《狐貍與孩子》觀后感
記憶中，我看過許多電影，但在我的腦海中，印象最為深刻的是狐貍與孩子，看完這部電影，我終生受益。下面是語文迷小編整理的《狐貍與孩子》觀后感，歡迎參考閱讀！
篇一：《狐貍與孩子》觀后感
這周我看了一部電影，名叫狐貍與孩子。很好看也很有啟發(fā)。
電影講的是：一個(gè)女孩看到了一只狐貍，她被它吸引而且對(duì)它感到好奇。從此以后，她總是去森林里去尋找狐貍的蹤影。最終，她取得了狐貍的信任并且與狐貍建立了友誼。女孩把狐貍帶回她家，不料，狐貍不甘忍受被囚禁，從窗口跳下來，受了傷。盡管最后狐貍的傷好了，可是狐貍對(duì)她產(chǎn)生了抗拒，她們的友誼受到了傷害。
通過這部電影，我明白了一個(gè)道理：愛，不是占有。你若是愛它，就要尊重它，理解他，給它自由。故事中的小女孩因?yàn)椴欢@個(gè)道理，吃了一點(diǎn)苦頭。
中國(guó)有句古話，叫“君子之交淡如水”。兩個(gè)人交往，不能太親密，要注重禮節(jié)，要優(yōu)雅，這樣兩人都會(huì)很愉快的。
關(guān)于這部電影，暫時(shí)先告一段落，有興趣的話可以去看。
篇二：《狐貍與孩子》觀后感
一個(gè)住在森林邊上的小女孩，偶然間碰到一只迷人的狐貍，于是起了馴養(yǎng)它的念頭。她是個(gè)自私的頑童，想把它據(jù)為己有，可是在森林里的驚鴻一瞥后，她再也沒能看到它。它是只自由的精靈，在森林里自得其樂，并時(shí)刻保持著高度警戒，聰明地應(yīng)對(duì)所有危險(xiǎn)。
冬天，大雪覆蓋了森林，所有動(dòng)物的腳印顯現(xiàn)出來，她哼著歌，獨(dú)自去尋找心里念念不忘的狐貍。這個(gè)鏡頭溫馨而可愛。森林里畢竟危機(jī)四伏，她被一陣可怕的聲音嚇到了，拼命奔逃，結(jié)果摔傷了雙腿。整個(gè)冬天，她待在自己的閣樓里，聽著外面的風(fēng)聲和各種動(dòng)物的叫聲，牽掛著自己的狐貍。
春天，冰雪消融，萬物復(fù)蘇。獵狐的人也肆無忌憚地行動(dòng)了，她牽掛的狐貍要面對(duì)毒餌和槍的威脅。她毅然扔掉拐杖，再次去尋找狐貍的蹤跡。這次，她終于找到了它的小窩，而且發(fā)現(xiàn)它（她）竟然生了一窩小狐貍。機(jī)警的它意識(shí)到了威脅，連夜轉(zhuǎn)移。她知道它帶著狐貍寶寶走不了多遠(yuǎn)，于是天天在樹上守望。在面包屑的誘惑下，狐貍終于來到她所在的樹下。
接近、逃避、追尋、引誘、觀望、試探、親近、玩耍、營(yíng)救、馴養(yǎng)……不對(duì)，狐貍真的可以馴養(yǎng)嗎？當(dāng)她像養(yǎng)一只狗一樣把圍巾綁在狐貍的脖子上，并用細(xì)細(xì)的繩子栓著它的時(shí)候，人類貪婪殘忍的天性暴露無遺，狐貍自由的天性則被緊緊束縛。于是狐貍反抗、掙脫、逃離。
狐貍也非草木，在逃離之后，依舊念著她對(duì)它的好。時(shí)隔不久，它就來到她的房子前，她高興地領(lǐng)著它上樓，并把閣樓的門緊緊關(guān)上。狐貍再次感覺到了壓抑，它用鼻子嗅著從門角透過來的一線光亮，繼而焦躁不安，在屋子里發(fā)瘋似的亂竄，她縮在墻角，怔怔地看著它，手足無措。閣樓的窗戶似乎成了唯一的出路，它毫無選擇，縱身一躍，沖碎玻璃，跳了出去。這是這部影片最震撼人心的場(chǎng)面，狐貍沖碎的不僅僅是玻璃，也是我們?nèi)祟愖砸詾槭堑膼坌�。鏡頭切換，狐貍癱在窗外的草坪上，身上滿是血跡和玻璃碎片。
