幼兒園第一學(xué)期教研活動的總結(jié)（精選16篇）

　　不經(jīng)意間，一個有意義的活動又告一段落了，我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷，可以把這些感想記錄在活動總結(jié)。那么如何把活動總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編整理的幼兒園第一學(xué)期教研活動的總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　幼兒園第一學(xué)期教研活動的總結(jié) 1

　　上學(xué)期，在中區(qū)教研中心高老師指導(dǎo)下，在我園徐園長的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的共同努力下，以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，緊緊圍繞“幼兒園早期閱讀活動指導(dǎo)的實踐與研究”這一主題，把“以繪本閱讀為載體開展幼兒早期閱讀的研究”作為我們研究的重點�，F(xiàn)作總結(jié)如下：

　　一、理論學(xué)習(xí)、走近繪本：

　　本學(xué)期我們面對這一全新的課題，進(jìn)行的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，走的是“學(xué)習(xí)。實踐——反思”的研究之路。學(xué)習(xí)了什么是繪本，了解了繪本的特征和基本要素。為了讓老師進(jìn)一步了解繪本閱讀的目的，提高閱讀素養(yǎng)，我們對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，老師們認(rèn)真閱讀了大量有關(guān)早期閱讀和繪本文本研究的理論書籍，如《打造幼兒閱讀的環(huán)境》、丁筱青的《大聲讀給孩子聽》、《朗讀手冊》、松居直的《幸福的種子》等理論書籍。以陶行知、蘇霍姆林斯基、張雪門等大師的思想武裝自己，通過學(xué)習(xí)老師們明白，帶領(lǐng)孩子從繪本中讀故事，看圖畫，更能體會到會本中深刻的哲理、巧妙的思維方式。在認(rèn)可繪本的基礎(chǔ)上，向更深入的層面挖掘，以閱讀為基點，提升教師的素養(yǎng)。作為幼兒讀書的引領(lǐng)者，我們要求教師要養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。閱讀與繪本圖畫書。教師只有親自讀過、理解過所有的繪本，才能真正做到從孩子的視角出發(fā)去欣賞繪本，為幼兒選擇最為適合的教學(xué)方法和策略，最大限度地發(fā)揮繪本的教育價值和審美價值。大家認(rèn)為，在閱讀中，能潛移默化地激發(fā)幼兒閱讀興趣，對幼兒的思維、語言的發(fā)展、審美能力的提高有很大的作用，實際上繪本閱讀是對孩子的一個綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　二、推薦故事、借閱繪本：

　　開學(xué)初對本學(xué)期的繪本進(jìn)行選擇，適合自己年齡階段的書籍。以年級組為單位，我們收集了大量精品的繪本圖畫書推薦給老師和小朋友，大家了解、交流優(yōu)秀的繪本故事或幼兒故事。讀書會上每人推薦一本書，組織教師讀書會，教師們生動講述了自己喜歡的故事，例如：《猜猜我有多愛你》、《爺爺一定有辦法》、《愛心樹》、《幸福的大桌子》、《獾的禮物》等優(yōu)秀的繪本圖書介紹給大家，定期開展讀書交流會，經(jīng)常進(jìn)行經(jīng)典分享，交流讀書心得。我們對全園教師就如何解讀繪本、如何進(jìn)行繪本教學(xué)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解、示范培訓(xùn)。為了幫助家長了解繪本的特點和親子閱讀活動的基本知識，首先向家長推薦了兩本繪本故事書《活了100萬次的貓》、《小老鼠和大老虎》。通過這種形式的讀書會，加深了教師和家長對繪本的認(rèn)識和重視，為幼兒園開展繪本教學(xué)起到了良好的作用。

　　此外，我園每周還開設(shè)了一節(jié)集體閱讀課進(jìn)行繪本閱讀，幼兒園購買2700多元的繪本圖書，園圖書室每周也按班級向每個小朋友開放半天，各班老師為進(jìn)一步激發(fā)幼兒對繪本的閱讀興趣，開展了圖書借閱活動，圖書室里所有繪本圖畫書編號擺放，幼兒每周借閱一次繪本書，并制定了借還制度，還請小朋友將自己最心愛的繪本書帶到幼兒園里，跟好朋友一起分享，從而培養(yǎng)了幼兒愛護(hù)書、愛讀書的良好習(xí)慣。

　　三、講述故事、聚焦繪本：

　　為了使繪本閱讀深入家庭，引領(lǐng)家長積極營造書香家庭，做到家園共育，老師們還調(diào)動了家長的有利資源，家長積極為孩子購買繪本書，把自己買的繪本書帶到幼兒園來，教育孩子與小朋友一起分享。在這種家園合力的形式下，幼兒講故事看圖書積極開展起來有效地強化了幼兒早期閱讀的重要性、積極性和可持續(xù)性。在進(jìn)行故事大王比賽中，我們以看故事--聽故事--講故事--演故事的形式，教幼兒用規(guī)范的普通話和優(yōu)美的語言講故事，真正使幼兒成為閱讀活動的主人，讓每個幼兒都有參與閱讀教育活動的機會，使之在主動參與的過程中體驗學(xué)習(xí)的快樂。例如中二班宋可欣的《龜兔賽跑》、徐嘉桐的《小兔子乖乖》中三班姜晨浩宇《白雪公主》、邵馨怡《小毛刷牙》等小朋友表演的故事生動感人，幼兒天真爛漫的講述讓我們感受到童真的快樂。幼兒只要拿到繪本百看不厭，語言表達(dá)能力得到了很大的提高，師生共讀、親子共讀、個人自讀的氛圍在幼兒園驟然興起。

