經(jīng)典教學(xué)格言（精選420句）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人對(duì)一些廣為流傳的格言都不陌生吧，每句格言代表了不同的意義,它是人生的精華,是我們前進(jìn)的動(dòng)力,是我們努力的目標(biāo)。那什么樣的格言才具有啟發(fā)意義呢？下面是小編收集整理的經(jīng)典教學(xué)格言（精選420句），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
1、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開(kāi)而弗達(dá)則思。
2、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
3、給孩子一片愛(ài)心，對(duì)家長(zhǎng)一份真心，留自己一顆童心。
4、童心是綠色的種子，只有辛勤耕耘，才能有桃李繽紛滿天涯。
5、小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)。學(xué)生成長(zhǎng)靠老師。
6、我給孩子一片綠葉，沒(méi)想到卻收獲了整個(gè)春天。
7、播種歡樂(lè)的種子，讓花朵在天籟中綻放。
8、如果你無(wú)法忘掉昨天，就不會(huì)有一個(gè)更好的明天。
9、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
10、無(wú)才無(wú)德枉為師；無(wú)才有德宿為師：有才無(wú)德愧為師：有才他德是良師。
11、認(rèn)識(shí)自己，降伏自己，改變自己，才能改變別人。
12、教育難，難就在回到常識(shí)。
13、只有“愛(ài)屋及烏”，才是真愛(ài)學(xué)生。
14、生命之燈因熱情而點(diǎn)燃，生命之舟因拼搏而前行。
15、任何一個(gè)孩子都具有獨(dú)一無(wú)二的能力和特點(diǎn)。
16、交流構(gòu)筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。
17、面對(duì)真理，站在學(xué)生之前：面對(duì)疑惑，站在學(xué)生之中，面對(duì)成功，站在學(xué)生之后。
18、嘔心瀝血育桃李，兩袖清風(fēng)朝父老。
19、我們不能要求每個(gè)人都是很優(yōu)秀，但可以要求每個(gè)人都能去追求優(yōu)秀。
20、努力就有希望，耕耘就有收獲。
21、成功教育的秘密在于熱愛(ài)學(xué)生。尊重學(xué)生。
22、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一聲親切的問(wèn)候，能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。
23、天行健，君子以自強(qiáng)而不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物。
24、以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。
25、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會(huì)保存在心里的。
26、孩子是一首美妙的樂(lè)曲，教師是擁有神奇魔力手的鋼琴家。
27、善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。
28、在淡泊中追求，在奮斗中奉獻(xiàn)。
29、讓我們的孩子快樂(lè)的走向陽(yáng)光，走向明天。
30、堅(jiān)持學(xué)生利益第一，集中地體現(xiàn)了我們所從事的事業(yè)，是正義性和崇高性。
31、做鼓舞和喚醒靈魂的教育者，讓教育成為一段溫暖而愉悅的旅程。
32、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
33、靜心的做老師，盡心的教學(xué)生。
34、教師的品位，真摯的博愛(ài)和慈善的寬容。
35、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
36、一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。
37、在學(xué)習(xí)中積淀，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。
38、不大可能的事也許今天實(shí)現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會(huì)實(shí)現(xiàn)。
39、使教育過(guò)程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。
40、教師的言傳身教是學(xué)生做人的榜樣，學(xué)生的求知上進(jìn)是教師的不倦的源泉。
41、教師面對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。
42、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
43、最好的與最壞的創(chuàng)造了歷史，平庸之輩則繁衍了種族。
44、職業(yè)首先是做人之本，為師之本。
45、教師是人類的靈魂工程師。
46、學(xué)習(xí)靠積累，記憶靠理解，經(jīng)驗(yàn)靠反思，熟練靠練習(xí)。
47、我已將自己的青春，智慧，情感，理想，與三尺講臺(tái)簽下了生命之約！
48、生命需要燃燒激情，教育更需要燃燒激情，燃盡自己的一切，鑄造不朽的詩(shī)篇。
49、父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是對(duì)幼兒的影響最大。
50、一個(gè)希望的眼神，能令受挫的學(xué)生點(diǎn)燃自信之光。
