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【必備】童話作文錦集六篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的童話作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
童話作文 篇1
教學(xué)提示：
教材說(shuō)明：本習(xí)作教材共分為三部分：引言、例文、和作業(yè)。其中例文條理清楚，詳略得當(dāng)，想象豐富，語(yǔ)言具有兒童化特點(diǎn)，非常適合學(xué)生仿寫。
表達(dá)特點(diǎn)：引言簡(jiǎn)潔明了；例文形象生動(dòng)，充滿童趣；圖片素材貼近學(xué)生。
教學(xué)目標(biāo)：
1．指導(dǎo)學(xué)生讀懂例文，了解童話創(chuàng)作目的。
2．指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路，自己確定題目，仿照例文，依據(jù)本次作文要求來(lái)編一個(gè)童話故事。
3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察幾幅圖，大膽想象。
4．在習(xí)作的過(guò)程中，教育學(xué)生從小養(yǎng)成不挑食、不偏食和講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
教學(xué)流程：
教學(xué)流程一：?jiǎn)l(fā)談話，導(dǎo)入新課
師：在兒童文學(xué)這塊多彩的園地里，童話是一朵引人注目的奇葩，她五彩繽紛、神奇瑰麗。我們每個(gè)人都在她的面前逗留過(guò)、賞玩過(guò)�！栋餐缴挕�、《格林童話》（出示）中的許多故事，如《小紅帽》、《賣火柴的小女孩》、《白雪公主》等，相信每一位同學(xué)都耳熟能詳。
課件出示：
師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都會(huì)有自己喜歡的童話故事。下面，我們就以小組為單位講一講你們還知道哪些有趣的童話故事。
�。ú迦隖LASH，內(nèi)容為：說(shuō)一說(shuō)）
師：剛才大家交流了這么多的童話故事，你們知道童話故事都有哪些特點(diǎn)嗎？先自己想一想，再和同座位的同學(xué)一起交流交流。
課件出示：
師：童話這一文體，與其他文體的確不同，她有著自己獨(dú)特的個(gè)性（出示）。 課件出示：
教學(xué)流程二：學(xué)習(xí)例文，了解寫法
師：童話故事憑借著以上特點(diǎn)拉近了我們之間的距離。它影響了一代又一代的人。有一位叫耿新華的同學(xué)，為了幫助小朋友養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，他也編了一個(gè)非常有趣的童話故事。我們一起來(lái)看一下——（教師范讀）
課件出示：
師：請(qǐng)同學(xué)們都來(lái)讀讀例文《肚子再也不疼了》，想一想：這個(gè)童話故事主要講了一件什么事小作者耿新華同學(xué)編寫這個(gè)童話的目的是什么，他想告訴我們什么呢邊讀邊思考，現(xiàn)在開(kāi)始。
課件出示：
師：同學(xué)們，那些不講衛(wèi)生的小朋友讀了這個(gè)童話故事后會(huì)改正嗎，為什么？
（插入FLASH，內(nèi)容為：說(shuō)出你的理由）
師：這小小的童話故事竟然能夠幫助他人改正不良習(xí)慣�？磥�(lái)，童話故事的作用還真不小呢！同學(xué)們，你們想不想也來(lái)試著編一個(gè)童話故事，幫幫那些身上存在不良習(xí)慣的人��？如果你的故事真的起作用了，那可是一件功德無(wú)量的大好事噢！
教學(xué)流程三：挑選素材 打開(kāi)思路