　　四、親子閱讀、詮釋繪本：

　　我們舉行了繪本親子閱讀研討會。首先是親子閱讀，張蓓蕾母女表演故事《胖國王》《瘦王后》、劉瑩母女講述的故事《彩虹魚》、張雷母子講述《我爸爸》美好的故事，溫柔的眼神，甜美的聲音打動了所有人的心，帶給大家美好的享受。另外，張蓓蕾母女表演的《胖國王》和《瘦王后》、劉瑩母女帶領(lǐng)小朋友玩的游戲《大海里的魚》、張雷母子帶來了評選好爸爸，給大家留下了深刻的印象。我們就“如何開展親子讀書會”活動，從親子閱讀到讀書會的組織管理等方面做了詳細(xì)的講解。

　　我們選擇“親子閱讀”這個較小的切入點，就如何進(jìn)行親子閱讀、如何給孩子講繪本故事作了詳細(xì)的解說。給家長介紹選擇繪本閱讀的方法和親子閱讀活動的指導(dǎo)方法，以提高幼兒繪本閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，我們還著重給家長介紹了一些開展“親子讀書會”的'形式，并把我們課題組開展讀書活動的精彩照片展示給家長，家長看后深受啟發(fā)，對幼兒繪本和親子閱讀有了更深一步的認(rèn)識和理解。此后各班組織家長和幼兒開展親子閱讀讀書會。

　　五、借助繪本、嘗試教學(xué)：

　　以年級組為單位進(jìn)行繪本教學(xué)嘗試，每班一節(jié)繪本課，上課后進(jìn)行反思和改進(jìn)，學(xué)期末，六名青年教師老師積極承擔(dān)教學(xué)觀摩活動，將研究課視為學(xué)習(xí)、提高的機會，真實地進(jìn)行上課-反思-評課的研討活動。我們組織教師觀摩學(xué)習(xí)、互相交流先進(jìn)經(jīng)驗，真實地進(jìn)行研討，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。課堂上每位老師以她們各自特有的教學(xué)風(fēng)格為幼兒營造了繪本圖書閱讀的良好氛圍，她們選擇內(nèi)容豐富、經(jīng)典，有繪本故事倪蒙《我的幸運一天》、馮梅燕《好餓的小蛇》、高海娟《好餓的毛毛蟲》、郭圣婭《團圓》、有幸福的種子系列中的孫于翔《兔子先生去散步》、郭瑞雪《借你一把傘》等，這些嶄新的內(nèi)容帶給教師的是耳目一新的感受，讓幼兒品嘗閱讀繪本的甜美，培養(yǎng)幼兒的想象力與觀察力，讓大家享受了一次精神大餐�；顒咏Y(jié)束后，我們看到一批具有朝氣又有活力的青年教師成長起來，課后每位執(zhí)教老師現(xiàn)場反思，教研組長進(jìn)行了評課。通過組長們認(rèn)真、真實的評課，幫助和指導(dǎo)教師針對課堂教學(xué)的不足提出了改進(jìn)措施。不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高繪本圖書教學(xué)水平，在教學(xué)過程中形成自己獨特的風(fēng)格。

　　通過一學(xué)期的繪本嘗試教學(xué)，我們感覺到讓幼兒閱讀繪本的認(rèn)識更加清晰，對推進(jìn)幼兒繪本閱讀更加充滿信心。繪本教學(xué)的出現(xiàn)除了將會給今后的教學(xué)注入一道清新的學(xué)習(xí)氛圍外，也是對教師的一次新的挑戰(zhàn)，如何正確認(rèn)識繪本教學(xué)？如何進(jìn)行繪本教學(xué)？如何在繪本閱讀中進(jìn)行提問？這些都值得大家在今后的教學(xué)中深深實踐、體會和探討。我相信，在大家的共同努力下，我園的幼兒繪本閱讀之路會變得越來越清晰，越來越廣闊。

　　幼兒園第一學(xué)期教研活動的總結(jié) 2

　　一個學(xué)期很快就過去了。在這個緊張的學(xué)期里，我學(xué)到了很多新的教育理念，我的教育觀念發(fā)生了進(jìn)一步的變化。在游戲中，孩子們興趣濃厚，注意力集中，情緒激動，思維活躍，這些都可以成為創(chuàng)造力的積極因素。因此，本學(xué)期我們研究了如何通過體育游戲發(fā)展兒童的創(chuàng)造力。