如果你是個(gè)大人，那么影片到此就圓滿結(jié)束了，你該回去好好反省一下我們與生俱來的自私和貪婪，還有自以為是的愛。
如果你是個(gè)孩子，那么影片會(huì)有一個(gè)更童話的結(jié)局。原來上述一切，都是一位母親給自己小孩講的故事，她就是那個(gè)試圖馴養(yǎng)狐貍的小女孩。她告訴他，那只狐貍并沒有死，只是再也不信任她了，也許它早就明白他們不可能成為真正的朋友。后來，她再也沒有看見過它。不過從那天起，她深深地相信，狐貍也知道愛代表著什么意思了。
她說，“愛”和“占有”都是偉大的字眼，但是她把它們搞混了。
篇三：狐貍與孩子觀后感作文
記憶中，我看過許多電影，但在我的腦海中，印象最為深刻的是狐貍與孩子，看完這部電影，我終生受益。
這是一部感人肺腑的電影，講述了一位小女孩與一只狐貍的故事：在一個(gè)美麗的秋日早晨，一位小女孩發(fā)現(xiàn)了一只漂亮狐貍，被它的美所吸引了，小女孩漸漸地靠近狐貍，但狐貍以迅雷不及掩耳之勢(shì)逃走了，女孩下定決心要去尋找那只狐貍。冬天過去，春日來臨，女孩發(fā)現(xiàn)了狐貍的蹤跡，便用食物去引誘它，不久，狐貍與女孩慢慢地認(rèn)識(shí)了。女孩非常喜歡這只狐貍，每當(dāng)狐貍遇到困難時(shí)，她都會(huì)不惜生命危險(xiǎn)，千辛萬苦地救狐貍、幫助狐貍。女孩實(shí)在太想馴養(yǎng)這只狐貍了，但到最后，女孩明白：狐貍是屬于天生天養(yǎng)的大自然的。只有女孩吹起哨子時(shí)，它有時(shí)才會(huì)回應(yīng)。
電影很有意義，讓我懂得了怎樣交朋友，又是因?yàn)槭裁炊チ俗钫湎У呐笥�。通過電影，我還明白了：愛不是占有。如果當(dāng)你想占有你朋友的時(shí)候，也是你們友誼結(jié)束的開始。狐貍之所以一開始不與人交朋友是因?yàn)樗鼈冎廊撕秃傆肋h(yuǎn)不能成為真正的朋友。
這部電影也告訴我們大家：結(jié)交朋友要看人，還需要真誠(chéng)和付出，不要強(qiáng)迫朋友做她（他）不想做的事，即便是為她（他）好也不可以；遇到困難要多思考，這樣的友誼才能永存。
篇四：《狐貍與孩子》觀后感
想找個(gè)能平靜而又投入地看的電影，于是翻出了《狐貍與孩子》。看過《遷徙的鳥》那部很偉大的紀(jì)錄片，看過《伴我高飛》那部讓振奮人心的電影，而這部《護(hù)理和孩子》，也是看得讓人如此感動(dòng)，而和其他的描寫動(dòng)物、自然的電影有所不同。
一個(gè)扎了雙髻、眼睛明亮、長(zhǎng)滿雀斑的女孩子，上學(xué)的路上看到一只狐貍，然后拼命地找尋并和它做了朋友。起伏的山巒，茂密的樹林，皚皚的白雪，小女孩失足摔傷了右腿，打了石膏，冬天里局促在家里兩個(gè)月，幾乎和我一樣。
只是電影里的兩個(gè)月要快得多。很快冰雪消融，芳草遍野，各色的野花散落處處。片中光線色彩內(nèi)容的美麗和豐富，讓人心曠神怡，可是在自然展現(xiàn)和浪漫主義情結(jié)之外，又慢慢顯露出一種壓抑和沉重。
