我的未來誰(shuí)做主觀后感700字
《我的未來誰(shuí)做主》講述了一個(gè)普通的中學(xué)教師——姚老師努力讓學(xué)生不再厭學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最終使學(xué)生成功的故事。下面我們來看看我的未來誰(shuí)做主觀后感700字，歡迎閱讀借鑒。
我的未來誰(shuí)做主觀后感700字1
今天我看了一部電影——《我的未來誰(shuí)做主》，這部電影和航空有關(guān)，和夢(mèng)想有關(guān)，也與未來的我們有關(guān)。
這部電影講述了一位在平湖縣的女老師和她三位學(xué)生的故事。那位女老師是一位平凡的人民教師，但她卻有著一顆不平凡的心。當(dāng)時(shí)，學(xué)校里學(xué)生喜歡逃課，林志越、金鑫和江馨藝便是逃課學(xué)生中的三位。金鑫的爸爸不重視學(xué)習(xí)，認(rèn)為金鑫會(huì)開發(fā)票就可以了，馨藝的媽媽一心想讓馨藝做大歌星，馨藝也就四號(hào)不想去學(xué)校，只想著練習(xí)唱歌、排練，然后去當(dāng)大歌星，至于林志越，他高智商，天賦好，也有著一顆科學(xué)的心，但是他的父親只想讓他做題，然后跳級(jí)去上高中。
姚老師非常在乎學(xué)生，她親自去找他們，一開始他們不愿意，后來林志越想要做科學(xué)，想要加入中國(guó)航天事業(yè)，它和老師一起做火箭，中間有無數(shù)的人阻攔、破壞，但是林志越絲毫沒有放棄，他有著自己的一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)關(guān)于航天的夢(mèng)，姚老師也是非常維護(hù)他，雖有困難，但最后還是造出了火箭。林志越進(jìn)了中科大少年班，最后是中國(guó)航天事業(yè)的中堅(jiān)力量，馨藝成為了音樂老師，金鑫也有所成就。電影的結(jié)尾還有楊利偉等中國(guó)航天員的講話，一個(gè)屬于中國(guó)航天的講話，一個(gè)屬于中國(guó)夢(mèng)的講話。
這部電影真的很令人激動(dòng)，也很令人感動(dòng)。每個(gè)人心里都有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)或大或小，或許是你能大大方方承認(rèn)的夢(mèng)，也或許是你悄悄地藏在心中的夢(mèng)。我們的夢(mèng)現(xiàn)在雖然還僅僅是夢(mèng)，但是卻可能在未來變成讓國(guó)家強(qiáng)盛的最好的力量。在追夢(mèng)的路上，總是有千千萬(wàn)萬(wàn)的困難，如果夢(mèng)那么好實(shí)現(xiàn)，那它也就不叫夢(mèng)了。
可是當(dāng)在追夢(mèng)途中遇上了困難，你是選擇放棄還是繼續(xù)堅(jiān)持，或許堅(jiān)持意味著更大的困難在后面，但放棄你就永遠(yuǎn)不會(huì)看到前面有什么，文中的姚老師其實(shí)也想過放棄，也想過離開，但最后她還是選擇留下，只為了少年們的夢(mèng)想。我們正值青春年華，心里的夢(mèng)想正是生根發(fā)芽的時(shí)候。少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)，少年志，則國(guó)志�，F(xiàn)在的我們是祖國(guó)的未來，我們的夢(mèng)想也意味著祖國(guó)的夢(mèng)想�？吹诫娪爸幸蠋燁I(lǐng)著他們?nèi)タ串?dāng)年南京大屠殺的`那塊碑時(shí)，我的心里也是一陣顫動(dòng)。的確，如果當(dāng)年的中國(guó)有實(shí)力，有先進(jìn)的科技，有令敵人聞風(fēng)喪膽的武器，那么我們也不會(huì)任人欺壓了。
所以，祖國(guó)的未來靠我們，靠我們心里的那個(gè)夢(mèng)，我們應(yīng)該堅(jiān)持，或許不為航天，但至少也要為中國(guó)的發(fā)展獻(xiàn)上自己的努力。少年有夢(mèng)，中國(guó)航天有夢(mèng)，為了祖國(guó)的美好未來，我們從現(xiàn)在就應(yīng)奮斗！
我的未來誰(shuí)做主觀后感700字2
這個(gè)故事發(fā)生在上世紀(jì)90年代。在那個(gè)時(shí)候，人們的觀念依然停滯不前，并不懂得正確的教育方式。孩子們的未來往往不由自己決定，而取決于他們的家長(zhǎng)。但在這部影片中，主人公姚老師卻懂得了尊重孩子的興趣，懂得要為國(guó)家培養(yǎng)更多的科學(xué)人才，懂得少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。
影片中三位主人公的家長(zhǎng)都象征著一個(gè)群體。有希望自己孩子成為歌星的，也有只希望自己孩子只要會(huì)開發(fā)票就行的，也有希望自己的孩子能學(xué)醫(yī)的。這三位家長(zhǎng)都不希望自己的孩子接著上學(xué)，認(rèn)為讀書并不能幫助他們獲得“更好的前途”。但在家長(zhǎng)們的質(zhì)疑下，在安全問題的壓迫下，姚老師深知“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”，要為國(guó)家培養(yǎng)更多的人才，她堅(jiān)持帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)，一起制作水火箭，幫助林志越考上了中科大少年班，為國(guó)家輸送了可貴的人才，幫助孩子們實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