　　根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，幼兒園的任務(wù)是堅持保育與教育相結(jié)合的原則，對兒童實施身體、智力、道德、美麗的全面發(fā)展，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。體育是基礎(chǔ)，只有身體強壯，兒童其他方面的發(fā)展才能成為可能。體育游戲是兒童體育最基本的形式，也是幼兒園活動的基本內(nèi)容。在這種形式的活動中，如果只是簡單的動作模仿，重復(fù)練習(xí)，用固定的規(guī)則約束孩子，很難引起孩子的興趣，使他們機械僵硬。幼兒園的'體育游戲活動一直沒有受到重視，也沒有促進(jìn)兒童的積極發(fā)展。

　　為此，本學(xué)期我們幼兒園在整個幼兒園開展了戶外區(qū)域體育活動。在實踐過程中，我們覺得這是一種很好的兒童發(fā)展教育形式，不僅可以發(fā)展兒童的基本行動，而且可以促進(jìn)兒童良好個性的形成。在活動中，教師應(yīng)引導(dǎo)兒童積極探索和創(chuàng)造不同的游戲玩法，促進(jìn)兒童創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

　　一、制定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)和游戲內(nèi)容：

　　幼兒期是發(fā)展行動的有利時期。因此，我們根據(jù)兒童的年齡特點和實際發(fā)展水平，制定了發(fā)展兒童走、跑、跳、鉆、爬、平衡、投擲等基本行動，促進(jìn)合作，在游戲中玩更多的東西，并設(shè)計了趕豬、賽跑投籃、打狐貍、可選游戲區(qū)等游戲內(nèi)容。讓每個孩子參與活動，增強體質(zhì)，積極溝通，討論活動中的新玩法。

　　二、材料準(zhǔn)備：

　　玩具的制作過程也是一個讓孩子充分動手動腦的操作過程。通過制作和解決問題，可以充分發(fā)揮孩子的好奇心和探索意識，有助于培養(yǎng)創(chuàng)造力的發(fā)展。因此，游戲材料的準(zhǔn)備也應(yīng)視為游戲活動的重要組成部分。老師和孩子討論玩具的制作材料和方法，同時充分利用家長的資源，讓家長引導(dǎo)孩子使用各種材料制作。比如有的孩子在父母的幫助下用廢鐵罐做拉力器，既堅固耐用，又特別喜歡；孩子和父母一起做沙袋合作網(wǎng)和拋接器。孩子們對游戲更感興趣，在游戲中創(chuàng)造了各種不同的游戲玩法，從而實現(xiàn)了一物多用。在活動中，當(dāng)孩子們使用他們與老師和家長一起制作的玩具游戲時，他們特別高興，珍惜自己的勞動成果。同時拉近了家園的聯(lián)系，讓家長更深入地參與班級的各項工作。

　　三、在活動中促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展活動的形式打破了班級的界限

　　幼兒自由選擇的余地很大，適宜他們自由結(jié)伴，自由選擇，促進(jìn)了他們的自由合作與競爭意識。每組一名教師，有利于教師更好地了解孩子的游戲情況，以便給予指導(dǎo)。在游戲中，我們注意引導(dǎo)孩子靈活掌握游戲玩法，激勵孩子多練習(xí)，通過模仿和競爭掌握基本動作的要點和快速準(zhǔn)確的技巧。例如，在趕豬的游戲中，我引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)握拍的方法、方向、擊球的強度和方向?qū)λ俣鹊挠绊�。這是孩子們在簡單的游戲中積極思考，找到技巧，找到方法，發(fā)展身體素質(zhì)，增強探索精神和合作意識。在活動中，孩子應(yīng)該是主體。只有讓孩子積極參與各種活動，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，同時"老師讓我這樣玩"為"我要這樣玩"，讓孩子真正成為游戲活動的主人。

　　可選區(qū)域游戲調(diào)動了孩子們的主動性和創(chuàng)造力。我們有意識地引導(dǎo)孩子們在日常生活中討論，激勵孩子們玩各種玩具。在教師的指導(dǎo)和孩子們的實際操作下，孩子們提出了很多建議。在每次區(qū)域活動中，可選區(qū)域是兒童參與最多的地方。兒童探索、嘗試和創(chuàng)造玩具游戲，提高了兒童對游戲的興趣，發(fā)展了他們的創(chuàng)造力。

　　由于區(qū)域活動是兒童打破課堂自由選擇游戲的活動方式，不僅可以發(fā)展兒童的行動，而且可以提高兒童的規(guī)則意識，而且可以使兒童在活動中獲得成就感，增強信心和參與活動的熱情。孩子們非常感興趣，更積極地參與活動。

　　戶外區(qū)域體育活動在我們公園剛剛開展了一個學(xué)期，有許多地方需要改進(jìn)，如：活動形式的靈活性和多樣性；如：讓孩子們更多、更充分、更積極地參與活動等。這就要求教師在活動中不斷探索經(jīng)驗，讓兒童在戶外區(qū)域體育活動中健康快樂地成長！

