一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)發(fā)言稿
發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。下面就是小編整理的一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)發(fā)言稿，一起來(lái)看一下吧。
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)發(fā)言稿篇一
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家下午好！歡迎大家加入xx這個(gè)大家庭，共聚一（6）班。很高興和大家見(jiàn)面，也很期待跟大家交流。
從幼兒園到小學(xué)這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，普遍存在以下幾個(gè)特點(diǎn)：也許是我們的物質(zhì)生活水平提高了，各種營(yíng)養(yǎng)也跟上了，我們的學(xué)生越來(lái)越聰明了。我們的孩子接受外界事物也越來(lái)越快，越來(lái)越多。當(dāng)然優(yōu)勢(shì)可見(jiàn)，不足也顯而易見(jiàn)。比如習(xí)慣養(yǎng)成比較差，認(rèn)字比較少；同學(xué)與同學(xué)之間的家庭作業(yè)與課堂作業(yè)在質(zhì)量上也存在一定的差距，等等。
說(shuō)句實(shí)在話，有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。好成績(jī)是暫時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。尤其是一年級(jí)，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。誰(shuí)能夠多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級(jí)，誰(shuí)就會(huì)感到操心的地方會(huì)越來(lái)越少。也就是說(shuō)，我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。
我相信各位家長(zhǎng)都有個(gè)共同的愿望，望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和成功離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家庭的配合。
下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求（主要是針對(duì)作業(yè)方面）。
（一 ）監(jiān)督孩子做作業(yè)
家長(zhǎng)主要做好以下三方面工作：
第一，監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)。每天按規(guī)定的時(shí)間完成老師布置的作業(yè)。建議每位家長(zhǎng)為自己的孩子設(shè)立一個(gè)專(zhuān)門(mén)記“錯(cuò)題”的小本子，把錯(cuò)題記下來(lái)，并幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，記錄錯(cuò)誤原因，再出類(lèi)似的3道題目進(jìn)行練習(xí)，隔幾天再照著這道錯(cuò)題出2道題練習(xí)一遍，看看原來(lái)的錯(cuò)誤是否糾正。每天記錄一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有很大的進(jìn)步。
第二，監(jiān)督孩子專(zhuān)心完作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)。不要嘮叨，要心平氣和的告訴孩子專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)不用費(fèi)兩邊功夫，反而節(jié)省時(shí)間可以讓孩子自由支配。這樣做，孩子能夠理解并能夠接受，孩子會(huì)把家長(zhǎng)當(dāng)作知心朋友，感覺(jué)你是在為她好，在幫助他、鼓勵(lì)她，也有利于孩子的身心健康和自信心的培養(yǎng)。