其實(shí)現(xiàn)在回頭一想，開始就有這樣的提示，就是小女孩希望不光希望和狐貍做朋友，還想馴養(yǎng)狐貍。當(dāng)最后狐貍進(jìn)了小女孩的房間、小女孩關(guān)上房門之后，狐貍的野性使它在這個(gè)狹仄封閉的空間里不能忍受，于是它沖破玻璃窗跳躍下去，幾乎摔死。
結(jié)局不是悲劇，狐貍沒有死，但小女孩和它也拉開了距離。創(chuàng)作者把人的獨(dú)立原則賦予了這只狐貍。小女孩也認(rèn)識(shí)到了，是她的占有欲損害了他們之間的友誼。
小女孩會(huì)慢慢長(zhǎng)大，大山里的美麗和生機(jī)還在繼續(xù)。一個(gè)童話故事結(jié)束了，希望人類對(duì)自然的熱愛和保護(hù)不會(huì)結(jié)束。
篇五：狐貍與孩子觀后感
《狐貍與孩子》影片給到觀眾的是安靜、舒心、溫暖，影片開頭便是節(jié)奏輕緩的滴答聲，伴隨著蟲鳥的叫聲，交響樂漸起，太陽從山坡處升起，一只狐貍充滿活力的蹦跳，捕食，整部影片都充滿了這種讓人心醉的大自然的聲音。
一部電影從感官來說就是聲與畫的藝術(shù)，是一種視聽感受。
導(dǎo)演呂克·雅克對(duì)于色彩與光線的運(yùn)用是非常的考究，此片以暖色調(diào)為主，從森林灑向山坡的如薄紗般的陽光，紅紅的楓葉林，黃黃的落葉，秋季如畫。春暖花開時(shí)，又是幽幽綠色，野花遍地。大量的低角度全景鏡頭，帶著鮮花與綠草，孩子與狐貍在期間追逐奔跑，無處不充滿著生機(jī)與欣喜。
該片沒有大片那種宏大的場(chǎng)面，沒有三維電腦特技的絢爛，但對(duì)于大自然的展現(xiàn)依然是非常的壯觀，在剪輯上運(yùn)用的是線性剪輯手法，鏡頭運(yùn)用看似簡(jiǎn)單實(shí)則不易，想要用特寫鏡頭展現(xiàn)小女孩的燦爛笑容，是非常簡(jiǎn)單的，但是想要用特寫鏡頭表現(xiàn)狐貍見到生人的微妙變化，特別是對(duì)狐貍眼神的特寫，并做到絲絲入扣，卻是很有難度的。該片基本上是用遠(yuǎn)景、大全景、特寫。將人與自然融合，既能讓觀眾看到小女孩的感情變化，也能欣賞到大自然的唯美風(fēng)景。在小女孩剛開始尋找狐貍的時(shí)候，一個(gè)人站在山頂張望，一組斯坦尼康運(yùn)動(dòng)鏡頭加航拍，將人物完美的融入自然，呈現(xiàn)出壯觀的群山。該片這種具有一定難度而又樸實(shí)的鏡頭數(shù)不勝數(shù)，可說是低調(diào)的華麗。
此片不得不說是一部值得稱贊的佳作，導(dǎo)演用簡(jiǎn)潔、樸實(shí)、自然的鏡頭講訴了小女孩與狐貍的友情，人類與動(dòng)物微妙而單純的關(guān)系，在“馴養(yǎng)”與“被馴養(yǎng)”之間擁有的是愛，而不是鞭笞。小女孩因被美麗狐貍吸引，產(chǎn)生了無限的好奇心，激發(fā)了她想馴養(yǎng)這只野狐的想法，于是，小女孩從鍥而不舍的尋找狐貍，到成為親密的朋友，這期間，她們經(jīng)歷了生疏、敵意、不信任、不安、猜測(cè)、懷疑、試探、信任、親密、鬧別扭等從陌生人到好朋友所要經(jīng)歷的過程，然而，到最后，小女孩并沒能馴養(yǎng)它，反而發(fā)生了讓人惋惜的一幕。