　　幼兒園第一學(xué)期教研活動的總結(jié) 3

　　這次教研活動的開展給了我一些新的體會和感受。在這次活動中，我意識到幾個部分是非常重要的。在這里，我將整理這次活動的一些想法和經(jīng)驗，總結(jié)這次活動的一些收獲。以下是我活動的總結(jié):

　　首先，對于我們的老師，我們必須爭取任何學(xué)習(xí)機會，比如幼兒園組織的培訓(xùn)課程，我不僅要積極參與注冊，而且要在培訓(xùn)中找到自己的缺點和優(yōu)勢。為了更好地改進(jìn)和改進(jìn)，這是我們需要改進(jìn)和改變的一部分。無論是在培訓(xùn)中，還是在通常的教學(xué)工作中，我們都應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)自己的問題，善于改善自己的狀態(tài)，這樣我們就可以隨著時間的推移而改變和進(jìn)步，這對孩子的成長和教育也非常重要。

　　第二點是加強我的專業(yè)能力。在這次活動中，我意識到每個老師的個人能力都非常不同。每個人都有自己的教學(xué)方法，這也是我們可以學(xué)習(xí)和欣賞的一部分。如何加強自己的業(yè)務(wù)能力，首先要向別人學(xué)習(xí)，看看別人如何處理問題，提高自己，然后回到自己身上。我相信這也可以提高個人的業(yè)務(wù)能力。如何提高自己的業(yè)務(wù)能力，我們應(yīng)該從理論和實踐兩點開始，無論是一些理論預(yù)防措施還是一些操作要求，我們都應(yīng)該注意。

　　三是做好細(xì)節(jié)工作。孩子還比較年輕，很多方面都反應(yīng)不過來。所以很多時候他們也會遇到一些危險，所以此時我們作為老師應(yīng)該注意，無論是在日常學(xué)習(xí)還是工作中，應(yīng)該注意孩子的成長，特別注意細(xì)節(jié)，做好細(xì)節(jié)，以防萬一，讓孩子更健康快樂成長，走上更好的道路。

　　最后一點是知道如何反思自己。教學(xué)反思和工作反思非常重要。這是每個老師都應(yīng)該做的工作，所以在未來的工作中，我會繼續(xù)保持這樣的'狀態(tài)，經(jīng)常做反思和總結(jié)，這樣我就可以始終了解我的現(xiàn)狀，從而判斷前進(jìn)的方向，建立更好的目標(biāo)，開始朝著更好的方向發(fā)展。通過這次活動，我制定了一個新的計劃，希望這些新的計劃能為我未來的生活和新的成長提供一些便利。

　　幼兒園第一學(xué)期教研活動的總結(jié) 4

　　因為愛，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長，一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在這一年的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對本年度的教研工作做一總結(jié)；

　　一、加強學(xué)習(xí)，注重教師成長

　　教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究。學(xué)習(xí)。研討。交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地；今年，教研工作以加強學(xué)習(xí)。促進(jìn)教師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法；今年我們從彈琴。舞蹈。操節(jié)表演上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查，教師們在扎實的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了教師素質(zhì)。技巧的提高；另外，每周檢查一次的毛筆字。鋼筆字練習(xí)，也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進(jìn)步；今年以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思。從每一塊工作的落實�？偨Y(jié)中，讓每一個教師注重反思。在反思中提取經(jīng)驗。確立目標(biāo)。

　　二、開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗

　　課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，今年，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領(lǐng)域展開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動，這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高，最后，每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學(xué)中，找到了一個新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結(jié)，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。

　　三、優(yōu)化一日活動，落實教學(xué)安排

　　教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，今年，我們從優(yōu)化一日生動安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從年度計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié)，也讓每一個教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

　　四、精心組織大型活動，增強宣傳力度

　　幼兒園的`工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。今年，我們精心組織了冬季運動會、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從今年開始的節(jié)編排、落實，到運動會表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認(rèn)可。

　　五、安全工作

　　保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責(zé)任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。今年，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高責(zé)任心為安全要點，使我組今年的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

　　總之，今年的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方，就今年的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問題：

　　結(jié)合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識；注意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實；加強對教師技能、技巧的培訓(xùn)；摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討，總結(jié)經(jīng)驗。

　　這一些，將作為我們以后教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

　　幼兒園第一學(xué)期教研活動的總結(jié) 5

　　本期以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線，加強教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造一個積極讀書的氛圍，提高教師參與教研的積極性，加強理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃�行為，加強教師隊伍建設(shè)，參加學(xué)校的說課比賽、教學(xué)論文評選、讀書活動、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動，以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻(xiàn)課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。以下是這次教研活動的總結(jié)。

　　一、加強理論學(xué)習(xí)

　　本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了創(chuàng)造游戲部分的內(nèi)容，理解了創(chuàng)造游戲的特點、教育作用以及指導(dǎo)方法。

　　二、抓好常規(guī)工作

　　每位教師認(rèn)真設(shè)計活動方案、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動。每周認(rèn)真開展星期五開展教研活動；

　　各班每周更換家園窗，每星期五八點以前上墻。每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評選標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長牽頭組織各班班長進(jìn)行檢查評比。

