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《西頓動(dòng)物故事集》讀后感1500字
當(dāng)看完一本著作后，大家心中一定有很多感想，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的《西頓動(dòng)物故事集》讀后感1500字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《西頓動(dòng)物故事集》讀后感1500字 1
再次感謝喆媽及出版社給予的這次試讀機(jī)會(huì)。中午下班剛走出單位大門，就接到快遞公司來(lái)的電話，說(shuō)是有我的一個(gè)快遞，我趕緊去簽收。當(dāng)時(shí)還我以為是《父母是孩子的首席醫(yī)師》，因?yàn)檫@本書(shū)申請(qǐng)到的時(shí)間早，沒(méi)想到等我打開(kāi)快遞，竟然是我之后申請(qǐng)到的《西頓動(dòng)物故事集——熊王的故事》。
一如既往，每一次新書(shū)到來(lái)，都是子聚先睹為快。
雖然子聚才上三年級(jí)，但是他的閱讀能力相當(dāng)驚人，同樣一本書(shū)，往往比我讀得都快。
等書(shū)到我手里，我才發(fā)現(xiàn)《西頓動(dòng)物故事集》這八個(gè)字竟然是凹凸字體，這本由“河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)·河北少年兒童出版社出版的《西頓動(dòng)物故事集》設(shè)計(jì)裝潢相當(dāng)精美，原著是加拿大的歐內(nèi)斯特·湯姆森·西頓，由日本的前川康南改編，繪畫(huà)是日本的石田武雄，翻譯邱博。
在書(shū)封皮的反面有改編者和繪畫(huà)者的.生平簡(jiǎn)介。
這本書(shū)是《西頓動(dòng)物故事集》系列的第八本《熊王的故事》，這個(gè)故事的主人公是是一直被成為熊王的大灰熊，名字叫杰克。這本書(shū)圖文并茂，特別適合小學(xué)生們看。
這個(gè)故事講得是獵人卡魯陽(yáng)是個(gè)打獵高手，在一次在卡塔拉山腳下打獵中，他打死了大熊，捕獲了兩只小熊。
兩只小熊非�？蓯�(ài)，卡魯陽(yáng)分別給它們?nèi)∶麨榻芸撕图獱�，在以后的一段時(shí)間里，他們?cè)谝黄鹂鞓?lè)地生活著。小熊杰克非常聰明，為了吃到在樹(shù)枝上螞蜂窩的蜂蜜，絞盡腦汁。讓原本想戲弄一下博納米和卡魯陽(yáng)見(jiàn)到了它的智慧，令兩個(gè)獵人非常吃驚。可是有一天，有個(gè)遠(yuǎn)方的商人從這里路過(guò)，想花高價(jià)錢買這兩只小熊，由于當(dāng)時(shí)卡魯陽(yáng)正為它們的淘氣而苦惱，就答應(yīng)了。當(dāng)大約一年半后，杰克長(zhǎng)成了一只大熊時(shí)，它已輾轉(zhuǎn)到了一個(gè)農(nóng)場(chǎng)主的手里。這時(shí)的杰克因?yàn)樗挠旅驮谀且粠Х浅３雒�，這時(shí)貪婪的農(nóng)場(chǎng)主為了賺錢，就想讓大熊在美國(guó)獨(dú)立紀(jì)念日時(shí)與公牛進(jìn)行搏斗�？墒钱�(dāng)它與公牛對(duì)持時(shí)，他突然轉(zhuǎn)身踢開(kāi)柵欄朝著遠(yuǎn)處的大山跑去。
