老師看《地球上的星星》電影有感?

　　導(dǎo)語：《地球上的星星》這是一部沖擊家庭教育和學(xué)校教育的兒童成長錄，更是一部兒童勵(lì)志影片，下面是老師看《地球上的星星》電影有感，歡迎參考。

　　篇一：老師看《地球上的星星》電影有感

　　白駒過隙，來到康乃馨已經(jīng)大半年了，和團(tuán)體組的老師小朋友一起度過了快樂的日子。起初對待孩子的自閉癥問題不是很了解，但是在團(tuán)體組和小朋友們度過的時(shí)間，使我慢慢的學(xué)會怎么樣去理解怎么樣去教育。下班后，我會回到宿舍看一些關(guān)于自閉癥的書籍或者電影。而不經(jīng)意間我找到了一部《地球上的星星》印度影片。電影播放結(jié)束了，但是感動(dòng)的淚水還在我的眼角邊流淌。這部電影震撼著我，讓我明白了一句話的真正內(nèi)涵，“世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”

　　影片中主人翁是八歲的伊夏，一個(gè)充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可愛、充滿色彩，他喜歡天空、白云、飛鳥、河流、小魚，甚至可以津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。他的世界充滿了別人并不以未然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏。有著讀寫障礙癥的他，所有的功課從來都是不及格甚至是零分，所有的字母和數(shù)字他都會寫錯(cuò)，老師們經(jīng)常讓他罰站在門口，父親對他呵斥、打罵，同學(xué)們瞧不起他，說他是個(gè)傻瓜。只有媽媽一如既往的愛他、關(guān)心他，可是最終也阻擋不了伊夏被學(xué)校開除，被送到寄宿學(xué)校的命運(yùn)。伊夏很傷心，甚至到了絕望的邊緣，他不再對任何事情感興趣，包括不再和任何人說話。到了新的環(huán)境，他更加沉默，就在學(xué)校準(zhǔn)備通知他的父母把他領(lǐng)走的時(shí)候，故事情節(jié)發(fā)生了戲劇性的變化，美術(shù)代課老師尼克出現(xiàn)了。這位老師出場是十分怪異。穿著一身小丑的服裝，吹著我們中國傳統(tǒng)的笛，出場了。他十分可愛、善良、頑皮。

　　善良的尼克老師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了伊夏，發(fā)現(xiàn)他的孤單、他的自閉、他的才華。他翻閱著伊夏的畫稿和使他受到責(zé)罰的作業(yè)本、考試卷，漸漸的，心里有盞燈開始變得明亮，那顆落在凡世的小星星的光芒刺痛了他的眼睛。他去伊夏家訪，與伊夏的父母溝通。“你有沒有注意到他犯錯(cuò)的模式?他把字母寫成反向，同一個(gè)詞在一夜之中有不同的拼寫，相似的字就會混淆……所以，這些并不是普通的錯(cuò)誤，他是一個(gè)有讀寫困難的孩子。” “同學(xué)們你們是否知道，許多杰出的人物，如愛因斯坦，愛迪生，達(dá)芬奇，畢加索……其實(shí)小時(shí)候都有讀寫障礙……其實(shí)，在我們周圍，是那些有許多用獨(dú)特眼光看待世界的人，改變了社會。”“伊夏，其實(shí)剛剛，還有一個(gè)人我沒有說，那個(gè)人，就是你。”他用伊夏的方式教會了他讀寫……伊夏在尼克老師的開導(dǎo)下，漸漸變好，學(xué)習(xí)成績也慢慢跟了上去。

　　看完影片，實(shí)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴都感動(dòng)到我的心坎里面去了。我從尼克老師身上學(xué)到了 “讀懂孩子”和“不放棄”七個(gè)字。或許在班級中，很難做到真正的了解每一位孩子，那么對于那些相對特別的孩子們，應(yīng)讀懂他們，從根本上了解他們，從本質(zhì)上剖析問題，采取有效的解決對策，顯得如此重要。在影片中尼克老師告訴我們，讀懂孩子，并不是單純的觀察孩子們平時(shí)的表現(xiàn)，用成績檢驗(yàn)他們，而是應(yīng)該永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看孩子，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對孩子，在孩子們的每一個(gè)錯(cuò)誤中，尋找共同點(diǎn)，找出隱藏在那些錯(cuò)誤下的根本原因，給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛，永不放棄每一個(gè)孩子，用一個(gè)擁抱，一個(gè)吻，一個(gè)微笑去關(guān)懷孩子，鼓勵(lì)孩子每一個(gè)小小的進(jìn)步，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)的重拾自信，找到快樂。

