幼兒寓言故事

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到寓言故事吧，精彩的故事是寓言成功的開(kāi)始，寓言的篇幅短小，其目的是寓事說(shuō)理。通過(guò)講述故事來(lái)達(dá)到說(shuō)理的最終目的，故事情節(jié)設(shè)置的好壞關(guān)系到寓言的未來(lái)。那么，都有哪些經(jīng)典寓言故事呢？下面是小編幫大家整理的幼兒寓言故事，歡迎閱讀與收藏。

幼兒寓言故事1

　　杞人憂天的蛤蟆

　　一天，艾子乘船在海上漫游。天漸漸黑下來(lái)了，艾子將船停泊在一個(gè)島嶼附近，在船上休息。

　　夜深了，四周很安靜，沒(méi)有風(fēng)，月亮照在水面上，艾子感到十分愜意，坐在船頭毫無(wú)睡意。

　　忽然，艾子聽(tīng)到有哭聲，他感到十分奇怪，這周圍空蕩蕩的，并無(wú)其他什么人。

　　艾子仔細(xì)聆聽(tīng)，原來(lái)，聲音是從水底下傳來(lái)的，伴著哭泣聲，還有陣陣說(shuō)話聲。

　　艾子清楚地聽(tīng)到一個(gè)聲音說(shuō)：“小兄弟，你聽(tīng)說(shuō)了嗎？龍王昨天傳出命令，水族中凡是有尾巴的，都一律要斬首。我是一條鯉魚(yú)，我有尾巴，也在被斬首之列，我想，龍王決不會(huì)放過(guò)我的，他一定會(huì)要?dú)⒘宋已�！我該怎么辦呢？”

　　說(shuō)完，鯉魚(yú)傷心地又嗚嗚大哭起來(lái)，邊哭還邊痛苦地?fù)u著尾巴，好像是恨不得一下子將這煩人的.尾巴甩掉才好似的。

　　接著，那個(gè)被鯉魚(yú)稱做小兄弟的蛤蟆也哭起來(lái)了，哭得那么悲傷、絕望。

　　鯉魚(yú)奇怪地問(wèn)：“小兄弟，你哭什么呢？你是蛤蟆，又沒(méi)長(zhǎng)尾巴，龍王又不會(huì)殺掉你，你為什么傷心呢？”

　　只聽(tīng)蛤蟆回答說(shuō)：“鯉魚(yú)大哥，你看我現(xiàn)在好像很幸運(yùn)，我沒(méi)有尾巴，可是你有所不知，我原來(lái)可是有尾巴的呀。要是龍王追查我當(dāng)蝌蚪時(shí)的情況，那我不也難逃一死嗎？”

　　看來(lái)，蛤蟆的擔(dān)憂并非是多余的，如果龍王真的是個(gè)殘酷無(wú)情、昏庸暴戾(li)的家伙，蛤蟆恐怕也真是在劫難逃的了。

幼兒寓言故事2

　　故事1：

　　一天，喜鵲在飛行的時(shí)候碰到了烏鴉。

　　烏鴉說(shuō)：“我的命真苦啊!”

　　喜鵲說(shuō)：“為什么?”

　　烏鴉說(shuō)：“你跳著腳罵人，別人給你的是掌聲和食物。而我溫和地贊美別人，得到的卻是石頭和一句臭罵聲：‘滾開(kāi)!’。我真倒霉啊!”

　　喜鵲：“…………”

　　故事2：

　　一個(gè)風(fēng)和日麗的早上，小紅、小剛、和小明，他們?cè)诠珗@里玩皮球，他們用皮球在頭上頂來(lái)頂去非常開(kāi)心。

　　小紅一不小心就掉到了遠(yuǎn)遠(yuǎn)的樹(shù)洞里他們很難過(guò)，他們就想出了一個(gè)絕妙的想法，他們就拿來(lái)洗臉盆、和水桶，往洞里倒水，皮球出來(lái)了，小紅、小剛、和小明非常高興!

　　故事3：

　　星期日中午，小明、小剛和、小美正在玩皮球小明把球傳給了小剛，小剛有傳給了小美他們我的很高興。

　　后來(lái)小剛用的力氣太大了一不小心把皮球扔到樹(shù)洞里了小明見(jiàn)了伸手去拿可是洞太深了拿不到他們很傷心。

　　小美想了想她去家拿了一根很長(zhǎng)的竹竿可是小美也拿不上來(lái)小明和小剛想呀想小明回家拿來(lái)了拿來(lái)了幾桶水給小剛一桶水給小美一桶水往里邊到，球終于那上來(lái)了他們又高興起來(lái)了。

　　故事4：

　　山雞的房子沒(méi)有窗戶，夏天又悶又熱。山雞在墻上挖了一個(gè)大窟窿。

　　涼風(fēng)從窟窿吹進(jìn)來(lái)，山雞感覺(jué)涼快極了。它躺在床上，得意洋洋。

　　有一天夜里，狐貍從山雞的房前走過(guò)，看見(jiàn)墻上有個(gè)大窟窿，就鉆進(jìn)屋里把山雞抓走了。

　　故事5：

　　在一個(gè)在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午的下午，小明、小剛和小紅在玩兒皮球，他們高興的拍著起皮球。他們高興極了。

　　就在這時(shí)，小明手一滑，皮球掉進(jìn)了樹(shù)洞里，樹(shù)洞非常的深。他們誰(shuí)也不敢先去。

　　小明就用他聰明的腦子使勁的想啊想。最后，小明終于想出了一個(gè)辦法，他想：皮球要比水輕，所以他就和小剛一人拿了一個(gè)桶。

　　然后，就把樹(shù)洞裝滿了水，皮球漸漸的.升起來(lái)了。他們有高高興興的玩了起來(lái)了。

　　故事6：

　　冬天，螞蟻翻曬受潮的糧食，饑餓的蟬向他乞討。螞蟻對(duì)蟬說(shuō)：“你為什么不在夏天儲(chǔ)存點(diǎn)糧食呢?”蟬回答說(shuō)：“那時(shí)我在唱悅耳的歌曲，沒(méi)有功夫�！蔽浵佊终f(shuō)：“如果你夏天唱歌，那冬天就去跳舞吧!”

　　故事7：

　　墻壁被釘子猛烈地釘壞了，便大聲叫道：“你為何要釘壞我，我與你無(wú)冤無(wú)仇，什么壞事我都沒(méi)做�！贬斪愚q解道：“這一切都不是我的責(zé)任，你應(yīng)該去責(zé)怪那個(gè)狠狠敲打我的人。”

　　這就是說(shuō)，責(zé)任要?dú)w之于罪魁禍?zhǔn)住?/p>

幼兒寓言故事3

　　花瓶里的紙花與筆筒中毛筆同時(shí)被主人擺放在案桌上。

　　紙花無(wú)不得意地對(duì)毛筆炫耀著：“你看我長(zhǎng)得多嬌艷，不會(huì)褪色也不會(huì)凋謝，誰(shuí)見(jiàn)了都對(duì)我贊不絕口;可你卻遜色多了，雖然你有幸和我擺放在一起，待遇卻千差萬(wàn)別——你看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)欣賞過(guò)你的尊容?”

