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2017小學(xué)“萬師訪萬家”活動(dòng)總結(jié)
“萬師訪萬家”活動(dòng)，改善了家校關(guān)系，提升了教育工作者的形象，增加了家庭、學(xué)校、社會(huì)“三位一體”教育的合力。下面語文迷網(wǎng)為大家整理提供了萬師訪萬家的活動(dòng)總結(jié)，一起來看看吧。
2017小學(xué)“萬師訪萬家”活動(dòng)總結(jié)一
了解學(xué)生的生活和成長(zhǎng)環(huán)境，與家長(zhǎng)共同探討幫助學(xué)生成長(zhǎng)的方法和途徑，同時(shí)征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議。根據(jù)上饒縣教體局的統(tǒng)一部署，我校開展了“萬名教師訪萬家”活動(dòng)。
教師積極響應(yīng)，參與到這次活動(dòng)中。這次活動(dòng)組織有序，受到了學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)�，F(xiàn)將活動(dòng)開展情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：
一、組織學(xué)習(xí)，明確活動(dòng)的重要意義
1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，深入領(lǐng)會(huì)"萬名教師訪萬家"活動(dòng)與開展學(xué)校各項(xiàng)工作的密切聯(lián)系，進(jìn)一步理解活動(dòng)對(duì)學(xué)生健康茁壯成長(zhǎng)的重大意義，充分調(diào)動(dòng)了全體教職員工的積極性，為活動(dòng)的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、成立以校長(zhǎng)、政教主任的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)、檢查等具體工作，使活動(dòng)得以更好、更廣泛的`開展。
二、深入家訪，扎實(shí)提高活動(dòng)實(shí)效
1、深入家訪。學(xué)校要求每處學(xué)校全員參加"萬名教師訪萬家"活動(dòng)，老師們把家訪當(dāng)成提高自己師德修養(yǎng)、反思自己教育行為的一個(gè)好機(jī)會(huì)，在家訪活動(dòng)中，有很多老師甚至是帶病參加家訪。家訪的目的是要更深入地了解學(xué)生的情況，從而能正確對(duì)學(xué)生的言行舉止等行為表現(xiàn)，進(jìn)行客觀的分析，請(qǐng)求學(xué)生家長(zhǎng)配合,共同研究教育學(xué)生的方法。許多教師在家訪時(shí)能做到有目的、有計(jì)劃，講究教育方法。
2、健全家訪記錄制度。通過家訪，我們建立雙向反饋機(jī)制，及時(shí)掌握學(xué)科信息，共同擬定教育培養(yǎng)的方式方法。教師每次家訪后，都要整理訪問內(nèi)容，填寫家庭訪問記載表，開學(xué)后上交學(xué)校統(tǒng)一存檔。
三、細(xì)心梳理，認(rèn)真反思，改進(jìn)工作
我們對(duì)收集的家長(zhǎng)意見反饋表，進(jìn)行了梳理。整理出如下以下問題和建議：
1、心理教育的問題。很多學(xué)生的問題是學(xué)生成長(zhǎng)中的心理問題，因此，如何更多更好的引導(dǎo)學(xué)生的心態(tài)，讓學(xué)生保持健康的心理，是擺在我們教育人面前的共同難題。
2、性格的養(yǎng)成問題。我們都知道“性格決定命運(yùn)”，像現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)困問題、內(nèi)向或管不住自己等情況，說到底也是性格的問題。因此，養(yǎng)成良好的性格將直接影響著學(xué)生未來的成敗。
3、親情缺失的問題。當(dāng)前，許多學(xué)生被托管、被留守，有的甚至很小便開始離開父母，與父母交流太少，他們很少感受到親情。未來，他們能更好的關(guān)愛親人，關(guān)注他人嗎?甚至如何來面對(duì)或融入社會(huì)呢?
