優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)（精選15篇）
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編收集整理的優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié) 1
根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，我校于20xx年10月至4日，開展了優(yōu)質(zhì)課評比活動。本次優(yōu)質(zhì)課競賽活動的目的是為我校教師提供一個交流學(xué)習(xí)的平臺，一個展示自己風(fēng)采的舞臺。但活動的根本目的還是通過這樣一種有效的形式了解我校教師課堂教學(xué)中存在的整體性問題，進一步推動教學(xué)水平的提高。本次活動歷時1周，達到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，廣大教師積極參與。
為了保證活動的順利進行，學(xué)校成立了以鄧民修校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了中心學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評比方案》及《評分標準》。鄧校長對這次活動非常重視，多次親臨課堂聽課。聽完課后，對授課老師的課進行點評，提出改進建議。這樣的聽課評課，對參賽老師是一次推動，也是一次促進。本次活動也得到了廣大教師的大力支持，參評教師上課時相關(guān)學(xué)科教師參加了聽課活動，部分教師還跨學(xué)科聽課評課。他們認真聽課，認真記聽課筆記，在課后與上課教師積極交流心得體會，交換經(jīng)驗和看法，從而更新了觀念，提高了認識。
二、授課老師高度重視這次優(yōu)質(zhì)課評比活動，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計，準備充分。
從課堂教學(xué)來看，教學(xué)結(jié)構(gòu)日趨合理，對新課改的理念也有體現(xiàn)，可以明顯的感受到老師們在不斷成長。趙高侖老師執(zhí)教的《一個中國孩子的呼聲》一課，感人至深，催人淚下，深受評委和老師們的好評；鄧留顯老師執(zhí)教的《冬陽.童年.駱駝隊》一課，采用抓詞、抓句、談體會、感情朗讀的方法，再加上學(xué)生精彩的表現(xiàn)，給聽課老師留下了深刻的印象；麥苗老師雖然剛接手數(shù)學(xué)科的教學(xué)，但是她的教學(xué)思路很清晰，注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，真的非常難得。
三、課堂教學(xué)中的亮點。
1、導(dǎo)入新穎，形式多樣。
俗話說：“好的.開始是成功的一半。”老師們非常注重設(shè)計導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，收到了良好的效果。玉曉燕老師由生活中“
“分蘋果”的事例導(dǎo)入平均數(shù)的教學(xué)，貼近學(xué)生生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。王紅霞老師由猜字謎導(dǎo)入新課，具有新意。鄧瑞華、趙麗芳老師讓學(xué)生讀課題、提問題導(dǎo)入新課，注重培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，方法有所創(chuàng)新。王志霞老師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，優(yōu)美動聽的音樂，清新亮麗的畫面，讓人耳目一新。
2、教學(xué)手段多樣化，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。玉曉燕老師利用粉筆盒來當(dāng)教具，讓學(xué)生動手操作，促進學(xué)生理解露在外面的面發(fā)生了怎樣的變化，達到了教學(xué)目標；丁帥強老師用色子當(dāng)教具，讓學(xué)生擺出各種長方體，學(xué)生在動手操作、合作學(xué)習(xí)中推導(dǎo)出長方體的體積公式，突破了難點。參評的老師都應(yīng)用多煤體進行教學(xué)，制作比較精美的課件，給學(xué)生輸送更多的教學(xué)信息，學(xué)生形象直觀的感知教學(xué)內(nèi)容。3、參選的語文課更加重視學(xué)生的朗讀、感悟。授課老師能緊緊抓住關(guān)鍵詞語、含義深刻的句子指導(dǎo)朗讀、品詞嘗句，讓學(xué)生在讀中思考，讀中感悟。
4、參選的數(shù)學(xué)課注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，動手操作能力，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識運用于平時的生活，達到了學(xué)以致用的目的，體現(xiàn)了生活問題數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問題生活化這一新的教學(xué)理念。
5、抓住各種有利因素，適時對學(xué)生進行思想教育�！耙匀藶楸荆掠秊橄取�，是現(xiàn)代教育觀的集中體現(xiàn)。參賽老師不僅注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，而且注重對學(xué)生進行思想教育，把三維目標有機的整合起來，收到了良好的效果。
四、存在問題
教學(xué)永遠是不完美的藝術(shù)，本次競賽活動也存在一些比較突出的問題，值得我們每位教師去思考：
1、個別教師在課堂上過于強勢。教師強勢，學(xué)生必然弱勢。老師整節(jié)課總喋喋不休，自問自答說個沒完沒了，這樣留給學(xué)生思考、實踐，閱讀、感悟的時間自然也就少了，學(xué)生始終是被老師牽著鼻子走，學(xué)生的主體作用沒能得到很好的發(fā)揮。
2、個別老師側(cè)重教，缺少學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
3、學(xué)生的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)進一步強調(diào)落實。如：善于傾聽的習(xí)慣、高聲回答問題的習(xí)慣、讀書認真思考的習(xí)慣等。
五、反思與建議
1、各位執(zhí)教老師都要認真反思得與失，針對不足進行整改。
2、加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
3、年青教師要多深入課堂聽課，不斷更新教學(xué)觀念，學(xué)他人之長，補己之短。
總之，這次優(yōu)質(zhì)課評選活動雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是，我們的課堂教學(xué)研究永遠都不會畫上句號。希望各位老師在教育教學(xué)這片沃土上辛勤的耕耘，不斷的收獲喜悅、收獲成功、收獲幸福。
優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié) 2
20xx年3月16---17兩天，在中心小學(xué)多媒體教室，舉行了xx鎮(zhèn)小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比。參加評比的9位教師來自全鎮(zhèn)的六處小學(xué)，每位教師都精心的準備，課堂教學(xué)效果很好�，F(xiàn)對本次活動總結(jié)如下：
一、全鎮(zhèn)科學(xué)教師的現(xiàn)狀。
由于這幾年農(nóng)村小學(xué)教師的師資嚴重短缺，老齡化嚴重，全鎮(zhèn)沒有一名科學(xué)專任教師。各校的科學(xué)教師大都是老齡教師，年輕的又太年輕，缺乏學(xué)科骨干教師，所以教師的專業(yè)水平急需提高。本次參加比賽的九名教師，只有華山的解忠振老師比較年輕，其他教師都50歲左右。
二、本次活動的目的。
本次活動有兩個目的，一個是通過本次活動，選拔出優(yōu)秀的教師參加縣里的科學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，主要目的是通過本次活動，推動全鎮(zhèn)科學(xué)教學(xué)的發(fā)展，提高科學(xué)教師的教學(xué)水平。從活動的過程可以看出，本次活動的目的是達到了，活動效果很好。
三、本次活動的安排。
本次活動十位執(zhí)教的教師，中心小學(xué)的張主任請假，只有九位教師參加了評比。我們利用兩天的時間，在時間安排上比較寬松。我們利用教師講課的.間隙，組織教師進行研討，執(zhí)教教師和觀摩教師積極互動，挖掘教學(xué)中的亮點，找到教學(xué)中的不足。發(fā)現(xiàn)亮點我們積極推廣，在以后的教學(xué)中好好的應(yīng)用。找到的缺點，我們在教學(xué)中要引起注意，不要走這樣的覆轍。
四、活動情況：