回到故鄉(xiāng)的杰克,自由自在地在山上奔跑。為了吃飽，它連續(xù)攻擊羊群。這時(shí)卡魯陽(yáng)來(lái)了，因?yàn)樗?tīng)說(shuō)山上有大熊出沒(méi)。為了逮住大熊，卡魯陽(yáng)絞盡腦汁，用槍打，用火熏。為此，都引發(fā)了森林大火。但是，就這樣也沒(méi)逮住聰明的杰克。后來(lái)，卡魯陽(yáng)又準(zhǔn)備了四匹馬，圍堵杰克。即使這樣也無(wú)濟(jì)于事，這次雖然打中了杰克的肚子，但是卡魯陽(yáng)仍然失敗了�？旉�(yáng)又在蜂蜜中摻進(jìn)安眠的藥，把大熊放在杰克經(jīng)常出沒(méi)的地方，雖然杰克受騙，被關(guān)進(jìn)了籠子，但是它也逃脫了。在期間，大熊結(jié)婚了。最后沒(méi)辦法，獵人和報(bào)社都發(fā)布了懸賞啟示，重金獎(jiǎng)賞捉住大熊的人。一年過(guò)去了，仍然沒(méi)人逮住杰克，他們打死了母熊�？墒谦C人們也付出了沉重的代價(jià)，和卡魯陽(yáng)在一起獵熊的坦皮科被杰克咬死了，并且杰克還咬死好幾個(gè)獵人。最后卡魯陽(yáng)帶領(lǐng)牧場(chǎng)的幾個(gè)年輕人，用繩索套住了大熊，但是頑強(qiáng)的杰克咬開(kāi)繩索仍然逃脫了。，它不和人類親近，它一直望著遠(yuǎn)方，思念著自己的家鄉(xiāng)。但是幾天后，杰克吃了放在籠子邊有安眠的藥的蜂蜜，睡著后被人類抓獲，運(yùn)到了一個(gè)遠(yuǎn)方的城市，讓人們觀賞。雖然這時(shí)，卡魯陽(yáng)認(rèn)出了杰克，后悔莫及。可是為時(shí)已晚，杰克在籠子里生活了很多年，但是它一直郁郁寡歡，它不和人類親近，它一直注視著遠(yuǎn)方——它的家鄉(xiāng)。
這就是大熊日夜思念的家鄉(xiāng)——塔卡拉山�！缎芡醯墓适隆分v述了聰明的大熊杰克頑強(qiáng)的一生，為了自由，它英勇地和人類搏斗，百折不撓，永不屈服。從這個(gè)故事中可以看出，人類才是動(dòng)物最可怕的敵人，他們往往為了利益驅(qū)使，而不惜毀掉與動(dòng)物們建立起來(lái)的友誼，不惜毀壞生態(tài)環(huán)境，讓動(dòng)物朋友對(duì)人類失去信任，不再和人類親近。
為了讓讀者更好地了解作者，這本書(shū)的編輯們?cè)敱M地介紹了西頓的生平。
改編者前川康南還附屬了一篇《筆耕獵人——西頓》，讓讀者更加熟悉了西頓。
譯者邱波的簡(jiǎn)介。
書(shū)的封底就是憨態(tài)可掬小杰克，多么可愛(ài)的動(dòng)物，最后還是被可怕的人類給扼殺了。但是它是頑強(qiáng)的，就是至死，它也百折不撓，頑強(qiáng)不屈，不向人類低頭。
《西頓動(dòng)物故事集》讀后感1500字 2
前幾天媽媽給我買了《西頓動(dòng)物記》，我先看了《孤熊華普的一生》。華普和它的弟弟們度過(guò)了美好時(shí)光，可有一天，農(nóng)場(chǎng)的牛來(lái)攻擊華普一家，威武強(qiáng)壯的媽媽戰(zhàn)勝了牛，把它打個(gè)稀八爛，這頭牛是牛群的首領(lǐng)，農(nóng)場(chǎng)的主人肯特中校知道了牛被打到死的結(jié)果，一猜就知道是灰黑熊干的，于是肯特中校就來(lái)報(bào)仇。華普的媽媽聞到了火藥味，心想肯定是獵人來(lái)了，于是讓小家伙們紛紛藏好，肯特中校來(lái)了，他“砰砰”開(kāi)了兩槍，媽媽被射中了，接著他又開(kāi)了一槍，打死了法絲，法絲是最小的一個(gè)小熊，真可憐!最后華普的弟弟們?nèi)繂柿嗣��？咸赜珠_(kāi)了一槍，射中了華普的前腿，還好，沒(méi)事，華普舔舔，就不疼了。