師：我們自己身上或我們身邊的人身上都存在哪些不良習(xí)慣呢？或許這幾幅圖畫能給你一些啟發(fā)。請(qǐng)看（課件出示）——請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看這幾幅圖上畫了哪幾種動(dòng)物？它
們身上都存在哪些不良習(xí)慣？說(shuō)一說(shuō)。
課件出示：
師：我們一起來(lái)看一下：小猴子——寫字姿勢(shì)不正確，三個(gè)一拋到腦后去了；小豬——吃多了糖果牙疼得厲害，牙疼不是病，疼起來(lái)還真要命；小白兔——不想吃蘿卜，太挑食。久而久之，只怕?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良；小狗——吃飯要媽媽追著喂，對(duì)健康不利，會(huì)引起消化不良。）
師：同學(xué)們，這四幅圖生動(dòng)地向我們展示了四種不良習(xí)慣�！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”其實(shí)啊，只要留心，你們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己、同學(xué)、朋友、家人們的身上也會(huì)存在著這樣那樣的'一些不良習(xí)慣。想一想，大家身上還存在哪些不良習(xí)慣？請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)其中某一種不良習(xí)慣具體談一談，如果久而不改，后產(chǎn)生怎樣的后果？說(shuō)給本小組的同學(xué)聽(tīng)。
（插入FLASH，內(nèi)容為：想一想 說(shuō)一說(shuō)）
教學(xué)流程四：大膽想象，編寫童話
師：下面就請(qǐng)同學(xué)們選擇一種“不良的習(xí)慣”， 編寫一個(gè)童話故事。這種習(xí)慣可能是我們身邊某些人身上存在的，也可以是書(shū)上的插圖給我們指出的。在編寫故事的時(shí)候，同學(xué)們一定要展開(kāi)合理而大膽的想象，編出一個(gè)充滿情趣且有教育意義的故事來(lái)。一定要交代清故事發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。如果仍不知從何下筆，還可以再讀讀書(shū)上的那篇例文。準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始編寫故事吧！爭(zhēng)取一氣呵成！遇到不會(huì)寫的字，可以用拼音代，也可以畫個(gè)圓圈放在那兒，等到修改的時(shí)候，再查字典或向其他的同學(xué)請(qǐng)教。開(kāi)始吧！
�。ú迦隖LASH，內(nèi)容為：快速成文）
教學(xué)流程五：當(dāng)堂評(píng)議，修改完善
師：同學(xué)們，你們的故事創(chuàng)編完成了嗎？寫完的同學(xué)請(qǐng)放聲讀讀自己的習(xí)作，直到讀得自然流暢為止�？梢宰约盒薷模部梢院推渌瑢W(xué)互相交換著修改修改。
（插入FLASH，內(nèi)容為：好文章是改出來(lái)的）
師：改文章就像給人看病一樣，一定要找準(zhǔn)病因，這樣才好對(duì)癥下藥。下面，我們一起來(lái)看一篇文章，看哪位同學(xué)能最先找出病因來(lái)。
課件出示：
師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？這位同學(xué)的故事編得倒挺完整，只是故事還顯得不夠生動(dòng)。例如，
第一自然段說(shuō)小豬喜歡吃糖，到他喜歡到了什么程度就沒(méi)有說(shuō)清楚；第二自然段中菲菲到醫(yī)院就診這一部分應(yīng)該是最有戲的，可是讀來(lái)卻顯得沒(méi)有內(nèi)容。你能幫助本文的小作者修改一下嗎？想一想，說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。