3月16日早上8：00觀摩教師都以到齊，離上課時間還有30分鐘，我讓觀摩教師簽了名，發(fā)給每位教師聽課評議表，并對聽課觀摩作了簡單的要求。特別要求觀摩教師聽課后要提出問題進行互動交流，希望通過本次活動讓全體科學(xué)教師的教學(xué)水平有大的提高。中心校的劉平萍老師執(zhí)教了《燈泡亮了》，這是一節(jié)實驗課，劉老師準備的很充分，課堂效果不錯。課后正好是大課間，我們就利用這個時間，組織了簡單的評課和互動交流，老師的積極性很高，對科學(xué)實驗教學(xué)提出了很多的有價值問題。第二節(jié)課是華山解忠振執(zhí)教的《太陽和影子》，解老師利用多媒體課件，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師的素質(zhì)又高，教學(xué)效果很好。第三節(jié)課是解現(xiàn)任老師指教的《有趣的磁鐵》，解老師能結(jié)合學(xué)生已有的知識，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，找到課堂的切入點組織教學(xué)。教學(xué)中能讓學(xué)生充分的動手實驗，讓學(xué)生早實驗操作中領(lǐng)悟科學(xué)知識，取得了較好的教學(xué)效果。課堂教學(xué)結(jié)束，我們利用了一點課余時間組織了評課和互動交流。
下午的三節(jié)課和第二天的三節(jié)課，一共六節(jié)課，都是按照上午的組織形式。在兩天的活動中一共進行了9節(jié)課，每堂課都是經(jīng)過教師精心準備的，展示各位教師對科學(xué)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略的理解，都有自己的教學(xué)風(fēng)格，讓觀摩教師學(xué)到了很多的東西。特別讓我感動的是劉布朋老師和王仕祥老師的課，老教師了還那么認真，對新的教學(xué)策略研究和領(lǐng)悟一點不比我們年輕差，我們真的需要向他們。
五、活動中發(fā)現(xiàn)的些許問題。
通過兩天的優(yōu)質(zhì)課評比活動，也暴露出教學(xué)中存在的一些問題�？茖W(xué)是一門比較年輕的學(xué)科，專業(yè)化強，知識涉及多個領(lǐng)域�？墒俏覀�?nèi)狈I(yè)的科學(xué)教師，大都是教師兼課，沒有得到教師的足夠重視；同時我們鎮(zhèn)的科學(xué)教師老齡化嚴重，年輕的教師又太年輕，缺乏科學(xué)研究的領(lǐng)頭雁。對教材的解讀和教學(xué)策略的應(yīng)用都有很多問題急待改進，在此提出，希望引起廣大教師的注意和警醒。
1、對課標精神的領(lǐng)悟不夠。
課程改革以來，教師的教育理念有所轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式方法也做了改進。但很多教師的觀念還是轉(zhuǎn)變的不夠，在課堂的變現(xiàn)就是不能放手組織學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供的實驗操作材料太少，甚至沒有。教師滿堂灌的應(yīng)試教育隨處可見，組織學(xué)生活動的形式化嚴重，缺乏活動的實效性。
2、對探究--體驗課堂策略的應(yīng)用形式化。
臨沂市課堂教學(xué)策略是根據(jù)課堂課標精神制定的比較有效的課堂教學(xué)模式，有兩個課型，探究體驗式課堂教學(xué)策略和探究體驗式課外實踐活動教學(xué)策略，利用好了對我們的教師非常有幫助。
3、教師的專業(yè)素質(zhì)有待提高。
在課堂教學(xué)中很多的問題，是教師個人的問題。例如：教師的課堂語言問題，教師的課堂語言力求簡潔、清晰，讓學(xué)生聽明白，引起學(xué)生的思考。教師要注意課堂教學(xué)色組織，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，把習(xí)慣培養(yǎng)貫穿到每一堂課中。這些細節(jié)的問題需要教師在平時的教學(xué)中，不斷的修煉。
總之，通過這次活動，取得了很多的成績。廣大教師有了很多的思考，對今后的科學(xué)教學(xué)有了很大的影響。
優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié) 3
首先非常感謝幼兒園給我外出學(xué)習(xí)的機會，這次我們參加了云南省基礎(chǔ)教育教師三項教學(xué)技能評比競賽。評比是從教案的設(shè)計、教學(xué)過程和反思三部分組成，這次評比活動的參加方式是各個地州選出一個代表參加，一共設(shè)計了18節(jié)課。選擇的范圍是以五大領(lǐng)域中的大班社會和語言為主，在這次活動中收獲很多，從這次活動中深刻的體會到作為一名幼兒園教師真的不容易，要上好一節(jié)課更是難上加難。 從參賽教師的身上我看到了幼兒教師的獨特魅力，也讓我明白了要上好一節(jié)課時需要花費許多的時間和精力來完成的，并不是我們平時上課一樣照著書念一遍。這次評比活動從教案的設(shè)計、教學(xué)過程的實施和活動效果來看都取得了較大的成功。特別是活動場景的設(shè)計給我留下了深刻的印象，教師根據(jù)活動的需要創(chuàng)設(shè)了溫馨、和諧、有趣的學(xué)習(xí)氛圍，緊緊的抓住了幼兒的興趣點，貼近幼兒的生活，讓幼兒在玩中學(xué)、玩中樂。教師的語言非常的具有感染力，肢體語言也非常具有吸引力，教具的準備也非常形象生動，對幼兒具有強大的吸引力。在教學(xué)過程中使用了先進的教育工具，如ppt的制作，攝像機的使用，先進的教育模式和傳統(tǒng)的教學(xué)模式相結(jié)合取得了很大的成效，在這次活動中教師都注重幼兒的親體驗，自己動手做，以幼兒為主體的教學(xué)活動。
針對這次評比活動，幼兒專家也給予了指導(dǎo)和評價，指出在今后的教學(xué)活動中應(yīng)注意的問題，一是不能跨領(lǐng)域教學(xué)，就是說語言課不能上成社會課，如語言注重的是幼兒的傾聽和表達，在教學(xué)過程中就要提供傾聽和交談的機會，讓幼兒多聽，善于表達自己的觀點。而社會課注重的是人際交往和社會適應(yīng)，所以在教學(xué)過程中應(yīng)注意情景的創(chuàng)設(shè)，給幼兒一個與同伴，教師交流的平臺。二是教育對象的把握，在教學(xué)過程中所提出的問題，所教學(xué)的'內(nèi)容應(yīng)符合該年齡段。三是教學(xué)目標不能定得太寬泛。四是教師講的太多，應(yīng)給予幼兒表達自己意愿的機會。
衡量一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的絕對標準就是《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，在組織的活動中無論是教案的設(shè)計，教學(xué)過程的實施，還是課后的教學(xué)反思每個環(huán)節(jié)都必須達到優(yōu)化，都要有教育理論的支撐。在導(dǎo)課，過程、反思都要突破指南。
通過這次外出學(xué)習(xí)，讓我開闊了眼界，更新了教育教學(xué)理念，提升了活動創(chuàng)設(shè)水平。首先是對幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方法的進一步探討與更新，我們在組織幼兒活動時，我們一定要尊重孩子，要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度、原理和方法來觀察、思考、理解復(fù)雜的問題，并以生態(tài)的方式來開展活動，讓孩子在快樂和自信中學(xué)習(xí)。
此次學(xué)習(xí)中，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學(xué)方法和教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，從 實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進步，提高專業(yè)化水平，才是我們成長的途徑和最大的收獲。我會繼續(xù)努力下去，以那些優(yōu)秀教師作為動力的榜樣，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽！
優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié) 4
為了學(xué)習(xí)并打造威寧“三出發(fā)”優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式，推進學(xué)校課堂教學(xué)改革，有效落實“教師主導(dǎo)、組長指揮、主體突出、掀起高潮、注重實效”的威寧縣優(yōu)質(zhì)課堂活動原則，強化落實“六環(huán)節(jié)、六到位、六有效”，“五要講、五不講”的要求，逐步進行教學(xué)改革，打造并發(fā)展新式課堂和新式教學(xué)方式。改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。提高教師素質(zhì)，建設(shè)教師隊伍，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。同時也為了完成威寧縣大面積優(yōu)質(zhì)課評比活動，我校本學(xué)期組織了優(yōu)質(zhì)課評比活動。