華普就開(kāi)始一個(gè)人在森林里四處游蕩，受盡無(wú)數(shù)的欺負(fù)，后來(lái)它堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)戰(zhàn)勝那些可惡的動(dòng)物，成了密茲谷地的統(tǒng)帥。有一天它溜到一個(gè)自然保護(hù)區(qū)，在那里它跟其它的熊相處的很好，偶爾會(huì)教訓(xùn)一些不懂禮貌的黑熊，后來(lái)它老了，密茲谷地被一個(gè)年輕的駝背熊占領(lǐng)了，漸漸它呼吸困難了，它堅(jiān)強(qiáng)地走到了媽媽和弟弟們喪命的地方，到了那兒它也就永遠(yuǎn)地睡去了。
看完了，我很可憐華普，它這么小就失去了媽媽的愛(ài)，和家庭的溫暖，很可憐的!它受了一身的傷，有獵人打的槍傷，有捕獵器留下的傷，有和其它動(dòng)物打仗留下的傷，它身上的傷很多很多，連一只小刺猬都可以和它搶東西吃，更別說(shuō)那些大的動(dòng)物了，有些長(zhǎng)的怪獸似的動(dòng)物也不例外。華普很善良，它從來(lái)不去主動(dòng)攻擊人類。它什么本領(lǐng)都是自學(xué)的，比如它被捕獵器夾住后，怎么抽出爛爪子，還編了一首歌謠，吭吭嘰嘰地唱出來(lái)，真是厲害!你們覺(jué)得華普是不是一頭善良的可愛(ài)的可憐的熊呢?你們是不是也想看這本書(shū)呢?
了解西頓的動(dòng)物故事的人可能會(huì)說(shuō)："哦，那是悲劇，太慘了，不敢給孩子看。"
然而，在另一些人心目中，西頓是個(gè)偉大的作家，是個(gè)清醒而莊重的父親角色，他講述的曲折動(dòng)人的動(dòng)物故事，第一給孩子知識(shí)，第二給孩子教導(dǎo)，第三給孩子力量。
有的人直接拒絕悲劇，他們不喜歡給孩子看悲傷的故事，因?yàn)楹⒆觽儠?huì)難過(guò)、恐懼，甚至哭得很傷心，而家長(zhǎng)是萬(wàn)萬(wàn)不能讓幼小的.心靈產(chǎn)生陰影的。但這種看法，往淺了說(shuō)，是有些不負(fù)責(zé)任;往深了說(shuō)，是還沒(méi)有理解悲劇。
當(dāng)孩子開(kāi)始認(rèn)識(shí)世界，如果給孩子講的每一個(gè)故事都以"從此他們過(guò)上了幸福的生活"或者"XX打敗了壞蛋，從此快樂(lè)地生活著"結(jié)尾，是不負(fù)責(zé)任的，孩子會(huì)認(rèn)為自己是受上帝眷顧的幸運(yùn)兒，認(rèn)為命運(yùn)本該如此，認(rèn)為生活原本就是美好的樣子。
可是我們卻很清楚，真正的世界不是這樣的。
當(dāng)然這不是說(shuō)悲悲戚戚的故事就對(duì)孩子好。看看亞里士多德的分析吧，悲劇，并不是悲慘、悲觀、死亡、不幸的同義詞，實(shí)際上，優(yōu)秀的悲劇所顯示的，是人生中嚴(yán)肅的事情，是一種悲壯與崇高之美，它帶來(lái)的那種震撼，滌蕩人的心靈。這和將"有價(jià)值的東西毀滅給人看"不同，對(duì)于兒童文學(xué)來(lái)說(shuō)，更多的是通過(guò)悲劇來(lái)展示一種崇高悲壯之美，體現(xiàn)一種精神的力量。
在童話中，安徒生的《賣火柴的小女孩》和《海的女兒》，都屬于悲劇范疇，正是這樣的作品培養(yǎng)了我們一代又一代人比較厚重的品質(zhì)。有人稱安徒生的童話為"父親的童話"，也許正是因?yàn)樗麤](méi)有讓每個(gè)作品都有甜蜜的尾巴，他是以一種像父親的那種負(fù)責(zé)任的態(tài)度告訴孩子這個(gè)世界的本來(lái)面目，讓他們有足夠的心理準(zhǔn)備。
