成績分析會發(fā)言稿(精選12篇)
隨著社會不斷地進步,我們總不得不需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿要求內(nèi)容充實,條理清楚,重點突出。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的成績分析會發(fā)言稿,希望對大家有所幫助。
成績分析會發(fā)言稿 1
高三第二次月考也已經(jīng)結(jié)束,高三年級正處于第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段,但我們的工作還存在著一些差距。今天就是針對我們的差距講一些與教學(xué)相關(guān)的要求、措施與做法。
一、目前存在的主要差距
從兩次月考的結(jié)果看,目前我們存在的主要差距是:三個不平衡與一個不明顯:三個不平衡是學(xué)科與學(xué)科之間不平衡、學(xué)科內(nèi)部不平衡、班與班之間不平衡;一個不明顯是指對學(xué)困生的幫扶效果不明顯。
1、學(xué)科與學(xué)科之間不平衡。各學(xué)科備課組一定要認真組織分析兩次月考的情況,尋找本學(xué)科與高考之間的差距,這是月考的重要功能之一。
2、學(xué)科內(nèi)部的不平衡。學(xué)科內(nèi)部的不平衡是指同一學(xué)科內(nèi)教師所代各班的成績差距大,一些學(xué)科同樣情況的班級及格率相差高達20%。這嚴重制約學(xué)科整體成績的提升。
3、班與班之間的不平衡。各平行班之間的差距也是明顯的。
打鈴上課,打鈴下課,同樣是教師,同樣是當班主任,辛苦投入不一樣,責(zé)任心不一樣,下來的結(jié)果就不一樣。
4、對踩線生的幫扶效果不明顯。這里所說的踩線生指一本、二本踩線生,是人數(shù)不少的部分人。現(xiàn)在我們暴露出來的最明顯的問題就是對踩線生的幫扶效果不明顯。從兩次月考的軌跡走向看,那些可上可下的學(xué)生不是上去了,而是下來了。三年的辛苦,成敗的衡量標尺就在于此。這些人下來就是最大的失敗,說明我們在教學(xué)實踐中沒有把踩線生拿到手,幫扶措施不得力,所以各班要制定踩線生幫扶的具體細則并認真組織實施。 鑒于目前的情勢與我們所暴露的問題,我想與大家坦誠地談一些想法看法,希望我們能夠達成共識,改變這一現(xiàn)狀。這就是我今天要說的第二個問題。
二、改變現(xiàn)狀的三個方面
1、用心做事。
我們所說的用心,是用心去做事,遇到問題解決它,遇到困難克服它,只要你有積極向上的心態(tài),你有強烈的責(zé)任意識,那么辦法總比困難多;用心不是用心找理由找借口。如果心思用在找理由找借口上面,我們可以找到不計其數(shù)的理由和借口。困難面前互相推諉,責(zé)任面前不敢擔(dān)當,那我們還做什么事?用心做事的四個關(guān)鍵詞是:重點、心態(tài)、責(zé)任、辛苦。
、胖攸c。我們必須重點明確,達成共識,形成合力。必須有明確主攻方向,齊心協(xié)力。必須解決實際問題,而不是表面的忙忙碌碌,F(xiàn)在我們的主攻任務(wù):重點班就是出高分學(xué)生,就是要選準苗子,有針對性的培養(yǎng);平行班就是幫扶踩線生,一定要把幫扶對象拿在手上,真真切切,了解他們的弱科弱項薄弱環(huán)節(jié)。要給予時間上的有力保障,空間上的師生對位。弱科之所以弱,就是因為這些學(xué)生對這門課程的學(xué)習(xí)興趣沒有,動力沒有,自覺性、主動性更沒有。要讓他們自覺地投入這種科目的學(xué)習(xí)是不現(xiàn)實的。所以需要我們老師與這些學(xué)生直接對接,在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)——課前輔導(dǎo)、課上提問、作業(yè)批閱、考后總結(jié)等都必須關(guān)注到這些學(xué)生。在一定階段中讓學(xué)生“敢拿敢放”,在薄弱學(xué)科上投入時間和精力。這就需要我們的老師要用真誠的心和學(xué)生交流與合作,課上課下有計劃地對接起來,這樣堅守,才能有效。
、菩膽B(tài)。要有積極向上全力爭取的心態(tài)。不管做什么事,都要向前看,向上看。這是一個人應(yīng)有的基本心態(tài),做教師教書育人為人師表更應(yīng)有這樣的心態(tài)。面對我們的現(xiàn)狀,向前看,向上看,總能找到我們存在的問題,總能想出趕超前進的辦法;面對我們的現(xiàn)狀,向下看,向后看,總會找到我們安于現(xiàn)狀,固步自封的理由。
⑶責(zé)任。我說的責(zé)任就是擔(dān)當責(zé)任,要有責(zé)任意識,內(nèi)心強大的人才能有擔(dān)當意識。首先,我們的班主任要勇于擔(dān)當,同樣一個教師,在別的班成績是正數(shù)第一,在你班卻是倒數(shù)第一,作為班主任的你必須找出你自身的原因。同時,作為代課教師當你的成績落后時,你更應(yīng)面對同一個班的學(xué)生你的成績在這個班里為什么不是最好?作為任課教師應(yīng)擔(dān)當什么責(zé)任?教師是各自學(xué)科成績的第一責(zé)任人。各自主動擔(dān)當責(zé)任,換來的才是班主任與科任教師之間的真誠合作。
、刃量。不論是管理,還是教學(xué),起決定作用的說到底還是辛苦。沒有辛苦,一切都無從談起。一個好的班主任,一個好代課教師不是憑經(jīng)驗,而是靠辛苦地付出,全身心地投入,除此之外,別無捷徑。
2、有效教學(xué)
高三上學(xué)期半個學(xué)期過去了,可資我們利用的時間已經(jīng)越來越少。我們必須緊急行動起來,抓住關(guān)鍵,突出重點,有效工作,創(chuàng)造佳績。
我們的'主陣地是課堂,但課堂教學(xué)的現(xiàn)狀不能令人滿意。在課堂教學(xué)這塊主陣地上,我們不能把握學(xué)情,不能針對學(xué)生存在的問題講,更不能解決課堂生成問題,就這樣下來,課堂教學(xué)的無效勞動太多。高三高考學(xué)科課時最少的有7節(jié),多的有10節(jié)。課時夠多了,我當了20年管教學(xué)的副校長,從來沒有看到過這么多的課時。所以現(xiàn)在不是課少的問題,是如何提高課堂效益的問題,我們老師們一定要認真研究研究。我們拿到一套題目,挨到挨到的從頭講到尾,管他學(xué)生懂不懂都講,哪有那么多課?