　　全園教師獻(xiàn)課活動17節(jié)；

　　外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，參加校級說課比賽1次。本期按照學(xué)校的'新規(guī)定，每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學(xué)活動，其他教師每周必須聽一節(jié)教學(xué)活動，并且每周五在老師那里登記，在園長處簽字蓋章。每位教師在不同的階段都會撰寫教學(xué)反思。

　　三、家園互動

　　今年在小班搞試點：為家長開放班級博客，深得家長的好評。為家長提供教學(xué)觀摩活動16節(jié)，讓家長了解幼兒園的教學(xué)情況。家長和孩子們一起做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演。

　　四、特色園區(qū)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的教師團隊

　　教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個過程，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團隊，是師資隊伍建設(shè)的重要途徑，建立書香校園，建設(shè)校園文化，營造和諧、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，本期教研組開展了讀書漂流活動。

　　在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境——為教師提供各種教育雜志，供教師閱覽，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，吸取新的教育信息和先進(jìn)的育人經(jīng)驗，拓展教師視野。走進(jìn)名著”的讀書活動。認(rèn)真閱讀學(xué)校每年提供的書籍，提高教師自身的文化素養(yǎng)。每年教師自覺閱讀1-2本名著，擴展讀書的范圍。

　　幼兒園第一學(xué)期教研活動的總結(jié) 6

　　開展教研活動是以促進(jìn)教師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了教師素質(zhì)、技巧的提高；另外，每周檢查一次的毛筆字、鋼筆字練習(xí)，也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進(jìn)步。

　　課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領(lǐng)域展開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動，這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高，最后，每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學(xué)中，找到了一個新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的.雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結(jié)，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。

　　教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié)，也讓每一個教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識，讓我們以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

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　　一個學(xué)期的時間又在忙碌中悄然過去了，這學(xué)期我們還圍繞著xxx認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究實施，深入討論，解決當(dāng)前教育問題，不斷更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園教育質(zhì)量。

　　一是加強學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高思想

　　我們園區(qū)的教師處于非常薄弱的狀態(tài)，經(jīng)常給學(xué)習(xí)和研究帶來很多困惑，反映了教師缺乏專業(yè)水平，特別是思想轉(zhuǎn)變與實踐、行動脫節(jié)，缺乏實踐總結(jié)和討論，往往使教學(xué)停止或進(jìn)步太慢。我們還通過不同的案例進(jìn)行分析，解剖案例中不同的設(shè)計方法，以問題的形式進(jìn)行展現(xiàn)，然后，大家一起討論解決，使方案活動設(shè)計更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　本學(xué)期結(jié)合校本培訓(xùn)內(nèi)容，在解讀實施新教材的基礎(chǔ)上，邀請教研室專家講課，讓我們進(jìn)一步了解新教材，實施新教材。通過多種形式的學(xué)習(xí)活動，教師明確表示，他們的舊觀念和素質(zhì)主導(dǎo)著他們的行為障礙。只有提高專業(yè)水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當(dāng)然，通過學(xué)習(xí)，讓教師在實施過程中有新的理解，他們可以大膽地表達(dá)自己的觀點和意見，愿意提出各種問題和建議，讓我們學(xué)習(xí)線索，解決當(dāng)前的問題，讓教師形成一種思考，從反思，從同伴解決問題，不斷提高新概念，更好地實踐新教材。

　　二是繼續(xù)注重實踐，逐步適應(yīng)改革的發(fā)展

　　由于幼兒園教育活動的內(nèi)容非常靈活和有選擇性。因此，僅僅依靠理論學(xué)習(xí)，教師很難統(tǒng)一理解和理解，目前在新教材的實踐中，有許多困難。因此，除了給老師選擇教材的權(quán)利，給老師一定的時間和空間安排外，日�；顒拥闹攸c是讓他們進(jìn)行實際操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。此外，加強集體溝通，團隊溝通時間，試圖及時向其他教師傳達(dá)新的、好的經(jīng)驗。

　　三、加強反思學(xué)習(xí)，深化專項研究

　　根據(jù)園區(qū)實際情況，本學(xué)期采用小組討論，使討論活動更加靈活可操作。因為，根據(jù)兒童的年齡特點和身心發(fā)展的需要，教科書的內(nèi)容是不同的，所以不同的年齡有不同的教科書，在討論中，每個人都根據(jù)自己的教科書內(nèi)容學(xué)習(xí)和反思，從反思中找到問題的切入點。在活動過程中，通過整合學(xué)習(xí)，教師可以一點一點地建立整合的思想，總結(jié)討論中的經(jīng)驗，列出問題，然后討論問題的'存在，找到解決問題的信息。改變往簡單的指導(dǎo)改為對話討論。此外，通過本學(xué)期兒童的案例記錄，我們可以找到個性化的發(fā)展，即發(fā)展教師的觀察和記錄能力，并幫助整合全面性。