51、捧一顆心，帶一班人，三尺講臺(tái)獻(xiàn)青春：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，大千世界求真知。
52、關(guān)心多一點(diǎn)，放心多一點(diǎn)；愛(ài)心多一點(diǎn)，信任多一點(diǎn)。
53、用心感悟每個(gè)孩子，用愛(ài)關(guān)注每一個(gè)孩子。
54、寬容別人等于祝福自己。
55、了解學(xué)生是成功教學(xué)的關(guān)鍵。
56、千教萬(wàn)教教人學(xué)法，千法萬(wàn)法只要得法。
57、認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)做人。
58、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
59、課堂是師生共演的舞臺(tái)，學(xué)生是主演，教師是串演。
60、用愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，用真心感受學(xué)生，用誠(chéng)心教育學(xué)生。
61、一切盡力就好，活得開(kāi)心就好。
62、你可以一無(wú)所有，但絕不能一無(wú)是處。
63、用真誠(chéng)的心溫暖孩子們，并與他們一起成長(zhǎng)。
64、愛(ài)是走進(jìn)學(xué)生心靈最近的路。
65、教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。
66、工作并快樂(lè)著，因?yàn)楹⒆釉谖倚闹�，我又在孩子心中�?/p>
67、層之塔，起于壘土；千里之行，始于足下。
68、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
69、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
70、教師要融于師生的相互理解中。
71、讓生命在激情中閃爍，讓事業(yè)在責(zé)任中進(jìn)行。
72、在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
73、誠(chéng)摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
74、教師的最大幸福，就是把一群群孩子，送往理想的彼岸。
75、業(yè)精一分汗千滴，愛(ài)心一顆花萬(wàn)朵。
76、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。
77、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
78、我們要把人生變成一個(gè)科學(xué)的夢(mèng)，然后再把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)。
79、你們永遠(yuǎn)是我心中最美妙的旋律。
80、愛(ài)心。誠(chéng)心。細(xì)心。耐心，讓家長(zhǎng)放心。孩子安心。
81、意識(shí)是成功教育的基礎(chǔ)。
82、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(zhǎng)。
83、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。
84、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程。
85、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
86、把愛(ài)播灑進(jìn)每一個(gè)孩子的心田。
87、有愛(ài)心的孩子是老師一生中最重要的事情。
88、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！K霍姆林斯基
89、教育難，難就在回到常識(shí)�！X(qián)理群
90、數(shù)學(xué)的本質(zhì)在於它的自由。——康扥爾
91、教育是國(guó)家的主要防御力量�！�
92、天賦的力量大于教育的力量�！鼱柼�
93、為子孫富貴作計(jì)者，十有九敗�！皱�
94、青年人的教育是國(guó)家的基石�！惶m克林
95、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。——諺語(yǔ)
96、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)�！T葛亮
97、任何教育都比不上災(zāi)難的教育。——英狄斯雷利
98、教育的目的是培養(yǎng)人的個(gè)性�！詹亍に官e塞
99、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程�！盘m特
100、所有智力方面的工作都要依賴于興趣�！喗�
101、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。——亞里士多德
102、興趣才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)責(zé)任感。——愛(ài)因斯坦
103、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍�！病だぢ逋�
104、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定�！ふ材肥�
105、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育�！䴕J斯
106、讀書(shū)使人充實(shí)，思考使人深邃，交流使人清醒�！惶m克林
107、只有由受過(guò)教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由�！莒尺d