師：聽(tīng)了老師的建議后，這位同學(xué)做出了修改。下面，就讓我們一起來(lái)看看他改后的文章。
課件出示：（可以分屏）
師：同學(xué)們看，這樣一改是不是就生動(dòng)傳神多了。你的習(xí)作中是不是也有這樣或那樣的問(wèn)題？還等什么，趕快修改吧！改好后，謄抄在大作文本上。
童話作文 篇2
小鴨和小雞是一對(duì)好朋友，常常在一起玩。
有一天，小鴨和小雞在綠綠的草地上玩，小雞看見(jiàn)草叢里有許多蟲(chóng)子，便用它那尖尖的嘴巴捉了一條吃，味道好極了!小鴨看見(jiàn)了，肚子“咕咕”地叫了起來(lái)，它也學(xué)小雞的樣子捉起蟲(chóng)子來(lái)，可是捉了半天，一條蟲(chóng)子也沒(méi)捉到，反而把嘴弄得又紅又紫。小雞看見(jiàn)了，就捉了一條蟲(chóng)子給小鴨吃，小鴨也吃到美味的蟲(chóng)子了！
它們又來(lái)到河邊，小鴨看見(jiàn)了河，激動(dòng)地跳進(jìn)去，痛痛快快地洗了個(gè)澡，在河里游來(lái)游去。小雞看著河對(duì)岸的風(fēng)景：紅紅的.花，綠綠的草，蝴蝶在花叢中快樂(lè)地飛舞著；藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，天空中飛著幾只小鳥(niǎo)。小雞想到河對(duì)岸去，可是，它不會(huì)游泳��！它一跳到河里，就大喊：“救命，救命��！”小鴨聽(tīng)到了，立刻游到小雞旁，把小雞背到自己背上來(lái)，對(duì)小雞說(shuō)：“別怕，我背你游到河對(duì)岸。”小鴨和小雞一起在河對(duì)岸玩。
小鴨和小雞真是一對(duì)互相幫助的好朋友！
童話作文 篇3
在一個(gè)動(dòng)物王國(guó)里面，小動(dòng)物們每天都無(wú)憂無(wú)慮的，沒(méi)有獵人的打擾，也沒(méi)有喧囂的喇叭聲，可怕的槍聲，它們每天都過(guò)著快樂(lè)的`生活。
有一天，小白兔家里種了許多的南瓜，準(zhǔn)備給自己的朋友們送去。小白兔把一個(gè)最大的南瓜給挑了出來(lái)，但是再看看自己這么小還沒(méi)有這個(gè)南瓜大，該怎么去送到小狗家呢？小白兔想到：算了，這個(gè)大南瓜先放著吧，先把小的送了再來(lái)想辦法。于是，小白兔用盡了自己全身的力氣去搬南瓜，一個(gè)一個(gè)地送到了朋友們的家，終于，費(fèi)了小白兔的九牛二虎之力把南瓜都送完了，現(xiàn)在就剩下最后那一個(gè)大南瓜了。
小白兔想著，決定推著去，走到一半路時(shí)發(fā)現(xiàn)南瓜臟了，這時(shí)，小猴子走了過(guò)來(lái)，說(shuō)道：“小白兔，你怎么還有一個(gè)大南瓜呀，而且都弄臟了�！毙“淄谜f(shuō)道：“這個(gè)是給小狗的，太大了，我也搬不動(dòng)啊�！毙『镒佑终f(shuō)：“不如我來(lái)幫你一起搬吧�！毙“淄瞄_(kāi)心地說(shuō)著：“好呀好呀，謝謝了！”說(shuō)完，它們兩個(gè)一起搬了起來(lái)，但沒(méi)有想到這個(gè)南瓜這么重，還是搬不走。于是越來(lái)越多的路過(guò)的動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x小白兔送南瓜給它們，都去幫助它一起搬，可惜的是還是只挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。這時(shí)，熊老師來(lái)了，它帶來(lái)了一個(gè)推車，大家伙把南瓜洗干凈以后放在了上面，然后一起推著送到了小狗的家。
南瓜送完了，小白兔也回家吃南瓜去了。
童話作文 篇4