看完這部影片，覺得看到了一些不僅僅屬于過去的問題。現(xiàn)在的家長(zhǎng)們雖說素質(zhì)提高了，但是能真正地尊重自己孩子的意愿、興趣的也不是很多。分?jǐn)?shù)就是學(xué)生的“命根”，名校便是永恒的目標(biāo)。雖說擁有這些都是好的，但這是否真正實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)呢？影片中說教育工作者的職業(yè)是塑造靈魂，這樣做是為了使祖國(guó)更加強(qiáng)大。再看，許多人都不崇尚科學(xué)，認(rèn)為科學(xué)并不能使孩子學(xué)到任何東西，在影片中這個(gè)想法遭到了否定。姚老師認(rèn)為從科學(xué)家身上我們可以學(xué)到很多的東西，只有一個(gè)國(guó)家的科技水平發(fā)達(dá)，有著顯著的科研成果，才能真正從地上站起來，才能不被別人“欺負(fù)”。在影片中，大家都認(rèn)為一個(gè)教語(yǔ)文的姚老師是沒有辦法教同學(xué)們科學(xué)的，但姚老師卻向他們證明了這是完全有可能的，只要大家都熱愛科學(xué)。
看到影片最后，三位主人公都陸續(xù)找到了自己的夢(mèng)想并且正通過自己的方式努力實(shí)現(xiàn)他們，這一點(diǎn)使我感到敬佩之情油然而生。讓我引起思考，那么我自己呢？我是否已經(jīng)找到了自己的夢(mèng)想，又該怎樣實(shí)現(xiàn)它？我想，正處在當(dāng)下這個(gè)科技進(jìn)步迅速、成果顯著的年代里，不學(xué)習(xí)就會(huì)被這個(gè)時(shí)代所拋棄，我應(yīng)該更加崇尚科學(xué)，更加愛科學(xué)。學(xué)習(xí)是我的首要任務(wù)，但在這同時(shí)也應(yīng)該了解更多的科學(xué)知識(shí)，閱讀更多課外的書籍，激發(fā)自己的興趣。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，我們作為祖國(guó)未來的棟梁，應(yīng)該盡自己最大的努力為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。
理想終究是屬于我們自己的，我們應(yīng)該把握時(shí)機(jī)，抓住當(dāng)下，將自己的夢(mèng)想融入的祖國(guó)的夢(mèng)想里，努力去實(shí)現(xiàn)它們。
我的未來誰(shuí)做主觀后感700字3
“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球�！绷�?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說》言猶在耳，看過《我的未來誰(shuí)做主》的我心潮澎湃。
如今，中國(guó)航天在世界上已是佼佼者，但是在幾十年前航天卻是一項(xiàng)鮮為人知的事情。在幾十年前，流行的是這樣一句話：“造原子彈的，不如賣茶葉蛋的。”當(dāng)時(shí)有學(xué)科學(xué)的，都是被家里人反對(duì)的。所以不管有多少國(guó)家發(fā)明出多少先進(jìn)武器，我們中國(guó)依然不會(huì)創(chuàng)造，不會(huì)創(chuàng)造便很落后，而“落后就要挨打”，正是這種不思進(jìn)取，使中國(guó)近代史便成了“羞辱史”。
還好，中國(guó)出了一位好老師——姚愛英。正是她在火箭經(jīng)濟(jì)艱難期，號(hào)召全校的同學(xué)為火箭捐贈(zèng)了一百零八塊錢。還不顧家長(zhǎng)的意見，極力發(fā)掘和滿足孩子對(duì)科學(xué)的好奇心，為未來的航天事業(yè)培養(yǎng)出了一大批人才，在國(guó)家層面，她為航天事業(yè)做出了很多的貢獻(xiàn)，例如提前教會(huì)了孩子們火箭的原理，讓孩子們自己動(dòng)手制作“水火箭”。在學(xué)校層面，她用新穎的科學(xué)留住了一些曠課孩子的心，也在不知不覺中教會(huì)了孩子很多科學(xué)知識(shí)，讓科學(xué)滲透進(jìn)了更多孩子和家庭的心中。孩子們是祖國(guó)的花朵，姚老師用自己的汗水澆灌了孩子們純潔的心靈，讓科學(xué)之光深扎進(jìn)了孩子們的心里。
姚老師是一位偉大的老師，是她讓熱愛中國(guó)航天事業(yè)一的種子深深扎根在姚老師已經(jīng)高齡了，可依然孩子的心田，為中國(guó)航天事業(yè)培養(yǎng)著人才。迷戀歌星、影星的孩子實(shí)在是太多了，他們?cè)趯?duì)這些虛幻明星的追求中逐漸迷失了自我，扭曲了價(jià)值觀。是姚老師通過自己的努力讓航天英雄們來到學(xué)校，并為這所中學(xué)的學(xué)生開展有意義的演講，讓整所學(xué)校的師生喜歡上科學(xué)，讓科學(xué)成為學(xué)校的“新星”。
姚老師以她那頑強(qiáng)的精神，發(fā)展中國(guó)航天，建設(shè)中國(guó)航天，為中國(guó)航天建下了不可磨滅的功勞。中國(guó)航天因她而興，她是中國(guó)航天不可磨滅的一道風(fēng)景，她也是中國(guó)航天事業(yè)不可缺少的一大功臣。
“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)……”梁?jiǎn)⒊闹袊?guó)少年說》又一次在耳畔響起，我似乎也明白了我們的未來究竟由誰(shuí)做主，我們的未來就是祖國(guó)的未來，它都掌握在我們——一群有著中國(guó)心的少年手中。
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