108、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛(ài)因斯坦
109、使學(xué)校適合兒童，而不是使兒童適合學(xué)校�！獊啔v山大·尼爾
110、與其說(shuō)我做了一輩子教師，不如說(shuō)我一輩子學(xué)做教師�！阡�
111、發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。人力勝天工，只在每事問(wèn)�！招兄�
112、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——園斯金
113、教育即生長(zhǎng)，生長(zhǎng)就是目的，在生長(zhǎng)之外別無(wú)目的�！s翰·杜威
114、我認(rèn)為教育是生活的過(guò)程，而不是將來(lái)生活的預(yù)備�！s翰·杜威
115、欲速是讀書(shū)第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。——陸瓏
116、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞�！谒苟嗷�
117、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失�！R卡連柯
118、養(yǎng)成教育應(yīng)當(dāng)是每一位教師、每一位家長(zhǎng)都應(yīng)掌握的教育藝術(shù)。——徐惟誠(chéng)
119、凡會(huì)學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)得法，則事半功倍;凡不得法者，則事倍功半�！o(jì)元
120、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！招兄�
121、教育是什么?就單方面講，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！~圣陶
122、當(dāng)孩子情緒波動(dòng)時(shí)，愚蠢的父母責(zé)備孩子，聰明的父母關(guān)愛(ài)孩子。——趙東華
123、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然;與其求化一，毋寧展個(gè)性�！淘�
124、教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象�！K霍姆林斯基
125、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的最強(qiáng)有力的手段之一�！R克思
126、大力加強(qiáng)師德建設(shè)，努力造就讓人民滿意的教師隊(duì)伍。
127、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。
128、提高師德水平，無(wú)愧于神圣的教師職業(yè)。
129、教書(shū)者必先行為人師，育人者必先行為世范。
130、做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。
131、志存高遠(yuǎn)，愛(ài)國(guó)愛(ài)校，以身作則，為人師表。
132、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取。
133、倡導(dǎo)和諧校園真善美，爭(zhēng)做師德規(guī)范好園丁。
134、教育的幸福，蘊(yùn)涵于默默奉獻(xiàn)中。
135、以智啟人、以愛(ài)育人、以誠(chéng)待人、以德感人，方為幸福人。
136、常思育人之責(zé)，常懷愛(ài)生之心，常修為師之德，常樹(shù)教師之形。
137、天天勤業(yè)敬業(yè)作表率，一生教書(shū)育人樂(lè)奉獻(xiàn)。
138、時(shí)時(shí)心系學(xué)生，事事以人為本。
139、愛(ài)教育，培育敬業(yè)精神；愛(ài)學(xué)生，提高育人水平；愛(ài)自己，塑造師德風(fēng)范。
140、爭(zhēng)做師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)生愛(ài)戴、社會(huì)滿意的時(shí)代模范教師；塑造遵紀(jì)守法、勤學(xué)善教、敬業(yè)拼搏、高尚情操的良好教師形象。
141、以德修身，恪守師德；以德修己，弘揚(yáng)師魂；以德育人，桃李芬芳。
142、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取。
143、三尺講臺(tái)，傳道授業(yè)盡職守，干天下頭等大事；一身正氣，謹(jǐn)言慎行知榮辱，做人間真正楷模。
144、為今天的成功喝彩，為明天的事業(yè)奮斗。
145、道不可坐論，德不可空談，揚(yáng)榮抑恥，重在知行合一。
146、強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
147、良心陪伴學(xué)生成長(zhǎng)，責(zé)任促進(jìn)事業(yè)發(fā)展；良心樹(shù)萬(wàn)年報(bào)國(guó)志，責(zé)任育世紀(jì)棟梁才。
148、良心播種教育幸福，責(zé)任收獲復(fù)興希望。
149、責(zé)任造就卓越，良心改變?nèi)松?/p>
150、一份責(zé)任，一份收獲，一份良心，一份事業(yè)。
151、沒(méi)有無(wú)責(zé)任的教育，沒(méi)有無(wú)良心的管理。
152、責(zé)任就是價(jià)值，良心就是人生、
153、教師的威信永遠(yuǎn)建立在責(zé)任心上。
154、教育是事業(yè)，其意義在于責(zé)任；教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于良心。
155、責(zé)任的分量有多重，教師留下的腳印就有多深。
156、對(duì)于教育事業(yè)的抱負(fù)和理想，是以“責(zé)任”為開(kāi)始，“良心”為歷程，“收獲”為目標(biāo)。
