校園足球黑板報(bào)設(shè)計(jì)內(nèi)容及精美圖片
導(dǎo)語：發(fā)展校園足球的政策一經(jīng)提出，立刻引起外界熱議——方向是對(duì)的，體現(xiàn)了讓足球回歸教育的宗旨，不過，外界對(duì)如何開展校園足球也有各種擔(dān)心。華商報(bào)記者昨天采訪了志丹校園足球的發(fā)起人丁常保、西工大退休體育教授葉保增以及部分家長。從中不難發(fā)現(xiàn)，外界對(duì)校園足球的擔(dān)憂既有對(duì)政策的誤讀，也有對(duì)教育界自身問題的思考。
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校園足球黑板報(bào)設(shè)計(jì)內(nèi)容：校園足球媒體熱議
發(fā)展校園足球的政策一經(jīng)提出，立刻引起外界熱議——方向是對(duì)的，體現(xiàn)了讓足球回歸教育的宗旨，不過，外界對(duì)如何開展校園足球也有各種擔(dān)心。華商報(bào)記者昨天采訪了志丹校園足球的發(fā)起人丁常保、西工大退休體育教授葉保增以及部分家長。從中不難發(fā)現(xiàn)，外界對(duì)校園足球的擔(dān)憂既有對(duì)政策的誤讀，也有對(duì)教育界自身問題的思考。
熱議1
校園足球會(huì)不會(huì)一刀切?
會(huì)議決定，從現(xiàn)在到2017年將在全國扶持2萬所左右中小學(xué)足球特色學(xué)校以及200所高校高水平足球隊(duì)。對(duì)此，輿論已經(jīng)擔(dān)心足球會(huì)變成體育課的全部，各個(gè)中小學(xué)會(huì)不顧自身?xiàng)l件都搞足球?足球評(píng)論員黃健翔也表示：“要尊重孩子愛好，不應(yīng)搞一刀切。”
對(duì)此，丁常保解釋說：“外界誤讀了這次會(huì)議的精神。在會(huì)議進(jìn)行期間和隨后的座談會(huì)上，代表們也都談到了所謂一刀切的'問題。應(yīng)該說，這個(gè)問題是不存在的。這次推動(dòng)校園足球開展是一次試驗(yàn)和示范，先試點(diǎn)，再舉一反三。第一，全國有40多萬所中小學(xué)，開展校園足球的只有2萬所左右，比例很低。第二，此次校園足球工程是逐步開展，到了2017年，若這一計(jì)劃實(shí)施效果好，將為校園籃球和校園排球提供示范。”
熱議2
校園足球會(huì)不會(huì)成為應(yīng)試教育?
教育部部長袁貴仁表示，要把學(xué)生足球特長水平納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，寫實(shí)記錄，形成檔案，供上一層學(xué)校招生參考。“足球成了必修課，是否意味著足球變成了另一項(xiàng)應(yīng)試教育?如果變成了應(yīng)試教育，豈不是加重了孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。”西工大退休體育教授葉保增昨天對(duì)華商報(bào)記者表達(dá)了自己的擔(dān)憂。
“足球課不會(huì)變成應(yīng)試教育，我覺得這一點(diǎn)也不用擔(dān)心。”丁常保解釋說，“我們?cè)谧剷?huì)上都集中談到了這個(gè)問題，我們認(rèn)為，不能把足球教育變成強(qiáng)迫性教育。一名武漢代表就說，在推廣校園足球的學(xué)校中一定要根據(jù)自覺自愿的原則，讓學(xué)生自己選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不一定非要都踢足球。”
熱議3
校園足球會(huì)不會(huì)成為另一種奧數(shù)?
許多學(xué)生家長也擔(dān)心，足球會(huì)不會(huì)變成另一種奧數(shù)。“足球突然吃香了，我擔(dān)心有的學(xué)校在招生時(shí)把足球特長作為一項(xiàng)考試內(nèi)容，這樣的話，社會(huì)上必然出現(xiàn)各種足球補(bǔ)習(xí)班，家長不得不花錢讓孩子參加。”一名學(xué)生家長說。
丁常保說，在座談會(huì)上，代表們最擔(dān)心的也是這一點(diǎn)。“我個(gè)人覺得在宣傳和推廣校園足球的同時(shí)，一定要樹立校園足球是一項(xiàng)素質(zhì)教育的思想。足球培養(yǎng)的是健康的體魄，崇高的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，我們也希望不要一味用考核對(duì)校園足球進(jìn)行評(píng)定。如果因此加重了家長和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，我想這絕對(duì)不是我們的初衷。”
校園足球會(huì)不會(huì)成為政績(jī)工程?
其實(shí)，外界對(duì)校園足球的擔(dān)憂反映的是當(dāng)下教育界存在的一些問題，就是擔(dān)心校園足球變成教育界的另一項(xiàng)政績(jī)工程。
不可否認(rèn)，當(dāng)下無論是家長、社會(huì)還是教育部門對(duì)學(xué)校和老師的評(píng)價(jià)，就是升學(xué)率的高低，也只有升學(xué)率才能真正出政績(jī)。正因?yàn)槿绱�，素質(zhì)教育經(jīng)常是嘴上說一說、文件里提一提，學(xué)校真正抓的還是應(yīng)試教育。如今校園足球的頂層設(shè)計(jì)有了，但如何衡量校園足球開展的好壞，還需要一套全新的標(biāo)準(zhǔn)，若還是按照升學(xué)率，還是以應(yīng)試教育為主導(dǎo)，校園足球就很可能淪為撈取政績(jī)的工具。
黃健翔說得好：“很多體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的產(chǎn)生源自人類嬉戲的本能，另外一些源自軍事訓(xùn)練。所以參與運(yùn)動(dòng)最大的動(dòng)力是喜歡，是愛好，是好玩，(若)把體育項(xiàng)目當(dāng)成政績(jī)來抓絕對(duì)是本末倒置，不會(huì)有好結(jié)果。”而足球之所以成為世界第一大運(yùn)動(dòng)，決不是應(yīng)試教育的結(jié)果，因此，一定要使這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)發(fā)揮自己的魅力吸引青少年。
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