所以就課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,我強調(diào)老師們必須做到兩把握,兩回歸。兩把握就是把握考綱,把握學(xué)情。把握考綱的難度與維度。把握學(xué)情要把握到具體的問題與具體的人。也就是說把我們所預(yù)設(shè)的模糊的學(xué)情轉(zhuǎn)化成具體的問題與學(xué)生個體對接,特別是要了解學(xué)困生的問題,了解他們的理解、消化、落實情況如何。這就是解決課堂教學(xué)針對性的根本途徑,也是創(chuàng)設(shè)高效課堂關(guān)鍵所在。
兩回歸是講題要回歸題型,講知識點要回歸知識體系。講題回歸題型才能讓一道具體的題有了典型性、代表性,有了舉一反三的功效。要傳授解題思路,獲取試題暗示信息,過濾試題迷惑信息,提煉試題條件,找到解題突破口。要通過試題功能的開發(fā),在我們做不完所有題的客觀現(xiàn)實中,讓學(xué)生有會做所有題的能力。授予方法,提煉能力比單純地給知識更重要。講知識點要回歸知識體系,才能讓學(xué)生建立自己的知識網(wǎng)絡(luò),相互聯(lián)系,融會貫通,強化綜合運用知識的能力,激發(fā)臨場的悟性,處變不亂,應(yīng)對自如。 兩把握、兩回歸是課堂教學(xué)的最低要求。那句老話大家必須牢牢記住,那就是:強化基礎(chǔ),注重落實。
3、共同堅守
現(xiàn)實是嚴峻的,這一點已是我們的共識。堅守是一種承諾,承諾了的必須堅守。下面的幾點就是我們必須做到的,也是我與大家的共同承諾:
、拍昙壗M嚴格檢查。年級組必須全面嚴格檢查教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)工作,以求落到實處,落實到老師個體。
⑵全體老師要對教學(xué)負責(zé),對教學(xué)成績負責(zé)。課上課下按規(guī)矩來,把學(xué)困生拿在手上,放在心上。按學(xué)校與年級組的要求把握好教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)。
⑶班主任要對班風(fēng)負責(zé)。班風(fēng)表現(xiàn)在各個方面,如學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、紀律、衛(wèi)生,班主任要負起責(zé)任來,像收交作業(yè)這樣的細節(jié)也要了解,不能遺漏。
、葌湔n組長要對本學(xué)科的整體復(fù)習(xí)計劃負責(zé)。復(fù)習(xí)的內(nèi)容要控制在適量、適度、適宜的范圍。每次月考或統(tǒng)考題,學(xué)科組長只要有條件,必須提前做出答案,以供教師討論參考。
老師們,在這不到一百天的時間里,放下心事,真誠地用心做事,全力以赴,齊心協(xié)力,把工作做細做好做到位。只有這樣我們才能面對結(jié)果無怨無悔;也只有這樣,我們才能達到我們預(yù)期的目的。
成績分析會發(fā)言稿 2
親愛的老師們:
晚上好!工作辛苦了!
沅江市第二次調(diào)考已經(jīng)順利完成,我校調(diào)考成績較第一次有一定的進步。這些成績的取得離不開我們所有高三老師的辛勤付出?梢,只要認真扎實工作,二中依舊是一個不容忽視的群體,二中依舊可以創(chuàng)造出驕人的成績。現(xiàn)在距離高考僅剩兩個多月的時間,這兩個多月于學(xué)生來說,將是一段厲兵秣馬、頑強拼搏的時光,是他們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點;對于我們高三年級廣大的教職工而言,將是一段滿懷希望而又充滿艱辛的創(chuàng)造之旅。高考工作關(guān)系學(xué)校發(fā)展大局,高三工作關(guān)乎高考成敗,牽動著社會的每一根神經(jīng),高三教職員工責(zé)任重大。最后的關(guān)鍵時期我們在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的同時,還需要強化教育教學(xué)管理,對學(xué)生做大量耐心細致的工作。要優(yōu)化內(nèi)外部環(huán)境,營造良好氛圍,調(diào)適疏導(dǎo)學(xué)生心理,科學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,堅定學(xué)生高考必勝信念。只有這樣,學(xué)生才能發(fā)揮出應(yīng)有的水平,進而實現(xiàn)高考既定目標。
今天我主要講一個方面的問題,也就是高三后階段備考工作的幾點建議與思考。我將從三個層面來談一談后階段的復(fù)習(xí)備考工作,如有不妥之處,還請批評指正。
第一、備課組層面。
1、增強合作意識和團隊意識。搞好集體備課,研討要常態(tài)化,加強復(fù)習(xí)的針對性和時效性,提高復(fù)習(xí)效率。打單獨斗取勝的時代已經(jīng)過去,只有集體智慧才更有可能取勝。
2、加強對高考的精細化研究。認真研究《考試說明》,密切關(guān)注高考信息,研究調(diào)考試題,科學(xué)診斷,預(yù)測高考。要有猜題的想法和勇氣,我們可以坐下來,對于幾大塊的命題進行一定的預(yù)測。我想這樣做對復(fù)習(xí)備考是非常有效的。
3、加強綜合科目的教學(xué)管理。最后兩個多月綜合可以說決定高考成敗,我們要強化綜合科目的團結(jié)協(xié)作,既要注意知識的到位,又要加強綜合科目的練習(xí)與測試。理綜組請龍一飛主任負責(zé),文綜組請王燦波老師負責(zé)。綜合測試要常態(tài)化,通過強化練習(xí)來提升水平,最好每周一次,定時進行,集中閱卷,仔細研討。課表調(diào)整的時候,我們教導(dǎo)處會予以考慮。
4、加大專項強化力度。做好錯題標記與統(tǒng)計,針對學(xué)生在試卷等練習(xí)中反復(fù)出現(xiàn)的類型問題確定專項,有的放矢,逐一擊破?杉皶r講練,立竿見影;可階段回顧,認識更清。
第二、班主任層面。
1、搞好常規(guī)管理不放松。班主任要心中有目標,心中有學(xué)生,心中有家長,把紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)管理貫穿于工作的始終。不拋棄,不放棄。積極向上的班主任帶出的肯定是積極向上的優(yōu)秀學(xué)生。我們班主任要像一口不斷涌出正能量的泉水,用我們的人格魅力去影響學(xué)生,教育學(xué)生。
2、關(guān)注學(xué)生情緒不疏忽。班主任到班要勤,讓同學(xué)們感受到班主任與他們在共同努力?朔荚嚽暗臒┰昵榫w,要引導(dǎo)學(xué)生“做好今天的事,別擔(dān)心明天的事。”“做好手頭的事,別想太多的事!弊鰧W(xué)生思想工作堅持不懈,針對不同類型的`學(xué)生注意采取不同的激勵方法,讓學(xué)生放下思想包袱,輕裝上陣。
3、努力營造班級緊張迎考氛圍。高三后期的核心工作是高考,是學(xué)業(yè)成績,是分數(shù),但是我想我們還必須努力營造出班級緊張學(xué)習(xí)氛圍。直到此時,我都感覺到我們高三班級的緊張迎考氛圍還不夠濃,尤其是幾個普通班。睡覺的,玩手機的,無所事事的太多太多。這些同學(xué)我們還是要多做正面教育,要提要求,要樹正氣,要逐步引導(dǎo)到緊張備考中來。
4、尖子生、邊緣生嚴加管理。對尖子生不放縱、不搞特殊,從嚴治學(xué),嚴防后期對尖子生管理松懈的做法。對邊緣學(xué)生要根據(jù)個人幫扶名單落實好目標管理,采用 “人盯人”、“人幫人”的方法進行輔導(dǎo)。
5、激勵措施不可少。首先要有激勵意識,既要不斷激勵尖子生,又要不斷激勵后進生,消除疑懼心理和對立情緒,解決后進生比例小而活動能量大、危害性大的問題。工作中要注意:多疏導(dǎo),少堵漏;多指導(dǎo),少壓制;多激勵,少泄氣。其次,要用寬容的心態(tài)去對待每一個學(xué)生的過去,用期望的心情去等待學(xué)生的每一點進步,用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一點成功。比如:早到登記、星期日下午學(xué)習(xí)的登記、每天堅持到最后的登記等等,并第一時間予以表揚。
第三、教師層面。