157、安全責(zé)任重于泰山，良心使命師德之魂。
158、樹(shù)責(zé)任育人之風(fēng)，人人爭(zhēng)先；立良心教育之本，個(gè)個(gè)一流。
159、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)感恩。
160、榮譽(yù)源于責(zé)任，品味源于良心。
161、責(zé)任良心不折不扣，教書(shū)育人實(shí)實(shí)在在。
162、教育興衰，我有責(zé)任；社會(huì)進(jìn)步，我有責(zé)任。
163、教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)
164、疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣。
165、教德高尚，教藝精湛， 教法科學(xué)，教心誠(chéng)篤。
166、教人者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。
167、志存高遠(yuǎn)、愛(ài)國(guó)愛(ài)校、以身作則、為人師表。
168、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取。
169、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。
170、教育應(yīng)求得人的智力、身體和靈魂發(fā)展的平衡。
171、樹(shù)魂立根，教書(shū)育人。
172、高尚的情操，豐厚的底蘊(yùn)，執(zhí)著的態(tài)度，嫻熟的方法 。
173、講敬業(yè)——爭(zhēng)一流服務(wù)；講愛(ài)生——送一看溫馨；講奉獻(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)一等業(yè)績(jī)。
174、豐富德育內(nèi)涵，拓展德育空間，提高德育效果。
175、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)籌安顧，求真務(wù)實(shí)，發(fā)揚(yáng)民主，廉潔自律。
176、要永遠(yuǎn)覺(jué)得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始�！獖W斯特洛夫斯基
177、從什么地方和什么時(shí)候開(kāi)始自我教育呢？有一句古老的格言說(shuō)：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”�！K霍姆林斯基
178、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。——陶行知
179、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國(guó)家主人的、社會(huì)主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗�！獖W斯特洛夫斯基
180、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的�！獊喞锸慷嗟�
181、教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些�！官e塞
182、教育者的個(gè)性、思想信念及其精神生活的財(cái)富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的力量�！K霍姆林斯基
183、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色�！K霍姆林斯基
184、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的�！諣柊吞�
185、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作�！招兄�
186、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備�！獝�(ài)迪生
187、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會(huì)告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應(yīng)當(dāng)怎樣做�！�
188、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人�！K霍姆林斯基
189、世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)�！K霍姆林斯基
190、追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力，而沒(méi)有自我教育就不能想象會(huì)有完美的精神生活。我認(rèn)為，教會(huì)學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級(jí)的技巧和藝術(shù)�！K霍姆林斯基
191、對(duì)人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育。——格林西安
192、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程�！盘m特
193、己所不欲，勿施于人。行有不得，反求諸己。
194、主善為師德業(yè)所資，狎而敬之，畏而愛(ài)之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無(wú)涯。
195、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
196、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