一天，小白兔的媽媽病了，兔爸爸請(qǐng)來(lái)的醫(yī)生說(shuō)，兔媽媽得的是急性腸胃炎，如果不及時(shí)喝南瓜湯的話，就會(huì)有生命危險(xiǎn)。救母心切的'小白兔，自告奮勇前往瓜地摘南瓜。
瓜地就在路邊，綠綠的南瓜葉趴在又大又紅的南瓜上，像給南瓜披上了綠披風(fēng)一樣。小白兔左挑挑右挑挑，最后選了一個(gè)跟它差不多大的南瓜，然后使勁折斷了南瓜藤。
小白兔嘗試搬起南瓜，可是不管怎么使勁，南瓜始終都像被膠水粘住一樣一動(dòng)不動(dòng)。精疲力盡的小兔一屁股坐在地上，苦惱不已：怎么辦才好呢？
就在小白兔緊縮眉頭時(shí)，熊貓哥哥騎著一輛嶄新的自行車飛奔而來(lái)�？粗强焖傩D(zhuǎn)的車輪，小白兔眼睛一亮，叫道：“我有辦法了！”它費(fèi)了九牛二虎之力把南瓜豎起來(lái)，小心地推著，南瓜像車輪一樣在地上一點(diǎn)一點(diǎn)地向前移動(dòng)。走了一會(huì)兒，小白兔就累得滿頭大汗，很想停下來(lái)歇一歇，但一想到媽媽還躺在床上，渾身又增添了力量。
不知不覺(jué)間，小白兔已經(jīng)到了家門口。額前的汗水在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，它一邊擦著汗水一邊自豪地對(duì)兔爸爸說(shuō)：“這是我用智慧搬回來(lái)的！”
兔媽媽喝了南瓜湯后，病慢慢地好了。小白兔一家又過(guò)上了幸福的日子。
童話作文 篇5
你要問(wèn)我最愛(ài)喝什么，我會(huì)毫不猶豫地告訴你，“牛奶”。有一個(gè)晚上漫游牛奶王國(guó)，真過(guò)癮��！想知道怎么回事，請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)：
我乘著時(shí)光機(jī)器飛離地球，來(lái)到了茫茫無(wú)際的太空。它繼續(xù)帶著我用光的速度飛去，短短幾分鐘屏幕上就顯示“已到達(dá)牛奶國(guó)”。我打開(kāi)倉(cāng)門一看，眼前是白茫茫一片，我努力瞪圓眼睛，好不容易認(rèn)出了一扇門，門上寫著三個(gè)白色的字“牛奶國(guó)”。真的到了！我迫不及待地走進(jìn)去想看個(gè)究竟，這時(shí)迎上來(lái)一個(gè)穿白衣白褲的衛(wèi)兵，他笑瞇瞇地向我介紹：“我叫多多，歡迎你到牛奶國(guó)！”他還很友善地送給我?guī)最w牛奶含片，說(shuō)“這是我們國(guó)家的硬幣，你會(huì)需要它的，祝你玩得愉快！”
“謝謝你，多多。再見(jiàn)！”我又來(lái)到街上。街的兩邊擺滿了各式各樣的貨攤，每個(gè)攤位上都有琳瑯滿目的商品，但奇怪的是它們都是乳白色的，還散發(fā)著濃濃的牛奶味，我不由自主地咽口水。路邊剛出籠的包子冒著熱氣，我摸出“硬幣”買了一個(gè)，咬一口，咦！這么松軟香甜，入口即化，還帶著濃濃的牛奶味�？粗乙桓碧兆淼臉幼訑傊骱闷娴貑�(wèn) “怎么，沒(méi)吃過(guò)包子？” “沒(méi)……沒(méi)吃過(guò)這么好吃的'包子，我再買幾個(gè)�！蔽倚ξ卣f(shuō)。于是掏出剩下的硬幣都買了包子。一口一個(gè)吞下，肚子已經(jīng)撐圓了。
我漫無(wú)目的繼續(xù)向前走，逛著逛著不知不覺(jué)就來(lái)到了海邊。乳白色的波浪輕輕地起伏翻騰著，原來(lái)是一片無(wú)邊無(wú)際的牛奶海，我可不能錯(cuò)過(guò)大喝一頓的機(jī)會(huì)，也不管滾圓的肚子能不能裝下就一頭扎進(jìn)去。頓時(shí)，奇異獨(dú)特的海底世界出現(xiàn)了：八腳章魚(yú)舞動(dòng)著細(xì)長(zhǎng)柔軟的觸角，像喝醉酒的小伙子正跌跌撞撞；銀白發(fā)亮的帶魚(yú)擺動(dòng)細(xì)長(zhǎng)的身體，優(yōu)雅地做曲線運(yùn)動(dòng)，就像一個(gè)健美教練；成百上千條小魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地迎過(guò)來(lái)趕過(guò)去，不正像一大群愛(ài)湊熱鬧的小學(xué)生嗎？