　　“我的確貌不驚人，但我有我的價(jià)值，”毛筆毫不介意地坦然回答：“主人可以用我寫下千古不朽的詩(shī)篇，也可以用我繪出萬(wàn)代流傳的.畫(huà)卷;而你呢?除了一時(shí)好看而嘩眾取寵外，又有什么別的用途呢?”

　　紙花一時(shí)語(yǔ)塞了。

幼兒寓言故事4

　　狼和看家狗

　　一只狼和一條看家狗在一個(gè)月夜相逢。狼又瘦又餓，幾乎不知道怎么辦才好，而狗卻油光肥胖�！澳闶窃趺椿厥拢�朋友，”狼說(shuō)，“會(huì)過(guò)得這么好，弄到這么多吃的?”

　　“怎么，那很容易。如果你愿意干我于的活兒，你也能像我這樣吃得飽�！薄拔以敢飧扇魏位顑�，”

　　狼說(shuō)，“只要我能不挨餓。你干的是什么活兒?”“晚上給我的主人看家，把一切小偷趕走�！薄斑@我能干，”狼說(shuō)。

　　“我跟你去，立即就去服役�！彼麄兿蚯白叩臅r(shí)候，狼注意到他這個(gè)伙伴的脖子上有個(gè)東西，便充滿了好奇�！澳愦髦�的是什么?”

　　“噢！算不了什么;”狗說(shuō)，“服役的標(biāo)記�！薄笆堑模�不過(guò)，”狼堅(jiān)持著問(wèn)，“究竟是什么，有什么用?”“那不過(guò)是個(gè)頸圈，拴我的'鎖鏈�！薄笆裁�?”狼說(shuō)，“一條鎖鏈！那你不是自由的了？”

　　“是的，不自由，不經(jīng)常有自由，”狗說(shuō)，“白天，有時(shí)候他們把我拴起來(lái)。不過(guò)到了晚上我就自由了。得想想我得到的那些食物�！薄安�，謝謝你，”狼說(shuō)著，轉(zhuǎn)身就走�！拔覍幙勺杂勺栽诘卦谏�林里挨餓，也不做吃得很飽而拴著鎖鏈的奴隸。”有一些人也不愿意接受奴役。

幼兒寓言故事5

　　春天，桃花盛開(kāi)。

　　蜜蜂飛到花叢里，忙碌地采蜜授粉。桃花都張開(kāi)笑臉，歡迎蜜蜂的光臨，并且把自己最好的花蜜送給蜜蜂，作為對(duì)它們授粉的酬謝。

　　只有一朵桃花，非常自私，舍不得給蜜蜂一點(diǎn)兒花蜜，當(dāng)蜜蜂飛到它的.花蕊中來(lái)時(shí)，它便大罵大叫：

　　“去，去，去!你們這些討厭的家伙，別想從這兒得到一點(diǎn)好處!”同時(shí)拼命搖動(dòng)花枝，把蜜蜂趕跑了。

　　后來(lái)，其他的桃花都結(jié)成了碩大的桃子，只有這朵桃花可憐的凋謝了，沒(méi)有結(jié)果。

　　寓意：自私和吝嗇不僅失去朋友，也毀掉了自己。

幼兒寓言故事6

　　在一片美麗的大森林里，住著一只傻乎乎的大老虎和一只聰明可愛(ài)的小兔子。

　　一天，這只大老虎的肚子餓得咕咕叫，正巧小兔子走在路上。很不幸，小兔子被老虎抓走了。老虎很高興地回家準(zhǔn)備用餐。

　　到了老虎家里，小兔子小腦袋一轉(zhuǎn)，想到了一個(gè)頂級(jí)的好辦法，對(duì)老虎說(shuō)：“虎大哥，捉我一定把你累壞了吧?您看我肯定是跑不了的，您先到井里喝口水休息休息吧!這樣吃我的肉，一定會(huì)覺(jué)得更加鮮嫩無(wú)比。”老虎聽(tīng)了，覺(jué)得小兔子說(shuō)的對(duì)，很高興的.答應(yīng)了。于是，它便縱身跳到了井里。小兔見(jiàn)狀，心想：哈哈，真是天助我也，沒(méi)想到老虎這么容易就上當(dāng)了。它連忙掙脫束縛，跳到井邊，把井蓋蓋上，順便找了幾個(gè)釘子把井蓋釘死了。這樣，老虎無(wú)論如何都跳不出來(lái)啦!小兔子心里比吃了蜜還要甜，因?yàn)樗鼞?zhàn)勝了大老虎。

　　最后，小兔回到家里，把事情的經(jīng)過(guò)如實(shí)的跟兔媽媽說(shuō)了，兔媽媽夸小兔子很聰明，還緊緊的抱住了小兔子。小兔子高興極了。

　　這個(gè)故事告訴我們：遇到緊急情況，不要慌，冷靜下來(lái)想辦法，這樣才能自救哦。

幼兒寓言故事7

　　《等一分鐘》

　　有人夢(mèng)見(jiàn)自己在和安拉對(duì)話。“偉大的'安拉喲，在你眼里，一千年意味著什么？”

　　“一分鐘罷了�！　�

　　“哦，至高無(wú)上的真主。哇，在你眼里，一萬(wàn)金幣意味著什么？”

　　“一個(gè)銅板罷了�！�

　　“大慈大悲的真主哇，請(qǐng)賜給我一個(gè)銅板吧�！�

　　安拉回答說(shuō)：“好的，請(qǐng)等一分鐘�！�

幼兒寓言故事8

　　打蚊傷父

　　從前有個(gè)人，他以替人家把衣服染上色為生。這個(gè)人謝頂謝得早，頭發(fā)已經(jīng)全都掉光了，一顆禿頭錚亮錚亮的。

　　有一天，這個(gè)人帶著兒子一起，拿上已經(jīng)染好的衣服，來(lái)到河邊，開(kāi)始洗衣服。辛苦勞動(dòng)了一上午，衣服總算洗完了，父子倆就收拾東西，準(zhǔn)備回家。

　　時(shí)值盛夏，又到了中午，天氣酷熱難當(dāng)，知了也一個(gè)勁地叫喚著。染衣人干了很久的活，覺(jué)得手也酸了，腳也麻了，身子乏了，腰也疼痛起來(lái)，再加上暑熱，他大汗淋漓，汗珠順著他的眉毛、鼻尖、胡子往下滴，身上的衣服也早就濕透了。于是，他就近在河邊找了一棵枝葉茂盛的大樹(shù)，枕著用來(lái)裝衣服的袋子躺在樹(shù)陰下，果然涼爽多了，十分舒服愜意。時(shí)間不長(zhǎng)，就聽(tīng)到染衣人的.鼾聲了。

　　夏天正是蚊子肆虐的時(shí)候，染衣人睡得正香，一只蚊子飛了過(guò)來(lái)，叮在他的禿頭上面，津津有味地吸他的血。他的兒子很愛(ài)自己的父親，是個(gè)孝順的年輕人。這會(huì)兒，他看到蚊子叮在父親頭上，不禁非常生氣。他用手指著蚊子狠狠罵道：“你這個(gè)壞蛋，竟然敢吸我父親的血!你等著，我一定要好好教訓(xùn)你!”