西頓熱愛(ài)大自然和野生動(dòng)物，他不僅是一個(gè)文筆動(dòng)人的作家，還是一個(gè)活得很真的人。在他的筆下，你是看不到任何矯飾、任何虛偽造作的。世界是什么樣子，生命是怎樣在掙扎，他都懷著父親的責(zé)任感，毫不粉飾地講述給孩子們。美好生命的破碎和泯滅，讓孩子在感動(dòng)中懂得珍惜美，殘酷的生存之爭(zhēng)，讓孩子在震撼中學(xué)會(huì)執(zhí)著和勇敢，而人類面對(duì)動(dòng)物所展現(xiàn)出來(lái)的陰暗，讓孩子在激憤中涌起改造它的愿望。
最后而且是最重要的一點(diǎn)，西頓這些來(lái)自森林和荒原的動(dòng)物故事，耐心地、永恒地訴說(shuō)著自由對(duì)每一種生物的意義，一遍又一遍。雖然孩子們很小，但只要他們能夠?qū)Υ水a(chǎn)生一點(diǎn)共鳴，那么，對(duì)于我們這些被困在庸碌的都市生活中的父母，都是可以感到欣慰的。
《西頓動(dòng)物故事集》讀后感1500字 3
《西頓動(dòng)物記》分為五本書(shū)，講了五個(gè)悲傷而感人的童話故事�！豆滦苋A普的一生》為我們展現(xiàn)了從小失去媽媽和弟兄的孤熊華普艱辛和奮斗的一生；《春田狐的愛(ài)》讓人感慨動(dòng)物一樣擁有偉大的愛(ài)，狐貍媽媽竭力營(yíng)救被捕的小狐貍卻無(wú)法成功，不得不用一種特殊的方法讓小狐貍獲得永恒的尊嚴(yán)；《永遠(yuǎn)的領(lǐng)袖銀斑》贊揚(yáng)了為保護(hù)鴉群平安，與兇惡的貓頭鷹機(jī)智 ，不惜英勇?tīng)奚约旱臑貘f首領(lǐng)銀斑；《田野主人豁豁耳》講述了小兔豁豁耳在媽媽毛麗無(wú)微不至的養(yǎng)育和教導(dǎo)下，成長(zhǎng)為田野的主人，但媽媽為掩護(hù)豁豁耳脫險(xiǎn)，獻(xiàn)出了珍貴的生命；《紅頸環(huán)的林中悲歌》描寫了松雞紅頸環(huán)在與天敵和獵人的斗爭(zhēng)中失去了一個(gè)個(gè)親人，自己也不幸中了圈套，結(jié)束了短暫而凄涼的一生。
讀完故事，抹去淚水，我陷入了沉思。其實(shí)書(shū)中所說(shuō)的每一只可愛(ài)的動(dòng)物都是渴望和家人一起在大自然中 自在地生活的，可是，即使是這樣簡(jiǎn)單的愿望，最終也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。他們時(shí)常遭到人類貪婪的捕獵和無(wú)情的傷害，結(jié)果原本并不主動(dòng)與人為敵的動(dòng)物也開(kāi)始報(bào)復(fù)人類。老師在科學(xué)課上給我們講過(guò)，假設(shè)動(dòng)物們?cè)谌祟惖牟稓⑾录娂姕缃^，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)嚴(yán)重破壞，最終威脅到人類自身的生存平安，所以我們一定要保護(hù)好大自然、保護(hù)好各種各樣的動(dòng)物。 這本書(shū)還告訴我們，在自己 生活的日子里，肯定我們會(huì)遇到許多的困難，我們要像書(shū)中的動(dòng)物一樣，逐漸擺脫家長(zhǎng)的呵護(hù)，勇敢地去面對(duì)，即使做得不好，做得不成功，也不要喪失信心，勇敢地去面對(duì)它，克服它，這樣就能嘗到成功的喜悅。 今天我剛看完其中一本，書(shū)名是孤熊華普的一生，寫的是一只名叫華普的小熊，因?yàn)楹腿祟愔g發(fā)生的沖突，它在很小的時(shí)候就失去了親愛(ài)的媽媽和弟弟，不得不單獨(dú)生活在這個(gè)充滿艱辛的世界上。在本來(lái)還應(yīng)該和媽媽撒嬌、同兄弟們玩耍的年紀(jì)里，可憐的華普就已經(jīng)開(kāi)始 覓食，自己尋找休息的地方了。