀念
班集體是培養(yǎng)學(xué)生自我治理能力的場(chǎng)所，成熟的班集體對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)可以發(fā)揮教師群體起不到的作用。中學(xué)生的集體意識(shí)、集體觀念是非常強(qiáng)的，他們關(guān)心集體的發(fā)展、集體的形象、希望自己能夠?yàn)榧w做出自己最大的貢獻(xiàn)。
我在每期板報(bào)辦好的時(shí)候都要讓辦板報(bào)的同學(xué)談?wù)勛约旱母邢耄蠖鄶?shù)同學(xué)談到的是感到很自豪，因?yàn)樽约旱那墒质拱嗉?jí)變的更美了。有越來越多的同學(xué)樂于接受辦黑板報(bào)的任務(wù)了，沒人覺得那是一件麻煩事。
4 黑板報(bào)能提高學(xué)生的審美能力
做為教育者都知道，凡帶有積極的、健康的、向上的藝術(shù)色彩的事物，大都具有一定的吸引力、感染力、滲透力和震撼力，從而易于被人欣賞和接受。在強(qiáng)化人們審美意識(shí)的同時(shí)，能夠開闊視野、凈化心靈、陶冶情操，在潛移默化中使人受到感悟和啟迪，在思想境界的升華中更懂得人生的意義和真諦。
每期黑板報(bào)辦好時(shí)我都要讓沒辦這期板報(bào)的學(xué)生進(jìn)行分析或評(píng)價(jià)，全當(dāng)是鑒賞美術(shù)作品，使學(xué)生在相互評(píng)價(jià)的過程中，掌握了一些版面設(shè)計(jì)的知識(shí)、藝術(shù)字的書寫方法及其正確認(rèn)識(shí)板報(bào)內(nèi)容的思想傾向和每期板報(bào)的主題，從而感知美，進(jìn)一步能夠創(chuàng)造美；使學(xué)生的思想和情感得到升華，藝術(shù)修養(yǎng)得到提高。
5 黑板報(bào)能幫助學(xué)困生樹立自信心
陶行知說過：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子”。
在每學(xué)期的辦板報(bào)活動(dòng)中，我都會(huì)刻意安排班級(jí)中的學(xué)困生參與其中不同的小組辦一期。交代任務(wù)時(shí)，幫助他們分工；具體辦時(shí)多留心他們是否有困難，適時(shí)適當(dāng)?shù)慕o予點(diǎn)撥，不斷贊賞，防止氣贏情緒的產(chǎn)生。待這些學(xué)生辦好之后，一定要大張旗鼓的給予評(píng)價(jià)�，F(xiàn)代科學(xué)研究結(jié)果告訴我們，評(píng)價(jià)對(duì)于活動(dòng)有重要的導(dǎo)向作用，如何評(píng)價(jià)將會(huì)對(duì)活動(dòng)的主體產(chǎn)生重要影響。班主任要積極導(dǎo)向，保護(hù)這些學(xué)生的自尊心，通過大眾之口來肯定這些學(xué)困生，使他們內(nèi)心美滋滋的，使他們一走進(jìn)教室就情不自禁的要看一看自己的杰作，成功感自心底升起。做人的自信心有了，學(xué)習(xí)的自信會(huì)慢慢隨之而來。
6 黑板報(bào)能成為學(xué)生心理宣泄的空間
初中階段是學(xué)生身心發(fā)育的一個(gè)突變期。從小學(xué)到中學(xué)，隨著環(huán)境改變，課程增多，難度加大，他們內(nèi)心發(fā)生了急劇變化，產(chǎn)生了許多煩惱、困惑，琴、棋、書、畫等美育活動(dòng)，有助于疏導(dǎo)、排解不良情緒。質(zhì)量過關(guān)的黑板報(bào)給人以美的熏陶和享受，從而對(duì)心理產(chǎn)生良性刺激。學(xué)生還可以在黑板報(bào)上書寫有關(guān)自己內(nèi)心想法的一些小練筆，將不健康的情緒解放出來。尤其是那些辦板報(bào)的同學(xué)，心情不佳時(shí)，看見從自己的手底創(chuàng)造出來的美的作品，會(huì)一掃陰郁的。
通過黑板報(bào)，使我真正體悟到：教育的藝術(shù)在于讓受教育者始終不覺得自己正在受教育。
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