【實(shí)用】童話作文十篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的童話作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

童話作文 篇1

　　一天，荷葉媽媽給蓮子娃娃穿上了一件透氣的衣服，準(zhǔn)備讓孩子去旅行，荷葉媽媽還叫水公公送它一下。

　　水公公把小蓮子帶到大海里，只見滾滾波濤不斷涌來(lái)，小蓮子害怕地說(shuō)：“水公公，這里的水太深了，我怕淹死�！庇谑撬�公公把蓮子送到池塘里。

　　到了池塘，小蓮子感到一下子呼吸困難。它朝水面一看，呀！西反皮、可樂(lè)罐、白色塑料袋，一大堆垃圾，一個(gè)個(gè)漂在水面上。它傷心地想：要是人們能保護(hù)大自然該有多好！小蓮子呼吸困難地說(shuō)：“水……水公公，這個(gè)地……地方不好，你帶我到別處去吧�！�

　　水公公又把小蓮子送到湖泊里，這里空氣新鮮，陽(yáng)光溫暖，小蓮子高興地叫了起來(lái)，說(shuō)：“謝謝你，水公公，我決定在這里生根長(zhǎng)葉�！币蝗盒◆~聽到了，它們高興地說(shuō)：“歡迎，歡迎！”

　　第二年春天，小蓮子長(zhǎng)出了葉子。到了夏天，它開出了粉紅的`小花，小蓮子快當(dāng)媽媽啦！

童話作文 篇2

　　一天，萬(wàn)里無(wú)云，鼠小弟出去散步。它走到一棵蘋果樹下，心想：這蘋果又大又紅，看起來(lái)好美味�。�

　　突然，一只小鳥飛到蘋果樹上休息。它一腳踩到樹枝上，感覺有什么東西硌著自己的腳了，就抬起腳看，哇，竟然是一個(gè)大蘋果。小鳥心想：我可以摘下蘋果，然后回去和媽媽一起分享。然后，小鳥就用嘴把一個(gè)紅蘋果叼走了。鼠小弟也模仿小鳥的樣子，它把手?jǐn)[動(dòng)起來(lái)，最終卻只飛了十一厘米，忍不住難過(guò)地低下了頭。

　　這時(shí)，小猴子飛快地爬到了樹干上。不過(guò)一會(huì)兒，它爬到了一個(gè)紅蘋果的旁邊，馬上把蘋果摘下來(lái)，然后迅速地跑回家了。鼠小弟也想爬到樹干上，可是，它才爬一點(diǎn)點(diǎn)就滑下去了。

　　沒過(guò)多久，大象來(lái)了，它伸長(zhǎng)自己的.鼻子，把一個(gè)大蘋果摘下來(lái)，接著三口兩口就把蘋果吃完了。鼠小弟也使勁地把自己的鼻子拉長(zhǎng)了，可是鼻子都被拉紅了還是夠不著蘋果。鼠小弟有些傷心。

　　過(guò)了一會(huì)兒，一只高高的長(zhǎng)頸鹿走來(lái)了，它昂起長(zhǎng)脖子，一下就咬到了一個(gè)蘋果，然后一邊吃著美味的蘋果，一邊慢悠悠地走回家了。鼠小弟也學(xué)著長(zhǎng)頸鹿的樣子，拼命地昂起脖子，可是沒成功。

　　后來(lái)，一只袋鼠一蹦一跳地來(lái)到了蘋果樹下。它往上一跳，就夠著了一個(gè)蘋果。鼠小弟也往上跳，卻只能跳幾厘米。

　　鼠小弟正唉聲嘆氣呢，一只犀牛又用角撞了一下蘋果樹，一個(gè)蘋果就掉了下來(lái)。鼠小弟驚呆了，也想撞樹，可是它沒有角，頓時(shí)苦惱極了。

　　最后，一只海獅面帶微笑地走來(lái)了，它問(wèn)鼠小弟：“你要吃蘋果嗎？”鼠小弟點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是的，我想吃蘋果，可是我夠不著。”海獅二話不說(shuō)就把鼠小弟頂?shù)綐渖�，讓它摘了兩個(gè)蘋果下來(lái)。最后，它們倆一起津津有味地吃起了蘋果。從此，它們成了好朋友，還約定以后一起摘蘋果吃。