我校根據(jù)教育管理中心給的名額，上報參加比賽的老師名單，進行了優(yōu)質(zhì)課評比活動，每科老師都有參加上課，全校教師主動聽課。在這次活動中，全體教師表現(xiàn)出了極大的熱情，老師們積極參與，認真對待，虛心取經(jīng)。
優(yōu)質(zhì)課評比活動圓滿結(jié)束了。整個優(yōu)質(zhì)課由評教案設(shè)計、說課、上課、課后反思和教學(xué)效果五個環(huán)節(jié)組成，通過此次活動不僅檢測了中青年教師的教學(xué)能力，并且發(fā)現(xiàn)了每位青年教師的優(yōu)缺點，提出了許多針對性的建議，每位青年教師都有了豐碩的收獲。下面就對整個活動作一個總結(jié)。
此次活動為中青年教師創(chuàng)造鍛煉的機會，使理論知識和實踐經(jīng)驗進行很好的結(jié)合起來。教師在談自己的感想，認為開展匯報課的形式很好，自己得到了鍛煉，學(xué)到了其他教師的許多教學(xué)技巧和手段，提升了教學(xué)能力。本次作課體現(xiàn)出來的.特點：
一、能較熟練地運用課件輔助教學(xué)，部分課件制作精美，實用價值很高，而不是流于形式。這種教學(xué)手段形象直觀，學(xué)生興趣濃厚，對教學(xué)內(nèi)容理解透徹。如：生物課上巧妙的運用視頻進行講解。
二、運用自主，探究、合作、交流的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)師生互動，生生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，評價。
三、教師的語言增強了啟發(fā)性，鼓勵性，培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑、思考、表達能力。課堂上啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑思考，激發(fā)學(xué)生探究。學(xué)生體會到了老師對自己的關(guān)心，信任和期待，激發(fā)了進取心，培養(yǎng)了自信力。
四、尊重學(xué)生意見，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
數(shù)學(xué)中二元一次方程組的不同解法，只要學(xué)生意見正確，即使與老師預(yù)計的方法有所不同，教師也及時給予肯定。使課堂教學(xué)打破了傳統(tǒng)的僵化的教學(xué)模式，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
五、注重了課堂教學(xué)與課外生活的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活體驗生活的能力。如：教師的結(jié)束語。生活中到處都有數(shù)學(xué)，到處都有知識，只要我們留心觀察，用心思考，你就會學(xué)到很多等等。這樣，就激發(fā)了學(xué)生在生活中尋找學(xué)問的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生課外搜集的習(xí)慣。
優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié) 5
大家好！為了推進我礦員工培訓(xùn)課件建設(shè)，提高安全培訓(xùn)課件制作的水平，促進我礦培訓(xùn)質(zhì)量的不斷提高，根據(jù)集團公司教育培訓(xùn)工作安排，20xx年3-5月份在我礦開展員工培訓(xùn)優(yōu)秀課件評比活動，截止5月11日，活動已按照既定的流程圓滿完成，并取得了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本次活動的開展情況總結(jié)如下：
一、活動開展的情況
為了使活動順利開展，培訓(xùn)中心按照神寧教培〔20xx〕23號文件精神及要求，下發(fā)了礦發(fā)〔20xx〕90號文件，明確了開展員工培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)課件評比活動的目的、意義及要求，并將此次活動分為三個階段組織實施，第一個階段宣傳階段，為了保證宣傳效果4月9日通過郵件方式下發(fā)優(yōu)質(zhì)課件評比活動通知，4月14日召開了關(guān)于員工培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)課件評比活動的專題會議，29家單位參加會議，此次會議召開拉開了課件評比活動的序幕；第二個階段課件征集上報階段（4月10日-5月5日），共收到機關(guān)部門及基層區(qū)隊課件35個，其中機關(guān)部門13個、基層區(qū)隊22個，按照專業(yè)，分別為機電運輸類8個、采掘類9個、安全類4個、通風(fēng)類3個、其他類11個；第三個階段評比階段（5月11日），下午14:00在一分區(qū)倒班樓（122）培訓(xùn)教室開展評比活動，為了保證公平、公正，評審小組組長由馬占榮副礦長擔(dān)任，成員有機電副總紐濤、掘進副總侯樹宏、通風(fēng)副總王學(xué)兵、西安和利德軟件開發(fā)公司銷售經(jīng)理楊慶偉、培訓(xùn)中心牛有莉，及基層員工評委9人，評委共計15人，采用加權(quán)平均得分方法進行現(xiàn)場打分，由記分員加權(quán)平均后，現(xiàn)場亮分公布，通過現(xiàn)場激勵角逐，機電一隊李靖制作的《水泵工培訓(xùn)課件》、通風(fēng)一隊殷超制作的《一號井通風(fēng)系統(tǒng)課件》等10個課件入圍前十名。
二、活動開展的特點及優(yōu)點
一是，領(lǐng)導(dǎo)重視程度高，基層參與活動的熱情高。此次活動從通知文件的下發(fā)、課件開發(fā)制作的前期宣傳，開發(fā)制作過程進度跟蹤，以及課件的上報，得到礦領(lǐng)導(dǎo)和各級領(lǐng)導(dǎo)密切關(guān)注和大力支持，給員工培訓(xùn)課件開發(fā)制作提供了動力源泉，突出表現(xiàn)出以下特點：
一是，各單位負責(zé)人參與課件制作，提高了課件內(nèi)容的符合性、有效性和準確性，為課件的質(zhì)量提供了保障；
二是，個別單位負責(zé)人開發(fā)制作課件，如團委書記馬榮榮制作的《新形勢下思想政治工作與企業(yè)文化建設(shè)》、機電二隊隊長劉正文制作《S150型掘進機結(jié)構(gòu)及原理》等課件，充分體現(xiàn)各單位積極參與活動的配合精神和全面落實能力。
二是，員工參與面廣，基層潛力挖掘深。主要表現(xiàn)為：
一是，基層宣傳工作到位，調(diào)動了員工自主開發(fā)制作課件的積極性；
二是，基層單位協(xié)調(diào)到位，合理安排日常生產(chǎn)工作，切實做到了課件制作工作于生產(chǎn)工作兩不誤，助推活動的有序進行；三是，基層人才挖掘到位，為課件開發(fā)和制作注入了新動力源，如：機電一隊一線操作員工李靖，開發(fā)制作的.《水泵工間隙調(diào)整及日常維護》課件，內(nèi)容重點突出，界面設(shè)計簡潔明了，美觀大方，畫面圖片清晰，呈現(xiàn)效果直觀。為潛在人才的挖掘和優(yōu)秀課件開發(fā)起到助推作用。
三是，課件開發(fā)制作凸顯多元化，開發(fā)制作勢頭強勁。主要表現(xiàn)為：
一是，課件開發(fā)制作類別多元化，除了采掘、機電運輸、通風(fēng)、地測、安全類，增加了物資供應(yīng)、財務(wù)、人力資源及政工類別；
二是，課件開發(fā)制作多元化，如：物資供應(yīng)站制作的《精細化軟件操作培訓(xùn)》、財務(wù)科制作《關(guān)于票據(jù)制度及報銷粘貼單元規(guī)范》等課件，為我礦多元化課件庫建設(shè)提供了保證。
四是，部分課件開發(fā)制作，填補了我礦專業(yè)課件的空白。如：地測科制作的《羊場灣煤礦地測防治水課件》、生產(chǎn)技術(shù)科制作的《羊場灣煤礦一號井巷道斷面及支護設(shè)計課件》、通風(fēng)一隊制作的《羊場灣煤礦一號井通風(fēng)系統(tǒng)課件》、通風(fēng)科制作的《巷道自然發(fā)火的防治課件》、通風(fēng)二隊制作的《綜放工作面回收期間綜合防滅火課件》等，為我礦專業(yè)類培訓(xùn)提供培訓(xùn)資料，為培訓(xùn)質(zhì)量的提高奠定了堅實的基礎(chǔ)。
三、活動存在的不足
1、個別基層單位重視程度不夠，存在未報送或報送課件質(zhì)量差等問題。
2、多個課件制作中，綜合文字、圖形圖像，音頻視頻效果差，課件抽象知識直觀呈現(xiàn)力差。
3、課件交互性差，給學(xué)員提供參與教學(xué)機會不夠，還需在課件內(nèi)容及環(huán)節(jié)設(shè)置上修改完善。
四、整改措施及要求
1、對優(yōu)質(zhì)課件評選活動重視不夠，未報或報送課件質(zhì)量差，影響課件評比的單位給予考核罰款并全礦通報處理，未報送課件的單位必須上報課件。
