【精品】小學生童話作文6篇
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的小學生童話作文6篇，希望能夠幫助到大家。
小學生童話作文 篇1
從前，有一頭不識字的笨驢，天天在磨坊里磨面粉。磨呀磨，三個月過去，驢子再也受不，它想走出鄉(xiāng)下�？墒侵魅四闷О阉壠鹱��？蓯旱闹魅�，你把我捆起來，我也要把你捆起來。它想著，一遍把繩子咬開，一邊飛躍欄桿逃跑�？墒撬鼪]有忘記自己的工作，帶一袋豆子進城，于是它又飛回去背一袋豆子，又飛出去跑。
驢子來到城里，看見高樓大廈，它停住腳步，嚇得嘴巴都拖在地上，說：“怪物呀！快跑！”果然跑得比豹子都快。跑不遠，它又看見一個怪物，長著幾個圈圈，它數(shù)半天，才數(shù)出是四個圓圈，原來是輛車呀！它突然看見那個大怪物停在十字路口的三個會變顏色的.圈圈下，紅綠燈變成綠燈，車子把毛驢撞飛，它被撞到樹前，頭被撞進樹里，暈。司機把車開到那頭毛驢前，司機把驢子的那袋豆子趁機拿走，把它扔在路邊。
第二天，驢子醒，它發(fā)現(xiàn)自己變聰明，識字。它就光明正大的環(huán)游世界�？墒撬闹魅吮火I死。因為毛驢走，沒人給他磨面吃。
小學生童話作文 篇2
“嘿!瑞克!你也是探險家嗎?”陌黑打趣道，瑞克抓抓后腦勺，說：“不是啦!我只是看過一點資料而已啦!沒什么大不了的!”
陌黑說：“哦!原來你不是探險家!”就在這時，他們的前方閃過一道光團，一直在旁邊沉默的`陌白說：“小心!快點躲開!這是光影飛蟲!一旦被碰到就會死翹翹的!”
陌黑和瑞克聽到陌白說的話，急忙要蹲下，可是已經(jīng)來不及了，眼看就要被光影飛蟲撞到了，陌黑嚇得閉上了眼睛，等待死神的審判，看著這一幕，瑞克只好啟動了時光齒輪;(時間回到十分鐘前)“嘿!瑞克!你也是探險家嗎?”陌黑又說道，瑞克來不及解釋，拉著陌黑和陌白就跑，陌黑看著自己被瑞克拉走，急忙說道：“瑞克你干什么呢?干嘛突然就拉著我們跑呢?”
“哎呀!來不及解釋了!只管跑就行了!”陌黑說：“哦!”
小學生童話作文 篇3
一天，小老鼠在路邊玩兒。忽然看到街頭拐角處有一只大象，它的一條腿被一位獵人用繩子死死地捆在一棵大樹上；不能動彈，旁邊沒有任何人，看著它痛苦的樣子，小老鼠靈機一動跑過去。施出獨門絕技“咬”，不一會兒就把繩子咬斷了。大象得救了，很感激小老鼠，送給它兩件禮物，一件是一塊精美的手表，這塊表除顯示時間外，還有一個特異功能，就是其中一個指針能讓它時刻知道大象的'具體位置，大象告訴小老鼠：“在你需要幫助時，你可以去找我�！边�有一件禮物是一支長笛，你一吹我就會立刻趕到。
小老鼠拿著這兩件寶貝高興地回家了，路上恰巧碰到一只貓；小老鼠已經(jīng)來不及吹長笛了，他看著手表上大象的具體位置，努力地跑呀跑呀，不一會兒就找到了大象，大象看見一只貓還在后面緊追不舍，于是就伸出自己的長鼻子用力向前一甩，揪起貓的耳朵，狠狠地摔在了地上，好好地教訓了它一頓。貓不甘心，晚上趁老鼠睡覺的時候，在門口放了一塊面包，勾引它。這時小老鼠正好出來散步，聞到面包的香味，徑直走過去，還沒等它張嘴，一只貓叫響起，貓出現(xiàn)在小老鼠的面前。小老鼠已經(jīng)“走投無路”了，他拿出長笛，吹了一只優(yōu)美的曲子，奇了怪了？貓好像陶醉在音樂里，可當音樂停下時，貓又恢復了以前的兇惡。向老鼠猛撲過去，奇了怪了？貓在跑，怎么沒見它前進呀！原來大象出來了，施了魔法，貓的陰謀又沒得逞，只有乖乖地回家了。
從此，老鼠和大象成了一對形影不離的好朋友。這個故事告訴我們：要做一個好心人，處處行善，你會得到意想不到收獲！
小學生童話作文 篇4
很久以前，在一片茂密的大森林里3，住著五位神奇的小精靈。
樹精靈“綠森”年長，最有威信；花精靈“香撲”總是衣著整潔，美麗動人；土精靈“泥拉”食欲總是那么好；石精靈“硬朗”是個老頑童，整天拿著玩具，笑呵呵的.；水精靈“嘀嗒”是個旅行家，游遍大江南北。
由于性格愛好不同，五個精靈很少來往，總是各自為政。
一天， 有一位不速之客——壞魔精靈薩龍來到了這片茂密的森林里。
一天， 泥拉遇到了薩龍，就想把這個壞蛋殺了�？墒�，由于薩龍很厲害，一招就把泥拉打傷了，薩龍得意地走了。
還好，綠森正好看到了身受重傷的泥拉，及時給泥拉吃了百愈靈丹，才把他救了過來，恢復了體力。緊接著，綠森把大家招來，說：“我們單獨一個人是打不過薩龍的，大家一定要齊心協(xié)力，打敗薩龍�！边@樣，五個精靈齊心協(xié)力、團結(jié)一心，終于打敗了薩龍，大家又重新過上了安靜的生活，只是不再像以前那樣各自為政了，總是緊密團結(jié)在一起。
小學生童話作文 篇5
內(nèi)容
1、開頭不錯，有進步!