　　遇到困難的時(shí)候，我們要勇于求助他人，并相互協(xié)作，這樣才可以享受到美食，交到好朋友。

童話作文 篇3

　　朋朋和友友打敗了一只大老虎，和青蛙媽媽一起回家了。一天，友友又對(duì)青蛙媽媽說(shuō)：“媽媽，我還是要去冒冒險(xiǎn)�！边@次，青蛙媽媽雖然不是很擔(dān)心，但是她對(duì)友友說(shuō)：“孩子，你是應(yīng)該去闖闖世界了，可要把井底之蛙的外號(hào)洗清哦！但是你一定要小心哦！”友友聽了媽媽的話，覺得很有道理，就出發(fā)了。

　　他叫朋朋一起去，可朋朋要做寒假作業(yè)，沒有空。友友自己出發(fā)了。他走進(jìn)一片樹林，一只大老虎走出來(lái)，和上次那只十分象，原來(lái)是上次那只老虎的堂哥。它用暴跌的語(yǔ)氣對(duì)友友說(shuō)：“這次我要好好和你比一下！”友友回答：“好吧！”他們說(shuō)好用石頭剪刀布來(lái)比什么。友友贏了，友友來(lái)決定比什么。友友說(shuō)：“比誰(shuí)睡覺時(shí)間長(zhǎng)。”他倆開始比了，友友鉆進(jìn)了一個(gè)地洞里，呼呼大睡了。老虎睡覺時(shí)間可長(zhǎng)了，一睡睡了一天半�？汕嗤芤�冬眠呀！老虎睡醒只好在友友睡覺的洞口呆呆地等，不吃不喝的。生氣了，它用它的大爪子虎跑挖地洞，可友友睡的'洞太深，只好無(wú)可奈何地跑開了。

　　友友睡醒時(shí)已經(jīng)是第二年春天了，它吃了好多蟲子。這時(shí)，朋朋來(lái)了，和友友開始了新冒險(xiǎn)，他們的目標(biāo)是得到首屆動(dòng)物比賽的冠軍。他們打聽到必須過(guò)三條江、三座山、三片森林、三片土地才能到比賽場(chǎng)。這么長(zhǎng)的旅途，朋朋和友友會(huì)遇到怎樣的危險(xiǎn)？

童話作文 篇4

　　兔媽媽生病了，躺在床上。小兔想：我要學(xué)媽媽做事，我先去買菜吧！

　　剛看到這里，安然就說(shuō)：“媽媽我早就會(huì)幫你買東西了，而且我可以自己騎著自行車去買饅頭，還知道過(guò)馬路時(shí)要看有沒有汽車，要注意安全�！�

　　小兔走進(jìn)一個(gè)圓屋頂?shù)纳痰辏�里面都是五顏六色的衣服。小兔看了看，這里連一片菜葉都沒有。小兔又走進(jìn)一個(gè)尖屋頂?shù)纳痰�，里面擺滿了各種各樣的書。小 兔看了看，這里連根胡蘿卜都看不見。接著小兔又走進(jìn)一個(gè)蘑菇房商店，里面有各種各樣的`玩具，他終于找到了水靈靈的蘿卜和綠油油的青菜，他就買了兩個(gè)蘿卜和 三顆青菜。

　　小兔高高興興的回到家。兔媽媽看見小兔買來(lái)的菜，笑了起來(lái)：“傻孩子，你買的青菜和蘿卜是蠟做的玩具啊�！毙⊥玫哪樇t了：“那我該到哪里去買菜呀？”“去菜市場(chǎng)買菜�！蓖脣寢尠巡耸袌�(chǎng)的樣子講給小兔聽。小兔說(shuō)：“下次，我還要去買菜，”

　　親子小提示：稀里糊涂的小兔沒有像媽媽問(wèn)清楚，就自己去買菜了，結(jié)果鬧出了笑話。不過(guò)小兔幫媽媽做事的行為很是值得大家學(xué)習(xí)哦!

童話作文 篇5

　　在女兒回來(lái)的兩天里，給我感受最深的就是這篇童話《小貓的百寶箱》，女兒去上海時(shí)特意帶了本子和筆，揚(yáng)言要記錄一些值得珍藏的東東，回來(lái)女兒已經(jīng)完成了三篇作文，最完整通順的就是這篇童話了。