　　他先準(zhǔn)備用手去拍打蚊子，又轉(zhuǎn)念一想：手拍實(shí)在太輕，不能這么便宜了蚊子!這樣尋思著，他走過(guò)去把洗衣服用的大木棒拿來(lái)，照準(zhǔn)父親頭上的蚊子，掄起棒子，狠命地一棒打了過(guò)去。結(jié)果蚊子馬上飛走了，沒(méi)有被打中，他父親卻被當(dāng)場(chǎng)打死了。打蚊子用巴掌就已足夠了，而且十分有效，大木棒不但沒(méi)用反而還幫倒忙。

　　寓意：選擇解決問(wèn)題的方法時(shí)，應(yīng)該考慮它的功能是否與問(wèn)題相適應(yīng)，面對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，方法絕不是越強(qiáng)硬越好。一旦用力過(guò)猛，還有可能造成不堪設(shè)想的后果。

幼兒寓言故事9

　　詹何釣魚(yú)

　　楚國(guó)有位釣魚(yú)高手名叫詹何，他的釣魚(yú)與眾不同：釣魚(yú)線只是一根單股的蠶絲繩，釣魚(yú)鉤是用如芒的細(xì)針彎曲而成，而釣魚(yú)竿則是楚地出產(chǎn)的一種細(xì)竹。

　　憑著這一套釣具，再用破成兩半的小米粒作釣餌，用不了多少時(shí)間，詹何從湍急的百丈深淵激流之中釣出的魚(yú)便能裝滿一輛大車!回頭您再去看他的釣具：釣魚(yú)線沒(méi)有斷，釣魚(yú)鉤也沒(méi)有直，甚至連釣魚(yú)竿也沒(méi)有彎!楚王聽(tīng)說(shuō)了詹何竟有如此高超的釣技后，十分稱奇，便派人將他召進(jìn)宮來(lái)，詢問(wèn)其垂釣的'訣竅。

　　詹何答道：“我聽(tīng)已經(jīng)去世的父親說(shuō)過(guò)，楚國(guó)過(guò)去有個(gè)射鳥(niǎo)能手，名叫蒲且(ju)子，他只需用拉力很小的弱弓，將系有細(xì)繩的箭矢順著風(fēng)勢(shì)射出去，一箭就能射中兩只正在高空翱翔的黃鵬鳥(niǎo)。父親說(shuō)，這是由于他用心專一、用力均勻的結(jié)果。于是，我學(xué)著用他的這個(gè)辦法來(lái)釣魚(yú)，花了整整五年的時(shí)間，終于完全精通了這門技術(shù)。每當(dāng)我來(lái)到河邊持竿釣魚(yú)時(shí)，總是全身心地只關(guān)注釣魚(yú)這一件事，其他什么都不想，全神貫注，排除雜念，在拋出釣魚(yú)線、沉下釣魚(yú)鉤時(shí)，做到手上的用力不輕不重，絲毫不受外界環(huán)境的干擾。這樣，魚(yú)兒見(jiàn)到我魚(yú)鉤上的釣餌，便以為是水中的沉渣和泡沫，于是毫不猶豫地吞食下去。因此，我在釣魚(yú)時(shí)就能做到以弱制強(qiáng)、以輕取重了�！�

　　寓意：無(wú)論做什么事情，都需要專心致志，一絲不茍，用心去發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用其客觀的規(guī)律性。只有這樣，才能做到事半功倍，取得顯著的成效。

幼兒寓言故事10

　　一個(gè)獵人有個(gè)習(xí)慣，愛(ài)立誓言。一天他去打獵的時(shí)候，便立下誓言：今天只打兔子。然而，這天他遇到的全是山雞。于是這天他便空手而歸。晚上，躺在床上十分后悔，發(fā)誓明天一定只打山雞。第二天他便俺他的誓言去打獵。然而，這天他遇到的全是狐貍。于是，又發(fā)誓明天只打狐貍。第三天，他又按照他的誓言去打獵。而這天他遇到的全是野豬。于是晚上又空手而歸……后來(lái)，這個(gè)獵人便在自己的誓言中死去樂(lè)。

　　寓意：不錯(cuò)，如你所說(shuō)，世上沒(méi)有這樣蠢笨的獵人，然而卻有這樣蠢笨的誓言，這是一定的。一個(gè)人常常在事情剛一開(kāi)始的時(shí)候就立下事情的誓言，在一年剛剛開(kāi)始的時(shí)候就立下一年的誓言，在一個(gè)孩子剛出生的時(shí)候就給孩子立下一生的誓言，并不考慮這個(gè)誓言也許并不符合實(shí)際，卻還要盲目地堅(jiān)持。

　　生存和誓言是生活的兩大矛盾體，人不應(yīng)該為誓言而生，倒是誓言應(yīng)該服務(wù)于人的`生存。誓言本身是為了達(dá)到某一目標(biāo)而設(shè)立的愿景，如果誓言成了達(dá)成目標(biāo)的束縛，那么，這個(gè)誓言也就失去了它原本的意義。因此，要么發(fā)一個(gè)切合自己的誓言，堅(jiān)持到底，一定實(shí)現(xiàn)它；要么就不要發(fā)誓，無(wú)拘無(wú)束，享受快樂(lè)的生活。要靈活掌握人生的變故，千萬(wàn)不要讓自己成了為誓言所困的傻瓜。

幼兒寓言故事11

　　【濫竽充數(shù)】

　　古時(shí)候，齊國(guó)的國(guó)君齊宣王愛(ài)好音樂(lè)，尤其喜歡聽(tīng)吹竽，手下有300個(gè)善于吹竽的樂(lè)師。齊宣王喜歡熱鬧，愛(ài)擺排場(chǎng)，總想在人前顯示做國(guó)君的威嚴(yán)，所以每次聽(tīng)吹竽的時(shí)候，總是叫這300個(gè)人在一起合奏給他聽(tīng)。