2、礦將聘請專業(yè)老師和專家對課件進行后期處理，力求達到，布局合理、結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容貼切，直觀整潔，具有直觀的呈現(xiàn)效果。
3、課件內(nèi)容處理中，請礦專業(yè)副總指導(dǎo)修改，合理插入交互環(huán)節(jié)，使學(xué)員盡可能參與教學(xué)，增強互動交互能力。
1）以上單位要提高思想認識，將培訓(xùn)工作作為員工安全工作的基礎(chǔ)性工作去抓，積極配合參加各類培訓(xùn)和活動，不斷推動安全管理工作再上新臺階，確保安全生產(chǎn)。
2）未上報課件的單位，必須根據(jù)各單位管理業(yè)務(wù)特點，選擇有針對性的課題，制作本單位課件，以填補專業(yè)業(yè)務(wù)空白，為羊場灣煤礦課件資料庫建設(shè)提供支持。
3）未入圍課件，請各單位重新修改完善，并作為本單位項目化管理規(guī)定范圍內(nèi)的培訓(xùn)課件，并在日常培訓(xùn)中使用。
優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié) 6
23-25日，全國和省中學(xué)化學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動在金華市第一中學(xué)開展，共有來自全省各地區(qū)的12所中學(xué)教師代表參加優(yōu)質(zhì)課比賽。湖州市各個中學(xué)都有教師代表參加了聽課，下面我把本次活動記錄總結(jié)如下：
1、情況簡介
在優(yōu)質(zhì)課評比活動之前，大會請來了華東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師王祖浩教授，做了一個關(guān)于“高中化學(xué)課程改革重點及實施中的問題探討”專題報告，他就21世紀高中課程改革中的重點、高中化學(xué)新課程實施中存在的主要問題進行了詳細的闡述。
本次活動共分兩個小組同時進行，我于24日下午和25日上午共聽了第一組的6堂課，內(nèi)容是有關(guān)“氯氣”兩堂課、“電解”一堂課、“乙炔”三堂課，由于兩個小組是同時上課的，另外小組的課沒聽，內(nèi)容也是上述三個。
2、活動收獲
通過聽取王教授的報告，獲得了很多的信息，比如，在目前的化學(xué)學(xué)科論文中，存在著關(guān)于“課堂教學(xué)”的內(nèi)容過多，而有關(guān)“定量數(shù)據(jù)處理”和“通過實驗來探究”等方面的文章卻相對較少，對于指導(dǎo)化學(xué)課程的論文寫作很有指導(dǎo)意義。另外，王教授還提出了一個觀點，就是說在現(xiàn)在的中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)老師經(jīng)常引用一些化學(xué)藥品的中毒事件，造成學(xué)生對化學(xué)的'情感是不積極向上的，提到化學(xué)就想到中毒或爆炸，他提出應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的積極情感，化學(xué)有很多正面的例子和生活實例。
另外，來自全省的優(yōu)秀青年教師所上的優(yōu)質(zhì)課也給人很大的啟發(fā)，在課堂組織和調(diào)動上，每個老師都有自己獨特的魅力，尤其是在這次活動中獲得一等獎的寧波二中范彬彬老師，她的課堂組織受到老師和學(xué)生的一致好評，她把化學(xué)反應(yīng)和學(xué)生游戲聯(lián)系在一起，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，在輕松愉快的氛圍中學(xué)生掌握了化學(xué)知識。
3、啟發(fā)和反思
聽了王教授的報告，在我了解了新課程改革情況介紹以后，我充分的認識到老師要讓學(xué)生學(xué)會欣賞和感受化學(xué)，首先老師自己要學(xué)會，以往通過化學(xué)污染或中毒事件來進行化學(xué)引課的做法要有及時改正，并注意和新課程改革的銜接。
對比自己的課堂教學(xué)和所觀摩的省優(yōu)質(zhì)課，我覺得自己要反思的實在太多，包括課堂的任何細節(jié)問題，都要精心設(shè)計。
優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié) 7
為了檢驗我校新課改的最新成果，把高中新課程改革進一步推向深入，同時也為了進一步提高全體教師的業(yè)務(wù)水平，進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在教務(wù)處的精心組織下，在各教研組初評推選的基礎(chǔ)上，我校教務(wù)處于11月28日至12月9日，進行了為期兩周的年度優(yōu)質(zhì)課評比活動，本次活動以常態(tài)課形式進行展示。
本次公開課涵蓋所有學(xué)科，文科組共有7位教師參與，總體來看，這次優(yōu)質(zhì)課評比活動充分激發(fā)了青年教師提高教學(xué)水平的內(nèi)在要求，基本達到了預(yù)期目的，7位教師青春澎湃，激情洋溢，充分展示了我校教師的個性和風(fēng)采，較好的呈現(xiàn)了我校新課程改革所取得的階段性成果。
現(xiàn)從以下幾個方面進行總結(jié)：
首先，課前備課充分，教學(xué)目標設(shè)計合理，能面向全體學(xué)生，并注意思想教育滲透。
全體教師接到通知后都高度重視，積極準備，深入鉆研教材，研究教學(xué)方法，并翻閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找相關(guān)資料，力求把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學(xué)生。在教案的撰寫上，既詳細又認真，既不忘實效性和可操作性，又注重新課程理念的滲透。
同時，還注重利用多媒體技術(shù)服務(wù)教學(xué)，追求既生動形象又快節(jié)奏高效率的教學(xué)效果，努力把秀的課堂教學(xué)展示給所有評委和聽課教師。如xx老師的教案，內(nèi)容豐富，條理清晰，目標準確，實踐性強。xx老師把社會主義人生觀和價值觀教育巧妙地滲透課堂，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中收到潛移默化的`思想教育。xx老師的課件制作精美，課堂容量豐盈。
其次，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，能夠緊密結(jié)合學(xué)生實際，重點關(guān)鍵突出，知識科學(xué)精當(dāng)，能力訓(xùn)練有序。
備課的一個重要環(huán)節(jié)就是備學(xué)生，了解學(xué)生現(xiàn)有知識狀況和接受能力，才能有的放矢，增強課堂教學(xué)的針對性，提高課堂效率。xx老師在課堂上針對學(xué)生的特點，一節(jié)課只教5個單詞，并且讓學(xué)生當(dāng)堂掌握，并當(dāng)堂反饋。沒有花里胡哨的表演，學(xué)生得到的是實實在在的收獲。xx老師的教學(xué)設(shè)計，講練結(jié)合，當(dāng)堂反饋，效率極高。
再次，教師課堂駕馭能力較強，教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)合理，教師精神飽滿，教態(tài)自然，思路清晰。
7位老師，在整個課堂教學(xué)的組織中不慌不忙、松弛有度、收放自如。設(shè)計的問題合理科學(xué)，針對性強，大多數(shù)教師都能把握重點和難點，解決核心問題。如xx老師的復(fù)習(xí)課對主干知識的梳理，脈絡(luò)清晰，一線貫穿。xx老師的講評課詳略取舍，老練自然。
開展活動時，注重引導(dǎo)學(xué)生通過不同形式來完成老師的問題，并培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達等能力，整個的教學(xué)過程清晰流暢而完整。xx老師的課，教態(tài)親切自然，能夠積極的鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性�；顒觾�(nèi)容豐富多樣，活動類型各異，學(xué)生參與面廣，積極性高，是真正的師生互動，這種流暢的教學(xué)過程，正是很強的課堂駕馭能力的體現(xiàn)。
最后，注重反思，吸取經(jīng)驗。
每位老師上完課后，都會對自己的課進行反思，與同學(xué)科的老師交流，主動向聽課教師請教，聽取評委們的批評指導(dǎo)，并在此基礎(chǔ)上思考課的得與失，將不足改進，將長處守住，真正從心里把這次活動當(dāng)作取長補短的平臺和機會，從而為以后的教育教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。
優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié) 8