　　美麗和諧的大森林里，住著一只可愛的小貓，在她過(guò)生日時(shí)好朋友送她一個(gè)箱子……開頭很平常，和以往的寫作風(fēng)格沒什么不同，可讀到最后，給我了很大的震撼。小貓聽著小動(dòng)物的贊美，覺得空空的百寶箱還是滿滿的，因?yàn)槔锩娴目鞓?lè)都快裝不下了，小貓好滿足，好幸福呀！小貓一直保持著這樣的習(xí)慣，她的好朋友越來(lái)越多，她也一天比一天快樂(lè)。如果我們都像小貓一樣，準(zhǔn)備一個(gè)百寶箱，每天放進(jìn)一個(gè)小小的快樂(lè)，或者一點(diǎn)小小的知識(shí)，又或者是一份小小的感恩，哪怕是一個(gè)甜甜的微笑，都會(huì)給我們的成長(zhǎng)帶來(lái)一份意想不到的驚喜，……

　　再一次深深感到女兒長(zhǎng)大了，這篇童話給我的第一感覺是女兒這次獨(dú)自出遠(yuǎn)門一定遇到了很多自己以前沒有遇到的小問(wèn)題，有熱心腸的人及時(shí)幫了她，她十分感激，卻不知姓名，無(wú)法表達(dá)自己的感謝之情，就采用童話形式來(lái)抒發(fā)自己的.感受，堅(jiān)定自己樂(lè)于助人的性格。我一直在培養(yǎng)女兒的各種習(xí)慣，雖然習(xí)慣并不都是大事，但習(xí)慣升華會(huì)決定一個(gè)人的品質(zhì)。

　　再就是我注重孩子成為什么樣的人比成績(jī)更重要的觀點(diǎn)影響到了孩子，對(duì)孩子抱有希望，是每個(gè)父母家庭的共同問(wèn)題。但一旦脫離生活的實(shí)際，期望就成了束縛，做父母的要有平常心，智力可以不超常，但身心一定要健康！這個(gè)社會(huì)需要的是互相幫助，互相關(guān)愛，有能力的人要幫助那些困難的人，現(xiàn)在女兒已經(jīng)非常認(rèn)可這個(gè)觀點(diǎn)。

　　最后一點(diǎn)是女兒意識(shí)到了快樂(lè)的必要性，每個(gè)孩子，每個(gè)家長(zhǎng)，哪怕是每個(gè)小動(dòng)物，都需要快樂(lè)，她已經(jīng)找到了一個(gè)讓自己快樂(lè)，也影響別人快樂(lè)的方法。我一直堅(jiān)信，教育孩子首先應(yīng)該教她感恩、愛、快樂(lè)和尋找希望的能力，這樣孩子才能看到美麗浩瀚的星空，關(guān)注這個(gè)無(wú)限美好的世界。

童話作文 篇6

　　一天，湯姆和杰瑞約定去游泳，來(lái)到游泳池，它們一頭跳進(jìn)水里，游了起來(lái)。游了一會(huì)兒，湯姆起了黑心，把杰瑞壓到了水里。杰瑞喝了三口水才掙脫了湯姆的爪子，生氣地回家了。

　　第二天，湯姆對(duì)杰瑞說(shuō)：“明天八點(diǎn)去游泳�！庇谑牵�第三天，杰瑞叫來(lái)了好朋友狗一起去。狗去晚了，又開始欺負(fù)杰瑞。杰瑞很生氣，于是，拿了根棍子游到湯姆背后，打了湯姆一頓。湯姆沉到了水里。杰瑞又舍不得了，讓狗把湯姆救上來(lái)。狗救起了湯姆，杰瑞給湯姆做了人工呼吸，湯姆醒了過(guò)來(lái)。

　　從此，湯姆再也不欺負(fù)杰瑞了，他倆成了好朋友。

童話作文 篇7

　　去年夏天的一個(gè)中午，天氣特別悶熱，大樹耷拉著葉子，好像病了似的；蟬知了知了的叫著，像是在說(shuō)“熱啊，熱啊”；狗吐著舌頭，一叫也懶得叫；人們熱的在樹陰下扇著扇子，有的在空調(diào)屋里吹著風(fēng)，但不管在屋里還是在屋外，頭上的汗還是止不住的往下流。這時(shí)候，真想喝一杯冷飲�。� 于是我跟媽媽要了一元錢，蹦蹦跳跳地向樓下跑去。

　　還沒出樓道，就聽見有人在門外喊“賣青蛙了，一元一只，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)”。

　　我跑過(guò)去，看見一大些青蛙被裝在一個(gè)竹籃子里，旁邊站著一位叔叔，他的臉被太陽(yáng)曬的黑黑的，一幅兇巴巴的樣子。我突然想起老師說(shuō)過(guò)的話“青蛙是保護(hù)莊稼的小英雄，是人類的好朋友，它一天能吃七十多只害蟲，一年能吃一萬(wàn)五千多只害蟲呢”。

