以世界水日為主題的黑板報(bào)參考設(shè)計(jì)圖片
導(dǎo)語(yǔ)：保護(hù)水資源，應(yīng)從我做起。我不但從我做起，從我一家做起，而且還要呼喚更多的朋友，一起來(lái)保護(hù)水資源!請(qǐng)不要把污水排入河流，請(qǐng)不要把白色污染物拋入河中，我們得截?cái)辔廴驹�，讓我們的河水再變得碧波蕩漾、清潔甘甜起�?lái)吧!
以世界水日為主題的黑板報(bào)參考設(shè)計(jì)內(nèi)容：
保護(hù)水資源作文
保護(hù)水資源，人人有責(zé)。
前幾天，我們學(xué)了《訪(fǎng)問(wèn)環(huán)保專(zhuān)家方博士》，我了解到一些關(guān)于我國(guó)水資源的情況。我國(guó)的水資源總量在世界上并不少，但人均占有量卻只有世界人均占有量的四分之一，是全球少數(shù)幾個(gè)貧水國(guó)之一。同時(shí)，我國(guó)的水污染狀況十分令人擔(dān)憂(yōu)，保護(hù)水資源已刻不容緩。
保護(hù)水資源，應(yīng)從我做起。
我家一向是惜水如金。我的奶奶經(jīng)常把洗完了菜的水去澆灌花草或拖地，把拖地后的臟水沖馬桶。奶奶說(shuō)：“這招叫‘一水多用’�！鼻皫滋�，我發(fā)現(xiàn)新村里的公用水龍頭壞了，我看著一滴滴晶瑩透亮的自來(lái)水白白地浪費(fèi)，像淌著血一樣心疼。于是，我叫來(lái)了媽媽?zhuān)瑡寢岏R上拿出手機(jī)給爸爸打電話(huà)，爸爸接到到電話(huà)，才幾分鐘就到了水龍頭邊，三下五除二就把水龍頭修好了。
我家不但節(jié)約用水，而且還義務(wù)參與水的治理。媽媽是我的鐵桿朋友，在我的創(chuàng)導(dǎo)下，媽媽說(shuō)服了爸爸，我們一家三口利用雙休日義務(wù)為附近河道清理漂流物，堅(jiān)持每星期一次，每次至少半天，我們每人扛著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，竹竿頂上綁著一個(gè)網(wǎng)袋，在河岸上巡視，只要看到一點(diǎn)垃圾就伸出竹竿把它們網(wǎng)起來(lái)，一次下來(lái)也能網(wǎng)掉一大筐垃圾。我看了一下，主要是一些各式各樣的包裝袋。過(guò)路的行人見(jiàn)了我們目光有點(diǎn)異樣，也許他們猜不出我們的身份，因?yàn)榄h(huán)衛(wèi)工人都是穿著統(tǒng)一的紅馬甲，而我們是穿著便裝，且連孩子也一起出動(dòng)。有的人還以為我的爸爸媽媽是環(huán)衛(wèi)干部，出來(lái)巡查工作呢!環(huán)衛(wèi)工人見(jiàn)了我們都說(shuō)：“我們是工作，爭(zhēng)口飯吃，你們圖個(gè)啥，何苦呢!呆在家里無(wú)聊嗎?”我媽媽自豪地說(shuō)：“這是我女兒的意思，算是為城市環(huán)保出一點(diǎn)力吧!”盡管干得有點(diǎn)累，但我們看到河道那么清潔，也就心滿(mǎn)意足了!我們常熟市剛被評(píng)為國(guó)際花園城市，我將克服困難把這項(xiàng)工作堅(jiān)持下去，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響更多的朋友，為提高市民的環(huán)保意識(shí)出一點(diǎn)微薄之力。只要市民們都有了很強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，那么，河道也就不治也清了。
我不但從我做起，從我一家做起，而且還要呼喚更多的朋友，一起來(lái)保護(hù)水資源!請(qǐng)不要把污水排入河流，請(qǐng)不要把白色污染物拋入河中，我們得截?cái)辔廴驹矗屛覀兊暮铀僮兊帽滩ㄊ幯�、清潔甘甜起�?lái)吧!