1、理解復(fù)習(xí)原則。高考復(fù)習(xí)的原則是:鞏固(一輪復(fù)習(xí)成果)、完善(知識體系)、綜合(方法、規(guī)律、解題能力)、提高(提高做題、綜合能力)。我們要遵循這一原則,并依靠這一原則。
2、盡快進入二輪復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)要達到三個目的:一是從全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點復(fù)習(xí),對各重點、難點進行提煉和掌握;二是將第一輪復(fù)習(xí)過的基礎(chǔ)知識運用到實戰(zhàn)考題中去,將已經(jīng)掌握的知識轉(zhuǎn)化為實際解題能力;三是要把握高考各題型的特點和規(guī)律,掌握解題思路方法,初步形成應(yīng)試技巧。有了二輪復(fù)習(xí)的落實,我們的學(xué)生才能適應(yīng)高考。
3、教學(xué)要抓好抓實七個“環(huán)節(jié)”。練、考、改、講、練、評、補。練,診斷性訓(xùn)練,通過練習(xí),找出學(xué)生存在的不足。考,精心出題、選題,務(wù)求實效。測試題命題確?茖W(xué)性(無錯誤)、探究性(重能力)、前沿性(有創(chuàng)新)、實用性(近期反饋)。改,作業(yè)、試卷批改精細化。尤其是對于希望生。講,重在梳理知識結(jié)構(gòu),構(gòu)建知識體系,解決學(xué)生的“三易”(易混點、易錯點、易疏漏點)問題。堅持“三講”、“三不講”:講重點、疑點、講易錯易漏易混點,講規(guī)律方法技巧;大部分學(xué)生已經(jīng)掌握的東西不講,學(xué)生自學(xué)就能掌握的東西不講,講了學(xué)生也不會的東西不講。練,重在訓(xùn)練做題速度、做題質(zhì)量、解題思路、方法、技巧及解題的規(guī)范。
二輪復(fù)習(xí)的質(zhì)量,關(guān)鍵看訓(xùn)練的質(zhì)量;訓(xùn)練的質(zhì)量,關(guān)鍵是訓(xùn)練題的質(zhì)量。評,訓(xùn)練、測試之后,必須批閱講評。講評必須認真分析試卷,充分掌握學(xué)情,嚴禁發(fā)答案、對答案、就題講題、一講到底、眉毛胡子一把抓的做法。講細講透,經(jīng)常出問題的內(nèi)容要反復(fù)講,以學(xué)生的失誤為重。要盡量縮短訓(xùn)練與講評的時間間隔,當天考完當天批閱,保證第二天講評。補,即補償性訓(xùn)練。講評課要針對學(xué)生錯題設(shè)計補償訓(xùn)練題目,讓學(xué)生做到做過的要會做,會做的題目要得滿分。
4、努力實施高效課堂。老師們要精心備考點、精心備學(xué)情、精心備試卷、精心備訓(xùn)練、精心備高效。每一位高三科任教師要認真研究學(xué)情,排除教學(xué)的盲目性:學(xué)生掌握了什么?學(xué)生沒有掌握什么? 學(xué)生的疑難是什么?存在疑難的原因是什么? 認真研究考點,講求教學(xué)的針對性:“高頻考點”有哪些?年年考的主干知識有哪些?輪流考非主干知識有哪些?認真研究考題,確保訓(xùn)練的方向性;加強針對性訓(xùn)練——專題訓(xùn)練、限時訓(xùn)練、題型訓(xùn)練、高頻考點訓(xùn)練。
5、強化學(xué)法指導(dǎo),提高應(yīng)試能力水平。提醒學(xué)生訓(xùn)練時不刻意追求數(shù)量,教會學(xué)生正確處理習(xí)題和知識點的關(guān)系;多注重知識的系統(tǒng)化和知識遷移能力的訓(xùn)練;指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范解題思路,訓(xùn)練解題步驟,鍛煉解題速度,保證解題質(zhì)量,爭取能得之分每分必得;指導(dǎo)學(xué)生整理易錯題和典型題,經(jīng)常搞考試回頭看。
老師們,俗話說:行百里者半九十。越臨近高考,困難和壓力越大。所以我們要團結(jié)一心,奮勇拼搏,持之以恒,力爭20xx屆高考的勝利。同時我也相信,我們是一個非常優(yōu)秀的群體,必將不辱使命,不負重托,創(chuàng)造二中高考的新輝煌。
謝謝大家!
成績分析會發(fā)言稿 3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
本屆高三已經(jīng)歷了三次全市統(tǒng)考?v比看變化:三次考試我校二本以上(1B1C)人數(shù)分別為455、444、386。在市老十二所四星級學(xué)校中,本科雙達線人數(shù)連續(xù)下滑。橫比看差距:我們和緊靠前面的濱海中學(xué)差距有所擴大,由一模時少419人擴大到二模時少438人;和緊靠后面的龍岡中學(xué)差距已經(jīng)縮小,由一模時多53人減少到二模時僅多7人。如何迅速扭轉(zhuǎn)目前這種狀況,有效遏制下滑勢頭、理性回升到三次峰值,時不我待,刻不容緩!
在高考前的五十幾天里,全體高三老師必須保持清醒的認識,增強危機感、緊迫感、使命感,增強責(zé)任意識、執(zhí)行意識,提振“精、氣、神”,迅速調(diào)整好狀態(tài),踏實做好每一件事,不折不扣地貫徹好、落實好王主任代表年級部提出的各項具體工作要求,努力實現(xiàn)本屆高三高考的“雙突破”。為此,我主要講以下三點意見:
一、班級管理:咬定目標不放松,尋求提升著力點
1.整體推進目標生,切實抓好“兩頭”
小班、強化班好中差要一起抓,抓到位。要采取切實措施做好提優(yōu)保苗工作和邊緣生推進工作,采取人盯人戰(zhàn)術(shù),注重過程管理;普通班要將三次市統(tǒng)考中出現(xiàn)的有效生抓牢、抓實。各班級要把目標生、邊緣生的分類推進工作迅速分解到每一位科任老師手中。
班主任要會同科任老師從基本情況、存在問題、后期工作措施等方面制定出本班級最后一階段的整體提升方案,任課老師人手一份,報年級部一份。年級部要進行過程性督查,實行動態(tài)監(jiān)控,發(fā)現(xiàn)問題,及時整改。
2.強化“數(shù)學(xué)”,突破“雙語”,關(guān)注選修匹配
本科能否達線,與兩門選修有關(guān),但主要靠語數(shù)英三門,對有效生而言,三門一門也不能差。如何提高三門達線人數(shù),語數(shù)外老師要認真反思自己和備課組在一輪、二輪復(fù)習(xí)中的得失,在考前50幾天的時間里,要靜下心來,沉下身子,加強研究,加強協(xié)作,努力尋找學(xué)科成績提高的關(guān)鍵點、支撐點,著力點、增長點,努力突破學(xué)科成績提高的“瓶頸”。
3. 加強引導(dǎo),調(diào)整好心態(tài)
這一階段,部分學(xué)生已經(jīng)或逐步表現(xiàn)出一些焦慮心理和浮躁情緒。這些非智力因素對后期學(xué)習(xí)成績提高會帶來一定的消極影響,必須引起高度重視。我建議:一是多與學(xué)生溝通交流,了解學(xué)生的情緒及心理狀態(tài),及時做好疏導(dǎo)工作;二是指導(dǎo)學(xué)生充分認識復(fù)習(xí)與測試、過程與結(jié)果的關(guān)系,杜絕急功近利思想,引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注結(jié)果到關(guān)注過程上來;三是指導(dǎo)學(xué)生制定“兩套”學(xué)習(xí)計劃,課堂上跟著老師計劃走,自習(xí)課跟著自主學(xué)習(xí)計劃走;四是積極營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍;五是加強學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。
二、課堂教學(xué):以問題為抓手,以效益為中心,突出學(xué)生主體
二輪復(fù)習(xí)前一階段課堂教學(xué)中普遍存在六個“不到位”,即:
。1)知識體系建構(gòu)不到位;
。2)題目篩選組合不到位;
。3)學(xué)生領(lǐng)悟反饋不到位;
。4)問題講解剖析不到位;
。5)試題訓(xùn)練糾正不到位;
。6)錯誤思維曝光不到位等。在今后的課堂教學(xué)中,必須盡快采取切實措施逐一加以解決。如何進一步提高后期課堂效益?建議主要做好以下三點:
1.通研《考試說明》、近三年高考試題
要通過學(xué)習(xí)研究搞清20xx年學(xué)科《考試說明》與往年《考試說明》的區(qū)別所在。進一步把握考查內(nèi)容的重點和熱點,提高復(fù)習(xí)的針對性,增強對命題方向的預(yù)測。