4、媒體的影響問題�，F(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，這是好事�？墒侵T多媒體如電視、電腦游戲、手機(jī)等讓孩子沉迷于其中，影響學(xué)習(xí)。
5、家校教育不協(xié)調(diào)的問題。家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
針對(duì)上述問題，我們覺得可以從以下七個(gè)方面改進(jìn)我們的教育工作：一是了解情況，尋找原因;二是教師要多與學(xué)生父母、監(jiān)管人多交流;三是請(qǐng)監(jiān)護(hù)人與學(xué)生父母多聯(lián)系，多溝通。四是用親情感化滋潤(rùn)學(xué)生;五是教師要對(duì)孩子多肯定鼓勵(lì)，多創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，多交流談心，多營(yíng)造寬松的活動(dòng)場(chǎng)景與氛圍，讓學(xué)生走出心理的誤區(qū)，增強(qiáng)信心，放松心態(tài);六是從教育學(xué)生做人開始，多從非智力角度引導(dǎo)教育;七是實(shí)施分層教學(xué);八是引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧和不良書刊，趨利避害。
萬家"活動(dòng)的開展，使家庭、社會(huì)增進(jìn)了對(duì)我校教育教學(xué)工作的認(rèn)同，使轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作取得了可喜的成績(jī)。今后，我們將嚴(yán)格按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，充分發(fā)揮教師的積極性，進(jìn)一步鞏固和完善"萬名教師訪萬家"活動(dòng)，讓我們的教育更加精彩。
2017小學(xué)“萬師訪萬家”活動(dòng)總結(jié)二
根據(jù)江西省委教育工委、江西省教育廳《關(guān)于在寒假期間扎實(shí)開展“萬師訪萬家”活動(dòng)的通知》(贛教黨辦字〔2017〕1號(hào))要求，和贛州市教育局、大余縣教育局的統(tǒng)一安排，寒假期間，我校認(rèn)真組織開展了“萬師訪萬家”活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教職工積極參與，取得了預(yù)期效果，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)，現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：
一、高度重視 精心安排
我校歷來重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長(zhǎng)對(duì)教育滿意度的有效載體來抓，把“萬師訪萬家”活動(dòng)作為改進(jìn)工作作風(fēng)，提升師德水平和教育形象的大事來抓，家訪工作已經(jīng)納入學(xué)校工作的常規(guī)管理，并逐步形成了制度化和常態(tài)化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí)，從廣泛開展動(dòng)員工作，到周密進(jìn)行工作部署;從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求，狠抓落實(shí)，并始終參與家訪的全過程。學(xué)校于1月19日召開了教職工動(dòng)員會(huì)，讓全體教職工認(rèn)識(shí)開展家訪活動(dòng)的特殊意義，號(hào)召全體教師共同投入到家訪中，增強(qiáng)了教師參與家訪活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。為加強(qiáng)“萬師訪萬家”活動(dòng)的協(xié)調(diào)監(jiān)管和督促落實(shí)工作，學(xué)校于1月20日前將聯(lián)絡(luò)人賴慶華的姓名、職務(wù)、電話、手機(jī)、郵箱等情況報(bào)送到了縣教育局。學(xué)校建立“家訪活動(dòng)包干到人”責(zé)任制，通過強(qiáng)班子、抓黨員、帶教師，把家訪工作責(zé)任層層落實(shí)。各班教師細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排。把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī)，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn)，并積極征求家長(zhǎng)的意見和建議，促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任度。
二、明確重點(diǎn) 針對(duì)突出
學(xué)校認(rèn)真總結(jié)分析了2016年暑假期間“萬師訪萬家”活動(dòng)中存在的不足，進(jìn)一步明確了2017年寒假前后家訪活動(dòng)的重點(diǎn)。學(xué)校結(jié)合教育精準(zhǔn)扶貧要求，重點(diǎn)深入到留守兒童家庭、單親子女家庭、進(jìn)城務(wù)工隨遷子女家庭、殘疾學(xué)生家庭、經(jīng)濟(jì)困難家庭、學(xué)習(xí)困難家庭、心理和學(xué)業(yè)有重大變化的學(xué)生家庭等七類家庭進(jìn)行家訪。學(xué)校在家訪活動(dòng)開始前，仔細(xì)梳理了轄區(qū)內(nèi)七類特殊家庭學(xué)生數(shù)量和地域分布情況，各班級(jí)家訪教師針對(duì)七類特殊學(xué)生家庭情況制定了具體的`家訪計(jì)劃，突出了家訪活動(dòng)的針對(duì)性，有條不紊地開展“萬師訪萬家”活動(dòng)，七類特殊家庭家訪覆蓋率達(dá)到100%。特別是對(duì)有特殊困難的學(xué)生家庭提供了力所能及的幫助，確保不讓一個(gè)孩子因?yàn)樨毨Фz學(xué)。
三、創(chuàng)新形式 強(qiáng)化導(dǎo)向