導(dǎo)演對(duì)于小女孩內(nèi)心的描述可說是極為細(xì)膩，而且都是那么合乎情理、自然而成。
“它也喜歡來這里和我玩嗎？它眼中的世界，和我看到的是同一個(gè)世界嗎？”“它總是很警覺，不時(shí)看著四周。它耳朵的動(dòng)作很有意思。”這些充滿了好奇和童真的旁白整部影片隨處可見，細(xì)膩的表現(xiàn)了小女孩對(duì)狐貍的喜愛之情。小女孩和狐貍逐漸的建立了相互信任的關(guān)系，小狐貍也和小女孩成為了好朋友，她們?cè)谏狡律湘覒�、玩耍，其樂融融。如果永遠(yuǎn)保持這樣的關(guān)系，我想那是多么讓人羨慕的情景。
“我心中下定了決定，我要養(yǎng)那只狐貍！”小女孩看到狐貍的第一眼產(chǎn)生的第一個(gè)想法是“馴養(yǎng)”，這注定了悲劇的發(fā)生，小狐貍和小女孩成為好朋友，她們?cè)谏掀律献分鹜嫠�，小女孩用身體保護(hù)小狐貍，這是整部影片的高潮，小女孩要和狐貍做游戲，用圍巾綁住狐貍的脖子再套上繩子，這是小女孩想要真正的馴養(yǎng)狐貍，預(yù)示著悲劇的到來。
“在那一刻，我明白了為什么狐貍一見到我們就會(huì)跑開，它們?cè)缇椭�，我們不能成為真正的朋友�！笔堑模祟惻c動(dòng)物無法成為真正的朋友，因?yàn)槿祟惓錆M了貪婪。因新奇而產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，因好奇而追逐并喜愛，因喜愛而不舍，因不舍而占有，因占有而傷害。
“也許它明白了什么，也許它不想再見到我，也許森林的某處在召喚它。然而，從那天起，我確信它也知道了‘愛’的意義。”小女孩經(jīng)歷了這些終于明白了屬于大自然的就該讓她回歸自然，馴養(yǎng)它并非是真正的“愛”，“愛”的意義是自由，讓你愛的人自由自在，讓她回歸到屬于她的世界，看著她快樂奔跑，想著她在無拘無束的呼吸著自由的空氣，笑顏如花。
自命“萬物之主，眾生之靈”的人類，從產(chǎn)生這種想法開始便不再尊重自然。人對(duì)大自然的破壞也讓大自然拋棄了人，影片中那一片美麗靜謐的世外桃源，是多么讓人向往，但是，有了人，在這片安靜的森林里也就有了殺戮和悲劇。人類在反思！
小女孩長(zhǎng)大成為人母，在發(fā)生悲劇的房間里，給她的兒子講訴著她和它的故事。這一幕讓觀眾感覺很溫馨，有了希望，因?yàn)�，改變�(cè)谙乱淮�，希望在下一代。人類和�?dòng)物友好融洽的相處也不是沒有可能。
篇六：《狐貍與孩子》觀后感
圣�？颂K佩里的《小王子》曾給我很大的震撼，相信很多人都會(huì)記得他的612星球還有那獨(dú)一無二屬于他的玫瑰花，還有狐貍，曾經(jīng)也被“當(dāng)一個(gè)人升華、存在、圓滿死，還談什么獲得占有？”和“用生命交換比生命更長(zhǎng)久的東西”這樣的句子所震撼。而看完這個(gè)被認(rèn)為是根據(jù)《小王子》而來的《狐貍與孩子》的電影，更讓我久久不能忘懷。如果說前者是借寓言故事借小王子之后來講述人生的哲理，你常常在那些文字背后需要用疼痛或者欣喜來思考；那么后者來得更為簡(jiǎn)單和自然，用詩一樣的語言和畫卷給我呈現(xiàn)最簡(jiǎn)單的愛與溫暖，就像最初面對(duì)愛的心境，當(dāng)然這也是個(gè)有哲理的電影，她試圖教會(huì)我們愛和占有的界限，用一種感染你的方式。