　　有個(gè)南郭先生聽(tīng)說(shuō)了齊宣王的這個(gè)癖好，覺(jué)得有機(jī)可乘，是個(gè)賺錢的好機(jī)會(huì)，就跑到齊宣王那里去，吹噓自己說(shuō)：“大王啊，我是個(gè)有名的樂(lè)師，聽(tīng)過(guò)我吹竽的人沒(méi)有不被感動(dòng)的，就是鳥(niǎo)獸聽(tīng)了也會(huì)翩翩起舞，花草聽(tīng)了也會(huì)合著節(jié)拍顫動(dòng)，我愿把我的絕技獻(xiàn)給大王�！饼R宣王聽(tīng)得高興，不加考察，很痛快地收下了他，把他也編進(jìn)那支300人的吹竽隊(duì)中。

　　這以后，南郭先生就隨那300人一塊兒合奏給齊宣王聽(tīng)，和大家一樣拿優(yōu)厚的薪水和豐厚的賞賜，心里得意極了。

　　其實(shí)南郭先生撒了個(gè)彌天大謊，他壓根兒就不會(huì)吹竽。每逢演奏的時(shí)候，南郭先生就捧著竽混在隊(duì)伍中，人家搖晃身體他也搖晃身體，人家擺頭他也擺頭，臉上裝出一副動(dòng)情忘我的樣子，看上去和別人一樣吹奏得挺投入，還真瞧不出什么破綻來(lái)。南郭先生就這樣靠著蒙騙混過(guò)了一天又一天，不勞而獲地白拿薪水。

　　可是好景不長(zhǎng)，過(guò)了幾年，愛(ài)聽(tīng)竽合奏的齊宣王死了，他的兒子齊湣(min)王繼承了王位。齊湣王也愛(ài)聽(tīng)吹竽，可是他和齊宣王不一樣，認(rèn)為300人一塊兒吹實(shí)在太吵，不如獨(dú)奏來(lái)得悠揚(yáng)逍遙。于是齊湣王發(fā)布了一道命令，要這300個(gè)人好好練習(xí)，作好準(zhǔn)備，他將讓它300人輪流來(lái)一個(gè)個(gè)地吹竽給他欣賞。樂(lè)師們知道命令后都積極練習(xí)，想一展身手，只有那個(gè)濫竽充數(shù)的南郭先生急得像熱鍋上的`螞蟻，惶惶不可終日。他想來(lái)想去，覺(jué)得這次再也混不過(guò)去了，只好連夜收拾行李逃走了。

　　像南郭先生這樣不學(xué)無(wú)術(shù)靠蒙騙混飯吃的人，騙得了一時(shí)，騙不了一世。假的就是假的，最終逃不過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)而被揭穿偽裝。我們想要成功，唯一的辦法就是勤奮學(xué)習(xí)，只有練就一身過(guò)硬的真本領(lǐng)，才能經(jīng)受得住一切考驗(yàn)。

幼兒寓言故事12

　　夜晚降臨，朦朧的暮靄已經(jīng)紫得發(fā)暗。教堂鐘樓后面，卻總是隱隱地泛著錦葵般紫綠色的天光。

　　道路在往上升，到處是交錯(cuò)的陰影，不絕的鈴聲，濃郁的'芳香，鮮嫩的牧草，還有歌聲、倦意和渴望在彌漫。

　　突然，一個(gè)黝黑的人，從煤炭麻包間可憐巴巴的茅舍中冒出，向我們走來(lái)。他頭戴便帽，手持鋼扦，丑陋的面孔在煙頭紅光明滅的瞬間忽隱忽現(xiàn)。小銀嚇了一跳。

　　“看看是些啥?”

　　“您請(qǐng)看吧……是些潔白的蝴蝶……”

　　那人要將鋼扦去捅馱筐，我并不逃避，立刻將鞍囊打開(kāi)。他一看什么也沒(méi)有。于是精神食糧就自由而簡(jiǎn)便地通過(guò)了關(guān)卡，不必繳納任何賦稅。

幼兒寓言故事13

　　青蛙要國(guó)王

　　青蛙沒(méi)有首領(lǐng)，覺(jué)得不痛快。他們派代表去見(jiàn)宙斯。要求給他們一個(gè)國(guó)王。宙斯看他們太天真，就扔一塊木頭到池塘里去。最初，他們聽(tīng)見(jiàn)撲通一聲，嚇了一跳。都鉆進(jìn)池塘底下去了。后來(lái)，木頭停住不動(dòng)了，他們又鉆出來(lái)，覺(jué)得它沒(méi)有什么了不起，就爬上去坐著。對(duì)這第一個(gè)國(guó)王，他們很不滿意，于是又去見(jiàn)宙斯，說(shuō)這個(gè)國(guó)王太遲鈍，要求換一個(gè)。宙斯生了氣，就給他們派去一條水蛇。水蛇便把他們抓來(lái)吃。

幼兒寓言故事14

　　逼鴨捕兔

　　從前，有一個(gè)人他生來(lái)就好吃懶做，一天到晚除了吃飯就是睡覺(jué)，什么也不愿干卻總是異想天開(kāi)，一會(huì)兒想著要吃這，一會(huì)兒又想著要吃那，又不想費(fèi)力氣。

　　一天，好吃懶做的他躺在床上忽然想到要能吃上野兔子做的佳肴該多好呀。他曾聽(tīng)人說(shuō)鶻烏可以捕捉野兔，于是他勤快了一次，起床出門到市場(chǎng)上去買鶻烏。他在街上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，不知鶻烏是什么模樣。七買八買竟把一只鴨子買回家了，反正他還是不知道。

　　第二天，這個(gè)人把鴨子帶到野地里，等著野兔跑來(lái)。等呀等，果然有野兔子跑過(guò)來(lái)了。這人立即將鴨子拋擲出去，讓鴨子去抓野兔�？墒牵�這只鴨子飛不起來(lái)，一拋出去它就撲打著翅膀落在地上了。這人急了，又抓起鴨子再拋擲出去，鴨子又重重地落到地上。這個(gè)人煩死了，他接連三四次把鴨子拋擲出去，鴨子始終是飛不起來(lái)。

　　這時(shí)，只見(jiàn)鴨子摔倒了又從地上站立起來(lái)，哀哀地對(duì)他說(shuō)：“我只是個(gè)鴨子呀!你殺了我，吃我的肉，這是我應(yīng)盡的本分�？墒悄阋�我去抓兔子，我哪能做得到呢?你為什么偏偏要把拋擲的苦處強(qiáng)加到我頭上呢?”