197、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
198、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
199、德無(wú)常師，主善為師。
200、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
201、學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
202、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
203、書(shū)，獲之為勝，棄之為殤。
204、書(shū)中的瀏覽，也將是對(duì)未來(lái)的展望。
205、好讀書(shū)，讀好書(shū)，走遍天下都不怕。
206、讓書(shū)藉凈化心靈，讓文字充實(shí)自我，讓文學(xué)注入血液。
207、書(shū)是靈魂的糧食，不讀書(shū)靈魂就會(huì)餓死。
208、書(shū)是人類精神的食糧。
209、書(shū)能令你找到人生的階梯。
210、只要堅(jiān)持不懈地刻苦學(xué)習(xí)，是不必?fù)?dān)心不能成才的。
211、讀一本好書(shū)，享一份幸福。
212、學(xué)習(xí)要用三心：一信心，二決心，三恒心。
213、讀書(shū)是為了與心交流，只有專注才能傾聽(tīng)心的訴說(shuō)。
214、我讀書(shū)，我快樂(lè)。
215、讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。
216、它，帶給人類靈魂的純凈，并生生世世鍥而不舍的與人類相伴。
217、人生是盤(pán)清水煮青菜，你要加調(diào)味劑嗎？
218、讀好書(shū)，好讀書(shū)。
219、書(shū)中自有黃金屋。
220、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
221、書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。
222、書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。
223、踩著書(shū)籍前進(jìn)。
224、讀書(shū)廣，廣讀書(shū)，讀益書(shū)，易讀書(shū)。
225、當(dāng)你熱情相擁時(shí)，書(shū)是一只金黃色的蝴蝶，給你希望。
226、失敗只是放棄得太快。
227、以往所有的努力和汗水，都是明天成功的機(jī)遇和本錢(qián)。
228、讀書(shū)是為了自己的將來(lái)而不是為了別人。
229、展開(kāi)翅膀翱翔書(shū)海。
230、書(shū)是不會(huì)說(shuō)話的老師，是它教會(huì)我成功并非不可及。
231、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。
232、書(shū)，人類思想的最高層。
233、我讀書(shū)，我快樂(lè)。
234、生命不止，奮斗不息。
235、發(fā)奮進(jìn)取，勇奪第一。
236、勤學(xué)苦練，永爭(zhēng)上游。
237、比出風(fēng)采，超越自我。
238、追求目標(biāo)，堅(jiān)持不懈。
239、精研博學(xué)，篤行仁德。
240、積極人生，全力以赴。
241、頑強(qiáng)拼搏，超越自我。
242、開(kāi)拓創(chuàng)新，爭(zhēng)優(yōu)進(jìn)取。
243、千里之堤，毀于蟻穴。
244、超越極限，挑戰(zhàn)自我。
245、前人栽樹(shù)，后人乘涼。
246、用心進(jìn)步，奮力拼搏。
247、把握今天，精彩明天。
248、鍥而不舍，存義精思。
249、點(diǎn)燃?jí)粝耄T就輝煌。
250、埋頭讀書(shū)，抬頭做人。
251、重賞之下，必有勇夫。
252、放飛夢(mèng)想，創(chuàng)造輝煌。
253、鍥而舍之，朽木不折。
254、博學(xué)敏思，立志共興。
255、立凌云志，做棟梁材。
256、磨礪意志，奮發(fā)沖刺。
257、博學(xué)慎思，明辨篤行。
258、相信自己，相信伙伴。
259、不鳴則已，一鳴驚人。
260、聚沙成洲，奮發(fā)超越。
261、水可載舟，亦可覆舟。
262、破釜沉舟，戰(zhàn)則必勝。
263、奮發(fā)拼搏，勇于開(kāi)拓。
264、超越極限，超越自我。
265、拼搏奮斗，勵(lì)志篤行。
266、永不退縮，向前向前。
267、激情飛揚(yáng)，超越夢(mèng)想。
268、沒(méi)有播種，何來(lái)收獲。
269、慎而思之，勤而行之。
270、超越自己，永不放棄。
271、千里之堤，潰于蟻穴。
272、奮發(fā)有為，時(shí)不我待。
273、今天付出，明天收獲。
274、求真尚美，礪志篤行。
275、奮勇拼搏，永創(chuàng)輝煌。
276、磨練意志，強(qiáng)健體魄。
277、放飛理想，勇于高攀。
278、兩粒種子，一片森林。
279、吃苦耐勞，磨練意志。
280、一鼓作氣，挑戰(zhàn)佳績(jī)。
281、逆水行舟，不進(jìn)則退。
282、生無(wú)所息，斗無(wú)所止。
283、一人當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。
284、君子之學(xué)，死而后已。
285、千里之行，始于足下。
286、老驥伏櫪，志在千里。
287、青春無(wú)畏，逐夢(mèng)揚(yáng)威。
288、志存高遠(yuǎn)，心系天下。
289、一箭易斷，十箭難折。
290、生命，那是自然給人類去雕琢的寶石。 ——諾貝爾
291、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)。 ——盧 梭
292、生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷，只有勇敢的人才能通過(guò)。 ——米歇潘