第三，監(jiān)督孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)。幫助孩子正確對(duì)待作業(yè)�？谒泐}，要求書(shū)寫(xiě)工整，作對(duì)1題再做下一題，不要慌慌張張，寥寥草草；寫(xiě)得快，就很難保證寫(xiě)好。所以，只要孩子專(zhuān)心在寫(xiě)，就不要嫌棄他做的慢，不要在孩子一邊寫(xiě)作業(yè)時(shí)你一邊在旁邊嘮叨，這樣既不能讓孩子改變慢的習(xí)慣，還打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子很自卑。
（二）檢查孩子每天的作業(yè)
對(duì)于工作非常忙的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，很難保證坐在孩子身邊看著孩子寫(xiě)作業(yè)，但是無(wú)論多忙，建議各位家長(zhǎng)每天一定要拿出5分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，批改。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
（三） 注重實(shí)踐
我們現(xiàn)在提倡生本數(shù)學(xué)，生活數(shù)學(xué)，所以有一些是希望在平時(shí)生活中家長(zhǎng)能給孩子以指導(dǎo)、滲透：
第一，認(rèn)識(shí)鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說(shuō)說(shuō)時(shí)間，可以從準(zhǔn)時(shí)、半時(shí)開(kāi)始，讓他們看到鐘面能自然而然意識(shí)到幾點(diǎn)或幾點(diǎn)半；
第二，認(rèn)識(shí)物體和圖形，平時(shí)生活中的盒子，柱子這些長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認(rèn)一認(rèn)。
第三，方向與位置，生活中，出門(mén)有意識(shí)提醒孩子什么方向有什么，知道大的參照物。比如，今天上哪去干什么，從家出門(mén)要向哪個(gè)方向走。
第四，長(zhǎng)度感知，生活中，兩個(gè)路燈的距離大概是幾米，從家到商店有多遠(yuǎn)。畫(huà)書(shū)有多長(zhǎng)多款等等。
總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說(shuō)這么多，今后還會(huì)和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見(jiàn)和建議。謝謝大家！
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)發(fā)言稿篇二
各位家長(zhǎng)：
你們好！感謝你們?cè)诎倜χ袇⒓游覀冞@次家長(zhǎng)會(huì)。
我首先為各位家長(zhǎng)介紹一下我們的班級(jí)。
一年級(jí)二班目前有53位同學(xué)，其中女生有21人，男生有32人，由于本班男生人數(shù)較多，所以平時(shí)的課堂氣氛也顯得比較活躍不夠嚴(yán)謹(jǐn)，下課時(shí)有時(shí)也有追逐打鬧的現(xiàn)象，這樣做是很危險(xiǎn)的，因此，我們也在引導(dǎo)孩子在下課時(shí)做一些有益的活動(dòng)，比如：跳繩、踢毽子、丟沙包等，這樣既鍛煉了孩子的身體，又能讓孩子在下課時(shí)有事可做，從而使學(xué)生的在校生活多一份安全保障。
班干部的主要分配為：數(shù)學(xué)組長(zhǎng)：馬子弋、魏來(lái)、翟晶晶、雷佳瑞、趙思嘉、張紫欣、石佳佳、婁劭成；語(yǔ)文組長(zhǎng)：李佳菲、范澤桐、冷馨桐、拓宇萌；早讀負(fù)責(zé)人：侯欣瑜；體育委員：冷馨桐、沈鑫強(qiáng)。目前的班委設(shè)置還在進(jìn)一步完善當(dāng)中。
孩子的小學(xué)生活已有11周，實(shí)際在校學(xué)習(xí)時(shí)間為9周，學(xué)校每周都會(huì)派三個(gè)班級(jí)的學(xué)生分為三只執(zhí)勤小隊(duì)伍在校檢查孩子們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)生活情況，以《小學(xué)生一日常規(guī)》作為考核標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)比紅旗年級(jí)和紅旗班級(jí)，我們班已獲得5面紅旗。