這樣的電影或許定義為紀(jì)錄片更準(zhǔn)確，因?yàn)槟蔷褪且粓?chǎng)歐洲森林和鄉(xiāng)村、生命與自然的一次呈現(xiàn)，沒有太多的對(duì)白，全篇的旁白是散文詩一樣的語言敘述著小女孩與狐貍的故事。和諧的音樂會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候悄悄響起，大自然的奇妙和美好像一軸畫卷一點(diǎn)一點(diǎn)展開，從落葉鋪成綿綿林間小道的秋季，到冰雪把世界裝點(diǎn)一新的深冬，再到愛與繁衍的暖春，到小女孩盼望的和小狐貍在森林里冒險(xiǎn)的暑假，然后到下一個(gè)被夕陽染紅的深秋，我被大自然的美和神秘深深折服著，不由得想起當(dāng)年看的紀(jì)錄片《微觀世界》《海洋》《遷徙的鳥》，也是大自然的壯美詩篇，也是讓我深深震撼于大自然的美妙和我的渺小，以及這么渺小的`我可以感知到的大自然的美好的感恩之心。
生活在美得如童話一般的森林旁的小村莊里的十歲小女孩，一次在放學(xué)的路上遇到了一只正在抓松鼠的狐貍，小女孩被狐貍的美震撼了，當(dāng)然，我也被震撼了，從未想過狐貍也可以這般美~~小女孩渴望再見到狐貍，覺得那是屬于她的獨(dú)一無二的狐貍。于是踏上了尋找狐貍之旅，從秋天到冬天，小女孩都在森林里追尋著狐貍的蹤跡。小女孩是真的愛上了她的狐貍，她見到狐貍時(shí)臉上那甜美的帶著滿足的笑容和閃著純真光彩的眼睛，把我的心也要融化掉了。
沒有再見到她的狐貍，卻在冬天的森林里摔壞了腿，被禁足的小女孩卻絲毫沒有忘卻她的狐貍，把一本關(guān)于狐貍的書看得能夠倒背如流。當(dāng)春天來臨，小女孩終于又可以踏上尋找狐貍之路了，可是她也會(huì)擔(dān)心，因?yàn)楂C狐的季節(jié)來臨，小女孩害怕她的狐貍成為獵人槍口下的戰(zhàn)利品。好不容易找到了狐貍，發(fā)現(xiàn)她的狐貍原來是一只狐貍公主，帶著她的三個(gè)小寶寶住在洞里�？墒钱�(dāng)狐貍嗅出了人的味道，就趕緊帶著她的小寶寶倉皇搬家了，小女孩滿是失望卻無可奈何�？墒�，她沒有放棄，她每天還是會(huì)在森林里等待她的狐貍，她灑下面包片想吸引狐貍，卻引來一個(gè)個(gè)小刺猬。當(dāng)有一天她的狐貍終于出現(xiàn)在她的視野里的時(shí)候，她欣喜地跑向她的狐貍，但是狐貍卻本能地躲開了。于是小女孩靜下來，等待狐貍的接近，慢慢地試探和接近，狐貍和小女孩開始彼此信任和依戀。狐貍帶著小女孩開始奇妙的森林大冒險(xiǎn)，小女孩也帶著狐貍在山頭的落日下告訴狐貍她的家她的生活，小女孩做成竹笛在晚上與狐貍的叫聲呼應(yīng)，我不知道他們是否能夠完全地彼此理解和交流，但是就是這種簡(jiǎn)單的愛與依戀讓我覺得那么那么美好。