大班綜合教案《世界水日》設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)思路：
水是萬(wàn)物之源，任何生物的起源與發(fā)展都離不開(kāi)水。同時(shí)，水也以各種形態(tài)存在于我們的身邊，無(wú)時(shí)無(wú)刻不與幼兒的生活發(fā)生著密切的關(guān)系。在我們四月份的主題活動(dòng)“大自然的語(yǔ)言”中，孩子們就對(duì)水產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)小水滴可以變成云在天空中旅行，小水滴又可以變成有趣的霧與他們做游戲，小水滴還可以變成露珠與花兒為伴……但是老師也發(fā)現(xiàn)幼兒并不知道3月22日是一個(gè)世界性的節(jié)日。今天，“保護(hù)水資源，保護(hù)環(huán)境”已成為全世界關(guān)注的話(huà)題。因此，借著讓幼兒在三、四、五月份的月歷中尋找春天的節(jié)日為開(kāi)頭，老師揭開(kāi)了活動(dòng)的序幕，讓該節(jié)日成為孩子們的新經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)“3月22日是世界水日”這個(gè)信息點(diǎn)，引發(fā)幼兒對(duì)水資源的保護(hù)意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒積極參與到保護(hù)水資源的行動(dòng)中去，使主題活動(dòng)的價(jià)值得以充分的體現(xiàn)并不斷延伸。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解水對(duì)人們生活的重要性，有珍惜水資源、保護(hù)水資源的意識(shí)。
2、能連貫地表達(dá)自己的想法，并嘗試合作繪制“節(jié)水護(hù)水倡議書(shū)”。
材料準(zhǔn)備：
摸箱、寫(xiě)有節(jié)日的紙條、圖片、幼兒用紙和筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、“摸箱”游戲：
1、個(gè)別幼兒上來(lái)玩游戲，摸到的是幾月幾日？它是什么節(jié)日？說(shuō)說(shuō)這個(gè)節(jié)日的信息。
3/5——雷鋒節(jié)，3/8——國(guó)際婦女節(jié)，3/12——植樹(shù)節(jié)，
4/1——愚人節(jié)，4/5——清明節(jié)，5/1——國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，5/4青年節(jié)……
2、教師小結(jié)：原來(lái)春天有那么多的節(jié)日。有的節(jié)日是世界性的（婦女節(jié)、勞動(dòng)節(jié)），有的節(jié)日是中國(guó)特有的傳統(tǒng)節(jié)日，它們都有不同的慶祝方式。
二、了解“世界水日”：
1、教師從箱內(nèi)摸出一張字條，正面寫(xiě)著“3月22日”，是什么節(jié)日？反面寫(xiě)著“世界水日�！�
2、要知道這是什么節(jié)日？先來(lái)看看一張圖片，猜猜這個(gè)日子與什么有關(guān)？
3、什么是“世界水日”？（1993年聯(lián)合國(guó)大會(huì)決議：每年的3月22日為世界水日）為什么全世界人們都要過(guò)這個(gè)節(jié)日？（幼兒發(fā)表自己的想法）
4、用圖表形式幫助幼兒了解中國(guó)目前水的問(wèn)題：水資源短缺，水污染嚴(yán)重。
5、認(rèn)識(shí)：節(jié)水標(biāo)志
6、我們?cè)谏钪锌梢栽趺醋�，才能�?jié)約用水和愛(ài)護(hù)水資源？（幼兒發(fā)表自己想法：刷牙時(shí)，涂肥皂時(shí)，涂沐浴露時(shí)都可以把水關(guān)掉；不朝河里扔?xùn)|西等等）
7、小結(jié)：水非常重要，但極其有限，“沒(méi)有水就沒(méi)有生命”。定出這個(gè)節(jié)日，是為了讓所有人都知道水的重要性，能節(jié)約用水，并保護(hù)水資源。
三、小組制作“節(jié)水護(hù)水倡議書(shū)”
1、這么重要的節(jié)日，可是知道的人并不多，有什么辦法讓更多的.人知道這個(gè)日子，大家都來(lái)節(jié)約用水和保護(hù)水質(zhì)呢？ （鼓勵(lì)幼兒想出多種宣傳方法，教師并做總結(jié)）
2、我們可以做一份“節(jié)水護(hù)水倡議書(shū)”。倡議書(shū)里要告訴人們一些什么呢？可以畫(huà)些什么或?qū)懶┦裁茨兀?/p>
3、幼兒分小組商量，合作制定“護(hù)水倡議書(shū)”或節(jié)水標(biāo)志。
4、教師巡回，與幼兒邊畫(huà)邊議。
四、貼在哪里？
1、討論：將這些倡議書(shū)帖在哪里呢？讓大家一眼就能看到并去照著做呢？
2、與幼兒共同貼在教室的盥洗室里，衛(wèi)生室旁的水龍頭旁，樓梯旁的的扶手邊等顯眼的地方等。
3、體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)反思：
我設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一節(jié)關(guān)于環(huán)保的活動(dòng)《世界水日》�；顒�(dòng)開(kāi)頭以“摸箱”的游戲形式引起幼兒濃厚的興趣，從春天里眾多的節(jié)日中過(guò)渡到“3月22日——世界水日”。孩子們對(duì)這個(gè)節(jié)日非常的陌生，沒(méi)有一個(gè)人能猜到這是一個(gè)什么節(jié)日。說(shuō)明這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)非常有必要進(jìn)行，通過(guò)活動(dòng)可以讓孩子們從小有節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識(shí)，防患于未然。在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，孩子們還是能講出許多怎樣節(jié)約用水和保護(hù)水資源的好方法，也能小組合作完成“倡議書(shū)”，體現(xiàn)了大班幼兒的口語(yǔ)發(fā)展和會(huì)合作的年齡特點(diǎn)。但我認(rèn)為在此過(guò)程中，我在個(gè)別環(huán)節(jié)還有點(diǎn)操之過(guò)及，講得有點(diǎn)多，還代替幼兒講了一點(diǎn)，事后想想完全可以讓幼兒自己講出來(lái)，不用急著去代替他們。還有就是出示的圖片可以再增加一些，讓幼兒能更多地進(jìn)行直觀(guān)感受，這樣可以促使幼兒說(shuō)得更多、更深入。
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