為選拔參加市優(yōu)質(zhì)課評選的優(yōu)秀教師，按照上級要求，我鎮(zhèn)于20xx年x月xx日，開展了優(yōu)質(zhì)課選拔賽講活動，現(xiàn)在小學(xué)品德與生活、社會優(yōu)質(zhì)課評選活動已順利結(jié)束。期間，共有12位教師展示了精心設(shè)計的課堂教學(xué)成果。其中我鎮(zhèn)董有忠老師和李霞老師被評選推薦參加肥城市的品德與生活和品德與社會優(yōu)質(zhì)課比賽。從兩位老師講課回來的反饋情況來看，我們的選擇是正確的�，F(xiàn)在回過頭來看一下我們的整個活動過程，有許多值得總結(jié)的地方。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，準備充分
為了保證活動的順利開展，小學(xué)教研室王主任對此項工作進行了專題研究，成立了親自任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，我擔(dān)任品德與生活、社會小組的組長，組員由我鎮(zhèn)的德育課程的指導(dǎo)團隊成員擔(dān)任。
在活動程式上，我們采用了分配名額——各學(xué)校初選推薦——教研室工作小組復(fù)評的辦法進行。首先，我們召開了各校校長會議，安排了初選工作，認真選拔后，把選拔出的教師名單交教研室。教研室對選拔出的教師講課地點、時間統(tǒng)一安排后，參賽教師進行做課，評委對參賽教師進行評審，然后按成績排隊提名，選拔成績好的，推薦參加市優(yōu)質(zhì)課比賽。
二、選拔賽賽出了水平
1、所有參賽教師都能按照新課程標準要求去準備課程，按照學(xué)科特點去分析教材、處理教材，安排教程和教法。通過對參賽教師教案的審查和聽課，我們發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教師都突出了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)教學(xué)原則，著力于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。結(jié)合學(xué)科和課程特點，尋求盡可能多的刺激點和規(guī)律，使學(xué)生學(xué)會知識、理解知識、掌握并運用知識，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。備課中，教師教學(xué)目標明確，教學(xué)方法明確，教學(xué)重、難點明確，學(xué)生活動明確，學(xué)生交流知識點明確，課堂、課外作業(yè)明確，知識點的拓展和運用明確。課堂講授時間、活動時間、知識點的拓展延伸時間等分配合理、安排恰當(dāng)。
2、所有參賽教師都較好地運用了小組合作和多媒體教學(xué)的方法。這次評選中課件的制作，可以說，展示了我鎮(zhèn)教師近幾年來致力于電腦教學(xué)的較高水平。優(yōu)美動聽的音樂，清晰亮麗的畫面，會讓你感受到輕松、時尚、新穎科學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。多媒體教學(xué)方法的運用，不僅增加了課堂的容量，而且也使教學(xué)更加直觀、更加有序；不僅增加了課堂的情趣，而且使學(xué)生在不斷的興奮點轉(zhuǎn)換中輕松愉快地學(xué)到了知識，不僅節(jié)省了課堂小結(jié)歸納的時間，而且為課堂知識的拓展提供了更為廣闊的空間。
三、效果良好
1、各學(xué)校經(jīng)過認真聽課都推薦出了自己的優(yōu)秀的代表，各參賽教師都展示了自己較高的水平�？梢哉f，這次選拔活動，是我鎮(zhèn)教師課堂教學(xué)最高水平的一次交流，達到了墻內(nèi)開花墻外香的目的。
2、這次評選促進了教師的聽課活動。學(xué)校內(nèi)的的相互聽課，賽講中的'教研組聽課等，都促使全體教師投入到了大聽課活動中。這對全鎮(zhèn)教學(xué)經(jīng)驗的交流，教學(xué)方法的相互學(xué)習(xí)等，無疑是一個很好的促進。
3、充分發(fā)揮了指導(dǎo)團隊的作用。在評選出董有忠、李霞兩位老師后，我們品德學(xué)科的指導(dǎo)團隊教師積極參與、悉心指導(dǎo)，為兩位老師的課堂教學(xué)水平的提高做出了巨大貢獻。
總結(jié)這次優(yōu)質(zhì)課選拔活動，我們認為成績是明顯的。雖然還有這樣那樣的不足，但這也為我們的今后工作提供了借鑒和經(jīng)驗。我們將以此為契機和動力，把學(xué)校教學(xué)工作再向前推進一步，使教學(xué)質(zhì)量再上一個新的臺階。當(dāng)然，在這么多的優(yōu)點背面，也有一些應(yīng)引起我們的深思和注意。課要實實在在，無論怎么創(chuàng)新、怎么熱鬧，給孩子們的能力、情感、思考等，最終的結(jié)果是要沉甸甸的，必須讓他們有真實的收獲，讓課堂見到實效而不是熱鬧。課堂是學(xué)生生命成長的地方，通過一課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度上有一些提升，學(xué)生就是在我們的課堂上一天天長大的。讓我們所有老師共同努力，把課上得充滿生機，讓學(xué)生感動，給學(xué)生生命鋪上了一層溫暖純凈的底色
優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié) 9
為了充分發(fā)揮小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選的目標導(dǎo)向和激勵作用，引導(dǎo)廣大教師立足教育教學(xué)實際問題的解決，構(gòu)建小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)高效課堂，切實提高美術(shù)課堂教學(xué)的實效性、藝術(shù)性，教研室于20xx年11月4、5日兩天在臨山小學(xué)成功舉行了薛城區(qū)小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選活動。此次活動開展有序，共有小學(xué)美術(shù)參評教師9位，所有教師參與積極，展示效果良好。既有扎實的基本功做基礎(chǔ)，又有良好的課堂駕馭能力作保障，展示了美術(shù)教師的風(fēng)采風(fēng)貌，現(xiàn)將活動做以下總結(jié)。
總體上，參賽教師的教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，符合新課標修訂之后的精神，符合教材和學(xué)生實際情況，教學(xué)思路清晰，情景創(chuàng)設(shè)比較實用，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴謹，能夠在限定的時間內(nèi)達成教學(xué)目標。
1、教學(xué)理念有所提高。依據(jù)新課標精神，美術(shù)學(xué)科開始回歸美術(shù)本位，教師在教學(xué)過程中能以審美為核心，有效實施雙基教學(xué)，將其融入到美術(shù)實踐活動中。教師重視在教學(xué)過程中良好的師生互動關(guān)系的形成、自主、合作、探究學(xué)習(xí)有所體現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生對美術(shù)的興趣，提升了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。在教學(xué)中注重學(xué)生參與,體現(xiàn)學(xué)生主體地位。課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了新課標“以學(xué)生為主，教師為主導(dǎo)”的理念，在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的進步和發(fā)展，以學(xué)生的發(fā)展為中心，一切以學(xué)生的實際需要出發(fā)。大部分老師能突出學(xué)科特點，注重了學(xué)生的個性發(fā)展。
2、教材內(nèi)容的理解和把握準確到位。在教學(xué)中，教師能緊緊圍繞教學(xué)目標設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)層次感強，教學(xué)思路清晰，知識間的過渡和銜接自然巧妙，問題設(shè)置層次分明，設(shè)計合理，重難點突出。在美術(shù)課堂中，教師在美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的四個領(lǐng)域中，能夠根據(jù)不同年齡階段的學(xué)情，加強綜合性和探究性，豐富了學(xué)生的視覺和審美經(jīng)驗。