可是小女孩不想要狐貍再離開她，她用絲巾綁成項(xiàng)圈給狐貍帶上，然后想要用繩子將狐貍馴養(yǎng)在身邊，此時(shí)狐貍憤怒地咬斷了繩索逃掉了。我想這是一種生命原始的驕傲和生命原狀態(tài)的自由吧，可以依戀可以相愛卻不能剝奪這份自由，我愿意跟你在一起只是因?yàn)槲以敢猓遣荒馨盐沂`在你的身邊。愛是這樣的一種平等和尊重，來不得半點(diǎn)捆綁和高高在上的馴養(yǎng)，如果說有馴養(yǎng)在里邊兒，那這馴養(yǎng)也是脫離了任何的繩索和牢籠的一種彼此信任的關(guān)系的馴養(yǎng)。
我以為狐貍會(huì)躲很久才會(huì)再見小女孩了，可沒想到她第二天卻出現(xiàn)在了小女孩的門口，小女孩欣喜地帶她到她的房間，他們?cè)诜块g嬉戲捉迷藏很開心�？僧�(dāng)小女孩再次試圖束縛住狐貍的時(shí)候，在局促的房間里失了曠野的狐貍慌亂了，胡亂地奔跑和碰撞，最后一頭從閣樓的小窗戶飛了出……那一刻我驚呆了，似乎是“生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋”的真實(shí)寫照。小女孩慌亂地跑下抱起受傷的狐貍，一遍遍呼喚希望狐貍醒過來，我也被小女孩的勇敢驚呆了。小女孩解開了狐貍的項(xiàng)圈，抱著狐貍將它送回了它的家，當(dāng)小女孩以為狐貍再也不會(huì)醒的時(shí)候，她在回頭的瞬間卻看到山頭夕陽下狐貍的身影。多么慶幸，狐貍活下來了！
多年以后，小女孩已為人母，再講起這個(gè)故事依然滿含著愛意，只是她不再想要占有她的獨(dú)一無二的小狐貍，她給了它對(duì)于它的生命存在形式的尊重，可是愛，一直存在。
愛與占有，我想這是一個(gè)愛的過程吧，在最初面對(duì)愛的時(shí)候，我們更多的是看到愛的美好和悸動(dòng)，可是當(dāng)愛一步步成長(zhǎng)的時(shí)候，必然會(huì)伴隨著占有的滋長(zhǎng)，如果沒有占有的存在，也應(yīng)該沒有愛的土壤吧。只是每一個(gè)生命個(gè)體都有一種不被占有不被束縛的向著自由的愿生命動(dòng)力吧，所以能夠長(zhǎng)久的愛，必然也是能夠平等和尊重每個(gè)生命個(gè)體的，又回到最初的卻比最初更深的一種愛的狀態(tài)，不用占有，只是看著所愛的這個(gè)個(gè)體能夠存在、升華，直到圓滿死，就夠了。
想想面對(duì)愛的初心，那么簡(jiǎn)單和純粹，可是在愛的升華里，我們常常把愛涂抹得面目全非，想想又是為什么……
篇七：《狐貍與孩子》觀后感
“在那一刻，我了解到為什么狐貍看見我們的時(shí)候總會(huì)跑開，它們?cè)缇椭�，我們不能真正成為朋友，我把“愛”和“占有”搞混了，也許它不想見到我，或者是森林在召喚他，不過從那天起，我深深地相信，狐貍也知道“愛”代表什么意思了�！薄逗偱c孩子》
一個(gè)住在森林邊上的小女孩偶然間碰到一只迷人的狐貍，于是便想馴養(yǎng)它。可是在森林里的驚鴻一瞥之后，女孩再也沒能看到它。它是一只自由的精靈，在森林里自得其樂，并時(shí)刻保持著高度警戒，聰明地應(yīng)對(duì)所有危險(xiǎn)。女孩并未忘記那只狐貍，她千方百計(jì)的去尋找它，用面包屑引誘它，耐心地等候。女孩慢慢地接近、追尋、引誘狐貍，近近地觀望、試探這森林里自由的精靈，進(jìn)而親近它，和它一起玩耍，幫助它，馴養(yǎng)它……