　　反思學(xué)習(xí)給教師帶來了很多反思經(jīng)驗，尤其是專題研究，需要反思總結(jié)。本學(xué)期，為了深化專項研究，提高教師的專業(yè)水平，我們幼兒園根據(jù)自己的幼兒園情況，在實踐專項研究的基礎(chǔ)上，各班開展實踐活動，全體教師積極參與活動方案設(shè)計，深化和完善專項研究，促進(jìn)教育改革的發(fā)展。小班以xx以教育為導(dǎo)向，注重兒童習(xí)慣的發(fā)展，中產(chǎn)階級以xxx為了引導(dǎo)和關(guān)注兒童動手動腦的發(fā)展，大班以藝術(shù)教育為引導(dǎo)，關(guān)注兒童情感和態(tài)度的發(fā)展，最后以專題總結(jié)的形式進(jìn)行交流，使整合思想能夠引導(dǎo)教學(xué)改革的發(fā)展。

　　四、利用家長資源促進(jìn)教育活動的發(fā)展

　　本學(xué)期注重家長資源的開發(fā)利用，充分利用家長資源引導(dǎo)孩子探索，促進(jìn)自身修養(yǎng)。同時，要充分發(fā)揮家長的作用，引導(dǎo)家長利用家庭教育資源，引導(dǎo)孩子自我表達(dá)、自我發(fā)展、積累生活經(jīng)驗。我們利用家長資源收集農(nóng)村自然資源，一些有代表性的豆類、谷類、蔬菜、水果等。大大豐富了兒童的操作材料。家長的參與擴大了兒童探索活動的時間和空間，拓寬了研究渠道，有效促進(jìn)了兒童的頭發(fā)�？傊�，面對幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折點，每個人都需要加強學(xué)習(xí)、反思和反思。只有不斷反思，才能不斷創(chuàng)新。

　　幼兒園第一學(xué)期教研活動的總結(jié) 8

　　充實而又忙碌的保教工作馬上就接近尾聲了，回顧半年來的教學(xué)工作，既有收獲也有不足，現(xiàn)在做以如下總結(jié)：

　　一、本學(xué)期，我園根據(jù)旗教育局的工作計劃，將重點放在保教人員的基本素質(zhì)提高與新《綱要》實施上，進(jìn)一步提高查巴奇民族幼兒園教育質(zhì)量，我們做了以下工作：

　　1、規(guī)范教育教學(xué)工作和日常管理工作

　　為了進(jìn)一步規(guī)范幼兒園教育教學(xué)工作，本學(xué)期加強了對教師的業(yè)務(wù)工作檢查和教職工的簽字制度，通過教師業(yè)務(wù)必查項目與隨機抽查項目緊結(jié)合，使廣大教師在備課、日常教學(xué)活動的組織戶外活動、特色教育、家長工作等方面養(yǎng)成了一定的常規(guī)，形成了良好的教育教學(xué)秩序。

　　2、積極開展教研活動，提高教師業(yè)務(wù)水平

　　本學(xué)期，教研活動的開展緊緊圍繞師資培訓(xùn)與《幼兒園工作條例》進(jìn)行。在師資培訓(xùn)方面，我們采取了集體有組織地開展業(yè)務(wù)練兵和個人自學(xué)幼教理論相結(jié)合的方式，我園間周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新《綱要》學(xué)習(xí)《國十條》，指定學(xué)有專長教師每周按教學(xué)計劃對教師樂曲彈奏進(jìn)行檢查，其次是自修筆記，要求廣大教師有針對性地學(xué)習(xí)并結(jié)合先進(jìn)經(jīng)驗談體會。與此同時，我園還開展了教師簡筆畫練習(xí)，活動的開展，激發(fā)了廣大教師工作積極性，培養(yǎng)了自信心。

　　3、學(xué)習(xí)新《綱要》轉(zhuǎn)變教育思想

　　我園根據(jù)區(qū)教育局的要求，組織教師進(jìn)行研討活動，以《綱要》為依據(jù)，將《綱要》的內(nèi)容與本園的教學(xué)實際相結(jié)合，并根據(jù)《綱要》的劃分的五大領(lǐng)域，組織教師對健康領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的'教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過一學(xué)期的積極摸索，教師的適宜引導(dǎo)來設(shè)計、組織活動。

　　為了豐富幼兒的在園生活，2011年10月份，我園舉辦了幼兒故事會活動，這次活動的組織與開展，受到幼兒與家長的歡迎與好評。廣大教職工通過籌備、組織活動進(jìn)一步鍛煉了組織協(xié)調(diào)能力。

　　二、總結(jié)一學(xué)期的工作，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽兣c進(jìn)步，

　　1、日常教育教學(xué)管理工作要持之以恒地進(jìn)行，形成一定常規(guī)之后，仍需嚴(yán)加管理，發(fā)現(xiàn)問題及時督促加以改進(jìn)。