學(xué)校設(shè)計(jì)印發(fā)了《家訪記錄冊(cè)》到每一位家訪教師手中，確保教師家訪工作做到“六有”，即家訪前有培訓(xùn)、有計(jì)劃，家訪中有過程、有反饋，家訪后有記錄、有總結(jié)。為讓家訪工作做細(xì)做實(shí)，避免家訪形式化、走過場(chǎng)，充分發(fā)揮《家訪記錄冊(cè)》的導(dǎo)向作用，我校對(duì)教師參與家訪活動(dòng)的完成情況予以實(shí)時(shí)監(jiān)管。學(xué)校管理員賴慶華主任通過“江西省萬師訪萬家”家訪平臺(tái)的統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)功能對(duì)所轄區(qū)域家訪活動(dòng)的開展情況、完成情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，定期通報(bào)各班家訪活動(dòng)的開展進(jìn)度;同時(shí)密切關(guān)注所轄區(qū)域內(nèi)的家長(zhǎng)評(píng)分，仔細(xì)閱讀家長(zhǎng)反饋留言中是否存在教師家訪弄虛作假、流于形式等系列問題，發(fā)現(xiàn)核實(shí)后立即對(duì)所在班級(jí)和教師通報(bào)批評(píng)并限期整改。在家訪中，班主任及任課教師能結(jié)合本地、本校實(shí)際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行，許多教師的做法頗具特色。有的班主任老師針對(duì)個(gè)別“問題”學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的家訪，還有的通過微信、QQ、電話、校訊通等形式與家長(zhǎng)交流。家訪中，教師們深入到村學(xué)生家庭，耐心細(xì)致地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，許多教師還主動(dòng)幫助家長(zhǎng)及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。家訪結(jié)束后，都進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，收集整理家訪工作有關(guān)情況，并一一記錄在冊(cè)，有些教師對(duì)收到的家長(zhǎng)意見，及時(shí)給予了答復(fù)，有些教師則把家訪情況做了匯總、反思。
四、嚴(yán)格考評(píng) 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
學(xué)校將“萬師訪萬家”工作完成情況與班務(wù)考核、師德考核、年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)聘、外出學(xué)習(xí)等考評(píng)考核相掛鉤，并在當(dāng)年教師個(gè)人相關(guān)考核中實(shí)行一票否決制。2017年2月19日前，學(xué)校對(duì)“萬師訪萬家”工作進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，對(duì)活動(dòng)過程中的具體做法、典型經(jīng)驗(yàn)、工作成效、及建議形成了總結(jié)材料，并于2017年2月20日前將活動(dòng)總結(jié)材料報(bào)送了縣教育局。本次“萬師訪萬家”活動(dòng)的相關(guān)計(jì)劃、圖片、記錄及總結(jié)材料已全部整理入盒存檔。
五、雙向溝通 效果顯著
教師們都普遍認(rèn)為此次“萬師訪萬家”活動(dòng)達(dá)到了如下效果：
1.教師對(duì)學(xué)生有了一個(gè)全面了解。尤其是班主任，家訪使他們了解和掌握了學(xué)生的家庭情況、在家學(xué)習(xí)環(huán)境和表現(xiàn)等，做到心中有數(shù)，有利于以后更好地根據(jù)實(shí)際情況有針對(duì)性地教育和引導(dǎo)學(xué)生。
2.增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任心并幫助他們科學(xué)教育孩子。教師借家訪廣泛宣傳，大力倡導(dǎo)家長(zhǎng)參與教育，提高家長(zhǎng)對(duì)教育的認(rèn)識(shí)程度，明確自己在家庭就是一位最貼近的老師。家訪增加了教師與家長(zhǎng)進(jìn)行雙向溝通、交流思想感情的機(jī)會(huì)，也增進(jìn)相互了解，取得相互支持，形成教育共識(shí)，實(shí)現(xiàn)教育學(xué)生方面的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生更加健康地成長(zhǎng)。另外教師和家長(zhǎng)溝通時(shí)還會(huì)發(fā)現(xiàn)教育過程中已經(jīng)出現(xiàn)而未覺察到的問題，這樣就能夠采取相應(yīng)措施而不至于錯(cuò)失教育良機(jī)。
3.促進(jìn)了班級(jí)建設(shè)和管理。家訪過程中的交流進(jìn)一步培養(yǎng)了師生間的感情，學(xué)生感受到教師高度的責(zé)任心和真誠的愛心，促使他們有意識(shí)地克服缺點(diǎn)，服從管理，發(fā)揮他們最大的主觀能動(dòng)性，更加積極地參與學(xué)校及班級(jí)組織的各種活動(dòng)和學(xué)習(xí)，這對(duì)班級(jí)的和諧文明發(fā)展極為有利。
2017小學(xué)“萬師訪萬家”活動(dòng)總結(jié)三
上學(xué)期的“萬師訪萬家”活動(dòng)已完美落幕，區(qū)十四小全體教師深入到學(xué)生家中，多方面地了解了學(xué)生的情況，促進(jìn)了學(xué)校與家庭的溝通�，F(xiàn)在，就讓我們一起來回顧下這過程當(dāng)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲吧!
一
家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)�，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)探討學(xué)生的教育問題。與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的建議。家長(zhǎng)的反饋是一面明亮的鏡子，有助于學(xué)校不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。
二
家訪的主要形式
本次家訪采取“全員參與，深入家庭”的方式，由班主任帶領(lǐng)本班的任課老師，三人為一組深入學(xué)生家庭，和家長(zhǎng)面對(duì)面交流溝通，了解孩子在家里的表現(xiàn)，宣傳學(xué)校教育教學(xué)情況。
在本次家訪的過程中，我們發(fā)現(xiàn)大部分孩子放假回家后都能自覺完成作業(yè)，少數(shù)學(xué)生依賴性較強(qiáng)，需要在家長(zhǎng)監(jiān)督下完成作業(yè)。而一些家長(zhǎng)忙于工作，平時(shí)也缺少時(shí)間管理孩子的學(xué)習(xí)。家訪的.時(shí)候，我們常常聽到家長(zhǎng)說的一句話就是：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，請(qǐng)老師多管一管我家的孩子。”家長(zhǎng)的熱情激勵(lì)著我們奮力工作，也引起了我們的反思。
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