2.加強集體備課和個人備課,優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容
全體老師要切實提高備課效益。在備課組長引領(lǐng)下,充分發(fā)揮全組成員集體智慧。平行班級同學(xué)科老師教學(xué)進度、教學(xué)案、限時訓(xùn)練等必須統(tǒng)一,堅決反對單打獨釣,我行我素。
3.抓住課堂效益提高的關(guān)鍵點:“五精”
“精講”:一定要了解和把握學(xué)情,做到有針對性。該講的,必須講清楚、講到位,力爭舉一反三;該讓學(xué)生思考的必須留足時間讓學(xué)生充分思考,不能一味追求講題數(shù)量,不顧講題質(zhì)量。要注重變式訓(xùn)練,不忽視能力遷移。
“精選”:現(xiàn)在外地試卷、信息很多,全體老師一定要主動關(guān)注。充分利用時間,加強對外地二模、三模試題、考前試題及信息的研究,力求將有價值的精品試題選編到教學(xué)案、課件、限時訓(xùn)練、周練中,切忌照搬照抄,生吞活剝。
“精練”:杜絕浪費學(xué)生精力和時間的漫天撒網(wǎng)式考試、訓(xùn)練。凡是班級有效生都會的題目堅決不練,凡是可練可不練的堅決不練,凡是班級有效生大部分學(xué)生練不會的堅決不練,增強試題和訓(xùn)練的針對性和實效性。
“精批”:批改必須及時、精細,批改要適當增加對尖子生、優(yōu)秀生、邊緣生的面批。批改致力發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識理解的薄弱點、思維的模糊點、審題的馬虎點、答題的不規(guī)范點、能力提升的.突破點。
“精評”:試卷的講評,不要從頭到尾逐題講評,甚至讀題目對答案,要在充分進行試卷分析的基礎(chǔ)上講解:一是講有代表性、典型性、迷惑性、共性的問題;二要講思路、講方法、講策略、講學(xué)科思想、講應(yīng)試技巧。
三、年級管理:挖掘智力潛能,排除非智因素干擾
1.抓沖刺,優(yōu)化備考策略
市教科院顧院長要求高三各學(xué)科要對考前五十幾天的教學(xué)工作做出詳盡的安排,具體到每天。年級部已經(jīng)對課時、限時訓(xùn)練、周練、午自習(xí)、晚自習(xí)等作出了微調(diào)。各學(xué)科備課組要把控好教學(xué)節(jié)奏,規(guī)劃好每天的復(fù)習(xí)內(nèi)容,年級部將對各備課組每天課堂教學(xué)內(nèi)容實行動態(tài)跟蹤督查,發(fā)現(xiàn)問題,及時通報,堅決整改,確保最后百米沖刺扎實高效。
2.抓滲透,提高應(yīng)試技巧。為了使學(xué)生在考場上少失分、多得分、把握住高考應(yīng)試技巧,科任老師在講評課中,就具體試題分析必須向?qū)W生反復(fù)講明如何規(guī)范答卷、得分技巧和卷面要求及解題步驟、規(guī)范答題等,向卷面要分數(shù),促使學(xué)生多得分、得高分。
3.抓心態(tài),挖掘非智潛能。隨著高考的臨近,一部分學(xué)生會出現(xiàn)情緒焦慮、煩躁等心理現(xiàn)象,影響自信心,另一部分學(xué)生由于成績較好,而盲目樂觀、情緒懈怠,如何及時有效地發(fā)現(xiàn)、調(diào)整好學(xué)生的狀態(tài),除與多與學(xué)生談心、溝通、交流,還應(yīng)多給學(xué)生信心,多鼓勁,少抱怨,少批評,以積極進取之心面對每一天的復(fù)習(xí),以一顆平常心去面對高考,力爭在高考考場上得到了正常甚至超水平的發(fā)揮。
4.重細節(jié),強化過程管理
高考復(fù)習(xí)進入最后關(guān)鍵階段,既不能亂了方寸,沒把亂抓,又要穩(wěn)扎穩(wěn)打,扎實推進;既要認真反思,不斷總結(jié),又要精打細算,不放過一個細節(jié)、一個因素。全體教師都要有高度的責(zé)任感和奉獻精神,關(guān)注學(xué)生的吃穿住行、言行舉止、喜怒哀樂,無微不至的關(guān)心幫助學(xué)生,一絲不茍的做好教學(xué)工作,竭盡全力、盡職盡責(zé)。年級部要求所有高三老師每天晚兩節(jié)課坐班(備課、批改、命題等)必須落實到位。
我們堅信,在校黨委、校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在各職能處室的密切配合下,經(jīng)過高三全體師生員工的共同努力,頑強拼搏,我校20xx屆高考一定會創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造輝煌!
謝謝大家!
成績分析會發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家晚上好!我們高二級部再一次考得全縣第一!事實再一次向全縣人民證明我們xx高二級部是戰(zhàn)無不勝,攻無不克,戰(zhàn)斗力超群的英雄團隊!
今天我作為班主任代表發(fā)言,感到很榮幸、很僥幸,也覺得很慚愧,因為在座的很多老師都比我做的要好,也有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,下面我向大家匯報一下這半學(xué)期來在班主任工作中的一些感悟和體會。一個好的集體,沒有任科老師的辛勤工作,沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持,沒有同事的合作,班主任就是再有本事,也難以發(fā)揮作用,所以借此機會,我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們班級工作的支持和指導(dǎo),感謝與我搭班的各位任科老師對這個班級、對每一個學(xué)生的辛勤付出。而我在班主任這個崗位上的一點一滴,也就是只做了班主任該做的工作。
一、狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng),組建負責(zé)的、強有力的班委。
班級是一個整體,學(xué)生要在這個集體中學(xué)習(xí)、生活、成長。好的環(huán)境能夠激勵人,可以改造人。因此這個集體需要有團結(jié)合作、蓬勃向上的集體主義精神;爭先創(chuàng)優(yōu),永不放棄的上進精神;不怕困難、不畏對手的亮劍精神。這種精神不僅在學(xué)生中有,在我們整個班級所有任科老師隊伍里也有。思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用毋庸置疑,從文理分班后開始,我對學(xué)生思想上的錯誤,和不好的行為習(xí)慣,舍得花時間及時的來引導(dǎo)他們,利用班會、座談會等多種途徑幫助他們樹立起正確的價值觀、審美觀、人生觀。
二、與各任科教師經(jīng)常地交流,搞好合作,努力做到班級管理的無縫隙化。
我班之所以能取得較好的成績,與全體科任教師的合作是密不可分的。任課教師經(jīng)常跟我在一起討論、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,班里的紀律情況,我能及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活動態(tài)。特別是現(xiàn)在的'評價機制————捆綁式評價,只有所有老師團結(jié)一致,心往一處使,勁往一處用,才能形成強有力的合力。
三、強化內(nèi)部競爭機制,沒有競爭就沒有活力
讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)、增長其才干的重要途徑,競爭是一股巨大、潛在的,其他任何外力都不可能達到或代替的動力。在我們班,以宿舍為單位,進行日常學(xué)習(xí)競賽,對大型考試實行量化評價的競爭機制,每次考試都要獎勵先進,鞭策后進。
人是有感情的,學(xué)生是有良知的,他們與社會上有些人不同,只要我們舍得花時間花心血,我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生,感化學(xué)生,轉(zhuǎn)化學(xué)生,使問題學(xué)生問題更少,達到先說情再育人的理想境界。
最后祝愿我們高二級部全體同仁身體健康、工作順利、天天有個好心情!高二級部永遠考第一!xx永存,xx昌盛不衰,天佑x!
謝謝大家!