3、教學(xué)手段和方法先進。參賽教師能夠密切聯(lián)系教材，使用多媒體教學(xué)手段，操作熟練，切換流暢，通過制作精美的課件，使抽象的、在小學(xué)階段學(xué)生難以理解的內(nèi)容變得具體、形象、生動，借助直觀的教學(xué)課件，學(xué)生能在一定的時間內(nèi)輕松學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，而且教學(xué)效果持久有效。教學(xué)方法有了轉(zhuǎn)變，教師在教學(xué)中能夠突出美術(shù)學(xué)科的`特點，運用啟發(fā)引導(dǎo)、范畫演示、精講點撥、小組合作、自主探究、情景設(shè)置等等符合教學(xué)實際的教學(xué)方法和教學(xué)手段，加強了對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)中進行學(xué)習(xí)，各種教學(xué)手段豐富和拓寬了學(xué)生感知藝術(shù)的渠道，教學(xué)效果明顯。
4、教師基本功扎實，綜合素質(zhì)普遍提高。從本屆教師的綜合素質(zhì)來看，所有教師的課堂語言都使用普通話，而且非常準確清晰，精當(dāng)簡練，抑揚頓挫，很富有感染力，教態(tài)親切、自然，創(chuàng)設(shè)了民主、平等、和諧的課堂氛圍。美術(shù)教師基本功作為優(yōu)質(zhì)課評選中作為一個評分標準，體現(xiàn)美術(shù)的學(xué)科特點，教師在授課過程中都適時地加入了基本功的展示，使學(xué)生更加直觀地感知、感受美術(shù)的魅力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的審美情趣。
5、注重能夠運用學(xué)科語言進行評價。在教學(xué)過程中，激勵性評價貫穿整個課堂。美術(shù)教師也能從學(xué)生作品的內(nèi)容、色彩的運用、線條的流暢、構(gòu)圖是否飽滿等美術(shù)要素（語言）進行評價，避免了泛泛的評價和應(yīng)付的評價。
6、所有的評委認真負責(zé)，堅持聽評每一節(jié)課，給每位參賽教師以客觀公正的評價。
當(dāng)然，在本次表賽中，也暴露出了一些問題和不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計不合理，時間把握不準，導(dǎo)致一節(jié)課提前或拖后接近2-4分鐘的偏差，使本來一節(jié)很流暢自然的課給大家留下些許的遺憾，這說明個別教師調(diào)控和駕馭課堂的能力還需要提高。
2、個別教師在教學(xué)的環(huán)節(jié)中只注重了對個別學(xué)生的啟發(fā)和訓(xùn)練，忽視了教學(xué)過程是面向全體學(xué)生給的過程，不能為了應(yīng)對評委和聽課教師，將注意力只放在幾個學(xué)生身上。美術(shù)的課程基本理念都要求是面向全體學(xué)生，注重個體發(fā)展，所以課堂中要注重面向全體學(xué)生來實施教學(xué)活動。
3、部分老師在教學(xué)過程中預(yù)設(shè)的內(nèi)容過多，沒有生成的內(nèi)容，使課堂顯得沒有靈性和亮點。
4、個別老師沒有注重學(xué)科特點，在課堂中尋找了美術(shù)之外過多的東西，課堂中沒有學(xué)科語言的評價等。
5、極個別教師的綜合素質(zhì)和基本功有待提高，比如照著教案上課的現(xiàn)象，板書的水平不高，教學(xué)環(huán)節(jié)的語言銜接匱乏，這些方面都將直接導(dǎo)致教師作為主導(dǎo)作用的發(fā)揮，課堂感染力不強，學(xué)生的接受程度也會受到一定的影響。
總之，本屆美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選活動有優(yōu)點也有不足，有成功也有缺憾，全區(qū)美術(shù)教師要不斷反思，汲取經(jīng)驗，彌補不足，在今后的的教學(xué)中取長補短，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點和成熟的經(jīng)驗，更好地服務(wù)于我區(qū)的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)。
優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié) 10
今天，縣小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比活動在我校舉行，以微型課堂方式進行比賽。
微型課堂，顧名思義就是很短小的課堂，可以是教師所設(shè)計的一節(jié)完整課教學(xué)流程的展現(xiàn)，也可以是針對某一個知識點或一節(jié)課內(nèi)容的某一個方面進行教學(xué)過程的展現(xiàn)。微型課堂一般沒有學(xué)生，只是面對評委授課；教學(xué)性質(zhì)上，具有甄別評估功能。通過微型課堂，我們可以看到教師上課的導(dǎo)語、環(huán)節(jié)過渡語、講解、提問、評價語言以等。通過這些語言，可以反映教師教學(xué)設(shè)計、執(zhí)教的環(huán)節(jié)、教學(xué)的方法、教學(xué)活動的評價引導(dǎo)以及教學(xué)的理念(如語文教學(xué)滲透寫作方法的指導(dǎo)、師生地位的把握……)。同樣，也要象平時上課一樣注意表情、肢體語言的運用，從而透出自信、透出親切、透出和諧。微型課堂往往也是反映教師的`教學(xué)基本功(普通話、課堂組織語言、粉筆字、板書板畫等)的重要平臺。
微型課堂教學(xué)展示應(yīng)該注意：
1、不要對教材進行分析，哪怕是簡析，也不要闡釋教學(xué)各環(huán)節(jié)的設(shè)計理念。
2、因為沒有學(xué)生，也無法呈現(xiàn)學(xué)生的回答和活動情況，因此就會缺失針對學(xué)生優(yōu)秀回答的睿智評價，因此可以根據(jù)平時的教學(xué)情況，對學(xué)生的回答作多種預(yù)設(shè)，并根據(jù)預(yù)設(shè)的回答，預(yù)設(shè)評價語言。評價語言不宜過多。
3、雖然只有教師一個人在表演，但切忌變成說課的內(nèi)容。
4、語文微型課堂教學(xué)展示如有教師朗讀、范讀等的情況，教師讀一兩句就可以了，不要通篇朗讀，免得占用有限的時間，使得教學(xué)流程無法全部展現(xiàn)。
5、有的教師為了讓板書的字規(guī)范、工整，板書速度很慢，也會占用有限的時間。在平時教學(xué)中，就要訓(xùn)練快速書寫一手好字。
6、防止沒有學(xué)生就沒有了教學(xué)氣氛，教師仍要注意語言要有感染力。
以上是我聆聽在我校舉行的小語優(yōu)質(zhì)課微型課堂評比后的感受，希望有不同認識的朋友提出寶貴的意見。
優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié) 11
為了檢驗我校新一輪課改的最新成果，把“學(xué)教2：1”課堂教學(xué)模式進一步推向深入，同時也為了進一步提高全體教師的業(yè)務(wù)水平，進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校于11月27日至12月21日，進行了為期三周的“精彩綻放的課堂”校優(yōu)質(zhì)課評比活動。
此次活動既是對棗滕兩級市教研室開展以“研課標、鉆教材、磨教法”為主題的優(yōu)秀教案評選活動的落實，又是教師自我的學(xué)習(xí)過程、發(fā)展過程和提高過程。本次活動由學(xué)校統(tǒng)一編排、統(tǒng)一組織評委打分，將活動得分記入本學(xué)期課堂教學(xué)量化，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部及各教研組教師積極聽課、當(dāng)天評課。本次評比活動有48位教師積極參與，涵蓋面達11個學(xué)科、16個班級，充分激發(fā)了我校中青年教師提高教學(xué)水平的內(nèi)在要求，達到了預(yù)期目的，執(zhí)教的教師青春澎湃，激情洋溢，充分展示了我校教師的個性和風(fēng)采，較好的呈現(xiàn)了我校課改工作所取得的階段性成果。學(xué)生成為本次活動的真正受益者，他們在課堂學(xué)習(xí)的過程中體驗到了成功的快樂，感受到了自我的價值，成為課堂真正的主宰，真正體現(xiàn)了“精彩綻放”的課堂效果。
本次活動涌現(xiàn)出了一批深入開展“學(xué)教2：1”課堂教學(xué)模式先進個人，為鼓勵先進，鞭策后進，經(jīng)學(xué)校研究決定，對馬國芳等教師予以表彰。希望受到表彰的教師要再接再厲、戒驕戒躁，將我校教改再提高一個新臺階；未受到表彰的教師要學(xué)先進，找不足，增強緊迫感、危機感、使命感、自我加壓，加強教研，堅定不移的實施“學(xué)教2：1”課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，為我校的教學(xué)工作作出應(yīng)有的貢獻。
總體來看，這次優(yōu)質(zhì)課評比活動現(xiàn)從以下幾個方面進行總結(jié)：
一、學(xué)生學(xué)習(xí)效能“精彩綻放”