下面我就學(xué)生前半學(xué)期的學(xué)習(xí)和我們的家長(zhǎng)交流一下：
一、 期中考試情況
本次期中考試是孩子小學(xué)學(xué)習(xí)生涯中的第一次考試，它不僅考驗(yàn)了孩子在校前半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，還為孩子積攢了一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
本次考試的實(shí)有參加人數(shù)為53人，數(shù)學(xué)考試的滿分為110分，班級(jí)平均分一班為97.6分，二班為92.5分。在本次考試中取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)有：
我們?yōu)檫@些同學(xué)取得的優(yōu)異成績(jī)表示祝賀，也為這些為了孩子成長(zhǎng)辛勤付出的家長(zhǎng)表示祝賀，一份耕耘，一分收獲，這些都是你們用汗水澆灌出得花朵，你們幫孩子開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)良好的開(kāi)端。
孩子們?cè)诳荚囍蟹从吵鰜?lái)的問(wèn)題有：
(一)不能獨(dú)立完成試題
這一點(diǎn)主要是由于孩子平時(shí)在完成作業(yè)時(shí)，我們家長(zhǎng)在旁邊插手過(guò)多造成的，因此，孩子一旦離開(kāi)家長(zhǎng)的指點(diǎn)就無(wú)法獨(dú)立完成。
此外，還有一個(gè)原因就是孩子的識(shí)字量少，這不僅影響了語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，還影響到了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，所以，我們還要加大孩子的識(shí)字量。
(二)無(wú)法正確的理解題意
成人在讀題時(shí)會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地讀出題目中的重音，而這些重點(diǎn)詞句就是整個(gè)題的中心，也是做題的關(guān)鍵，而我們的孩子由于閱歷少，在做題時(shí)無(wú)法找出關(guān)鍵詞句，從而造成了理解題意的障礙和困難，我們幫助孩子讀題不如教給孩子讀題審題的方法，俗話說(shuō)“授之以魚(yú)不如授之以漁”。
所以，我們以后遇到孩子做不了題的時(shí)候，先不要著急為孩子讀題幫孩子講解，可以引導(dǎo)他自己讀兩遍題，找一找在這道題中哪個(gè)詞是中心詞句，老師在課堂上著重強(qiáng)調(diào)過(guò)的，可能開(kāi)始的時(shí)候會(huì)找不到或找錯(cuò)，但一段時(shí)間過(guò)后，孩子就很容易找到了，孩子學(xué)到了讀題的方法以后還會(huì)理解不了題意嗎？
(三) 做題沒(méi)有順序和方法
在模擬考和期中考中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生做題沒(méi)有一定的順序和方法，比如：許多孩子在開(kāi)始的模擬考中遇到不會(huì)的問(wèn)題就反復(fù)思考，直至考試結(jié)束也沒(méi)有思考出做題的方法，收卷時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有大篇幅題都沒(méi)有來(lái)得及完成，后來(lái)我就告訴孩子，當(dāng)一道題目不會(huì)的時(shí)候，先思考兩遍，若還沒(méi)有思考出類(lèi)就先完成后面的題目，大多數(shù)孩子學(xué)會(huì)了，可仍有部分學(xué)生沒(méi)能學(xué)會(huì)這樣的方法。
另外，在考試卷中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生有漏寫(xiě)的現(xiàn)象，而且漏寫(xiě)的是會(huì)完成的題目。
(四) 粗心不會(huì)檢查
發(fā)現(xiàn)最多的現(xiàn)象，就是學(xué)生做題時(shí)錯(cuò)心大意造成的錯(cuò)誤，有的家長(zhǎng)私下告訴我，孩子做錯(cuò)了一些不該錯(cuò)的題，改錯(cuò)時(shí)不用講就能夠更改正確，這些都是因?yàn)楹⒆哟中挠植粫?huì)檢查造成的。
一年級(jí)的孩子對(duì)自己都很自信，認(rèn)為只要做完了就一定都是正確的，根本就不檢查也不會(huì)檢查，所以，我們家長(zhǎng)要交給孩子一些檢查錯(cuò)誤的方法。