成績分析會發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家下午好!自從去年九月開始我平生的第一份工作以來,我一直很努力也絲毫不敢懈怠,這期間有歡笑,有淚水,有波折,有矛盾,但都需要一一去克服。最主要的問題便體現(xiàn)在教學(xué)上。
第一,作為一名新教師,由于缺乏經(jīng)驗,沒有很好的組織能力,沒有搞好組織性教學(xué),不能很好的區(qū)分教學(xué)的重難點。
每次授課,往往“眉毛胡子一把抓”,效果不理想。由于深知英語學(xué)科基礎(chǔ)的重要性,不想讓學(xué)生輸在起跑線上,課程開得慢而淺,全班范圍的“一刀切”,知識層面上的深度和廣度都不夠,致使出現(xiàn)了學(xué)生成績不冒尖的狀況。
第二,由于嚴重的“一刀切”,速度慢,精講,但不多練,致使學(xué)生對提醒把握不好,做題不順手,看不出易考點和易錯點,動腦筋思考的問題失分較多。
第三,課后作業(yè)檢查力度不夠,沒有做到對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況心中有數(shù)。實施小組長檢查的方法,但畢竟掌握不好火候和分寸,我又沒有起到良好的監(jiān)督作用,致使學(xué)生得過且過。
為了盡快的提高成績,提高教學(xué)質(zhì)量,針對以上出現(xiàn)的問題,我想采取以下方法來糾正這些問題。
第一,加強學(xué)習(xí)。平時多聽課,多研究教材、教法,多與其他教師交流學(xué)習(xí),取長補短。很好的進行組織性教學(xué),使教學(xué)具有系統(tǒng)性、方向性。多問,多想,爭取更大的進步。
第二,大面積的提高教學(xué)質(zhì)量和優(yōu)生冒尖兩不誤。加大對差生的輔導(dǎo)力度。對于有能力提高,平時卻懶動腦筋的同學(xué),采取集體輔導(dǎo),給他們布置固定的任務(wù),不讓他們有偷懶的機會;對于肯學(xué)但由于能力不強的同學(xué),適當引導(dǎo),耐心輔導(dǎo),慢慢提高他們的`成績,多鼓勵,少批評;對于紀律松散,學(xué)習(xí)不認真,基礎(chǔ)又差的同學(xué),進行個別輔導(dǎo);對于成績好,基礎(chǔ)又不錯的同學(xué),督促他們多練題,提高他們的知識層次。
第三,學(xué)法上的指導(dǎo)。英語中的聽說讀寫各個方面都有一定的特點,要增強技巧性的指導(dǎo),對他們的學(xué)習(xí)一定會起到事半功倍的效果。
第四,一定要加大晨讀的力度,狠抓,實抓。讀單詞、短語、句子。晨讀時間及時抽查,查缺補漏。夯實基礎(chǔ)才能提高。
第五,多鼓勵,少批評。一定要讓學(xué)生敢說,多用鼓勵性的語言,不斷地加強他們對英語的信心。
其實,只要方法得當,這門學(xué)科一定可以提高。以上就是我針對上學(xué)期出現(xiàn)的問題而即將采取的措施,當然具體到實際又不止這些,要具體情況具體對待。希望各位領(lǐng)導(dǎo)及同行積極指正。我相信,通過我們大家共同的努力,我們一定可以再創(chuàng)三家中學(xué)的輝煌!
成績分析會發(fā)言稿 6
敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:
在大家的共同努力下,期中考試于11月10—11日順利結(jié)束。本來定于上周召開的表彰會由于天氣原因而延遲到今天。召開表彰大會,為的是經(jīng)驗教訓(xùn),查漏補缺,以利再戰(zhàn),更好地促進同學(xué)們努力學(xué)習(xí),進一步提高學(xué)習(xí)成績,爭取在下一階段的學(xué)習(xí)中有新的突破。下面我就這次考試的情況做一簡單的。
在安排考試時,學(xué)校各處室團結(jié)協(xié)作,所有班子成員全部參與;在監(jiān)考過程中,絕大多數(shù)教師守時、守紀,操作規(guī)范,沒有出現(xiàn)任何紕漏;在評卷中,學(xué)校教師全員上陣,周五(11日)晚上加班加點評卷,歷史、地理、數(shù)學(xué)等評卷組堅持到12點多,為成績的及時揭曉付出了心血。
在整個考試過程中,組織嚴密,秩序井然,紀律嚴明,各位同學(xué)嚴守考紀,誠信考試,用心答卷,沒有出現(xiàn)舞弊現(xiàn)象,考試成績真實。為各位教師分析成績真實數(shù)據(jù),為學(xué)校調(diào)整工作思路了保障。今后學(xué)校將始終如一的嚴抓考風(fēng)考紀,絕不手軟,希望同學(xué)們不要把希望寄托在抄襲作弊上。
這次考試縣教研室統(tǒng)沒有對小學(xué)三四年級的成績進行對比,只統(tǒng)計了全縣初中23個單位的成績,我校七年級歷史第五名,語文、地理第八名,其它各學(xué)科第七名,綜合排名第七,雖然不是名列前茅,但也令人滿意,因為我們生源的'基礎(chǔ)不太好,沒有招到尖子生。在開學(xué)前的分班考試中,低分成績特別多,甚至還有部分學(xué)生的成績是個位數(shù)。與之相比,這次期中考試還是取得了較大的進步,這與各位家人默默無聞的付出、持之以恒的堅持是分不開的。
這次表彰設(shè)置六個獎項:年級總分前十名的思源之星;班級總分前五名的班級之星;單科總分前三名的學(xué)科之星;各班評出五名學(xué)習(xí)態(tài)度端正、綜合表現(xiàn)好的學(xué)習(xí);教師教學(xué)優(yōu)勝獎,按年級學(xué)科教師人數(shù)30%的比例設(shè)獎;班級最佳團隊獎,年級班數(shù)40%的比例設(shè)獎。各類獎項共計515個。
同學(xué)們優(yōu)異成績的取得,靠的是良好的學(xué)習(xí)方法,主動的學(xué)習(xí);靠的是老師們的教學(xué),細心輔導(dǎo)。半個學(xué)期以來,各位家人忙的透不過氣來,有的家人帶病還堅持工作,但大家都沒有怨言,任勞任怨,這就是教師職業(yè)道德最好的詮釋。
家人們,付出與收獲是成正比的,在這次考試中,30位家人所教學(xué)科成績優(yōu)異,獲得了教學(xué)優(yōu)勝獎,他們這些成績的取得,不僅與先進的教學(xué)理念和方法有關(guān),更與課余時間爭分奪秒認真輔導(dǎo)分不開。
面對考試成績,總是有人歡喜有人憂。家人們知道“勝敗乃兵家常事”,對于一次考試的成功,我們不能盲目樂觀。應(yīng)該說,良好的開端是成功的一半,那另一半就是你要善于,不停地拼搏;對于考試的失利,我覺得也未必是壞事,俗話說:塞翁失馬,焉知禍福。失敗是一支清醒劑,是不斷成功的動力,即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起。永不言敗,才是我們前行道路上最大的動力!期中考試已經(jīng)結(jié)束,一次考試并不是句號,更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,你不能左右天氣,卻可以改變心情,你不能改變?nèi)菝,卻可以展現(xiàn)笑容,你不能改變世界,卻可以改變自己。一句話:態(tài)度決定一切!我們要從暫時的喜悅中走出來,從暫時的沮喪中走出來,勝不驕,敗不餒,及時調(diào)整自己,為期末考試早作準備。
最后,我希借期中考試的東風(fēng),認真經(jīng)驗教訓(xùn),發(fā)揚成績,克服缺點,在期末考試中爭創(chuàng)佳績。
成績分析會發(fā)言稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!今天在這里能夠作為高三教師代表發(fā)言,我感到萬分榮幸。首先感謝大家給我一個站在這里發(fā)言的機會!