　　2、在教師中要講師德，樹正氣，樹立良好的教師形象，并加大宣傳力度，從而形成良好的精神環(huán)境。

　　3、編排了一套幼兒手鈴操。

　　4、9月24日舉行了一次教研教改活動，全體教師積極參加聽課、評課，取得了良好的效果。

　　5、在9月29日全旗第二屆幼兒教師教研活動評比中我園一名教師獲得二等獎。

　　一學(xué)期來，幼兒園的教學(xué)工作仍存在著許多不足，我們將在下一學(xué)期的工作中進(jìn)一步改進(jìn)提高。

　　1、教研隊伍不穩(wěn)定，整體素質(zhì)較低。

　　2、教研工作的開展仍處在浮淺階段。

　　3、區(qū)角活動開展不扎實、有效。

　　4、幼兒體能訓(xùn)練比較單一。

　　5、禮儀教育有待進(jìn)一步加強。

　　幼兒園第一學(xué)期教研活動的總結(jié) 9

　　時代進(jìn)步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實踐.一學(xué)期以來，用心營造自我追求，不懈努力，全園上下用心地投身于教研活動的實踐工作，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展，取得了必須的進(jìn)步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際狀況，開展了一系列的研討活動，不斷提高教師的教育教學(xué)潛力。

　　一、以專題研討為切入點，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評課潛力

　　本學(xué)期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的評選活動，以及園內(nèi)觀摩活動，針對教師的聽、評課潛力進(jìn)行了專項研討。

　　在邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊思考中，我們對教研有了進(jìn)一步的理解與想法。于是利用學(xué)前教育網(wǎng)教研組建立了與“評課”相關(guān)的專題論壇資料，借助這一平臺使教師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言，用心發(fā)表個人的教育觀點，在交流過程中教師們認(rèn)為評課能夠圍繞以下幾方面展開：評教學(xué)目標(biāo)評教材處理、評教學(xué)過程、評教學(xué)方法和手段、評教師基本功、評師生關(guān)系、評教學(xué)效果等。

　　新《綱要》提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是透過教研，教研的主要成員是教師。為此我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，鼓勵每個教師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名教師帶給了展示個人工作潛力的平臺。

　　二、以教研組主題活動為契機，創(chuàng)造自主空間，提高教師的組織潛力。

　　本學(xué)期我們以年齡段年級組為教研小組，結(jié)合本組實際狀況開展了不同形式的主題性教研活動。小班組結(jié)合秋季運動會開展了親子游戲活動，為家長帶給了一個了解幼兒園的機會；學(xué)前組利用秋季主題活動開展了一次別開面的演出《豐收的喜悅》，讓每個幼兒都有參與的機會，得到了家長的一致贊譽；大班組開展了語言潛力競賽活動，中班組則結(jié)合新年活動，開展了與家長聯(lián)誼的演出活動。

　　在合作互助的氛圍中教師們越來越感到團隊意識的重要性，在一系列教研主題活動設(shè)計和實施的過程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用，在組織實施活動中，各教研組長發(fā)揮了重要的作用。在這種活動形式下，每名教師都有展示自己的機會，充分了揮主觀能動性，得到了鍛煉，獲得了成長。

　　三、全面拓展家長工作的思路，大力開展家長培訓(xùn)及互動活動，嘗試家園共育的有效途徑，不斷提高辦園質(zhì)量

　　現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育，家長就應(yīng)是幼兒園教育的參與者、合作者，因此本學(xué)起我們不斷的透過多種形式的活動，使家長用心投入、共同參與幼兒的教育。如小班組的親子游戲活動，各班教師進(jìn)行了初步方案的制定，根據(jù)家長參與要點，指導(dǎo)教師從教育的內(nèi)涵出發(fā)思考問題幫忙教師重新審視活動方案，拓展了教師組織親子活動的思路，透過教師的再次修訂使得方案的目標(biāo)、資料、形式更為完善，使活動取得了極大的成功；家長的參與度到達(dá)了100%。在活動后的家長來稿交流中，教師們也真切地體會到家長對教師辛勤付出的`肯定和鼓勵，使教師更加明確家園互動的重要性和必要性。

　　由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開家長的支持和配合，我們要想方設(shè)法的讓家長了解幼兒園的生活，使他們能用心投入育兒工作，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價值，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，同時我們也看到自身的不足：音樂活動開展是我園的一個薄弱環(huán)節(jié)，因為圍繞我園科學(xué)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒操作探索的潛力，所以幼兒對音樂的敏感度不夠，教師教授歌曲的潛力應(yīng)有所提高，幼兒表現(xiàn)的潛力有待提高，這促使我們要對課程平衡問題，幼兒表現(xiàn)表達(dá)潛力的培養(yǎng)有全面整體的思考。這些均有待透過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改善、完善。

　　幼兒園第一學(xué)期教研活動的總結(jié) 10

　　幼兒園的教研活動是我們一直都在實施的，最近也是有了階段性的進(jìn)展，解決了很多目前我們幼兒園存在著的教育問題，還不僅要幼兒園的功勞，更是各位老師、任課老師的積極配合，否則這個幼兒園教研活動也是能被淪為笑話。現(xiàn)在可以清楚的感覺到，我們幼兒園的教學(xué)質(zhì)量有了很大的提升，下面我就對于目前教研活動做個的總結(jié)。