　　想到這里，我對(duì)叔叔說(shuō)：“青蛙是益蟲，請(qǐng)您把它們放了吧！”

　　叔叔看了我一眼，說(shuō)：“小破孩，別打擾我做生意，不買就快滾”。

　　我看著那些小青蛙，它們用可憐的眼神望著我，好像在說(shuō)“小朋友，救救我們吧！”

　　我想起了手中的.一元錢，把錢交給叔叔，買了一只小青蛙，然后提起裝著小青蛙的小盒子飛快地向小區(qū)后面的池塘跑去，把小青蛙放回了大自然。

　　回到家，我跟媽媽說(shuō)起了這件事，媽媽直點(diǎn)頭說(shuō)：“你真是一個(gè)有愛心的好孩子”。

童話作文 篇8

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚、萬(wàn)里無(wú)云的星期六,小鴨子出來(lái)散步。走著走著看到前面的不遠(yuǎn)處有一條小河，它想：要是能在河里面游泳該多爽��！心動(dòng)不如行動(dòng)，小鴨子大步流星地奔向小河�？墒撬�不知道前幾天，這里的井蓋被人偷走了。小鴨只顧看著小河，可沒有注意到腳下，“撲通”一聲，小鴨掉到了井里。

　　井太深，小鴨子爬不起來(lái)。小鴨在井里大叫著：“救命！救命！”在河邊打水的小豆豆聽到了求救聲。小豆豆拎起小桶，向著有求救聲的'地方跑去，跑過(guò)去一看，哇！好深的一口井啊!仔細(xì)一看，原來(lái)是小鴨掉進(jìn)了井里。

　　小豆豆把小象和小猴子叫來(lái)了。小象一來(lái)就把鼻子伸到了井里想把小鴨子勾上來(lái)，可是小象的鼻子太短夠不著小鴨子。小猴把棍子伸到了井里，但還是夠不著。大家都特別焦急。

　　就在這時(shí)候，小猴子靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)大家說(shuō)：“我們把井用水灌滿，小鴨子自然就會(huì)浮起來(lái)了！”

　　大家都覺得小猴的辦法好，于是，小象用鼻子吸水，小豆豆和小猴子也不甘示弱，它們倆一起拎起水桶把河水倒進(jìn)井里。大家用了九牛二虎之力終于把小鴨子救了上來(lái)。

　　教師點(diǎn)評(píng)：文章開頭將事件的起因交代得很清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。整個(gè)故事的過(guò)渡自然、敘事生動(dòng)，銜接連貫，而且在你的文章中還發(fā)現(xiàn)了不少好的詞匯，能將平時(shí)的積累學(xué)以致用真不錯(cuò)!希望你能保持住自己的優(yōu)點(diǎn)，在文章中大膽地展現(xiàn)自己！

童話作文 篇9

　　今天，小猴過(guò)四歲生日。他非常高興，因?yàn)樗�的好朋友給他帶來(lái)了很多禮物。

　　蠶姑娘帶來(lái)了一塊花絲巾，笑著說(shuō)：“祝你生日快樂(lè)，還有這絲巾是我吐的'絲織成的，請(qǐng)收下�！毙『飿�(lè)得直蹦高，撓撓頭連忙跑過(guò)去接過(guò)絲巾說(shuō)：“謝謝！”小蜜蜂提著香噴噴的蜂蜜，對(duì)小猴說(shuō)：“這是我釀的。”小老鼠給小猴桃子，可小猴不要，說(shuō)：“因?yàn)檫@是你偷來(lái)的�！毙±鲜罂拗�走了。

童話作文 篇10

　　童話，一個(gè)熟悉而又神秘的世界，一個(gè)真善美構(gòu)建的華麗殿堂。

　　提起童話故事，同學(xué)們一定有過(guò)愛不釋手的感受。其實(shí)，童話就是通過(guò)豐富的想象、幻想、擬人和夸張來(lái)塑造形象、反映生活的兒童文學(xué)形式。它可以讓自然界的動(dòng)物、植物等像人一樣說(shuō)話、做事、思考。在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，適當(dāng)寫些童話，對(duì)培養(yǎng)同學(xué)們的作文興趣，發(fā)展想象能力，有很大的幫助。

　　1，虛構(gòu)生動(dòng)情節(jié)構(gòu)思是寫作過(guò)程中重要的一環(huán)，就像建筑師在頭腦中設(shè)計(jì)一幢樓房的藍(lán)圖。童話總是用幻想編織有趣的故事，常用擬人、夸張的