二、 日常作業(yè)與學(xué)習(xí)
我們要求家長(zhǎng)每天給孩子的作業(yè)簽字，一則是為了檢查孩子的作業(yè)是否能夠完成，二則是檢查孩子在當(dāng)天的學(xué)習(xí)當(dāng)中還存在著哪些問(wèn)題，三則是為了引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的重視，四則還能促進(jìn)您與孩子之間的交流與互動(dòng)。
大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子很負(fù)責(zé)任，可是，有的家長(zhǎng)把簽字的任務(wù)交給了孩子的爺爺奶奶甚至是哥哥姐姐，部分孩子的爺爺奶奶是對(duì)孩子過(guò)分的寵愛(ài)，哥哥姐姐也還有自己繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，把自己孩子的學(xué)習(xí)交給他們，你們真的放心嗎？有的家長(zhǎng)在給孩子簽字的時(shí)候連孩子的作業(yè)看都沒(méi)有看，錯(cuò)題滿篇的、沒(méi)有完成作業(yè)的，這些家長(zhǎng)居然能在本子上簽字，你們真的為孩子盡到心了嗎？你不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度給了孩子什么，你思考過(guò)嘛？簽字是有責(zé)任的，簽字意味著你對(duì)孩子作業(yè)的認(rèn)可，錯(cuò)題滿篇的、沒(méi)有完成的作業(yè)是你認(rèn)可的嗎？你希望學(xué)生完成的就是這么一份作業(yè)嗎？孩子的年齡還小、閱歷少，不知道什么是好什么是壞，孩子們心里想到的只有吃和玩，如果家長(zhǎng)不重視孩子的學(xué)習(xí)，您認(rèn)為孩子能夠重視嗎？養(yǎng)不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰。我們對(duì)孩子的責(zé)任心在哪里？？？
前兩天我?guī)Ш⒆訁⒓恿艘粋�(gè)英語(yǔ)輔導(dǎo)班，那里的老師講了著名鋼琴家李云迪的故事，說(shuō)李云迪的母親要求孩子每天練一個(gè)小時(shí)鋼琴，有一天母親外出工作時(shí)對(duì)他說(shuō)“我不在家你也要堅(jiān)持練琴�！彼饝�(yīng)了，但是母親前腳剛出門(mén)，他后腳就把電視機(jī)打開(kāi)，正當(dāng)他看的不亦樂(lè)乎的時(shí)候，母親回來(lái)了，當(dāng)母親拍拍他的肩膀時(shí)，他嚇了一大跳。后來(lái)母親為了懲罰他，限制他一周不能看電視，而且每天的練習(xí)時(shí)間增加到了兩個(gè)小時(shí)。為了這件事，他連續(xù)三天不和母親說(shuō)話，但是鋼琴還要繼續(xù)練，那時(shí)候他最憎恨的人就是自己的母親。長(zhǎng)大后，記者采訪他，他說(shuō)他最感謝的也是自己的母親。
我們的孩子現(xiàn)在不懂事，可是他總有長(zhǎng)大的一天，試想一下，未來(lái)我們的孩子是會(huì)感謝我們還是憎恨我們呢？
在這里我要表?yè)P(yáng)一下魏來(lái)、冷馨桐、拓宇萌等同學(xué)的家長(zhǎng)，這些家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子很重視，從平時(shí)的作業(yè)簽字中就能看得出來(lái)，尤其是冷馨桐同學(xué)的媽媽?zhuān)瑫r(shí)常會(huì)在給孩子簽字時(shí)會(huì)給孩子寫(xiě)一些寄語(yǔ)、意見(jiàn)或指出孩子錯(cuò)誤較多的地方及錯(cuò)誤的原因或改進(jìn)方法等，我不是要求每位家長(zhǎng)都像這位媽媽一樣，但是我們要學(xué)習(xí)的是她的責(zé)任心與對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度。我想這個(gè)孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中想不進(jìn)步都難。