　　這個(gè)人卻皺著眉頭說(shuō)：“你怎么會(huì)是只鴨子呢?我只當(dāng)你是只飛得快、善于捕捉野兔的鶻烏呢�！兵喿記](méi)辦法，為了讓這個(gè)人相信自己的確是只鴨子，它伸出自己的腳蹼給他看，說(shuō)：“你看我這連在一起的腳丫子，看我這笨手笨腳的樣子，是會(huì)捕捉野兔的'鶻烏嗎?”這個(gè)人無(wú)可奈何地看看鴨子，再看看四周，那只野兔子早已不知跑到哪里去了。這個(gè)人只好沮喪地返回家去。

　　寓意：?jiǎn)螒{自己的主觀想象，不顧客觀實(shí)際，強(qiáng)人所難，終究是達(dá)不到應(yīng)有效果的。

幼兒寓言故事15

　　一、幼兒教師萬(wàn)能定律：呵護(hù)那一點(diǎn)點(diǎn)光

　　這是一個(gè)關(guān)于孩子和母親的故事。朋友們！這個(gè)故事要用心去讀。

　　孩子兩歲了，第一次看見(jiàn)一只螞蟻。也許別的母親會(huì)鼓勵(lì)她的孩子去一腳踩死那只螞蟻來(lái)鍛煉他的膽量�？墒沁@個(gè)孩子的母親卻柔聲地對(duì)他說(shuō)：“兒子，你看它好乖哦!螞蟻媽媽一定很疼愛(ài)她的螞蟻寶寶呢!”于是小孩就趴在一旁驚喜地看那只螞蟻寶寶。它遇見(jiàn)障礙物過(guò)不去了，小孩就用小手搭橋讓它爬過(guò)去，母親一臉欣喜。

　　后來(lái)，孩子上幼兒園了。有一次，他吃完了香蕉隨手亂扔香蕉皮。她沒(méi)有像一些母親那樣視而不見(jiàn)，而是讓他撿起來(lái)，帶著他丟進(jìn)果皮箱里。然后給他講了一個(gè)故事：有一個(gè)小女孩，在媽媽的熏陶下，她總要把垃圾扔進(jìn)果皮箱里，有一次對(duì)面才有果皮箱，她就過(guò)馬路去丟雪糕紙。媽媽看著她走過(guò)去。然而一輛車飛奔過(guò)來(lái)，小女孩像一只蝴蝶一樣飛走了。她媽媽就瘋了，每天都在那個(gè)地方撿別人丟下的垃圾。當(dāng)?shù)厝烁袆?dòng)了，從此不再亂丟垃圾，他們把那些綠色的果皮箱擦得一塵不染，在每一個(gè)果皮箱上都貼上小女孩的名字和美麗的相片。從此，那個(gè)城市成為一座永遠(yuǎn)美麗的城市。故事講完了，孩子的眼眶濕潤(rùn)了。他說(shuō)：媽媽，我再也不亂扔?xùn)|西了。

　　孩子上小學(xué)了�？墒亲罱�他總是遲到。老師找了他的母親。她沒(méi)有罵他，或者打他。臨睡覺(jué)的時(shí)候，她對(duì)他說(shuō)：“孩子，告訴媽媽好嗎?為什么那么早出去，卻還要遲到?”孩子說(shuō)他發(fā)現(xiàn)在河邊看日出太美了，所以他每天都去，看著看著就忘了時(shí)間。第二天，母親一早就跟他去河邊看了日出。她說(shuō)：“真是太美了，兒子，你真棒!”這一天，他沒(méi)有遲到。傍晚，他放學(xué)回家時(shí)，他的書(shū)桌上有一只好看的小手表。下面壓著一張紙條：因?yàn)槿粘鎏�美了，所以我們更要珍惜時(shí)間和學(xué)習(xí)，你說(shuō)是嗎?愛(ài)你的媽媽。

　　后來(lái)，孩子上初中了。有一天，班主任打來(lái)電話，說(shuō)有嚴(yán)重的事件找她去學(xué)校。原來(lái)，兒子在課堂上偷看一本畫(huà)冊(cè)，里面有幾張人體畫(huà)!她的腦袋嗡了一下。和老師交換了意見(jiàn)后，她替兒子要回了那本畫(huà)冊(cè)，仿佛什么也沒(méi)有發(fā)生。第二天早晨，兒子在他的枕頭上發(fā)現(xiàn)了那本畫(huà)冊(cè)，上面附著一封信：兒子，生命如花，都是美麗。所以一朵花枯了，很多年后，我們還能憶起；所以一個(gè)女人死了，千年后，我們還能懷念她的美麗，比如李清照，還有秋瑾。孩子，從美出發(fā)，記住那些讓我們感動(dòng)的細(xì)節(jié)，比如一片落葉，一件母親給你織的毛衣，一個(gè)曾經(jīng)為你彎腰系過(guò)鞋帶的女孩……有一天，你就會(huì)以你充滿色彩和生命的心香感召世人，就像你小的時(shí)候我給你講的那個(gè)飛翔在果皮箱上的小女孩。人們愛(ài)她，因?yàn)樗�是天使…�?/p>

　　這位極聰明偉大的母親懂得在孩子的缺點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)那一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，并用無(wú)微不至的圣潔的母愛(ài)呵護(hù)著他生命中的那一點(diǎn)點(diǎn)光!而那一點(diǎn)點(diǎn)不曾被撲滅的光，總有一天會(huì)灑成滿天的星星、月亮和太陽(yáng)，照亮這個(gè)我們深愛(ài)著的人世啊。

　　讓我們虔誠(chéng)地把故事牢記在心，用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)孩子“那一點(diǎn)點(diǎn)光�！笨倳�(huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，都讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。

　　二、做個(gè)無(wú)憂的幼兒教師

　　有這樣一個(gè)故事：一天，見(jiàn)一老農(nóng)趕著驢子，驢欲啃路邊的小麥，農(nóng)夫喊：“盡想好事�！� 隨手輕輕地給了驢一鞭。驢慢悠悠繼續(xù)前行。見(jiàn)此情景，心羨老農(nóng)――他太幸福了。

　　“盡想好事”，好事成真當(dāng)然是幸福的。要是我們的學(xué)生都聽(tīng)話，按照我們的“吆喝”前行多好�！氨M想好事”這話不太好聽(tīng)，不管怎樣，有點(diǎn)好事想總比沒(méi)有的好。我們心中有夢(mèng)才會(huì)有前行的目標(biāo)，才會(huì)有前行的動(dòng)力。那就做個(gè)夢(mèng)吧：做個(gè)無(wú)憂班主任。