他在一次又一次戰(zhàn)勝困難的過(guò)程中成熟起來(lái)，終于成為了密茲谷地的霸主。華普喜歡寧?kù)o的生活，從沒(méi)有主動(dòng)攻擊過(guò)人類，可是人類卻總是不停地闖進(jìn)華普的生活，槍口時(shí)時(shí)瞄準(zhǔn)了善良的它；捕獵器也總是張開(kāi)大口，用“利齒”迎接華普的到來(lái)。在華普的一生中，他經(jīng)歷了數(shù)不清的危險(xiǎn)，闖過(guò)了一道又一道的難關(guān)，最終，年老的華普被競(jìng)爭(zhēng)者驅(qū)逐出了自己的領(lǐng)地，在對(duì)過(guò)去美好生活的回憶和對(duì)親人們的思念中，華普靜悄悄地辭別了這個(gè)殘酷的世界，永遠(yuǎn)沉入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
看完這本書(shū)，我心里非常難過(guò)，華普渴望的無(wú)非是和家人一起在大自然中 地生活，可是，即使是這樣簡(jiǎn)單的愿望，最終也沒(méi)有得到實(shí)現(xiàn)。世界只有一個(gè)地球，我們都應(yīng)該保護(hù)它，保護(hù)它所擁有的.一切，尊重生命，和大自然和諧相處。
我讀了一套書(shū)，書(shū)名叫《西頓動(dòng)物記》。這本書(shū)的 是 的歐內(nèi)斯特·湯普森·西頓。我最喜歡這套書(shū)中的第四本《田野主人豁豁耳》，因?yàn)楣适聝?nèi)容很感動(dòng)，它寫出了母愛(ài)的偉大。
這個(gè)故事中兩位主人公的膽子不像其它兔子那么小，一位叫毛麗，是兔媽媽；一位是兔媽媽的兒子，名叫豁豁耳。因?yàn)樗鼈冋莆樟撕芏鄳?zhàn)勝或逃脫敵人的本領(lǐng)，所以膽子特別大。
它們第一次遇到危險(xiǎn)的經(jīng)過(guò)是這樣的：小兔子豁豁耳在草叢中玩時(shí)發(fā)現(xiàn)了一只大黑蟒蛇，大黑蟒蛇把豁豁耳的耳朵給咬了一下，并且纏住了小兔子的身體，兔媽媽聽(tīng)到兒子的呼叫聲后趕來(lái)了，用后腳把大蟒蛇踩了好幾下，黑蟒蛇疼得忍不住松開(kāi)了豁豁耳，毛麗好不容易才把豁豁耳帶走。后來(lái)毛麗為了救豁豁耳逃脫狐貍的追捕，而永遠(yuǎn)閉上了眼睛。
兔媽媽毛麗是一位偉大的母親，它一生都在無(wú)微不至地照顧豁豁耳，用一生的心血教會(huì)了豁豁耳生存的本領(lǐng)，直到最后為兒子獻(xiàn)出了自己珍貴的生命。
兔媽媽毛麗您真是一名偉大的母親呀！
《西頓動(dòng)物故事集》讀后感1500字 4
本來(lái)《西頓動(dòng)物記》是我給上一屆四年級(jí)的推薦讀物，這幾天沒(méi)有書(shū)給純熙講了，看著這套書(shū)也還算有些圖，就試著給她講一講。沒(méi)想過(guò)她特別喜歡聽(tīng)，比對(duì)歪歪兔那一套的興趣明顯更加濃厚。
講完第一部分之后，磨著讓我給講第二部分。而且我從她的反應(yīng)來(lái)看，的確是聽(tīng)得懂。
首先是評(píng)價(jià)�！皨寢專莻�(gè)管牛的（她大概是記不肯特中校這個(gè)名稱）真壞，他可以告訴那個(gè)熊媽媽以后不要再傷害他的牛了，為什么要打死她呢，剩下小熊們多可憐呀！”這個(gè)感情投入還是比較多的，看到華普被捕獵器夾傷的地方她還捂著眼睛，不忍看圖。