對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考量，應(yīng)該是判斷一堂課好壞的最重要的標準。多數(shù)教師的課堂上都能體現(xiàn)學(xué)生的生本地位，注重學(xué)生素質(zhì)的鍛煉和能力的培養(yǎng)，通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、小組交流、組長領(lǐng)學(xué)、組間竟學(xué)、個體展示等多種活動方式，完成當(dāng)堂學(xué)習(xí)目標，實現(xiàn)當(dāng)堂達標。如袁秀英老師的課堂采取先讓學(xué)生自學(xué)、后結(jié)合提綱完成助學(xué)、最后小組展示的方法層層推進，對學(xué)情把握到位；楊修玲老師運用了教師巡視面批組長、組長檢查批改組員的達標方式，課堂人人參與，效果顯著；張利老師能創(chuàng)設(shè)各種活動，結(jié)合學(xué)生的竟學(xué)、搶答、展示、評價、抽簽分工，有效的調(diào)動了學(xué)生的積極性；薛慶海老師的課堂學(xué)生訓(xùn)練有素、組長有板有眼，做到了“兵教兵、兵練兵”；張老師善于對學(xué)生評價激勵，注重學(xué)生習(xí)慣的規(guī)范；xx老師的課堂讓學(xué)生充分活動，通過多種多樣的跑跳練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快中得到了身體素質(zhì)的提高；xx等老師的課堂注重了學(xué)生的實驗探究及學(xué)生動手能力的培養(yǎng)；趙老師的課堂完全有學(xué)生主導(dǎo)，教師退居次席，學(xué)生的板書、講解、組織能力很強；xx等老師的課堂注重學(xué)生的小組合作，學(xué)生在課堂上敢說敢為，充分利用辯論、分組學(xué)習(xí)、對話交流等活動展示自我，提升語言表達能力。
二、教師教學(xué)藝術(shù)“精彩綻放”
本次優(yōu)質(zhì)課評選活動，我校教師是“八仙過海各顯神通”：在課前的準備、授課內(nèi)容的取舍、重難點的把握、環(huán)節(jié)的過度、習(xí)題的選擇、課堂的駕馭等方面都做到了心中有數(shù)，能結(jié)合教材和學(xué)生實際科學(xué)合理的研究教學(xué)方法，并翻閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找相關(guān)資料，力求把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的`傳授給學(xué)生。同時，還注重利用多媒體技術(shù)服務(wù)教學(xué)，追求既生動形象又快節(jié)奏高效率的教學(xué)效果，努力把最優(yōu)秀的課堂教學(xué)展示給所有評委和聽課教師。如趙恒榮、裴正紅、宮琛、王海玲等老師全程實現(xiàn)了英語口語化教學(xué)，教師駕馭課堂能力很強；馬老師課前準備異常充分，豐富多彩的可見圖片、大量的圖案展示讓學(xué)生受到了美的渲染；馬老師的歷史課課堂主線異常清晰，設(shè)計科學(xué)；xx等老師對教材的挖掘很深；崔德強、魏超等老師注重知識的自然生成；滿玉璧老師能細化教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生分解“吸收”；秦文玲老師也能在信息課上讓學(xué)生分組合作，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。
三、盡管有諸多的亮點，但也有一些不足之處：
1、盡管基本杜絕了包辦課堂的行為，但還有個別老師講得過多，課堂上沒有體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，沒有科學(xué)合理的設(shè)計學(xué)生活動。這是本次活動個人得分差距的關(guān)鍵因素。
2、有些課堂只體現(xiàn)了教師的“教”的水平，而忽視了學(xué)生學(xué)的“效果”。一堂課下來，教師可能感覺良好，知識點落實了，進度完成了，可學(xué)生是否真正學(xué)會了、真正學(xué)扎實了、真正當(dāng)堂達標了，真正能力提升了、真正不需要課下花費太多的時間進行“惡補”了，這是一堂課是否高效率、高質(zhì)量的依據(jù)。
3、小組合作水平有待進一步提高。我們倡導(dǎo)小組分工合作、培養(yǎng)組長等手段，歸根結(jié)底是為了讓更多的學(xué)生參與課堂，學(xué)會學(xué)習(xí)。在實際操作過程中，有的課堂小組合作流于形式、擺花架子、真正需要合作時留給學(xué)生合作交流時間過少；在展示時個別小組長扭扭捏捏、聲音低沉、遮住黑板、不能面對同學(xué)、語言不到位，聽課教師都聽不懂他的思路，其他同學(xué)怎能聽得懂？小組長還需進一步加強鍛煉。在學(xué)生展示時，有的班級其他學(xué)生沒能做到認真傾聽，參與度關(guān)注度還有待提高。
4、對學(xué)生的評價手段還需進一步多元化。縱觀我們的課堂，絕大多數(shù)教師都進行了評價，但能做到多元化的課堂還不夠多。
5、個別教師的課件制作等電教應(yīng)用水平還需提高。人手一臺筆記本以來，多數(shù)教師都能操作嫻熟，但在個別課堂上存在課件顯示不夠清晰（字體大小、顏色等）、幻燈片順序不夠合理（不會鏈接）、視頻等教學(xué)資源不能和課件一體（不會插入視頻）等現(xiàn)象，需要用實物投影的課堂對實物投影儀運用不夠嫻熟等。
當(dāng)然，雖然有上述不足，但是瑕不掩瑜，之所以指出存在的問題，是衷心希望各位老師要以這次優(yōu)質(zhì)課評比為契機，力爭在今后的課堂教學(xué)中海納百川、博采眾長，力爭使自己的課堂教學(xué)水平再上一個新臺階。
優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié) 12
隨著本次優(yōu)質(zhì)課評比活動的圓滿落幕，我們不僅見證了教師們的卓越風(fēng)采與深厚教學(xué)功底，更深刻體會到了教育創(chuàng)新與教學(xué)藝術(shù)的無限魅力。以下是對本次活動的幾點總結(jié)：
一、教學(xué)創(chuàng)新，亮點紛呈
本次活動中，參賽教師們勇于嘗試，敢于創(chuàng)新，將現(xiàn)代教育理念與傳統(tǒng)教學(xué)模式有機結(jié)合，展現(xiàn)出了豐富多樣的教學(xué)方法和手段。從多媒體教學(xué)到情境教學(xué)，從小組合作學(xué)習(xí)到項目式學(xué)習(xí)，每一種教學(xué)方法的運用都旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力，使課堂充滿了生機與活力。
二、教學(xué)內(nèi)容，緊貼實際
參賽教師們對教學(xué)內(nèi)容的把握精準到位，能夠緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際和社會熱點，將抽象的知識具體化、生活化，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅掌握了知識，更學(xué)會了如何運用知識解決實際問題。這種貼近實際的教學(xué)方式，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
三、師生互動，和諧融洽
在優(yōu)質(zhì)課評比中，我們欣喜地看到，參賽教師們都非常注重與學(xué)生的互動交流。他們通過提問、討論、評價等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法，營造了良好的課堂氛圍。這種和諧的`師生關(guān)系，不僅促進了學(xué)生的全面發(fā)展，也提升了教師的教學(xué)質(zhì)量和水平。
四、反思與提升
當(dāng)然，任何活動都有其不足之處。在總結(jié)本次優(yōu)質(zhì)課評比活動時，我們也發(fā)現(xiàn)了部分教師在教學(xué)設(shè)計、課堂調(diào)控等方面存在的不足。這為我們今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。我們將以此為契機，進一步加強教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流，不斷提升教師的教學(xué)能力和水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻力量。
優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié) 13
經(jīng)過緊張激烈的角逐和專家評委的嚴格評審，本次優(yōu)質(zhì)課評比活動圓滿結(jié)束。此次活動不僅為教師們提供了一個展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺，更促進了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升。以下是對本次活動的幾點總結(jié)：
一、教學(xué)理念的更新與升華
本次活動中，參賽教師們普遍展現(xiàn)出了先進的教學(xué)理念和高度的教育責(zé)任感。他們注重學(xué)生的'全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個體差異，努力構(gòu)建以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)模式。這種教學(xué)理念的更新與升華，為提升教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)方法的多樣化與靈活性
