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尋找蛋媽媽童話(huà)故事
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)很多優(yōu)秀的童話(huà)吧，童話(huà)對(duì)兒童來(lái)說(shuō)具有重要的發(fā)展價(jià)值，對(duì)教師和父母來(lái)說(shuō)具有重要的教育學(xué)意義。被廣泛傳播的童話(huà)故事都有哪些呢?以下是小編收集整理的尋找蛋媽媽童話(huà)故事，歡迎大家分享。
尋找蛋媽媽的故事
一天，小動(dòng)物們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了一個(gè)孤零零的蛋寶寶。它們眾說(shuō)紛紜。
小象甩甩鼻子說(shuō)：“是誰(shuí)這么粗心啊?連自己的蛋都丟了�！�
“是呀，你看它多可憐啊�！毙⌒苋嗳嘌劬φf(shuō)，“要是被貪吃的狐貍看見(jiàn)了，可就危險(xiǎn)了�！�
“反正不是我的�！鄙邒寢屚铝送律囝^說(shuō)。剛說(shuō)完，它就扭頭一搖一擺地離開(kāi)了。
大家又議論了一會(huì)兒，就紛紛散開(kāi)了，只剩下小松鼠和小兔。
“依我的經(jīng)驗(yàn)，這顆蛋的寶寶就快出生了�！毙⊥妹嗣罢f(shuō)，“小松鼠，我們一起去找這個(gè)可憐的蛋寶寶的媽媽吧!”“好吧，反正我沒(méi)有事�！毙∷墒笏斓卮饝�(yīng)了。
它們手拉手，一起去問(wèn)鴕鳥(niǎo)媽媽?zhuān)骸傍r鳥(niǎo)媽媽?zhuān)@是你的蛋嗎?”
“不是，我的蛋是世界上最大的蛋，怎么可能這么小呢?”
它們又去池塘邊問(wèn)小鯉魚(yú)：“小鯉魚(yú)，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)蛋是你的嗎?”
“當(dāng)然不是，我產(chǎn)卵�！毙□庺~(yú)吐了吐泡泡說(shuō)。
它們找了很久，都沒(méi)找到蛋媽媽。它們垂頭喪氣地想：唉，還是算了吧。忽然，它們聽(tīng)到了一陣哭聲。它們尋著哭聲一看，原來(lái)是雨燕媽媽。
小松鼠和小兔關(guān)切地問(wèn)：“你怎么了呀，雨燕媽媽?”
“我……我的蛋丟了�！庇暄鄫寢尦槌橐卣f(shuō)。
“這是你的蛋嗎?”它們連忙拿出蛋問(wèn)。
“是的，是的�！庇暄鄫寢屍铺闉樾�，激動(dòng)地說(shuō)。雨燕媽媽看見(jiàn)失而復(fù)得的蛋，它激動(dòng)地流下了眼淚。說(shuō)：“你們真是個(gè)助人為樂(lè)的好孩子�！�
小松鼠和小兔聽(tīng)了美滋滋的，心里比吃了蜜糖還甜呢!
尋找蛋媽媽的故事講的是有一天在森林里動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)一顆孤零零的蛋寶寶，這是哪個(gè)動(dòng)物媽媽這么粗心，弄丟了自己的蛋寶寶呢？大家一起幫助蛋寶寶尋找蛋媽媽。它們到處尋找蛋媽媽?zhuān)?tīng)到了雨燕媽媽的哭泣聲，原來(lái)是雨燕媽媽弄丟了自己的蛋寶寶啊。
主要內(nèi)容
小動(dòng)物們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了一個(gè)孤零零的蛋寶寶，大家議論紛紛。蛇媽媽表示不是自己的蛋后離開(kāi)，最后只剩下小松鼠和小兔。它們根據(jù)經(jīng)驗(yàn)判斷蛋寶寶快出生了，于是決定一起為蛋寶寶尋找媽媽。它們?cè)儐?wèn)了鴕鳥(niǎo)媽媽和小鯉魚(yú)，但都不是。找了很久沒(méi)結(jié)果后，它們本想放棄，卻聽(tīng)到雨燕媽媽的哭聲，詢(xún)問(wèn)后發(fā)現(xiàn)這正是雨燕媽媽丟失的蛋，蛋寶寶最終回到了媽媽身邊，小松鼠和小兔也因?yàn)閹椭擞暄鄫寢尪械娇鞓?lè)。
寓意
助人為樂(lè)：這個(gè)故事突出了幫助他人所帶來(lái)的快樂(lè)和滿(mǎn)足感。小松鼠和小兔在幫助蛋寶寶尋找媽媽的過(guò)程中雖然遇到困難，但最終成功，它們從雨燕媽媽的感激中體會(huì)到了做好事的甜蜜，鼓勵(lì)讀者在生活中積極幫助他人。
責(zé)任感：小動(dòng)物們對(duì)蛋寶寶的關(guān)心體現(xiàn)出一種對(duì)弱小生命的責(zé)任感。它們沒(méi)有對(duì)孤立無(wú)援的蛋寶寶置之不理，而是努力為它尋找歸屬，這種責(zé)任感的傳遞能讓讀者意識(shí)到在面對(duì)需要幫助的對(duì)象時(shí)，自己也應(yīng)該有所行動(dòng)。
影響
培養(yǎng)道德觀念：對(duì)于兒童讀者來(lái)說(shuō)，這樣的故事有助于培養(yǎng)他們的道德觀念，讓他們明白幫助他人是一種美德，在生活中遇到類(lèi)似情況時(shí)可以效仿小松鼠和小兔的行為，激發(fā)他們內(nèi)心的善良和同情心。
增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：小松鼠和小兔一起尋找蛋媽媽?zhuān)谶@個(gè)過(guò)程中體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這可以引導(dǎo)讀者在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)與伙伴合作，共同解決困難。
角色塑造：
故事通過(guò)不同小動(dòng)物的語(yǔ)言和行為生動(dòng)地塑造了它們各自的性格特點(diǎn)。比如小象的正直、小熊的善良、蛇媽媽的冷漠、小松鼠和小兔的熱心等，使故事更加豐富有趣。
情節(jié)設(shè)置：
情節(jié)富有波折，從發(fā)現(xiàn)蛋寶寶，到多次詢(xún)問(wèn)無(wú)果，再到差點(diǎn)放棄時(shí)找到蛋媽媽?zhuān)@種一波三折的情節(jié)設(shè)計(jì)能夠吸引讀者的注意力，讓他們沉浸在故事中，為蛋寶寶的命運(yùn)而揪心，同時(shí)也為最終的美好結(jié)局而欣慰。
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