當我們的學(xué)生每天早晨用年輕的心,莊嚴地向未來宣誓時,我,作為一名教師,胸中涌動起一股青春的激流,但更多地感到了肩上沉甸甸的責(zé)任。作為高三教師,我總在想,我們已經(jīng)做了些什么,我們還能夠做些什么?
一、保持自信
自信是成功的先導(dǎo)。只有自信,才敢于面對困難;只有自信,才能充分激發(fā)自己的潛能;只有自信,才能永遠保持樂觀的心態(tài);只有自信,才能善于處理好各種關(guān)系。我經(jīng)常跟學(xué)生講:自信,是我們奮力沖刺高考最好的推進劑!學(xué)生必須自信,要知道沒有偉大的自信,就沒有偉大的天才。只要勇敢沖刺,就能贏得未來。我們高三教師同樣也應(yīng)該非常的自信,第一是對我們自己的自信,第二是對我們教出來的學(xué)生的自信。
二、堅持研究
我們高三教師都時刻盯著高考,堅持研究考綱、考試說明,認真研讀09高考綱,研究09高考試題,希望能準確把握10年高考命題走向,調(diào)整好我們的教學(xué)與復(fù)習(xí)思路,加強教學(xué)的針對性,有效性,我們要做到做到“胸中有譜(整個復(fù)習(xí)計劃)、心中有綱(考綱),眼中有人(學(xué)生情況),手中有法(教學(xué)手段和方法)”,從而最大限度的提高學(xué)生思維能力與應(yīng)試能力。
三、關(guān)愛學(xué)生
愛心是真情,是溫暖,是無窮的力量。老師的愛往往能感動學(xué)生,甚至挽救學(xué)生,教師的一個暗示,一句鼓勵,一個微笑都會使他們興奮許久。每個高三的'學(xué)生都需要老師的關(guān)愛。所以非常時期我們要更加貼近學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的心理狀況,多泡班,多對話,把關(guān)心普及每一個學(xué)生,不拋棄不放棄,急學(xué)生之所急、想學(xué)生之所想,使學(xué)生在心靈上受到震憾。
四、注重落實
備課充分,講解透徹,批改細致,有針對性的檢測,有目的性的輔導(dǎo)是落實;經(jīng)常到班,經(jīng)常談心,聯(lián)系家長,也是落實;關(guān)注學(xué)生的思想狀況,關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn),關(guān)注學(xué)生的知識誤區(qū),反應(yīng)及時,措施得當,還是落實?傊,落實是根本,是我們五部今后始終堅持的原則!
五、激情備考
高三苦,但我們始終要以飽滿的熱情,持久的激情備考,感染學(xué)生,感染家長,全身心的投入到教學(xué)中來,以激情感染激情!
現(xiàn)在,我代表五部高三全體教師表態(tài):有學(xué)生的地方,就會有我們的身影,我們將繼續(xù)精誠團結(jié),通力合作,刻苦鉆研,潛心備課。我們會更加嚴謹治學(xué),不留缺憾,隨時關(guān)注高考動態(tài),關(guān)愛我們的學(xué)生。我們承諾:“真心奉獻無怨悔,不待揚鞭自奮蹄”,力爭以最大的付出換取新安職高六月的收獲滿懷,努力幫助全體同學(xué)發(fā)揮出自己的最佳水平!
最后,預(yù)祝新安職高20xx年高考取得更加優(yōu)異的成績!祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身心健康,工作順利!
我的發(fā)言結(jié)束了!謝謝大家!
成績分析會發(fā)言稿 8
親愛的老師們,同學(xué)們:
大家好!
本學(xué)期第二次素質(zhì)檢測已經(jīng)結(jié)束了,成績大家也都看到了。單就語文這一科來看,考得還算不錯,各班平均分基本都及格了,理五、理(7)兩班的平均分都達到了109分之多。這在我校的歷史上,應(yīng)該是為數(shù)不多的。當然,這也是大家共同努力的結(jié)果。
單就我代的這個班來講,能考出這個成績我還是很滿意的。因為這一階段我個人的事情比較多,花在高一語文教學(xué)上的時間有限。很多時候,課來不及認真?zhèn),就安排學(xué)生自學(xué)。平均下來,一周的自習(xí)課應(yīng)該不少于2節(jié)。由于教的少,學(xué)生自學(xué)的多,可能獲得的知識就多了些吧。因為教的知識畢竟有限,而語文學(xué)科又不像其他學(xué)科,很多知識學(xué)生是可以通過自學(xué)掌握的。這樣一來,這種做法恰好和我們現(xiàn)在提倡的“少教多學(xué)”策略相吻合,也可以算是歪打正著吧。
和大家分享的第二點是:我個人認為,對高一學(xué)生而言,培養(yǎng)學(xué)科興趣極為重要。如果學(xué)生在這一階段對某一學(xué)科不感冒,在接下來的時間里,他很難把這一科學(xué)好。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,在最近的`一個月里,我組織了三次課外活動。教第二單元詩詞時,很多學(xué)生不會默寫,我很著急,于是就拿出一節(jié)課,進行背誦比賽,規(guī)定誰能把后三課六首詞在一節(jié)課內(nèi)最先準確地背誦下來,給予當堂獎勵,前三名每人一本書。事實上,效果很明顯,近兩周時間的背誦量,有不少學(xué)生一節(jié)課就完成了。最差的也背誦了三首。
母情節(jié)快到時,我又用了兩節(jié)課組織了一次“母情節(jié)”專題活動——聽一場勵志演講,欣賞兩篇關(guān)于母愛的散文,兩首歌頌?zāi)笎鄣母枨。然后布置一項家庭作業(yè),把母情節(jié)那天最想對父母說的話寫下來,然后進行評比,看誰說的最動人。
還有一次活動,是在三周前,面對很多學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)低靡、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)狀,我又把一篇感動四千人的演講稿介紹給大家,以此啟發(fā)他們:努力學(xué)習(xí),走好人生的每一步。
說實在的,我個人的能力有限,教得也不怎樣。正因為教得不好,所以,我就想了一點辦法,讓學(xué)生愿意學(xué)。我想,如果學(xué)生知道學(xué)了,愿意努力了,誰去教,效果都會很好。
謝謝大家!
成績分析會發(fā)言稿 9
尊敬的學(xué)校,親愛的老師們:
大家上午好!
今天是正月十四,我先借此機會給各位拜個晚年,恭祝各位兄弟姐妹們新的一年中身體健康,心情愉快,樂教善教,幸福生活,快樂工作!