所以，希望大家本著對(duì)孩子的愛(ài)，對(duì)孩子的希望，對(duì)孩子的負(fù)責(zé)，在簽字前認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)，讓孩子從小學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，讓孩子因?yàn)槊看巫鳂I(yè)都正確而在同學(xué)面前越來(lái)越自信，讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步增長(zhǎng)。這一切，只源于我們?cè)谧龅囊粋�(gè)認(rèn)真地態(tài)度，簽字就要負(fù)責(zé)，如果您實(shí)在忙得沒(méi)一點(diǎn)檢查的時(shí)間，請(qǐng)您告訴我，如果您覺(jué)得沒(méi)必要，也請(qǐng)您告訴我。他們不僅是您的孩子，也是我的學(xué)生。
三、 家庭教育和學(xué)校教育的相結(jié)合
有的家長(zhǎng)總說(shuō)人家的孩子很自覺(jué)，而我的孩子很貪玩還不聽(tīng)話，我也沒(méi)辦法。古人云“人之初、性本善”，孩子本身是沒(méi)有太大差別的，而“自覺(jué)”也是有前提的，那就是要我們幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，否則將來(lái)受累的就只是您和您的孩子。
還有的家長(zhǎng)總說(shuō)自己的工作太忙、太累，沒(méi)有時(shí)間，但是我認(rèn)為這些都是您推脫的借口而已，魯迅先生說(shuō)過(guò)：時(shí)間是擠出來(lái)的。如果您每天花上十來(lái)分鐘關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)、心情，那么長(zhǎng)此以往，我們的收獲也是非常大的。您現(xiàn)在賺錢(qián)不就是為了自己的孩子將來(lái)有一個(gè)美好、燦爛的未來(lái)嗎？孩子優(yōu)秀是您一輩子的幸福，不是嗎？我們可以試想一下，將來(lái)等我們有時(shí)間、有精力的時(shí)候，孩子的'童年還會(huì)回來(lái)嗎？我們還能重新來(lái)過(guò)嗎？這些恐怕都會(huì)成為我們的遺憾。
對(duì)學(xué)生的教育是學(xué)校教育和家庭教育的結(jié)合，有人說(shuō)“只有學(xué)校教育的教育就像跛子在走路”，這是不健全的教育，把教育的責(zé)任全部推向?qū)W校，依賴(lài)學(xué)校是不正確的。給大家說(shuō)一個(gè)實(shí)例：
一位姓劉的家長(zhǎng)訴說(shuō)在孩子教育過(guò)程中遇到的困惑。
“兒子現(xiàn)在12歲了，和我越來(lái)越隔膜，從學(xué)�；丶液�，不愿和我說(shuō)話，也不愿意講他在學(xué)校的情況�！� 劉先生說(shuō)，他經(jīng)商，妻子工作也忙，由于家庭經(jīng)濟(jì)條件不錯(cuò)，孩子上的都是貴族學(xué)校，從幼兒園開(kāi)始直到現(xiàn)在，都是在全封閉的學(xué)校里讀書(shū)，到了周末，孩子才回家和父母相聚兩天。
劉先生稱(chēng)，上幼兒園時(shí)，孩子回來(lái)還經(jīng)常對(duì)父母講班里同學(xué)的趣事，可從小學(xué)三年級(jí)以后，孩子就漸漸不想理睬他和妻子，周末從學(xué)校回來(lái)不是鉆進(jìn)自己的房間，就是去別的同學(xué)家玩耍。他無(wú)奈地說(shuō)：“我把孩子交給了學(xué)校，沒(méi)想到孩子卻從此離開(kāi)了我們�！�
劉先生承認(rèn)，由于工作太忙，他從來(lái)沒(méi)參加過(guò)學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，妻子也很少參加，一般是孩子的爺爺奶奶去，有時(shí)候是保姆去。自從兒子進(jìn)入學(xué)校后，他就很少操心教育兒子的事，也不了解他心中的想法，通常只是每學(xué)期結(jié)束，問(wèn)問(wèn)兒子在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)，平時(shí)基本不和學(xué)校溝通。
請(qǐng)問(wèn)，你是不是經(jīng)常詢(xún)問(wèn)孩子在學(xué)校發(fā)生的開(kāi)心或者難過(guò)的事情？
你是不是經(jīng)常問(wèn)孩子都和哪些小朋友交流？
你是不是經(jīng)常問(wèn)孩子有沒(méi)有需要家長(zhǎng)幫助的事情？
你是不是經(jīng)常問(wèn)孩子喜歡那個(gè)老師，原因是什么？
你是不是經(jīng)常仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)，糾正孩子的書(shū)寫(xiě)，和孩子共同檢查孩子作業(yè)中得錯(cuò)誤，讓其改正?