燈籠魚(yú)也來(lái)了，腦袋上一盞小燈正閃啊，閃啊，難道他天生眼神不好嗎？在乳白色的海底它們時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。所以碰撞經(jīng)常發(fā)生，就像現(xiàn)在聽(tīng)到的：“唉呦！帶魚(yú)小姐，你的尖嘴巴又戳到我了�！薄鞍�！誰(shuí)撞到了我的屁股！”沒(méi)有秩序但也沒(méi)有爭(zhēng)吵聲，大家依然像什么都沒(méi)發(fā)生似的，游走了。 “鯊魚(yú)出現(xiàn)了！快逃�。】焯影。 边@時(shí)，正在牛奶海里嬉戲的牛奶人，聽(tīng)到叫聲都驚恐得爬上沙灘，向四處逃竄。章魚(yú)噴出了黑色的“墨”也逃得無(wú)影無(wú)蹤，我嘗了嘗原來(lái)是黑巧克力汁啊！我看了看白色的“鯊魚(yú)”，原來(lái)是用牛奶做的。來(lái)得正好我來(lái)吃掉它。我抱住鯊魚(yú)就咬起來(lái)，可它那么大，我使勁咬了半天，肚子都快撐破了才咬下一個(gè)鼻子，我急得滿頭大汗。這時(shí)它張開(kāi)大嘴向我撲來(lái)……“丁零零……”鬧鐘響了。我正抱著一只白色大枕頭，牙齒還緊緊地咬著枕巾呢！我終于醒了。
童話作文 篇6
井底之蛙自從跳出井底之后，覺(jué)得一切都很有趣，很好奇，它高興的手舞足蹈，自言自語(yǔ)的說(shuō)：“以來(lái)大自然是如此的多姿多彩，萬(wàn)物是這樣美妙無(wú)比。”它準(zhǔn)備一次快樂(lè)的旅行。
青蛙來(lái)到了一片綠油油的田野，飽食了一頓蟲(chóng)蟲(chóng)的美味大餐。傍晚時(shí)分，月亮姐姐把身子彎成一把金燦燦的美麗的刀，調(diào)皮的小星星一閃一閃的眨著明亮的眼睛，青蛙高興起來(lái)，扯起雄渾的嗓子唱起嘹亮的歌來(lái)。它的歌聲引來(lái)一只螢火蟲(chóng)。青蛙見(jiàn)了螢火蟲(chóng)得意洋洋的.說(shuō)：“喂，小不點(diǎn)，你叫什么名字，為什么那么小，光那么微弱，可憐的小東西，我灑一泡尿就把你給淹沒(méi)了�！鼻嗤茉秸f(shuō)越得意，還拍了拍那白白胖胖的“將軍肚�！蔽灮鹣x(chóng)聽(tīng)了不甘勢(shì)弱的說(shuō)：“哪來(lái)的不知道天高地厚的的家伙，你白瞪了兩只大眼睛，可夜晚連一點(diǎn)微弱光亮都沒(méi)有，你可別小看我的光微弱，假如我招來(lái)我們家族成千上萬(wàn)的兄弟姐妹，大家的光芒匯聚在一塊，就能把整個(gè)田野照亮。”青蛙聽(tīng)了不以為然的說(shuō)：“傻子才肯相信你的鬼話，你在吹牛。”只見(jiàn)螢火蟲(chóng)說(shuō)：“你等著瞧。”說(shuō)完扇著它那透明的小翅膀輕盈的飛走了。
青蛙還在那自以為是的以為螢火蟲(chóng)害怕自己灑尿淋它才落慌而逃的呢，想著想著就不由得笑出聲來(lái)，笑完以后便爬在軟泥堆的席夢(mèng)思溫床上酣然入睡了。夢(mèng)中，青蛙突然被一片光亮照醒了，只見(jiàn)田野上空飛來(lái)了成千上萬(wàn)的螢火蟲(chóng)，每個(gè)小螢火蟲(chóng)仿佛都提著一只透亮的小燈籠，無(wú)數(shù)橘紅的燈籠一同發(fā)出美麗而柔和的光，整個(gè)田野被照的一片透亮。
簡(jiǎn)直太神奇！太不可思議了！
青蛙看的目瞪口呆，對(duì)小小的螢火蟲(chóng)充滿了敬意。這是他跳出井底后螢火蟲(chóng)給它所上的第一堂課，青蛙這才真正相信自己以后要學(xué)的東西還多著呢！
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