讓我第一個在這樣的場合面對全體老師做年級成績分析,我的心情這會是特別的緊張與不安,甚至是沉重,而這種沉重或者更準確的說,這種內(nèi)疚與自責(zé),從初九的那天早晨8點半我突然接到了李校的電話就開始了,這個電話是關(guān)于上個學(xué)期期末考試的成績反饋的,最初知道是連上晝錦我們排在全市第10后,我并不是太驚訝,因為我們學(xué)校好像新生第一學(xué)期都在十幾名這個樣子,可是當我知道:與我們成績相當?shù)膸熢焊街,甚至這幾年我們感覺還不如我們的幸福路中學(xué)、20中、32中都排在我們前面,我真的懊惱不已。作為年級主任我為這樣的成績負全責(zé),我沒有帶領(lǐng)我的團隊完成學(xué)校交給的任務(wù),我向?qū)W校和全體老師道歉,對不起!幾天來在深深的自責(zé)中,我想到了幾個詞來形容自己:
1、驕兵必敗!這半個學(xué)期以來,我一直為去年升一中人數(shù)險勝師院附中、幸福路中學(xué)、20中等學(xué)校而沾沾自喜,殊不知一輪新的戰(zhàn)役已經(jīng)打響,人家是知恥而后勇,背水一戰(zhàn),而我們還沉浸在勝利的喜悅中昏昏然、飄飄然,其實輝煌已經(jīng)屬于過去!成績已經(jīng)清零,新的戰(zhàn)場,新的生源,我并沒有帶領(lǐng)團隊認真分析生源特征,并做好教學(xué)和提高成績的策略。
2、重德育輕教學(xué)!這一學(xué)期新生入校,我把主要精力放在了學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)和檢查上面,對教師的聽課、評課;作業(yè)的檢查工作沒有認真落實和檢查,在回憶起這學(xué)期的聽課上,我感覺我在學(xué)校內(nèi)部認真聽過的課不超過5節(jié),甚至我徒弟陳艷斐做公開課的那天我都不知在忙什么沒有去聽課,我還記得李校那天質(zhì)問我時,我還狡辯說,她試講的時候我已經(jīng)聽過了,我們都知道教學(xué)是學(xué)校的`生命線,我們所有的工作都是為了它,可是面對如此重要的工作,我卻沒能抓住重點。
3、執(zhí)法不嚴 年級組是學(xué)校管理工作的最基層的執(zhí)行單位,年級主任是學(xué)校各項決議執(zhí)行的基層監(jiān)督員,在執(zhí)行管理中,面對部分老師不能嚴格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)規(guī)定的行為,有時會礙于情面,沒有批評和處理,以至于一些極小的不良火星子有了燎原之勢,沒有真正起到督促,達到獎勤罰懶的效果。
4、塞翁失馬,焉知非福 今天的成績令我瞬間清醒,及早提醒我們清醒過來,如果能反思教訓(xùn),這將成為我們最重要的財富。就如百米賽跑前蹲下去的姿勢是最有爆發(fā)力,收回來的拳頭最有攻擊力,相信經(jīng)過的批評、教師的幫助努力,我們七年級會更具戰(zhàn)斗力。
在工作中我還有許多做的不好的地方,但今天的這個會重點在成績分析,其他不足我真心希望七年級團隊包括其他年級的老師能直言不諱的給我指出來,我會真心感謝、虛心接受,并認真改正!
成績分析會發(fā)言稿 10
各位同學(xué):
大家下午好。
借這次難得的機會,下面我對高三、4班的本次考試成績進行下簡單介紹和向大家匯報下近期的班級工作情況,在這里我要感謝各位任課老師對四班學(xué)生的耐心教育和細心指導(dǎo),你們的教育和指導(dǎo)讓學(xué)生受益匪淺,讓他們不禁學(xué)到了知識,更讓他們懂得了什么叫能力和責(zé)任。感謝你們對班級的付出,感謝你們對我工作的幫助和支持。班級的每位老師在學(xué)生心目中都是一個很高的評價,下面我把學(xué)生對每位老師的總結(jié)分享下:
對英語老師的總結(jié):不拋棄,不放棄。在英語課上不放棄每一名學(xué)生,教學(xué)上精益求精,任勞任怨。
對政治老師的總結(jié):備課充分,聲音洪亮,板書工整。在考試后找班級所有學(xué)生一一談話,為每位學(xué)生分析原因,找突破口。
對地理老師的總結(jié):和藹可親,平易近人。與同學(xué)關(guān)系融洽,在學(xué)習(xí)上和生活中都給學(xué)生無微不至的關(guān)懷。
對歷史老師的總結(jié):敬畏和佩服,不敢在歷史課上說閑話,開小差,搞小動作,但可以在課下和您無所不談。
對語文老師的總結(jié):她獨特的口音,讓我們的課堂更加活躍,風(fēng)趣的講課風(fēng)格,帶給我們別具一格的聽覺享受。
這些都是學(xué)生的話,我們在關(guān)注學(xué)生,學(xué)生其實更關(guān)注我們。下面我介紹下班級成績情況:
一、學(xué)生情況分析:
1、四班共有同學(xué)52人,男生13人,女生39人。本次考試班上總分最高分是徐賀405分,最低分227分,平均為314分。年級前10名2人(徐賀、王美娟),年級前50名12人。從成績上看存在的主要問題是高分斷檔嚴重,低分太低。從400到360分每個分數(shù)段只有一名同學(xué),200分以下17人。通過這幾次考試在學(xué)生身上主要表現(xiàn)出以下幾個方面:
(1)優(yōu)等生主要存在偏科問題;
(2)中等及中等偏下的同學(xué),主要是偏科、學(xué)習(xí)方法方面問題比較大;
(3)后進生落后面大,想學(xué)習(xí)而無法靜心,行為習(xí)慣較差,沒有持久的耐力、
二、班級存在的問題:
1、缺少目標,在進入高三后我就讓每位學(xué)生定好自己的位置,確定可行的高考目標,不能盲目過大也不能太籠統(tǒng)。有了目標,學(xué)習(xí)就有方向了,心中也就有依靠了,在不能堅持和遇到困難的時候也不會迷茫。為目標而努力,堅持就是勝利,為理想而拼搏無怨無悔。
2、缺少方法,有相當一部分同學(xué)沒有學(xué)習(xí)方法,就是在簡單的抄寫課本和資料,沒有真正的理解。所以在考試中一片茫然,考試后也備受打擊,明明用了很多時間一點效果也沒有,產(chǎn)生了放棄學(xué)習(xí)的想法。針對這種情況我在班會課上強調(diào)高考成績的得來是方法+時間,要想取得好的成績必須有好的方法加上大量的時間,方法就好比是工具,時間就是具體操作。你有先進的工具而不去實際運用是不能完成任務(wù)的。沒有方法就靠時間也是不行的`,我們需要效率,要在有限的時間內(nèi)完成很多任務(wù),我給學(xué)生舉了個例子,讓學(xué)生把所以的教材、練習(xí)冊、復(fù)習(xí)資料都擺在桌上,一定會擺的很高,我們需要在幾個月的時間內(nèi)完成消化這些知識,從這么多的書中,找出高考的幾個題也不是簡單的事。所以我們必須提高學(xué)習(xí)效率,高三的學(xué)習(xí)是一個自主學(xué)習(xí)過程,是任何人不能代替的,自習(xí)課很重要,我要求學(xué)生充分利用每一分鐘,包括活動課和課間時間。
3、不能俯視高考,以高考題為依據(jù),現(xiàn)在的學(xué)習(xí)目的就是答好高考卷,高考題就是我們的學(xué)習(xí)方向,考什么我們學(xué)什么,考什么我們練什么。我讓學(xué)生認真研究13年新課標二卷的所有試題,掌握好考試方向,進而延伸到13年各省市的高考題,以知識點分類,復(fù)習(xí)到那個知識點,把13年高考題中所有的該知識點的題都做了,并做好筆記。你要想理解一個事物,就應(yīng)該全局俯視它,否則就是盲人摸象,只知其一不知其二,在解決問題的時候也是顧東顧不了西,所以我要求每位學(xué)生都必須掌握各科高考的命題方向,在復(fù)習(xí)中做到有的放矢。
三、重點生培養(yǎng)
通過幾次考試和上課的綜合情況來看,徐賀同學(xué)的成績比較穩(wěn)定,并且沒有偏科現(xiàn)象,需要及時鼓勵和重點培養(yǎng)。崔揚,倆個王美娟各科成績都不錯,但都需要提高。呂金宇綜合成績非常好,但英語欠缺很多。其它人我就不一一列舉了。班級前10名是我們復(fù)習(xí)引導(dǎo)的重中之重。確保他們扎實地掌握基礎(chǔ)知識之余,要鼓勵他們多做綜合性較強的題目,挖掘他們的潛能,爭取有較多的同學(xué)進入全年級前列。
四、以后的工作方向:
1、在班級營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,利用優(yōu)等生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動班級的學(xué)習(xí)氛圍,從而形成較好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中增強競爭意識;
2、擴大班級尖子生范圍;提高中等學(xué)生學(xué)習(xí)的成績,關(guān)心她們的學(xué)習(xí)狀況,和她們及時作出對學(xué)習(xí)方法的分析和時間分配的合理性以及如何提高學(xué)習(xí)效率等,關(guān)注她們的情緒變化;端正后進生的學(xué)習(xí)態(tài)度;
3、對偏科同學(xué)進行有效的個性化輔導(dǎo),使得他們提高學(xué)習(xí)效率,從而提高自己的弱勢科目;