　　三、幼兒教師不做雕刻家，做個(gè)欣賞家

　　過(guò)去同一座山上，有兩塊相同的石頭，三年后發(fā)生了截然不同的變化，一塊石頭成為雕塑，受到很多人的敬仰和膜拜；一塊石頭卻成為路邊石，被人搬來(lái)搬去，還經(jīng)常受到踐踏、污損。路邊石極不平衡地說(shuō)道：“老兄呀，三年前，我們?cè)��?jīng)同為一座山上的石頭，今天卻發(fā)生了這么大的差距，我的心理特別痛苦。”雕塑石頭答道：“老弟，你還記得嗎？三年前，曾經(jīng)來(lái)了一個(gè)雕塑家，你不愿意改變，更害怕割在身上一刀刀的痛，你告訴它只要把你簡(jiǎn)單雕刻一下就可以了。而我那時(shí)想象未來(lái)的模樣，樂(lè)于改變，也不懼怕割在身上一刀刀的痛。于是，雕刻家在你身上只是簡(jiǎn)單地處理了一下，在我身上呢？錘子砸，鋼鋸鋸，刻刀刻，紗布磨……我經(jīng)受的`改變是你的數(shù)倍，我忍受過(guò)的痛苦比你多得多，這才產(chǎn)生了今天的不同啊！”路邊石聽(tīng)了這一席話，既慚愧，又后悔。

　　看完這個(gè)故事，千萬(wàn)不要認(rèn)為我們想成為學(xué)生的“雕刻家”，對(duì)學(xué)生又是“錘子砸，鋼鋸鋸，刻刀刻，紗布磨……”。事實(shí)上，每個(gè)學(xué)生都是一件值得欣賞的“藝術(shù)品�！睂W(xué)生想成為什么樣的人，完全取決于學(xué)生自己的選擇，我們無(wú)法改變他們，只有學(xué)生自己能改變自己。我們要作的事是放大他們美好的一面，積極上進(jìn)的一面。當(dāng)他們受到污染時(shí)，為他們除去污汁。鼓勵(lì)他們積極地面對(duì)人生，對(duì)自己負(fù)責(zé)，做自己命運(yùn)的雕刻家。

　　四、幼兒教師完美定律

　　有一個(gè)這樣的孩子：一個(gè)孩子４歲才會(huì)說(shuō)話，７歲才會(huì)寫字，老師對(duì)他的評(píng)語(yǔ)是：“反應(yīng)遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切實(shí)際的幻想。”他曾經(jīng)還遭遇到退學(xué)的命運(yùn)。

　　一個(gè)孩子曾被父親抱怨是白癡，在眾人的眼中，他是毫無(wú)前途的學(xué)生，藝術(shù)學(xué)院考了三次還考不進(jìn)去。他叔叔絕望地說(shuō)：“孺子不可教也！”一個(gè)孩子經(jīng)常遭到父親的斥責(zé)：“你放著正經(jīng)事不干，整天只管打獵、捉耗子，將來(lái)怎么辦？”所有教師和長(zhǎng)輩都認(rèn)為他資質(zhì)平庸，與聰明沾不上邊。 這三個(gè)孩子分別是愛(ài)因斯坦、羅丹和達(dá)爾文。

　　這個(gè)答案不會(huì)讓你感到意外嗎？我們做過(guò)類似的傻事嗎？曾被我“預(yù)言”不成器的學(xué)生中，雖沒(méi)有像愛(ài)因斯坦、羅丹和達(dá)爾文似的著名人物，但也不乏活得滋潤(rùn)、幸福的，事業(yè)小有成績(jī)的。我真的擔(dān)心那些被我“預(yù)言”不成器的學(xué)生，現(xiàn)在是否真的就不成器了？

　　其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都心存著一個(gè)夢(mèng)想，都有一座屬于自己的天堂，我們不能發(fā)現(xiàn)它，那是我們還缺少一雙智慧的眼睛。

　　面對(duì)學(xué)生應(yīng)該怎樣做呀？再看看下面的故事，我想會(huì)有答案。

　　有個(gè)孩子對(duì)一個(gè)問(wèn)題一直想不通，為什么他的同桌想考第一一下子就考了第一。而自己想考第一卻才考了全班第二十一名？回家后他問(wèn)道：“媽媽，我是不是比別人笨？我覺(jué)得我和他一樣聽(tīng)老師的話，一樣認(rèn)真的做作業(yè)，可是，為什么我總比他落后？”媽媽聽(tīng)了兒子的話，感覺(jué)兒子開(kāi)始有自尊心了，而這種自尊心正在被學(xué)校的排名傷害著。她望著兒子，沒(méi)有回答，因?yàn)樗�不知道怎樣回答�?/p>

　　又一次考試后，孩子考了第十七名，而他的同桌還是第一名�；丶液螅瑑鹤佑謫�(wèn)了同樣的問(wèn)題。她真想說(shuō)，人的智力確實(shí)有三六九等，考第一的人，腦子就是比一般人的靈。然而這樣的回答，難道是孩子真想知道的答案嗎？她慶幸自己沒(méi)有說(shuō)出口。 應(yīng)該怎樣回答兒子的問(wèn)題呢？有幾次，她真想重復(fù)那幾句被上萬(wàn)個(gè)父母重復(fù)了上萬(wàn)次的話--你太貪玩了、你在學(xué)習(xí)上還不夠勤奮、和別人比起來(lái)還不夠努力……以此來(lái)搪塞兒子。然而，像她兒子這樣腦袋不夠聰明，在班上成績(jī)不甚突出的孩子，平時(shí)活得還夠辛苦嗎？所以，她沒(méi)有那么做，她想為兒子的問(wèn)題找到一個(gè)完美的答案。

　　兒子小學(xué)畢業(yè)了，雖然他比過(guò)去更加刻苦，但依然沒(méi)趕上他的同桌，不過(guò)與過(guò)去相比，他的成績(jī)一直在提高。為了對(duì)兒子的進(jìn)步表示贊賞，她帶他去看了一次大海。就是這次旅行中，這位母親回答了兒子的問(wèn)題。

　　后來(lái)，這個(gè)孩子再也不擔(dān)心自己的名次了，也再?zèng)]有人追問(wèn)他小學(xué)時(shí)成績(jī)排第幾名，因?yàn)樗�以全校第一名的成�?jī)考入了清華大學(xué)。

　　故事中沒(méi)提到母親的答案是什么，給我們留下了個(gè)性的想象空間。我想母親的答案一定很完美！

　　故事沒(méi)有給我們一個(gè)清晰的教育思路，但也能給我們一點(diǎn)啟示：班主任無(wú)論面對(duì)什么樣的教育問(wèn)題，都要有尋求“完美答案”的精神。只要我們這樣做了，或許教育效果不一定好，至少不會(huì)傷害學(xué)生。只要我們這樣做了，或許我們不一定會(huì)成為好班主任，起碼我們不會(huì)平庸。

　　五、追尋幼兒幸福的象征和感覺(jué)

　　一位國(guó)王總覺(jué)得自己不幸福，就派人四處去找一個(gè)感覺(jué)幸福的人，然后將他的襯衫帶回來(lái)。

　　尋找幸福的人碰到人就問(wèn)：“你幸福嗎?”回答總是說(shuō)：不幸福，我沒(méi)有錢；不幸福，我沒(méi)親人；不幸福，我得不到愛(ài)情……就在他們不再抱任何希望時(shí)，從對(duì)面被陽(yáng)光照著的山崗上，傳來(lái)悠揚(yáng)的歌聲，歌聲中充滿了快樂(lè)。他們隨著歌聲找到了那個(gè)“幸福人”，只見(jiàn)他躺在山坡上，沐浴在金色的暖陽(yáng)下。