馴養(yǎng)？狐貍真的可以被馴養(yǎng)嗎？當(dāng)女孩像養(yǎng)一只狗一樣把圍巾綁在狐貍的脖子上，并用細(xì)細(xì)的繩子拴住它時(shí)，狐貍自由的野性迫使它反抗、掙脫、逃離；當(dāng)狐貍來到女孩房前，女孩領(lǐng)它上樓，并把閣樓的門緊緊關(guān)上，狐貍感覺到極度壓抑，它選擇縱身一躍沖破玻璃逃了出去。狐貍沖碎的不僅僅是玻璃，也是我們?nèi)祟愖砸詾槭堑膼坌摹?/p>
狐貍沒有死，但它和女孩之間的信任一不再有了。從那一天起，狐貍也知道了“愛”是什么意思，小女孩不再去找狐貍，她把“愛”和“占有”搞混了。
我們常說“大愛無疆”，“愛是無私的奉獻(xiàn)”，“母愛是偉大的，她為孩子默默地付出一切卻不會(huì)因此而要求孩子永遠(yuǎn)陪在自己的身邊”。愛一個(gè)人，并不需要每時(shí)每刻都要和他在一起，愛也是需要給對(duì)方一定的“空間”自私的占有，整日地膩在一起反而會(huì)使彼此感到壓抑喘不過氣來。愛他，就要尊重他，只要他幸�？鞓肪秃谩＞腿缃鹪懒匕V迷林徽因，他愛林徽因，可是林徽因選擇了梁思成。金岳霖尊重林，并沒有繼續(xù)糾纏他，而是選擇了“放手”，以終身未娶鑄就一生的等待。真的是“有時(shí)放手也是一種愛”！
愛物同愛人一樣，需要的是尊重和諒解。春暖花開時(shí)節(jié)，看到艷麗的花朵我們也許會(huì)因?yàn)橄矚g就忍不住想伸手去摘一朵，可是我們卻因此傷害了它。殊不知，我們因?yàn)樽约旱囊患核綈郏瑓s結(jié)束了他的生命，讓他它失去了在陽光下展現(xiàn)絢麗人生的機(jī)會(huì)。為自己的一己私愛，卻結(jié)束了他的生命，讓他它失去了在陽光下展現(xiàn)絢麗人生的機(jī)會(huì)。也許你會(huì)拿那句詩“有花堪折直須折，更待無花空折枝”來教訓(xùn)我，那只是你沒有真正懂得詩句的內(nèi)涵，也未了解“愛”的真諦，或者說你從沒有真正愛過一人或一物吧。
讀過《黛玉葬花》才知道“愛”可以達(dá)到那樣一種深刻、凄涼的境界，漸漸地自己就深深地體會(huì)到那句“愛不需要占有”的真意。愛應(yīng)該是默默地祝福，由衷的欣賞，不卑不亢，以一顆裸露的心坦誠(chéng)相待，摒除那種占有欲。
愛，應(yīng)該有這種超然與靜謐。無情的占有只會(huì)讓那份感情受到污染，更會(huì)傷害到所愛的人或物。尊重、理解、包容才是愛，能使愛永駐。
篇八：《狐貍與孩子》觀后感
大森林一個(gè)美麗的秋日早晨，小女孩無意中見到一只漂亮的狐貍，剎那間被它深深吸引，帶著美好的憧憬和純真的幻想，她想方設(shè)法試圖接近它，即使為此扭傷腳，即使知道有人類正在獵殺狐貍，即使狐貍并不回應(yīng)她的熱情……自然的純真之愛可以讓一個(gè)孩子忽略現(xiàn)實(shí)中的所有問題，她似乎從不懷疑自己可以馴化這只狐貍，成為她童年伴侶。
