班級(jí)的凝聚力黑板報(bào)
凝聚力是指群體成員之間為實(shí)現(xiàn)群體活動(dòng)目標(biāo)而實(shí)施團(tuán)結(jié)協(xié)作的程度，所謂群體是指人的集合，包括家庭、朋友、單位、集體、階級(jí)、民族、國(guó)家等等。
班級(jí)的凝聚力黑板報(bào)
班級(jí)的凝聚力體現(xiàn)
一個(gè)班級(jí)，是不能沒(méi)有凝聚力的。如果像一盤散沙，這個(gè)班級(jí)也就沒(méi)有了它本身的意義。也就是說(shuō)，班級(jí)需要凝聚力。同學(xué)們互相幫助，這是一種凝聚力的體現(xiàn)。為了班級(jí)去奮斗，這是一種班級(jí)凝聚力的體現(xiàn)。甚至，在班級(jí)受到公告欄批評(píng)的時(shí)候，偷偷去擦掉公告欄黑板上的批評(píng)文字，這也是一種班級(jí)凝聚力的體現(xiàn)---雖說(shuō)有些不太光明正大。在不同的階段，班級(jí)凝聚力的體現(xiàn)也不同。小學(xué)時(shí)，一個(gè)班的學(xué)生都完全服從老師指揮，這是一個(gè)有凝聚力的班級(jí)；中學(xué)時(shí)，在班級(jí)獲獎(jiǎng)后，全體學(xué)生都為自己的班級(jí)鼓掌喝彩，這也是一個(gè)有凝聚力的班級(jí)。
作用
一個(gè)班級(jí)，如果有了很強(qiáng)的凝聚力，那么它將會(huì)無(wú)往不勝，團(tuán)結(jié)是最重要的'。試想，當(dāng)一個(gè)班級(jí)的同學(xué)在一起為班級(jí)努力時(shí)，如果各自干各自的，不能做到統(tǒng)一規(guī)劃，那么后果將是完全失敗。反之，如果一個(gè)班級(jí)的同學(xué)團(tuán)結(jié)一心，努力奮斗，一切以班級(jí)利益為最終準(zhǔn)則，那么這個(gè)班級(jí)將是成功的。
產(chǎn)生方法
如何讓一個(gè)班級(jí)有凝聚力呢？首先，領(lǐng)導(dǎo)者的作用是很重要的。一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者能讓班級(jí)中的學(xué)生以在
這個(gè)班為榮，在外能對(duì)別人自豪地說(shuō)：“我是XX班的！”另外，還要使學(xué)生有歸屬感。在集體中，能夠感覺(jué)到溫暖，能夠感受到它對(duì)你帶來(lái)的好處，自然就會(huì)產(chǎn)生歸屬感。需要注意的是，如果遇到問(wèn)題，千萬(wàn)不可以強(qiáng)硬的態(tài)度去訓(xùn)斥，要采用疏導(dǎo)的方法，一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)行潛移默化的引導(dǎo)。還有，在各種方面，不公平的情況是絕對(duì)不能出現(xiàn)的。一旦出現(xiàn)不公平，整個(gè)班級(jí)會(huì)立刻渙散。此外，為班級(jí)樹(shù)立一個(gè)榜樣也未嘗不可，這樣能使班集體中的同學(xué)有前進(jìn)的榜樣，從而產(chǎn)生凝聚力。讓同學(xué)們一起參加以班級(jí)為單位的競(jìng)技比賽，例如拔河比賽、長(zhǎng)跑比賽等，也是提升班級(jí)凝聚力的好方法。
其他
人們?cè)谔崞鹨粋�(gè)班里的全體同學(xué)的時(shí)候，總是習(xí)慣說(shuō)“某某班”，此時(shí)這個(gè)班就已經(jīng)成了一個(gè)集體，而不是一個(gè)個(gè)個(gè)體元素。它就像是一個(gè)人，是由無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)胞組成，才具有行動(dòng)、語(yǔ)言、思維等能力；如果所有細(xì)胞全部異常，不能統(tǒng)一行動(dòng)，這個(gè)人也就成了廢人了。所以，班級(jí)凝聚力是極其重要的。
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