其次是提問(wèn)。“媽媽，越傳越廣就是越傳越遠(yuǎn)嗎？”“差不多，就是意思這件事讓更多的人知道了。”“媽媽，性格是什么意思？”“性格就是一個(gè)人的脾氣性格，比如說(shuō)有的人活潑一點(diǎn)，有的人安靜一點(diǎn)，有的人愛(ài)發(fā)火，有的人不愛(ài)�！毖Ψǜ蠋煂�(duì)詞語(yǔ)的關(guān)注的確是很精準(zhǔn)的，孩子們對(duì)于詞語(yǔ)的不理解是閱讀的一個(gè)很大的障礙，詞匯量豐富可以提高閱讀能力。
再次是質(zhì)疑。“媽媽，為什么槍打在華普身上他就沒(méi)事，為什么熊媽媽和熊弟弟中了槍就死了？”“因?yàn)樾軏寢屗齻儽淮蛑械氖且Γ热缧呐K和腦袋，而華普被打中的是腿和肩膀，這是不一樣的。你看見(jiàn)過(guò)有的人胳膊腿沒(méi)有了還能活著，肯定沒(méi)見(jiàn)過(guò)腦袋掉了還能活著的.吧？”我很高興寶寶能提出這樣的疑問(wèn)，因?yàn)檫@兩件事相隔比較遠(yuǎn)（一件在第一章，一件在第三章），寶寶能聯(lián)系在一起思考，就說(shuō)明她的思維有了深度，還試圖去抓書(shū)里邏輯上的漏洞。
通過(guò)純熙讀《西頓動(dòng)物記》，我更加明確的一點(diǎn)是，面對(duì)某些書(shū)單明確規(guī)定幾年級(jí)讀什么書(shū)，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況對(duì)待。有的孩子閱讀能力發(fā)展得好，就一定比書(shū)單讀得要快，要多。像好多書(shū)單都認(rèn)為四年級(jí)讀《綠野仙蹤》，可是我在一年級(jí)就給孩子們讀了，孩子們不僅讀得懂，而且很喜歡。我們不要用成人的思維去猜測(cè)孩子一定喜歡短的，根據(jù)我的觀察并不是這樣。越長(zhǎng)的故事它越生動(dòng)越具體，孩子是更喜歡的當(dāng)然這跟孩子的閱讀能力和習(xí)慣有關(guān)系，如果從未進(jìn)行過(guò)閱讀的孩子突然讀一個(gè)特別長(zhǎng)的，恐怕他的腦子無(wú)法進(jìn)行這樣的深度思維，會(huì)感到疲憊，從而傷害閱讀興趣。
這幾天我學(xué)習(xí)《小學(xué)生發(fā)展與教育心理學(xué)》，其中提到——小學(xué)兒童，主要是具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)度。我就在想，給孩子講故事，或者說(shuō)孩子自己進(jìn)行閱讀一定可以促進(jìn)具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡。因?yàn)槲淖址?hào)不同于圖像，它是需要孩子的腦力勞動(dòng)的。純熙處于一個(gè)學(xué)前的階段，我之前發(fā)現(xiàn)她不太喜歡圖少字多的讀物，可能是她需要借助圖畫(huà)來(lái)構(gòu)建這個(gè)故事所營(yíng)造的情境。而這一次，西頓動(dòng)物記，圖并不多，字卻不少，她能喜歡，所以我很欣喜她的閱讀能力更上一層樓了。
另外一點(diǎn)，我還是覺(jué)得要給孩子讀經(jīng)典的東西，經(jīng)典的東西經(jīng)過(guò)多少人的檢驗(yàn)，經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮，真的是有它的過(guò)人之處的。這一點(diǎn)，我從純熙和學(xué)生的反映，以及個(gè)人感受來(lái)看，的確是如此。
一點(diǎn)感想，記在這里，與大家共享。教學(xué)育兒不分家，我們一起努力！
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