她的友善和執(zhí)著得到了狐貍的回應(yīng)，她們成為朋友，連帶狐貍的孩子，也對(duì)小女孩表現(xiàn)出親近。孩子和狐貍在神秘的大森林里快樂地探險(xiǎn)、嬉戲、互相守護(hù)。她以為自己和狐貍?cè)诤系酵粋�(gè)世界，以為自己開始了解它。慢慢地，當(dāng)她們熟悉之后，她開始奢望狐貍可以更乖一點(diǎn)，像自己設(shè)計(jì)的寵物和玩伴那樣配合自己的游戲，而不是在她著手的游戲中半途離開。只是，她不能理解也無法理解，作為一只時(shí)刻生活在危險(xiǎn)環(huán)境中的狐貍，內(nèi)心有著怎樣警惕性和敏感度。
當(dāng)秋天再次來臨的時(shí)候，小女孩和狐貍坐在懸崖上像一對(duì)老朋友那樣聊天，小女孩指著懸崖下的住處向狐貍介紹她的家人。不能說話狐貍看著房子時(shí)眼睛帶著思索的神色。也許，對(duì)于它來說，進(jìn)入人類的領(lǐng)域是一種新鮮刺激的嘗試。
某天，狐貍居然在小女孩的期待中不期而至。小女孩像對(duì)待朋友那樣，把狐貍帶進(jìn)樓上自己的房間，剛開始，狐貍在進(jìn)入她房間的那一刻也許有興奮和好奇，但很快，狐貍習(xí)慣性的緊張和警惕開始作祟。也許，小女孩急于向它展示的私人空間對(duì)它而言更像一個(gè)圈套或陷阱。總之，它感覺到不安，它像在大森林里那樣試圖找一個(gè)可以隱藏自己給自己安全的所在，于是，在狹小的房間里焦急、慌張地亂竄。起初，小女孩以為狐貍在和自己玩捉迷藏，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)情況不對(duì)，試圖安撫狐貍時(shí)，緊張的狐貍竟不惜用自己的身軀撞碎玻璃，飛出窗外。
小女孩在一聲驚叫之后，跑到院子里抱起流血昏迷的狐貍，默默傷心的她帶著無比的自則和感悟?qū)⒑偹突貥涠吹募摇?/p>
狐貍躺在洞口，她的孩子陸續(xù)出來用狐貍的方式親吻著自己的母親，但是狐貍卻一動(dòng)不動(dòng)地躺在地上，仿佛已經(jīng)死去，它的脖子上還帶著小女孩強(qiáng)行為它系上的圍脖以及圍脖上被它咬斷的繩子。帶著悲傷，小女孩終于明白，自己把“愛”和“占有”混淆了。
值得慶幸的是，狐貍并沒有死，在電影的結(jié)尾慧黠地跳縱在廣袤的森林，它和小女孩就像一對(duì)終于發(fā)現(xiàn)彼此并不適合的情侶，不再試圖靠近。
整部電影情景交融，風(fēng)景如畫，春天的輕靈，夏天的浪漫，秋天的柔美，冬天的潔凈似乎暗示著小女孩和狐貍之間的情感進(jìn)程，整個(gè)故事除了小女孩之外再?zèng)]有多出現(xiàn)一個(gè)人物，也許導(dǎo)演就是想在美麗的世外桃源中，譜寫了一曲僅僅關(guān)于孩子和狐貍的純潔的友誼之歌，結(jié)尾在大把的陽光和清風(fēng)中帶著無奈和傷感。也許，每一個(gè)內(nèi)心有夢(mèng)的女孩都是在充滿陽光的無奈和傷感中長(zhǎng)大的吧。
童話《小王子》里面說，愛就是每天靠近一點(diǎn)點(diǎn)。但真正接近之后又該怎樣呢？繼續(xù)愛著，可是已經(jīng)沒有距離繼續(xù)靠近一點(diǎn)點(diǎn)。有的孤獨(dú)是不容侵犯的，兩個(gè)世界的生物不僅僅只有喜愛就可以在一起。
還是很羨慕小女孩，在一個(gè)無人打擾的年紀(jì)，擁有過一只漂亮狐貍的友誼，在那個(gè)廣袤無垠的森林，有一只人類之外的生物為她守護(hù)。