　　“你感到幸福嗎?”“是的，我感到很幸福�！薄澳愕乃�有愿望都能實(shí)現(xiàn)?你從不為明天發(fā)愁嗎?”“是的。你看，陽(yáng)光溫暖極了，風(fēng)兒和煦極了，我肚子又不餓，口又不渴，天是這么藍(lán)，地是這么闊，我躺在這里，除了你們，沒(méi)有人來(lái)打攪我，我有什么不幸福的呢?”“你真是個(gè)幸福的人。請(qǐng)將你的襯衫送給我們的國(guó)王，國(guó)王會(huì)重賞你的�！薄耙r衫是什么東西?我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)�！�

　　每個(gè)人都在追尋幸福，每個(gè)人對(duì)幸福的詮釋各有不同。這個(gè)故事告訴我們幸福是一種象征，是一種自我感覺(jué)，關(guān)鍵是如何把握這種象征和感覺(jué)。

　　同樣的道理，班主任的育人目標(biāo)就應(yīng)該去追尋學(xué)生幸福的象征，追尋學(xué)生幸福的感覺(jué)。這種象征、感覺(jué)是什么？這難以用一兩句話說(shuō)清楚。但我們知道學(xué)生幸福的象征，學(xué)生幸福的感覺(jué)都寫在學(xué)生的臉上。這需要班主任的萬(wàn)能定律：“呵護(hù)那一點(diǎn)點(diǎn)光”。 班主任育人目標(biāo)就是――學(xué)生幸福的象征，學(xué)生幸福的感覺(jué)。

　　六、適合自己的教育就是最好的教育

　　有一則《井蛙歸井》的寓言故事：井里的青蛙向往大海，請(qǐng)求大鱉帶它去看海。大鱉平生第一回當(dāng)向?qū)В�非常高興，便欣然同意。一鱉一蛙離開(kāi)了井，慢慢前行，來(lái)到海邊。青蛙見(jiàn)到一望無(wú)際的大海，驚嘆不已。它“呱呱”大叫，急不可待地扎進(jìn)大海的懷抱，卻被一個(gè)浪頭打回沙灘，措手不及喝了幾口咸水，還被摔得暈頭轉(zhuǎn)向。大鱉見(jiàn)狀，就叫青蛙趴在自己的背上，帶著它游海。一蛙一鱉漂浮在海面上，樂(lè)趣無(wú)窮，青蛙也逐漸適應(yīng)了海水，能自己游一會(huì)兒了。就這樣，它倆玩得很開(kāi)心。過(guò)了一陣子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水。它也有些餓了，卻怎么也找不到一只它可以吃的蟲(chóng)子。青蛙想了想，對(duì)大鱉說(shuō)：“大海的確很好，但以我的身體條件，不能適應(yīng)海里的生活。最要命的是，這里沒(méi)有我能吃的食物�？磥�(lái)，我還是要回到我的井里去，那里才是我的樂(lè)土�！庇谑牵�青蛙向大鱉告別，回到了自己的井中，過(guò)著平安快樂(lè)的生活。 原來(lái)如此，適合自己的才是最好的，適合自己的教育就是最好的教育。

　　馬爾比D馬布科克說(shuō)：“最常見(jiàn)同時(shí)也是代價(jià)最高昂的一個(gè)錯(cuò)誤，是認(rèn)為成功有賴于某種天才、某種魔力、某些我們不具備的東西�！逼鋵�(shí)，成功的要素就掌握在我們自己的手中。

　　成功的教育方法是不容易學(xué)不到的，假如容易學(xué)得到的話，我想領(lǐng)導(dǎo)們就會(huì)不惜一切代價(jià)讓我們出去學(xué)習(xí)，專攻“點(diǎn)金之術(shù)”，那教育就簡(jiǎn)單了。故事給我們很好的啟示，適合自己的教育就是好的教育，不必太在意與名家的不同�？赡苣銜�(huì)說(shuō)：“井底之蛙，見(jiàn)識(shí)少，才會(huì)這樣說(shuō)�！被蛟S你說(shuō)得也沒(méi)錯(cuò)，我們生活的世界真的是很有趣，任何事情都有兩面性，“善與惡”、“積極與消極”……等等，就看你看到那一面。我看還是努力把別人的教育方法內(nèi)化為自己的，不斷提高自身的教育能力，使自己的教育行為具有鮮明的個(gè)性。適合自己的教育就是最好的教育。

　　七、以積極的態(tài)度面對(duì)教育難題

　　拿破侖希爾曾講過(guò)這樣一個(gè)故事，對(duì)我們每個(gè)人都極有啟發(fā)。

　　塞爾瑪陪伴丈夫駐扎在一個(gè)沙漠的陸軍基地里。丈夫奉命到沙漠里去演習(xí)，她一個(gè)人留在陸軍的小鐵皮房子里，天氣熱得受不了――在仙人掌的陰影下也有華氏125度。她沒(méi)有人可談天――身邊只有墨西哥人和印第安人，而他們不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。她非常難過(guò)，于是就寫信給父母，說(shuō)要丟開(kāi)一切回家去。她父親的回信只有兩行，這兩行信卻永遠(yuǎn)留在她心中，完全改變了她的生活：

　　兩個(gè)人從牢中的鐵窗望出去。一個(gè)看到泥土，一個(gè)卻看到了星星。

　　塞爾瑪一再讀這封信，覺(jué)得非常慚愧。她決定要在沙漠中找到星星。

　　塞爾馬開(kāi)始和當(dāng)?shù)厝私慌笥眩�他們的反�?yīng)使她非常驚奇，她對(duì)他們的紡織、陶器表示興趣，他們就把最喜歡但舍不得賣給觀光客人的紡織品和陶器送給了她。塞爾瑪研究那些引人入迷的仙人掌和各種沙漠植物、物態(tài)，又學(xué)習(xí)了有關(guān)土撥鼠的知識(shí)。她觀看沙漠日落，還尋找海螺殼，這些海螺殼是幾萬(wàn)年前的，這沙漠還是海洋時(shí)留下來(lái)的……原來(lái)難以忍受的環(huán)境變成了令人興奮、留連忘返的奇景。

　　是什么使這位女士?jī)?nèi)心發(fā)生了這么大的轉(zhuǎn)變呢？

　　沙漠沒(méi)有改變，印第安人也沒(méi)有改變，但是這位女士的念頭改變了，心態(tài)改變了。一念之差，使她把原先認(rèn)為惡劣的情況變?yōu)橐簧�中最有意義的冒險(xiǎn)。她為發(fā)現(xiàn)新世界而興奮不已，并為些寫了一本書(shū)，以《快樂(lè)的城堡》為書(shū)名出版了。

　　同一個(gè)學(xué)校，班主任的知識(shí)水平應(yīng)該說(shuō)沒(méi)有明顯的差異，差異很小。但這種很小的差異卻往往造成了教育效果的很大差異。積極的教育心態(tài)容易使教育成功，消極的教育心態(tài)必導(dǎo)致教育失敗。在這方面應(yīng)該說(shuō)，我們有切實(shí)的體會(huì).