　　并不是所有人都能這樣幸運(yùn)的遇上伯樂的。我只是希望通過這個(gè)電影，讓社會和更多的家庭知道，該如何去愛我們的孩子。孩子們?nèi)缤�地球上的星星，他們需要愛，更需要自由、陽光，有了這些才有能力去贏得殘酷的競爭和挑戰(zhàn)。讓我們放開對孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。

　　篇二：老師看《地球上的星星》電影有感

　　電影播放到這里時(shí)，細(xì)心的人會看到一些問題初露水面，以教育為生的老師們面對這個(gè)“不思進(jìn)取，調(diào)皮叛逆”的學(xué)生，他們并沒有采取任何方法去幫助這個(gè)孩子走上正道。成績上不去，學(xué)不會其他人學(xué)的知識，回答不出來簡單的問題，老師只是采取一些懲罰措施，去懲罰他，實(shí)在不行就選擇了放棄，毫不猶豫的把他歸為“問題兒童”。伊夏的父親在他和其它小朋友打架時(shí)，在老師一次次上門告狀時(shí)，他也只是選擇用武力解決，教訓(xùn)自己的孩子，抱怨他為什么不懂事，為什么不能向品學(xué)兼優(yōu)的哥哥一樣。電影在此之前唯一給人的安慰可能就是伊夏的母親，至少我們看到的是他的母親很愛她，很愛這個(gè)家，也曾想幫助伊夏去取的一些進(jìn)去，讓他有所變化，甚至為此放棄了自己工作!任勞任怨，為這個(gè)家默默的奉獻(xiàn)這自己的一切!然而他們都沒有找到正確的方法去幫助這個(gè)孩子，沒有人真正走進(jìn)他的內(nèi)心世界，去了解他，發(fā)現(xiàn)他的問題所在。

　　學(xué)校用成績的高低去衡量一個(gè)學(xué)生的能力，這是應(yīng)試教育的一大弊端，一把尺子怎么能準(zhǔn)確的測量出沒一個(gè)學(xué)生的“尺寸”呢!

　　然而很多父母也自然而然的把成績當(dāng)作衡量他們的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為成績高就是好孩子，這難道不也是一種誤區(qū)嗎?還有一種對孩子的傷害就是“別人家的孩子”，很多父母經(jīng)常會把別人家的孩子拿著和自己的孩子做對比，然后抱怨他什么都不行，這對孩子的傷害是無形的，也是很有殺傷力的!這部電影里到?jīng)]有別人家的孩子，只有一個(gè)樣樣精通的讓所有人都滿意的哥哥，父母在伊夏每次遇到問題的時(shí)候都拿著哥哥的榜樣刺激他，以至于被送去寄宿學(xué)校時(shí)，伊夏認(rèn)為爸爸媽媽不愛他了，這個(gè)家也不想要他了，才有了那本翻頁移動(dòng)的漫畫!

　　當(dāng)這里的.老師慢慢發(fā)現(xiàn)伊夏的問題時(shí)，居然和上一個(gè)學(xué)校的老師一樣，不假思索的就認(rèn)為他是“問題兒童”，甚至私底下還嘲笑他!我不懂，這難道是一個(gè)老師該做的事嗎?發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績上不去，難道不應(yīng)該是幫著尋找原因，去解救這個(gè)學(xué)生嗎，不是說“一日為師，終身為父”嗎?一個(gè)父親會這樣對待自己孩子嗎?直到后來這個(gè)代課美術(shù)老師尼克的出現(xiàn)，伊夏的心結(jié)才得以打開!在所有老師都嘲笑他的上課方式時(shí)，他始終堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，說服校長，去伊夏家里了解這個(gè)孩子，研究伊夏的作業(yè)和繪畫作品才真正找到問題所在!尼克老師愛迪生等等各種名人的事例去激勵(lì)他，在他的幫助和引導(dǎo)下，伊夏不再害怕，并且取得了繪畫比賽中的冠軍，書寫和閱讀的問題也慢慢被解決!伊夏開始變得和一般兒童無二，甚至成了超出常人的繪畫小天才，被同學(xué)和老師認(rèn)同!

　　伊夏最感激的人是尼克，是尼克把他從墮落的深淵帶了回來，給他自信，讓他走上了真正屬于自己的正確道路!到伊夏戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的拿著自己的第一份獎(jiǎng)狀時(shí)，多少人被感動(dòng)的潸然淚下，感激這個(gè)老師!可是在此之前伊夏的那些老師和那些有這和這些相同作為的打著教書育人旗號的老師們不應(yīng)該反思一下嗎!你們在無形中“放棄”過多少這樣的“小天才”!可能就是因?yàn)槟銈兊拇驌艉头艞�，讓他們步入歧途，平庸一�?