參賽教師們在教學(xué)過程中，能夠根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生實際情況，靈活運用多種教學(xué)方法和手段。他們通過創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計問題、組織實驗等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識、提升能力。這種教學(xué)方法的多樣化與靈活性，有效提高了課堂教學(xué)的針對性和實效性。
三、教學(xué)評價的全面性與客觀性
本次優(yōu)質(zhì)課評比活動采用了多元化、全面性的教學(xué)評價體系。評委們不僅關(guān)注教師的教學(xué)設(shè)計和課堂表現(xiàn)，更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和情感體驗。他們通過課堂觀察、學(xué)生反饋、教學(xué)反思等多種方式，對參賽教師的教學(xué)質(zhì)量進行了全面、客觀的評價。這種全面性與客觀性的教學(xué)評價方式，為教師們提供了寶貴的反饋意見和改進建議。
四、展望與期待
展望未來，我們將繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，加強師資隊伍建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量和水平。同時，我們也期待更多的教師能夠積極參與到優(yōu)質(zhì)課評比等教學(xué)活動中來，共同探索教育創(chuàng)新之路，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻智慧和力量。
優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié) 14
隨著本次優(yōu)質(zhì)課評比活動的圓滿落幕，我們不僅見證了眾多教師精湛的教學(xué)技藝，更深刻感受到了教育創(chuàng)新的力量與魅力。此次活動，不僅是一次教學(xué)技能的展示，更是一場教育理念的交流與碰撞，對于提升我校教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)教師教學(xué)熱情具有重要意義。
一、活動亮點回顧
1. 教學(xué)理念創(chuàng)新：參賽教師們積極踐行新課程理念，注重學(xué)生的主體地位，通過問題引導(dǎo)、合作探究等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，展現(xiàn)了以生為本的教學(xué)理念。
2. 教學(xué)方法多樣：教師們靈活運用多媒體、實物演示、情境模擬等多種教學(xué)手段，使課堂生動有趣，有效提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。同時，注重因材施教，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計差異化教學(xué)方案。
3. 教學(xué)反思深刻：每節(jié)課后，參賽教師都進行了深入的教學(xué)反思，分享了自己的教學(xué)心得與體會，也誠懇地接受了評委和同行們的點評與建議。這種開放包容、勇于自我提升的態(tài)度，值得每一位教師學(xué)習(xí)。
二、活動成效總結(jié)
1. 促進了教師成長：通過參與評比活動，教師們不僅得到了鍛煉和展示的機會，更在相互學(xué)習(xí)和交流中實現(xiàn)了自我提升，為成為更優(yōu)秀的.教育工作者奠定了堅實基礎(chǔ)。
2. 推動了教學(xué)改革：活動展示了先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法，為全校教師提供了寶貴的學(xué)習(xí)資源和參考案例，有力推動了學(xué)校教學(xué)改革的深入進行。
3. 提升了教學(xué)質(zhì)量：優(yōu)質(zhì)課的示范效應(yīng)顯著，激發(fā)了全校教師對教學(xué)質(zhì)量的關(guān)注與追求。教師們紛紛表示，將把學(xué)到的經(jīng)驗和方法應(yīng)用到日常教學(xué)中，努力提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
三、展望未來
未來，我們將繼續(xù)秉承“以賽促教、以賽促學(xué)”的理念，定期舉辦各類教學(xué)評比活動，為教師搭建更多展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺。同時，加強教師培訓(xùn)與研修工作，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為推動學(xué)校教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展貢獻力量。
優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié) 15
本次優(yōu)質(zhì)課評比活動在全校師生的共同關(guān)注與參與下圓滿結(jié)束，它不僅是一場教學(xué)藝術(shù)的盛宴，更是一次教育智慧的碰撞與融合。通過此次活動，我們深刻感受到了教育創(chuàng)新的活力與潛力，也看到了教師們對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著。
一、活動特色亮點
1. 課程設(shè)計精心：參賽教師們精心設(shè)計了每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)，注重知識的系統(tǒng)性、邏輯性和趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識、提升能力。
2. 師生互動頻繁：課堂上，教師們積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論、合作探究等活動，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解和想法，形成了良好的師生互動氛圍。這種互動不僅加深了學(xué)生對知識的理解，也培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。
3. 教學(xué)評價多元：教師們采用了多元化的評價方式，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度和情感體驗等方面的評價。這種全面的評價方式有助于更準確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為個性化教學(xué)提供依據(jù)。
二、活動成果與影響
1. 促進了教師間的交流與合作：活動中，教師們相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、共同進步，形成了良好的團隊合作氛圍。這種交流與合作不僅有助于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，也有助于推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提升。
2. 提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性：優(yōu)質(zhì)課的展示讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和魅力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。許多學(xué)生表示，在未來的學(xué)習(xí)中將更加努力、更加投入地參與到課堂學(xué)習(xí)中來。
3. 增強了學(xué)校的`教育品牌影響力：本次活動的成功舉辦不僅展示了學(xué)校的教學(xué)成果和師資力量，也提高了學(xué)校的教育品牌影響力。許多家長和社會各界人士對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平給予了高度評價。
三、反思與展望
在總結(jié)成績的同時，我們也清醒地認識到自身存在的不足和需要改進的地方。未來，我們將繼續(xù)加強教師培訓(xùn)與研修工作，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力；同時，積極探索更加有效的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我們相信，在全校師生的共同努力下，學(xué)校的教育事業(yè)一定會迎來更加美好的明天！
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