2、作者自己也進入了童話世界里，描寫要細致。 3、開頭很活潑，擬人化手法的運用使開頭顯得 生動。
4、加入人物形象描寫,使畫面生動。 5、開頭直抒胸臆，點明中心。 二、中間：
1、充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩。 2、這段描寫讀來令人感動。
3、用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。
4、通過對話和動作，順利地寫下去，非常連貫，又非常生動，心理和神態(tài)的描寫，使文章增色不少。
5、合理想象，語言優(yōu)美。
6、故事寫得比較完整，如能加進幾句對話，如能把對話寫得更多些，更生動些，你的文章會更好。
7、標點符號是很重要的，你卻一逗到底，真是不應該。
書寫：
1、你書寫的很工整，字也非常漂亮，我要 向你學習。
2、你書寫潦草，希望你能認真書寫，堅持 不懈，相信你一定能寫出一手漂亮的字。 3、已經(jīng)是三年級的學生了，怎么還有那么 多的.錯別字？希望你平時能努力學習，多請 教字典老師，爭取以后能消滅錯別字！
總評：
1、文章用擬人的手法和豐富的想象寫出了——的情境，符合人物身份特點的對話描寫 特別好！從你巧妙的構思中，我們明白了一 個道理：——————
2、 真是“下筆如有神”啊�？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內(nèi)容如此豐富，故事如后的寫作之路還很漫長，希望你能努力思 索，不斷創(chuàng)新。
2、能按照本次作文要求——寫童話故事，進行寫作，把事情的過程寫具體了， 特別是人物的語言和行動描寫想象得合理。
可信.思路清晰,節(jié)奏明快.
小學生童話作文 篇6
從前，有一位非�？蓯鄣男」鳎拿纸刑K蘇。她個子高高瘦瘦的，有一張瓜子臉，臉上長著一對又黑又亮的眼睛，小巧的鼻子和紅潤的嘴巴，最引人注目的就是她那一頭長發(fā)了，足足有一米多長，放下來都能垂到地上了。
小公主的`身體不好，總是生病，所以只能待在皇宮里，想玩的時候也只能去花園走走。有一次，她去花園玩的時候突然看到了一扇門，心想：“奇怪，我以前怎么沒有見過呢？”于是她好奇地走上前去，把門推開了。
哇！里面竟然是個巨大的花園，就像一個小森林一樣。森林里開滿了花朵，成群結(jié)隊的蜜蜂和蝴蝶停在花上一動不動。往深處走去，還有許多小動物，有兔子、松鼠、小鳥、小鹿……但是小公主覺得很奇怪，為什么這些都沒有顏色呢？
她繼續(xù)往前走，突然看到了一座噴泉，更奇怪的是這個噴泉居然有許多的顏色，紅色、綠色、黃色……像彩虹一樣�；仡^一看，那些沒有顏色的花朵和動物就像失去了靈魂，她想：“我得給它們上點顏色才行。”忽然靈光一閃，有了，她可以把噴泉的水給它們澆上，想著這些，小公主馬上就行動起來，當她把水灑向花時，那些花立刻就穿上了五顏六色的衣服，小動物們也都活躍起來，圍著她轉(zhuǎn)著、跑著、跳著。
天色漸漸暗了下來，小公主不得不回去了，她依依不舍地跟動物們告別，跟它們說：“沒關系，這個地方只有我知道，我明天還來找你們玩�！本瓦@樣，小公主有了她自己的秘密花園，每天也都會過來這里愉快地玩耍。
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