　　八、教育行為開(kāi)始之前一定要換位思考

　　有一位作母親的很喜歡帶著5歲的女兒逛商店，可是女兒卻總是不愿意去，母親覺(jué)得很奇怪，商店里琳瑯滿目五顏六色的東西那么多，小孩子為什么不喜歡呢？直到有一次，孩子的鞋帶開(kāi)了，母親蹲下身子為孩子系鞋帶，突然發(fā)現(xiàn)了一種從未見(jiàn)過(guò)的可怕的景象：眼前晃動(dòng)著的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。從此，即使是必須帶孩子去商店的時(shí)候，她也是把孩子扛在肩上。

　　真是一位細(xì)心的母親。

　　“蹲下身來(lái)看看孩子的世界”，與學(xué)生換位，反思我們的教育，真的有點(diǎn)可怕。學(xué)生犯了錯(cuò)事時(shí)，經(jīng)常采取一些責(zé)問(wèn)、訓(xùn)斥、罰站等做法。這樣的做法學(xué)生根本不會(huì)有安全感，設(shè)想一下沒(méi)有安全感的教育怎么會(huì)有效呢？難怪很多老師在教育學(xué)生之后，沒(méi)有期待到想象的效果時(shí)，也多半覺(jué)得委屈，“好心沒(méi)好報(bào)”。其實(shí)，這樣的大動(dòng)肝火，不如寬容、諒解和體貼入微的感情上的感化。

　　教育要考慮到學(xué)生的可接受性。以關(guān)愛(ài)學(xué)生的態(tài)度教育學(xué)生，這樣的教育有安全感，有安全感的教育才會(huì)有效，學(xué)生才會(huì)有自信，才會(huì)有追求，才會(huì)有奮斗的行動(dòng)。老師給予學(xué)生一分關(guān)愛(ài)，然起學(xué)生一分自信。

　　切記，教育行為開(kāi)始之前一定要換位思考。

　　九、愛(ài)得多了也是一種傷害

　　有一個(gè)湖，叫天鵝湖，湖中有一個(gè)小島，住著一個(gè)老漁翁和他的妻子。漁翁搖船捕魚(yú)，妻子養(yǎng)雞喂鴨，除了買些油鹽，他們很少與外界往來(lái)。有一年秋天，一群天鵝來(lái)到島上，它們是從遙遠(yuǎn)的北方飛來(lái)，準(zhǔn)備去南方過(guò)冬的。老夫婦看到這群遠(yuǎn)方來(lái)客，非常高興，因?yàn)樗麄冊(cè)谶@兒住了這么多年，還沒(méi)有誰(shuí)來(lái)拜訪過(guò)。漁翁夫婦拿出喂雞的飼料和打來(lái)的小魚(yú)招待天鵝，漸漸地這群天鵝就和漁翁夫婦成了朋友。它們?cè)趰u上不僅敢大搖大擺地走來(lái)走去，而且在老漁翁捕魚(yú)時(shí)，它們隨船而行，嬉戲左右。冬天來(lái)了，這群天鵝竟然沒(méi)有繼續(xù)往南飛，它們白天在湖上覓食，晚上在小島上棲息。當(dāng)湖面封凍，它們無(wú)法覓食的時(shí)候，老夫婦就敞開(kāi)他們的茅屋讓它們進(jìn)屋取暖，并且給它們食物。這種關(guān)愛(ài)一直持續(xù)到春天來(lái)臨，湖面解凍。日復(fù)一日，年復(fù)一年，每年冬天，老夫婦都這樣奉獻(xiàn)著他們的愛(ài)心。有一年，他們老了，離開(kāi)了小島，天鵝也從此消失了，不過(guò)它們不是飛向了南方，而是在第二年湖面封凍的時(shí)候凍死了。有時(shí)候愛(ài)得多了也是一種傷害，并且致命。

　　我們工作中有沒(méi)有因“愛(ài)”給學(xué)生造成了傷害？總擔(dān)心學(xué)生無(wú)法建立班級(jí)秩序，我們建立的班規(guī)；總擔(dān)心學(xué)生做不好衛(wèi)生，我們做出的榜樣；總擔(dān)心學(xué)生違規(guī)，我們的苦口婆心；總擔(dān)心學(xué)生春游出問(wèn)題，我們放棄了學(xué)生尋找春天的渴望；

　　這些“愛(ài)”，有的會(huì)傷害他們的心靈，有的會(huì)使他們心靈碎弱，有的會(huì)使他們逃避責(zé)任！太細(xì)心的“關(guān)愛(ài)”使他們無(wú)法面對(duì)現(xiàn)實(shí)。學(xué)生生活在社會(huì)中，就要接受社會(huì)的摔打。

　　十、幼兒教師工作就和交朋友的道理一樣

　　先看一個(gè)故事：一只烏鴉打算飛往南方，途中遇到一只鴿子，一起停在樹(shù)上休息。鴿子問(wèn)烏鴉：“你這么辛苦，為什么要離開(kāi)這里呢？要飛到什么地方去呢？”烏鴉嘆了口氣，憤憤不平地說(shuō)：“其實(shí)我不想離開(kāi)，可是這里的居民都不喜歡我的叫聲，他們看到我就攆我，有些人還用石子打我，所以我想飛到別的地方去�！兵澴雍眯牡卣f(shuō)：“別白費(fèi)力氣了。如果你不改變你的聲音，飛到哪兒都會(huì)不受歡迎的�！�

　　許多人總喜歡責(zé)怪別人，怪環(huán)境不好，怪別人不喜歡他不歡迎他，但他總不反省自己的為人舉止，是否值得他人尊重及歡迎。假如一個(gè)人不經(jīng)常反省自己，只會(huì)責(zé)怪別人和環(huán)境，他就會(huì)和這只烏鴉一樣，到處惹人討厭。

　　由此看來(lái)，不被人討厭是結(jié)交朋友的最好辦法。做班主任也一樣，只要學(xué)生不討厭的班主任就是好的班主任。

　　做個(gè)好的班主任并不難�？蔀槭裁春芏喟嘀魅胃杏X(jué)難呢？主要是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，我們的班主任工作是否成功，我只看一點(diǎn)：當(dāng)遇見(jiàn)學(xué)生時(shí)，學(xué)生是否會(huì)微笑著向你走來(lái)。

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