4、及時和班干部、課代表溝通和交流,發(fā)現(xiàn)有厭學(xué)情緒的或有自卑心理的學(xué)生,鼓勵其對待學(xué)習(xí)成績要有平常心,堅持到高考不放棄。
5、吸取工作中的教訓(xùn),及時總結(jié),與本班的任課老師共同協(xié)作,與學(xué)生家長多溝通,通過老師和家長的共同努力,提高學(xué)生每門功課的學(xué)習(xí)成績。
總而言之,我們?nèi)嗤瑢W(xué)和任課老師將會為以“創(chuàng)高考輝煌”這個共同目標不遺余力。只要我們把工作做細,做精,相信一定能取得令人滿意的結(jié)果。
成績分析會發(fā)言稿 11
尊敬的各位老師,親愛的家長和同學(xué)們:
今天我們召開這次教學(xué)成績分析會,是為了總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作的成績和不足之處。我們的目的是為了進一步優(yōu)化教學(xué)工作,提高各位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì),讓我們學(xué)校的教育質(zhì)量得到進一步提升。
一、成績總體概況
從今年秋季開學(xué)起,我們?nèi)9灿?000余名學(xué)生,經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),我們對各科成績進行了統(tǒng)計和分析。整體來看,我們學(xué)校的學(xué)生是以良好的成績表現(xiàn)出色的。尤其是在語文、英語和數(shù)學(xué)三大科目中,學(xué)生表現(xiàn)出了較高的掌握能力,成績進步穩(wěn)定,得到了老師們的一致好評。
二、成績優(yōu)秀的.分析原因
我們學(xué)校成績優(yōu)秀主要得益于以下幾個方面的原因:
1、教師教學(xué)水平和教育理念。我們學(xué)校注重老師的素質(zhì)和教學(xué)能力的提高,每位老師都有自己獨特的教育理念和教學(xué)方法,這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更好的吸收知識和技能。
2、學(xué)生有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們學(xué)校一直注重學(xué)生的心理健康和素質(zhì)養(yǎng)成,教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
三、成績不足的分析原因
雖然我們學(xué)校整體成績表現(xiàn)良好,但仍有罕見部分科目的成績低于預(yù)期。我們的學(xué)校通過各種方式和角度,對這些科目的成績進行了深刻的分析和專業(yè)的研究,發(fā)現(xiàn)主要有以下幾個原因:
1、學(xué)生缺乏興趣。由于科目本身比較枯燥乏味,而學(xué)校水平較高的學(xué)生對此似乎不是很感興趣,缺乏對于科目的理解和探究。
2、老師的教學(xué)方法不夠適應(yīng)學(xué)生。每個學(xué)生都有其獨特的認知方式和學(xué)習(xí)風(fēng)格,但有時候教師不能很好的把握,也沒有達到適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。
對此我們將積極作為,從教師和學(xué)生兩方面展開多方面?zhèn)方向的教育實踐和研究,力求在第二學(xué)期成績表現(xiàn)更出色,為家長和學(xué)生帶來更高的期望。
四、今后努力方向
在今后的工作中,我們將繼續(xù)努力,通過以下幾個方面來提高教育質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì):
1、規(guī)范管理,優(yōu)化環(huán)境。加強班主任和管理團隊的角色,并加強與學(xué)生家長的溝通,完善每位學(xué)生的教育檔案及學(xué)生素質(zhì)評測機制。
2、培養(yǎng)學(xué)生興趣,促進思考。讓學(xué)生根據(jù)自身興趣和學(xué)習(xí)能力自主選擇感興趣的科目或?qū)I(yè),并通過精心組織的學(xué);顒雍捅荣惖榷鄻拥男问,刺激學(xué)生興趣、提高思維能力和探究水平。
3、加強教師培訓(xùn),推動教學(xué)研究。我們的學(xué)校會針對老師不同的教育和教學(xué)需求,開展不同的培訓(xùn)措施,并且集中教學(xué)資源,開展教學(xué)研究和案例分享,力求將教學(xué)實踐和學(xué)習(xí)理論更好的結(jié)合起來。
4、加強學(xué)校文化建設(shè),推進校園發(fā)展。通過不斷完善學(xué)校的文化理念和校園氛圍,推進校園幸福發(fā)展,展現(xiàn)出優(yōu)秀的學(xué)校文化,與學(xué)校發(fā)展相互促進。
最后,讓我們繼續(xù)努力,共同推動學(xué)校的發(fā)展,優(yōu)化教育質(zhì)量,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。愿我們的學(xué)校越來越好,學(xué)生越來越優(yōu)秀!
成績分析會發(fā)言稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家晚上好!我們高二級部再一次考得全縣第一!事實再一次向全縣人民證明我們xx高二級部是戰(zhàn)無不勝,攻無不克,戰(zhàn)斗力超群的英雄團隊!
今天我作為班主任代表發(fā)言,感到很榮幸、很僥幸,也覺得很慚愧,因為在座的很多老師都比我做的要好,也有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,下面我向大家匯報一下這半學(xué)期來在班主任工作中的一些感悟和體會。一個好的集體,沒有任科老師的辛勤工作,沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持,沒有同事的合作,班主任就是再有能力,也難以發(fā)揮作用,所以借此機會,我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們班級工作的支持和指導(dǎo),感謝與我搭班的各位任科老師對這個班級、對每一個學(xué)生的辛勤付出。而我在班主任這個崗位上的一點一滴,也就是只做了班主任該做的工作。
一、狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng),組建負責(zé)的、強有力的班委。
班級是一個整體,學(xué)生要在這個集體中學(xué)習(xí)、生活、成長。好的環(huán)境能夠激勵人,可以改造人。因此這個集體需要有團結(jié)合作、蓬勃向上的集體主義精神;爭先創(chuàng)優(yōu),永不放棄的上進精神;不怕困難、不畏對手的亮劍精神。這種精神不僅在學(xué)生中有,在我們整個班級所有任科老師隊伍里也有。思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用毋庸置疑,從文理分班后開始,我對學(xué)生思想上的錯誤,和不好的行為習(xí)慣,舍得花時間及時的來引導(dǎo)他們,利用班會、座談會等多種途徑幫助他們樹立起正確的價值觀、審美觀、人生觀。
二、與各任科教師經(jīng)常地交流,搞好合作,努力做到班級管理的無縫隙化。
我班之所以能取得較好的成績,與全體科任教師的合作是密不可分的'。任課教師經(jīng)常跟我在一起討論、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,班里的紀律情況,我能及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活動態(tài)。特別是現(xiàn)在的評價機制————捆綁式評價,只有所有老師團結(jié)一致,心往一處使,勁往一處用,才能形成強有力的合力。
三、強化內(nèi)部競爭機制,沒有競爭就沒有活力
讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)、增長其才干的重要途徑,競爭是一股巨大、潛在的,其他任何外力都不可能達到或代替的動力。在我們班,以宿舍為單位,進行日常學(xué)習(xí)競賽,對大型考試實行量化評價的競爭機制,每次考試都要獎勵先進,鞭策后進。
人是有感情的,學(xué)生是有良知的,他們與社會上有些人不同,只要我們舍得花時間花心血,我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生,感化學(xué)生,轉(zhuǎn)化學(xué)生,使問題學(xué)生問題更少,達到先說情再育人的理想境界。
最后祝愿我們高二級部全體同仁身體健康、工作順利、天天有個好心情!高二級部永遠考第一!xx永存,xx昌盛不衰,天佑x!
謝謝大家!
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