　　手法虛構(gòu)生動(dòng)的情節(jié)。 我們?cè)谙鹿P之前，要慎重地考慮、周密地安排，力求虛構(gòu)得巧妙。你看，《小白兔虎口拔牙》的小作者可謂別出心裁，將故事情節(jié)安排得曲折動(dòng)人。故事講述了膽小的白兔麗麗在吃過(guò)了媽媽找來(lái)的“豹子膽”后，才敢抖擻起精神去幫老虎拔掉壞牙，后來(lái)才得知所謂的“豹子膽”居然是個(gè)“雞蛋”。這一構(gòu)思真是別具匠心，給讀者留下了深刻的印象。

　　2，塑造生動(dòng)的角色童話中的角色可以不受時(shí)空和地域的限制，但要注意設(shè)計(jì)的角色要有個(gè)性，能夠體現(xiàn)出角色的特點(diǎn)，這樣才能讓讀者感到真實(shí)、

　　親切。如獅子的兇猛、狼的貪婪、狐貍的狡猾等。

　　3，突出教育意義，要有健康積極的思想，要寄寓一些道理，它是童話的主題，也是童話的靈魂。童話的.教育意義一般表現(xiàn)得都比較含蓄，多讓讀者去體會(huì)、回味，從中受到感染�！缎『玉R學(xué)會(huì)了吃飯》一文選擇河馬、小青蛙兩個(gè)小動(dòng)物，小作者卻巧妙地安排了“青蛙給河馬喂飯”的情節(jié)。文末以河馬媽媽的話“以后自己能做的事就自己做吧”作結(jié)，點(diǎn)明了文題，發(fā)人深省，耐人尋味。

　　寓言的特點(diǎn)

　　1.鮮明的教育性

　　2.強(qiáng)烈的諷刺性

　　3.故事情節(jié)的虛構(gòu)性

　　4.語(yǔ)言精煉，極富表現(xiàn)力

　　5.一般篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊

　　意思：有所隱含的語(yǔ)言。文學(xué)作品的一種體裁。常帶有諷刺或勸戒的性質(zhì)，用假托的故事或擬人手法說(shuō)明某個(gè)道理或教訓(xùn)。

　　童話是一種比較適合兒童閱讀的文學(xué)題材，它按照兒童的心理特點(diǎn)和需要，通過(guò)豐富的幻想和夸張的手法來(lái)塑造鮮明的形象，用曲折動(dòng)人的故事情節(jié)和淺顯易懂的語(yǔ)言文字反映現(xiàn)實(shí)生活，抑惡揚(yáng)善，起到教育人的目的。

　　童話一般有四種：擬人體童話（代表作如《木偶奇遇記》）、超人體童話（代表作如《巨人的花園》）、常人體童話（代表作如《皇帝的新裝》）、知識(shí)體童話等等。閱讀時(shí)，要深入作者幻想的世界，理解文章的內(nèi)容，體會(huì)作者的寫作意圖。有的童話在文章中借主人公之口或用總結(jié)性語(yǔ)言把要說(shuō)的道理直接說(shuō)出來(lái)了，有的則須認(rèn)真閱讀理解，深入分析文章，才能悟出其中的道理。因

　　此閱讀童話時(shí)，要學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，領(lǐng)悟生活真諦。

　　而且童話表現(xiàn)出了我們對(duì)美好的向往和追求，因此那往往與生活的現(xiàn)實(shí)是相違背的。

　　另外，童話能讓人長(zhǎng)知識(shí)，讓人快樂(lè)，人類就是在童話的指導(dǎo)下長(zhǎng)大的。

　　神話故事

　　“神話”可以指任何古老傳說(shuō)，是一個(gè)民族的意識(shí)形態(tài)用故事的形式表達(dá)出來(lái)。神話來(lái)源于原始社會(huì)時(shí)期，人類通過(guò)推理和想象對(duì)自然現(xiàn)象作出解釋。但是由于這時(shí)的認(rèn)識(shí)水平非常低下，因此經(jīng)�；\罩著一層神秘的色彩。

　　第一， 它必須是人類演化初期的故事。 第二， 其次，神話必須是單一的事件。

　　第三， 再者，述說(shuō)神話的承傳者一定得對(duì)所述說(shuō)

　　的內(nèi)容信以為真。依照這個(gè)定義來(lái)看，許多現(xiàn)代人所謂的神話，根本算不上是神話。那些故事是在敘述一些根本沒有信眾的神明，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，這樣的故事不該被稱為是神話。

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