293、一個(gè)偉大的靈魂，會(huì)強(qiáng)化思想和生命。 ——愛(ài)默生
294、世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛(ài)生命的人�！_曼·羅蘭
295、我們只有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。 ——泰戈?duì)?/p>
296、內(nèi)容充實(shí)的生命就是長(zhǎng)久的生命。我們要以行為而不是以時(shí)間來(lái)衡量生命�！∪�
297、生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)。 ——伯 克
298、壽命的縮短與思想的虛耗成正比。 ——達(dá)爾文
299、誰(shuí)能以深刻的內(nèi)容充實(shí)每個(gè)瞬間，誰(shuí)就是在無(wú)限地延長(zhǎng)自己的生命�！獛�(kù)爾茨
300、愛(ài)在左，情在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)收獲。
301、把愛(ài)灑向每一個(gè)被遺忘的角落，用一雙溫暖的手去撫慰那些不注意的心靈。
302、不是每一次努力都會(huì)有收獲，但每一次收獲都必須努力。
303、不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到我們才失去自信，而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕庞行┦虑椴烹y以做到。
304、布置作業(yè)不能是蘿卜炒蘿卜，而應(yīng)是色香味俱佳的一份菜肴。
305、成功者找辦法，失敗者找借口；敬業(yè)者有辦法，不敬業(yè)者有借口。
306、持之以恒的堅(jiān)持，是教師傳道、授業(yè)、解惑成功的根本保證。
307、當(dāng)今的教育缺少的不是學(xué)歷，也不是設(shè)施，而是好教師，有魄力的教師。
308、當(dāng)你不可以替代孩子感冒的時(shí)候，你可以替代他學(xué)習(xí)嗎？
309、當(dāng)你失敗時(shí)，你要想：什么都沒(méi)有變，變的只是我而已。
310、得不到別人的贊賞沒(méi)有關(guān)系，只要我活出自己的精彩。
311、地球上的墨水是有限的，但作業(yè)是無(wú)限的，把有限的墨水投入到無(wú)限的作業(yè)中去，那是不可能的。
312、對(duì)學(xué)生，錯(cuò)誤是走向完善的路標(biāo)；對(duì)教師，錯(cuò)誤是反饋教學(xué)的鏡子。
313、對(duì)于精神的追求是追求神圣，對(duì)于物質(zhì)的追求是追求平凡。
314、給孩子一點(diǎn)空間和營(yíng)養(yǎng)，讓他們作個(gè)深呼吸，感受生命的快樂(lè)無(wú)處不在。
315、好的教師，是一部久讀不厭的百科書(shū)，能吸引學(xué)生去讀，能經(jīng)得起學(xué)生去讀。
316、好的教育，不會(huì)因考試而改變，也不會(huì)在考試中敗下陣來(lái)。
317、即使你擁有人人羨慕的容貌，博覽群書(shū)的才學(xué)，揮霍不盡的財(cái)富，也不能證明你的強(qiáng)大。因?yàn)樾牡膹?qiáng)大，才是真正的強(qiáng)大。
318、計(jì)較瑕疵的人，在他的眼中，永遠(yuǎn)見(jiàn)不到完美的事物。
319、既有蓮之德，又有蓮之才，在菁菁校園的樂(lè)土里，做一棵亭亭凈植的蓮，我樂(lè)意。
320、假如你非常熱愛(ài)工作，你的生活就是天堂；假如你非常討厭工作，你的生活就是地獄。
321、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
322、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
323、教師的心像春天，溫暖每個(gè)孩子的心田；教師的胸懷像大海，容得下一切孩子的過(guò)錯(cuò)。
324、教師的幸福就是學(xué)生的幸福，一個(gè)不幸福的教師無(wú)法讓學(xué)生獲得人生的幸福。
325、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
326、教師跟著課堂走，課堂跟著學(xué)生走，學(xué)生跟著問(wèn)題走。
327、教師如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴(yán)格要求的愛(ài)。
328、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
329、教學(xué)實(shí)際上是一個(gè)人內(nèi)在文化素養(yǎng)的外化，如果腹中空空，教學(xué)永遠(yuǎn)也進(jìn)入不了游刃有余的境界。
330、教育變成了教學(xué)，教學(xué)變成了上課，上課變成了做題。
331、教育的過(guò)程就是一個(gè)不完美的人引領(lǐng)著一群不完美的人追求完美的過(guò)程。
332、教育的競(jìng)爭(zhēng)就是閱讀的競(jìng)爭(zhēng)，一個(gè)不讀書(shū)的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族。
333、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
334、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
335、居高臨下的言傳只會(huì)事倍功半，平易近人的身教才能事半功倍。
336、課改的失敗不一定在教師，但課改的成功一定在教師。
337、課堂既是生理生命和感性生命存在的地方，也是人的精神生命、道德生命和人格生命養(yǎng)成的場(chǎng)所。既是社會(huì)適應(yīng)和個(gè)人滿足的過(guò)程也是超越社會(huì)和個(gè)人的過(guò)程。
