語文教學(xué)觀摩活動開幕式發(fā)言稿

　　在不斷進步的時代，發(fā)言稿使用的情況越來越多，發(fā)言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的語文教學(xué)觀摩活動開幕式發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。

　　20xx年11月15日，全國第x屆青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動在福建廈門隆重召開，全國小語會理事長xx同志在開幕式上發(fā)表了重要的講話。該講話內(nèi)容將對下一步小學(xué)語文閱讀教學(xué)走向及發(fā)展趨勢起到積極地引領(lǐng)作用。為幫助廣大教師進一步提升語文課改意識，提高語文課堂教學(xué)新課標(biāo)的適應(yīng)性，現(xiàn)將講話錄音整理如下：

　　本次活動研討的重點是落實年段學(xué)習(xí)目標(biāo)、夯實識字寫字教學(xué)，加強語言文字運用，呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程。

　　落實年段學(xué)習(xí)目標(biāo)，就是要在閱讀教學(xué)中要增強課標(biāo)意識、目標(biāo)意識、年段意識，使所上的課是那個年段的，符合那一類課型的、符合那一種文體特點。課堂上落實三個維度學(xué)習(xí)目標(biāo)，要既得意又得言，得法、得能。

　　夯實識字寫字教學(xué)，就是在低年級教學(xué)中落實課標(biāo)提出的以識字寫字為重點，中高年級也要把識字、寫字作為重要的教學(xué)內(nèi)容。還要重視學(xué)詞，加強詞語的理解、辨析、積累、運用。識字教學(xué)要教給方法，培養(yǎng)識字能力，以及在生活中主動識字的習(xí)慣。要大力加強寫字的指導(dǎo)與練習(xí)，中國人一定要寫好中國字。各年級要狠抓寫字姿勢和寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，直到習(xí)慣成自然。識字、寫字、學(xué)詞是貫徹整個小學(xué)階段最基本重要的任務(wù)，一定要夯實這一語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)�；�礎(chǔ)不牢，地動山搖。

　　加強語言文字運用。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)xxxx修訂版指出：語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。在閱讀教學(xué)中，要從語言文字入手，把握文本內(nèi)容，體會情感而得意。更要關(guān)注語言形式、表達(dá)方法而得言。要增強語言文字運用的意識，豐富語言文字運用的內(nèi)容和形式，如低年級運用詞語說話、寫話，抓住常用句式、有特點的句式進行遷移運用。中高年級結(jié)合文本的內(nèi)容、語言、段式、文章的寫法，設(shè)計靈活多樣的小練筆。要大力改進字詞教學(xué)、口語交際教學(xué)、習(xí)作教學(xué)，豐富學(xué)生的語匯，發(fā)展口頭語言和書面表達(dá)能力。要加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，激活學(xué)生自主表達(dá)的欲望。培養(yǎng)運用語言文字解決生活所需的實用的表達(dá)能力。

　　呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程，就是說培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，非要靠學(xué)生親歷親為的語言實踐不可。在教學(xué)中，老師一定不要過于強勢，一定要讓學(xué)生自己讀書、自己思考，讀出自己的感受，提出困惑和問題。要讓學(xué)生真讀、真思、真議、真練，讓學(xué)生經(jīng)歷真實的學(xué)習(xí)過程。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，老師要進行學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，用有效的導(dǎo)和引促成閱讀教學(xué)的高質(zhì)量，提升每個學(xué)生的學(xué)習(xí)力。

　　以上四點既是本次上課的要求、評課的標(biāo)準(zhǔn)，也是今后一段時間閱讀教學(xué)研究的重點、改進的重點。另外借這個機會也向老師們提出一點建議，那就是要把推進兒童閱讀作為自己的份內(nèi)職責(zé)。老師們，用教科書教閱讀，有不小的改革空間，但畢竟是有限的，而推進兒童閱讀發(fā)展的空間是無限的。建議課堂教學(xué)、兒童閱讀兩手抓，兩手都要硬。課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組組長溫儒敏教授曾撰文說：學(xué)生沒有形成閱讀的愛好與習(xí)慣，這樣的語文課是失敗的。養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣，是發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性的重要途徑。閱讀才能不斷促進學(xué)生精神成長，完善人格。我希望每位語文教師要做學(xué)生語文學(xué)習(xí)的啟蒙者，還要做兒童閱讀的點燈人。要千方百計把兒童閱讀的指導(dǎo)、展示、交流、激勵擠進課堂，抓出實效。如果課堂教學(xué)、兒童這兩手長抓不懈，語文的教學(xué)前程似錦，學(xué)生的發(fā)展前程似錦，祖國的未來前程似錦。

　　全國小語會理事長xx先生學(xué)術(shù)報告概略：

　　（一）低年級語文教學(xué)十條意見

　�。�.要對低年級學(xué)生進行全面的啟蒙教育

　�。ǎ保┮宰R字寫字為重點

　�。ǎ玻┱�確朗讀，培養(yǎng)語感

　�。ǎ常├斫庵攸c詞語和句子

　�。ǎ矗┓e累豐富的語言

　�。ǎ担�養(yǎng)成良好的習(xí)慣

　�。�.正確進行漢語拼音教學(xué)

　�。ǎ保�準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)