　　學(xué)校用成績給學(xué)生定下的“框架”，父母用愛給孩子定下的“框架”，社會用他衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)給這些有這特殊才能的兒童定下的“框架”，都只是發(fā)現(xiàn)每個(gè)人表面存在的問題，要想真正教好每個(gè)孩子，就要求每個(gè)老師用心去發(fā)掘他們的內(nèi)心世界，而不是用一把尺子，一個(gè)框架停留在問題的表面!

　　每個(gè)孩子都是上帝咬了一口的蘋果，他們是平等的，都是地球上一顆閃閃發(fā)光的小星星，不要因?yàn)槟愕氖韬鲎屗麄兣�上了一層黑紗失去了原有的光�?

　　篇三：老師看《地球上的星星》電影有感

　　帶著家長和教育者的雙重身份，我細(xì)致入微看完了老師悉心推薦的影片《地球上的星星》。這是一部沖擊家庭教育和學(xué)校教育的兒童成長錄，更是一部兒童勵(lì)志影片，久久難以平靜地我引發(fā)了許多的思考，也帶給我很多的教導(dǎo)：

　　1、不同的星星，不同的美

　　從心理學(xué)的角度來講，有自閉癥的孩子成為星星的孩子，就是看得見他們，卻觸摸不到他們的內(nèi)心，就像星星一般。影片中的主人公伊夏年僅9歲，卻無情地被家庭、學(xué)校貼上了白癡、智障等惡性標(biāo)簽，而起初他的本性只是一個(gè)對世界充滿好奇，對身邊的萬物產(chǎn)生興趣的孩子。他的讀寫障礙不僅沒有得到優(yōu)待，卻因此令他痛苦萬分，直至失去最后的自尊，而跌入崩潰的邊緣。孩子猶如天空中的星星，有的大有的小，有的近有的遠(yuǎn)，無論他們?nèi)绾�，卻在昏暗的黑夜中各自散發(fā)著屬于自己的光芒，作為成人，應(yīng)該給予他們關(guān)愛和幫助。

　　2、作為家長，切忌拔苗助長

　　伊夏的所作所為直接影射了他的畸形家庭教育狀況，他的父母錯(cuò)誤地將孩子的個(gè)性發(fā)展拋之腦后，而選擇用同樣的方式養(yǎng)育不同的人，他們不了解孩子，甚至不能成為孩子的保護(hù)者，孩子從中體會不到家庭賦予他的意義。我陷入了反思：在開心的教育中，我了解孩子的有多少?也許，我在盡力做得更好。我認(rèn)為：家庭教育的重點(diǎn)在于教育的方法是否得當(dāng)，在于理性的思考，多站在孩子的角度思考問題，時(shí)刻把握好教育的“度”，順應(yīng)孩子的個(gè)性，讓他在鼓勵(lì)、平等、自信的基礎(chǔ)上走的更穩(wěn)。

　　3、為教育者，用愛滋潤孩子的心田

　　影片中的尼克老師是我見過的最成功的教育者。教育的機(jī)智靈活、師德修養(yǎng)集中體現(xiàn)于一身，用愛和責(zé)任演繹著教師這個(gè)偉大的職業(yè)。伊夏的不幸在遇到了尼克老師之后顯得尤為慶幸，這樣的伯樂不是每個(gè)孩子都能遇上的，但是伊夏遇上了，他從尼克老師那里得到了鼓勵(lì)，得到了發(fā)掘，得到了自信，而后的結(jié)果必然是他走向了成功�？此祈樌沓烧碌膭∏�，背后蘊(yùn)藏了尼克老師的偉大和愛的付出，作為教育者的我又一次被感動(dòng)了，面對班級中形形色色的“星星”，我們的愛與責(zé)任可以讓他們走的更穩(wěn)，甚至可以拯救一顆隕落的繁星，我要以此勉勵(lì)自己，孩子需要我們!

　　我很感謝老師們能推薦如此優(yōu)秀的影片令我們進(jìn)步，使內(nèi)心得到一次深刻的洗禮，讓我們在繁忙之余停下腳步去審視、去改進(jìn)，也可以更理性地對待孩子的教育問題。孩子們是地球上的星星，他們需要愛，更需要陽光和自由，讓我們放開對孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃爍著光芒的璀璨繁星!

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