福祿貝爾說(shuō)過(guò)：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)是掌握在當(dāng)權(quán)者的手中，倒不如說(shuō)是掌握在父母親的手中�！边@句話很有哲理性，它深刻地挑明了家長(zhǎng)在教育子女中所起到的作用。家庭教育的重要性可見(jiàn)一斑。實(shí)際大部分時(shí)間，孩子是與家長(zhǎng)一起生活，多數(shù)家長(zhǎng)與子女接觸最多，對(duì)孩子的思想行為、性格特點(diǎn)了解最細(xì)，有許多家長(zhǎng)更能做到從子女的實(shí)際出發(fā)，有的放矢，因材施教。很多家長(zhǎng)在孩子心目中，有親情，有威信，被孩子信服，家長(zhǎng)良好的言行能夠隨時(shí)給孩子正面影響。家庭教育也是最富靈活性的教育，不受任何條件限制，能夠做到“遇物而誨”，隨機(jī)教育，方式方法也比較靈活，容易被子女所接受。家庭教育是教育整體中很重要的一個(gè)組成部分。
這次的期中考試就是一個(gè)很好的例子，我們各位家長(zhǎng)都知道，我兼帶一班、二班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，我所教授的內(nèi)容與方法都是一樣的，我兼任2班的班主任，因此我在二班花費(fèi)的時(shí)間和精力更多一些，而我的心也更偏向二班一些，但是這次考試卻出乎我意料之外的與一班的平均分相差了5分之多，事后我反思了一下，同樣的老師，同樣地課堂，這不是孩子的原因，而是我們?cè)谧魑患议L(zhǎng)的原因，我與語(yǔ)文錢(qián)老師交流了一下，發(fā)現(xiàn)我們班的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度普遍不如一班的家長(zhǎng)。
重視孩子就是重視未來(lái)，每年畢業(yè)的小學(xué)生還有任何中學(xué)都不接受的，每年畢業(yè)的學(xué)生還有因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)秀考入重點(diǎn)中學(xué)的，每年畢業(yè)的小學(xué)生還有進(jìn)入中學(xué)后拿高額獎(jiǎng)學(xué)金的，抓孩子的學(xué)習(xí)也是抓經(jīng)濟(jì)效益，如果不想六年后焦頭爛額，那么請(qǐng)從現(xiàn)在抓起，讓孩子的學(xué)生早日步入良性軌道，真正做到，你好，孩子好，大家好！
四、 學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
成人的行為模式和思想準(zhǔn)則不管好壞，都有其歷史的繼承性。而這些，歸根到底來(lái)自于兒童或者少年時(shí)代的習(xí)慣與養(yǎng)成。不管你承認(rèn)不承認(rèn)，兒童時(shí)期的印記總或多或少的帶入成年。而在成年之后，好習(xí)慣要繼承張揚(yáng)十分困難，壞習(xí)慣要馬上克服，亦絕非易事。
小學(xué)一年級(jí)階段是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時(shí)期。在這一階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。因此，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
比如：孩子在完成家庭作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要給他們提供固定、整潔、安靜的學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。小孩子自制能力弱，容易受外在和自身因素的影響，家長(zhǎng)要要求孩子做到：放學(xué)回家，最重要的事情就是要先完成家庭作業(yè)，在這之前，可以在短時(shí)間內(nèi)喝水、吃東西、上廁所、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品等；桌子上不放與學(xué)習(xí)有關(guān)的玩具和其他物品；做作業(yè)前就要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，不能半途中斷作業(yè)去找學(xué)習(xí)用品；作業(yè)少了要一氣完成，作業(yè)量大了可以中間休息幾分鐘再接著做；完成作業(yè)才可以看電視、玩玩具。
經(jīng)調(diào)查，絕大多數(shù)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生回家后，都把家庭作業(yè)、智力游戲、閱讀書(shū)籍放在娛樂(lè)、看電視、玩游戲機(jī)之前。
一般而言，習(xí)慣的養(yǎng)成常經(jīng)歷3個(gè)階段：
制度制約。此時(shí)尚需有他人督促提醒，行為略顯被動(dòng)，卻是必經(jīng)階段。例如孩子做完作業(yè)需要檢查，有時(shí)還需要家長(zhǎng)提醒，逐步養(yǎng)成習(xí)慣。
自覺(jué)行為。在此階段，行為由他人督促變?yōu)樽晕叶酱佟＿@是形成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。例如，孩子做完作業(yè)后問(wèn)自己：我檢查了嗎？