338、寬容是一種高尚的品格，寬容是一種深厚的涵養(yǎng)，寬容是一種人生的品位，寬容是一種豁達(dá)，寬容是一種偉大的力量。
339、沒(méi)誰(shuí)應(yīng)該幫你，有人幫是你的幸運(yùn)，沒(méi)人幫是命運(yùn)的公正。
340、沒(méi)有目標(biāo)的不幸在于，你會(huì)在賽場(chǎng)上奔跑一輩子卻一分也得不到。
341、沒(méi)有總結(jié)就事倍功半，沒(méi)有反思就不能進(jìn)步，糾錯(cuò)本是學(xué)生知識(shí)的“背囊”。
342、名師之所以成為名師都是將困難視為機(jī)會(huì)的，他不僅從克服困難中獲得事業(yè)的成功感，更從中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)“偉大”的自我，收獲了作為一個(gè)人的尊嚴(yán)。
343、能否精選作業(yè)、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)是檢驗(yàn)一個(gè)老師是否優(yōu)秀、是否真愛(ài)學(xué)生的試金石。
344、平凡的教師教學(xué)生學(xué)習(xí)，優(yōu)秀的教師教學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。
345、平時(shí)教學(xué)像“栽活一棵樹(shù)”，總復(fù)習(xí)像“育好一片林”，栽活一棵樹(shù)容易，育好一片林難。
346、千重要萬(wàn)重要掌握教材最重要，這個(gè)法那個(gè)法不掌握教材就沒(méi)法。
347、人生好比一株玫瑰，也許綻放時(shí)是最燦爛的，但真正的美卻是從調(diào)零時(shí)開(kāi)始的。
348、人生就像心電圖，如果一生都一帆風(fēng)順，那么結(jié)果可想而知。
349、人生就像一場(chǎng)電影，有起起落落，只要我們用樂(lè)觀的心去面對(duì)，這場(chǎng)電影就會(huì)變得絢麗多彩。
350、人性化的教師是溫暖的，如同陽(yáng)光；人性化的教師是靈動(dòng)的，如同甘露；人性化的教師是最有魄力的，這魄力來(lái)自于教師的個(gè)性，有個(gè)性的教師才能成為學(xué)生的精神領(lǐng)袖。
351、如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那么，即使有二十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也只是一年工作的二十次重復(fù)。
352、生活如酒，或芳香，或辛辣，只要你細(xì)細(xì)品味，就能嘗出它的醇厚。
353、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。
354、世上沒(méi)有真正的正義，所謂“正義”，不過(guò)是勝利者野心的代名詞。
355、素質(zhì)教育實(shí)際上是一種教育的理想和目的，而不是具體的教育的方式和方法。
356、天下一切好課都有共性，它的共性就是自學(xué)、展示、反饋。
357、網(wǎng)絡(luò)并非一無(wú)是處，它既是殺人的工具，但也可以成為學(xué)習(xí)的助手。
358、惟有相信，世上有了無(wú)限的可靠；活在當(dāng)下，才有了更深的意義。
359、我們是專業(yè)的教育工作者，不要把我們解決不了的問(wèn)題一股腦的拋給家長(zhǎng)。
360、我是老師，我更是綠葉。因?yàn)樽鎳?guó)的花朵需要綠葉的扶持。
361、現(xiàn)代人即使是一個(gè)中學(xué)生從知識(shí)擁有量上來(lái)說(shuō)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了孔子、牛頓，但你不能就此說(shuō)中學(xué)生的智慧比孔子、牛頓還要強(qiáng)，因一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力、思維能力比獲得知識(shí)本身更重要。
362、像愛(ài)家一樣愛(ài)學(xué)校，像愛(ài)孩子一樣愛(ài)學(xué)生，像愛(ài)親人一樣愛(ài)同事，像愛(ài)生命一樣愛(ài)工作。
363、小草在勁風(fēng)的吹打下，成為綠色的海洋；大樹(shù)在霹靂的抽打下，成為偉岸的雄姿；人在困難的磨礪下，成為不屈的意志。
364、心中有愛(ài)，獻(xiàn)身教育，寓教于春風(fēng)細(xì)雨，滋潤(rùn)幼苗成棟梁。
365、雄鷹只有經(jīng)歷斷翅直通才能一飛沖天，寒梅只有經(jīng)歷寒冬之苦才能亭亭凈值，而我們也只有經(jīng)歷磨難才能成功。
366、學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲，但永遠(yuǎn)不會(huì)原諒老師的無(wú)知，特別是他所教專業(yè)上的無(wú)知。
367、學(xué)生是特殊的顧客，顧客的滿意度決定了你的基本價(jià)值，教育也是一種服務(wù)。
368、學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教學(xué)的核心，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)是教學(xué)的最高境界和永遠(yuǎn)追求。
369、學(xué)校是因?yàn)橛辛藢W(xué)生才成為學(xué)校，而不是因?yàn)橛辛私處煵懦蔀閷W(xué)校。
370、一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定能成為名師，但一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就可能成為名師。
371、一個(gè)人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多優(yōu)秀。