　�。ǎ玻┱�確抄寫

　�。ǎ常┳⒅剡\用

　�。�.堅決落實以識字寫字為重點，主動識字，寫好漢字

　　（１）能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字

　�。ǎ玻┱莆栈�本筆畫和常用部首，分析“會寫”字的字形

　�。ǎ常┱莆諘鴮懸�(guī)則，寫得正確、端正、美觀

　�。ǎ矗�學(xué)會查字典，自己解決識字問題

　�。ǎ担┳裱瓭h字規(guī)律，獨立識字

　�。ǎ叮�寫字姿勢正確，養(yǎng)成良好習(xí)慣

　　４.用普通話正確地朗讀

　�。�.運用適當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庵攸c詞、句

　�。�.培養(yǎng)閱讀興趣，愛閱讀

　�。�.會聽、愛讀、敢問、樂于和別人交流

　�。�.鼓勵學(xué)生寫句子、寫話、寫見聞和想像

　�。�.重視生活體驗，充分利用母語優(yōu)勢學(xué)習(xí)

　�。保�.努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　�。ǘ�）閱讀教學(xué)問題與對策

　�。�.存在的主要問題

　�。ǎ保�對閱讀教學(xué)的目標(biāo)把握不夠準(zhǔn)確

　　（２）對閱讀教學(xué)的內(nèi)容選擇不夠恰當(dāng)

　�。ǎ常�對閱讀教學(xué)的方法運用不夠靈活

　�。�.主要對策

　�。ǎ保┏詼�(zhǔn)各學(xué)段目標(biāo)，強化目標(biāo)意識

　　中年級：①重點詞、句，體會表達(dá)效果；②重點進行段的訓(xùn)練；③加強朗讀、學(xué)習(xí)默讀；④學(xué)習(xí)略讀；⑤養(yǎng)成看書讀報的習(xí)慣。

　　高年級：①重點詞、句，理解含義、言外之意；②把握主要內(nèi)容、體會思想感情、領(lǐng)悟表達(dá)方法；③學(xué)習(xí)瀏覽，搜索信息。

　�。ǎ玻┻x準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容，明白“教什么”“學(xué)什么”

　　突出三點：語言訓(xùn)練點；方法習(xí)得點；能力培養(yǎng)點

　�。ǎ常┭芯糠椒ú呗�，想好“怎么教”“怎么學(xué)”

　�、僮詫W(xué)在先，先學(xué)后教；②以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)；③注重生成，淡化“分析”。

　�。ㄈ�）大力推進兒童閱讀

　　“閱讀是教育的核心�！�

　　“愛閱讀的孩子，一定有美好的前途和幸福人生。”

　　“讀書立校，讀書立教，讀書立人。”

　　開設(shè)讀書課。

　�。ㄋ模┖谜n標(biāo)準(zhǔn)四“看”

　　一看教學(xué)目標(biāo)

　　二看教學(xué)思路

　　三看方法策略

　　四看教學(xué)效果

　　二、現(xiàn)場課成果概略

　　（一）想好“教什么”

　�。�.“教學(xué)生學(xué)”的三個前提

　�。�.確定“教什么”的四條依據(jù)

　　３.教出學(xué)段的特點（二、三年級重點關(guān)注句式、句群和段落）

　　４.教出課文的特點

　�。�.教出教學(xué)過程的特點（“因?qū)W善教”）

　�。ǘ�）做實“語文實踐”

　　１.何謂“語文實踐”

　�。�.落實“學(xué)生主體地位”

　�。�.上出“語文味”

　　（三）減輕“課業(yè)負(fù)擔(dān)”

　�。�.課堂作業(yè)課內(nèi)完成

　　２.課外作業(yè)自覺完成

　　需要持續(xù)思考和解決的問題

　�。�.識字寫字教學(xué)仍然沒有突破（“教什么”）

　�。�.學(xué)生主體意識仍然比較淡薄（“怎么教”）

　�。�.教學(xué)內(nèi)容選擇仍然有所偏頗（“教什么”）

　　４.學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)仍然比較繁重（“教得怎樣”）

　　我圍繞課文連接語中的問題設(shè)計了層層推進的三步學(xué)習(xí)提示，在學(xué)生畫出能夠體現(xiàn)“舞臺對我有著神奇吸引力”的句子的基礎(chǔ)上，重點地品味表達(dá)上的特點以及表達(dá)的效果。這樣的設(shè)計，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不會僅僅停留在文本內(nèi)容的理解之上，而是透過語言文字的品析，了解作者語言表達(dá)的特點，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，使語文學(xué)習(xí)更有深度。從學(xué)生就文本自學(xué)的交流匯報中可以看出，學(xué)生很好地理解了文本內(nèi)容，從修辭方法、語言特色、表達(dá)方式、用詞酌句等方面都做了充分且比較到位的交流。而教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，也能恰倒好處地總結(jié)學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)更有層次性，增強了課堂教學(xué)的實效性。

　　為更好地體現(xiàn)略讀課文的橋梁作用，我即時推薦了課外閱讀篇目，并將課外閱讀擠進課內(nèi)，讓學(xué)生在進一步鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法的同時，擴大學(xué)生的閱讀量。這樣一來，課堂容量較大，后面的課外閱讀時間有些緊，學(xué)生的自學(xué)交流就不能很充分，只能將這些閱讀任務(wù)留為作業(yè)。沒能在課堂上更多地聽到學(xué)生交流的聲音，也為本節(jié)課的教學(xué)留下了深深的遺憾。

【語文教學(xué)觀摩活動開幕式發(fā)言稿】相關(guān)文章：

語文公開觀摩課的教學(xué)反思07-21

語文名師教學(xué)觀摩培訓(xùn)心得范文09-20

幼兒園教學(xué)觀摩活動總結(jié)09-09

觀摩活動總結(jié)08-23

觀摩活動方案03-11

幼兒觀摩活動總結(jié)11-19

小學(xué)語文線上觀摩課觀摩心得體會01-11

觀摩活動總結(jié)（精選21篇）05-17

觀摩活動總結(jié)15篇01-28

觀摩活動方案15篇03-11