自動(dòng)行為。連自我督促也不需要的時(shí)候，行動(dòng)已經(jīng)自動(dòng)化了，已經(jīng)內(nèi)化為自身的需要了。例如，孩子做完作業(yè)如果不檢查，自己就會(huì)覺(jué)得不舒服，一定要仔細(xì)檢查之后才坦然。這時(shí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才算真正養(yǎng)成了。
俗話說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，絕不是一朝一夕就能辦到的。特別是一年級(jí)的學(xué)生，自律能力、明辨是非的能力很差，模仿能力特強(qiáng)。雖然有些時(shí)候，一句表?yè)P(yáng)的話能起到很大的作用，但那是一時(shí)的，或許只有三分鐘的熱度。要使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，就必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的、反復(fù)的訓(xùn)練和強(qiáng)化。
優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕之功。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成越早越有效，小事不放松，一點(diǎn)一滴地努力，堅(jiān)持不懈，方見(jiàn)成效。
怎樣教孩子堅(jiān)持下去？
“冰凍三尺，非一日之寒”。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功，需要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。要使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并不是輕而易舉的，家長(zhǎng)和教師應(yīng)在掌握學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的過(guò)程與心理規(guī)律的基礎(chǔ)上，做耐心細(xì)致的工作。
首先，必須向孩子講明養(yǎng)成良好習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，指出要養(yǎng)成這些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須克服哪些毛病，讓孩子心中有數(shù)，做起來(lái)能聯(lián)系自己的實(shí)際落在實(shí)處。
其次，要根據(jù)孩子實(shí)際情況，逐步提出要求。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成，要區(qū)分主次、難易，從孩子的實(shí)際出發(fā)，逐步提出具體的切實(shí)可行的要求，有計(jì)劃地逐步擴(kuò)展。
再次，要指導(dǎo)具體的學(xué)習(xí)方法。為了使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須加以指導(dǎo)。例如，為了培養(yǎng)孩子閱讀的好習(xí)慣，把比較科學(xué)的讀書(shū)步驟編成“看、查、劃、讀、摘、想、記”七字決，要孩子熟記并照著去做，然后及時(shí)督促、檢查，這樣便會(huì)逐漸使孩子形成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
另外，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，要靠孩子反復(fù)多次實(shí)踐，必須有一定的時(shí)間作保證。這就需要老師在課堂上加強(qiáng)指導(dǎo)，并進(jìn)行及時(shí)檢查和督促。經(jīng)過(guò)課內(nèi)若干時(shí)間的練習(xí)，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)鞏固下來(lái)。
實(shí)踐證明，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅能促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)，而且會(huì)使他們終身受益。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使少年兒童成為學(xué)習(xí)的主人，越學(xué)越高興，越學(xué)越主動(dòng)，這不但有助于當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作也將發(fā)生影響，甚至受益終生。在這一方面，作為家長(zhǎng)，也可以像學(xué)校老師一樣，通過(guò)督促以及在家里形成學(xué)習(xí)氣氛，建立學(xué)習(xí)型家庭，培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我這個(gè)人性格比較直，平時(shí)都是有什么說(shuō)什么，今天的言辭有比較激烈，唐突之處還請(qǐng)大家諒解，但是，我也是為了您的孩子，我的學(xué)生，這一點(diǎn)我們是沒(méi)有沖突的。
再次感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持與配合，今天的家長(zhǎng)會(huì)就開(kāi)到這里，謝謝大家。