372、一個(gè)人的知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)可以得到；一個(gè)人的成長(zhǎng)，必須通過(guò)磨練。
373、一個(gè)人就是一個(gè)品牌，其性格、習(xí)慣、工作態(tài)度、處事原則等綜合起來(lái)就是這個(gè)人的品牌形象。
374、一個(gè)人要顯示自己的力量，從來(lái)不是靠暴力，挑戰(zhàn)這一準(zhǔn)則的人必然會(huì)被歷史從強(qiáng)者的行列中淘汰，歷來(lái)如此。
375、以人格引領(lǐng)人格，以心靈贏得心靈，以思想點(diǎn)燃思想，以自由呼喚自由，以平等造就平等，以寬容培養(yǎng)寬容。
376、用“愛(ài)心”與學(xué)生真誠(chéng)交流，用“笑語(yǔ)”和學(xué)生平等對(duì)話，用“愛(ài)行”幫學(xué)生克服困難，用“愛(ài)想”為學(xué)生掌舵導(dǎo)航。
377、用愛(ài)心為暫時(shí)靠后的學(xué)生加油，用寬容為一時(shí)犯錯(cuò)的學(xué)生撫傷。
378、有三種人不犯錯(cuò)。一是神，神是萬(wàn)能的焉能犯錯(cuò)；二是不作為者，所謂“不做者不錯(cuò)，多作者多錯(cuò)”；三是看客，在一邊指指點(diǎn)點(diǎn)看熱鬧的人，他們會(huì)有錯(cuò)！
379、有勇氣來(lái)改變可以改變的事情，有胸懷來(lái)接受不可以改變的事情。
380、有知識(shí)而無(wú)正直的人是危險(xiǎn)的，有正直而無(wú)知識(shí)的人是無(wú)用的。
381、在教學(xué)觀念上否定自己是痛苦的，但有時(shí)只有有勇氣否定自己才可能超越自己，發(fā)現(xiàn)自己，創(chuàng)造一個(gè)嶄新的自己。
382、在人生的旅途中并沒(méi)有車站，也沒(méi)有一個(gè)能一勞永逸的地方；生活的真正樂(lè)趣在于旅行的過(guò)程，而車站僅僅是個(gè)夢(mèng)。
383、在通往勝利之門(mén)的路上，你會(huì)見(jiàn)到很多鑰匙，這些鑰匙有的古色古香，有的金光閃閃，但只有一把能打開(kāi)那扇門(mén)。
384、在現(xiàn)代社會(huì)里，很多人會(huì)花錢(qián)修飾他們的外貌，又有多少人肯花同樣的錢(qián)去修飾他們的頭腦。
385、在一個(gè)充滿愛(ài)心的教師的眼中，他看見(jiàn)的總是學(xué)生閃光的地方。
386、中國(guó)不缺想當(dāng)官的教師，缺的是愛(ài)讀書(shū)的教師；中國(guó)不缺搞應(yīng)試的教師，缺的是有思想的教師。
387、走別人都走但他們走不下去的路，走別人都想走但不敢走的路。
388、尊重和遵守規(guī)則是一種教養(yǎng)、一種風(fēng)度、一種文化、一種現(xiàn)代人必須的品格。
389、爭(zhēng)創(chuàng)一流，超越自我。
390、預(yù)習(xí)展示皆精彩，你爭(zhēng)我搶樂(lè)開(kāi)懷。
391、我為班級(jí)添光彩，成就天生我才。
392、我參與，我進(jìn)步，我展示，我提高。
393、態(tài)度決定一切，青春我來(lái)作主。
394、人生沒(méi)有彩排，吾將演繹精彩。
395、青春無(wú)畏，逐夢(mèng)揚(yáng)威。
396、領(lǐng)先來(lái)自爭(zhēng)鋒，成功源于合作。
397、課堂與課改同在，機(jī)遇與發(fā)展并存。
398、課堂因我而精彩，我因課堂而自信。
399、課堂因互動(dòng)而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展。
400、課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方，不是老師表演的地方。
401、課堂精彩，由我主宰。
402、課堂教學(xué)的過(guò)程是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自學(xué)的過(guò)程。
403、課堂教學(xué)的過(guò)程是同學(xué)們緊張地自學(xué)的過(guò)程。
404、課改最終是要改課，改課需要改思想。
405、開(kāi)展有效教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率。
406、聚焦課堂行動(dòng)，踐行有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂。
407、聚合全員智慧、建構(gòu)完整教育，全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。
408、競(jìng)爭(zhēng)不是比誰(shuí)努力，而是比誰(shuí)更努力。
409、今天課堂試牛刀，明天世界主沉浮。
410、今日我以我班為榮，明日我班以我為傲。
411、今日我以我班為榮，明日我班以我為傲。
412、教育要面向現(xiàn)代化，面向世界、面向未來(lái)。
413、教育途徑的轉(zhuǎn)變：從教材到人到從人到教材。
414、教育均衡、教育完整，辦人民滿意優(yōu)質(zhì)教育。
415、教育即解放——解放人的潛在能力，促使人的全面發(fā)展。
416、教育改變命運(yùn)，知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富，學(xué)習(xí)充實(shí)人生。
417、教育創(chuàng)新、教育特色，鑄中（�。⿲W(xué)教育品牌。
418、教師要成為教育家，敬業(yè)樂(lè)群、師表八荒。
419、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，引導(dǎo)者和參與者。
420、教師是“用教科書(shū)教，而不是教教科書(shū)”。
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