　　不少的班主任都要耗費半學(xué)期的時間，才能把自己班上的秉性、名字等等熟悉下來，這未免太浪費時間了，幼兒園的小朋友不比小學(xué)的學(xué)生，那是一定要把學(xué)前教育做好的，這樣他們以后去到更高的學(xué)府了，學(xué)習(xí)起來也能事半功倍。班主任每個月至少開一次，每周至少要進(jìn)行家訪一次，畢竟家長才是最了解孩子的存在，多向他們打聽是準(zhǔn)沒錯的。只有足夠的了解孩子，還能給他們更好、更有效率的.學(xué)習(xí)。其實這都是相互的，家長想知道自己孩子每一天在學(xué)校做了些什么，作為老師也是想知道孩子放學(xué)在家的狀態(tài)是怎么樣的。的缺陷，可能就需要各位班主任要多耽誤一下自己的時間了，付出跟回報至少是成正比的。

　　每個老師在進(jìn)入幼兒園的時候，覺得自己應(yīng)該是幼兒園最出色的那個老師，再不濟也是名列前茅的，然后就會有點驕傲自滿，安于現(xiàn)狀了。幼兒園近期為了讓大家都一種學(xué)習(xí)的干勁，做了以下兩個要求：

　　1、每個教師必須參加一次培訓(xùn)，培訓(xùn)的老師會直接邀請到，在幼教行業(yè)特別有名氣的人，讓各位老師先是知道自己距離這種“大神”級別的老師，還差多遠(yuǎn)，心里有點數(shù)。

　　2、安排要求每個老師都要去聽課，教師之間實行互相聽課模式，讓每個老師去總結(jié)，對方講課的方式方法是不是比自己要好，好在哪、又差在哪，會不由自主的去模范對方好的地方，然后看看哪些是覺得不應(yīng)該出現(xiàn)的錯誤，審視一遍自己是否也存在同樣的問題。

　　幼兒園第一學(xué)期教研活動的總結(jié) 11

　　因為愛，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長，一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在這一年的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，總結(jié)今年的教研工作；

　　一、是加強學(xué)習(xí)，注重教師成長

　　教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園教學(xué)研究的搖籃.學(xué)習(xí).研討.交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地；今年，教研工作要加強學(xué)習(xí)。以促進(jìn)教師成長為突破口，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)許多新概念和教學(xué)概念，促進(jìn)教師概念的轉(zhuǎn)變和更新，使每個教師在收集和吸收新概念時有意識地轉(zhuǎn)變和更新教學(xué)理念和方法；今年我們從鋼琴開始.舞蹈.在操作表演中進(jìn)行了訓(xùn)練和考試，教師們相互觀察和評價扎實的基礎(chǔ)練習(xí)和考試。得到了極大的啟發(fā)，真正提升了教師素質(zhì).提高技能；此外，每周檢查一次毛筆字.鋼筆練習(xí)也讓教師從積累中取得了進(jìn)步；今年以來，教研活動不斷加強教師在各項工作中的反思.實施每一項工作.總結(jié)中，讓每一位老師注意反思.提取反思經(jīng)驗.確立目標(biāo)。

　　二、開展課題研究，探索教育經(jīng)驗

　　主題，對我們的教學(xué)和研究小組來說，是一項新鮮而具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，今年，我的閃光教學(xué)工作圍繞主題目標(biāo)和探索，討論音樂唱歌活動，從大量的理論知識收集和學(xué)習(xí)，我們有明確的理解，從大、中、小班教材、確定、教學(xué)計劃討論、教學(xué)準(zhǔn)備，每個教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同吸收營養(yǎng)，在每一個課外觀察和總結(jié)中，真正的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗和新思想、新方法交流和改進(jìn)，每項活動，從最初的模式討論教學(xué)計劃，從教學(xué)總結(jié)和反思，得到優(yōu)秀的教學(xué)活動，這個過程，是教師理論和經(jīng)驗的收集，也是教學(xué)和教師學(xué)習(xí)和改進(jìn)，最后，從觀察和教學(xué)唱歌活動中，每位教師都找到了一種新的教學(xué)方法：使用地圖來促進(jìn)兒童的記憶，在唱歌教學(xué)中使用生動、生動的地圖，為兒童創(chuàng)造一個視覺、聽的雙白色環(huán)境，激發(fā)兒童積極參與活動的目的，提高音樂活動的質(zhì)量，總結(jié)經(jīng)驗，也形成了我們的教學(xué)研究活動，教師收集了大量的材料，并撰寫了自己的研究報告，真正從教學(xué)討論、觀察中提煉出了我們的研究課題。

　　三、優(yōu)化一日活動，落實教學(xué)安排

　　教學(xué)是幼兒園工作的生命線。提高教學(xué)質(zhì)量是教研小組討論和工作的核心。今年，我們增加了兒童戶外活動的時間，從優(yōu)化生動的日常安排，從時間安排到各地區(qū)，真正使日�；顒痈�加合理和科學(xué)。在教學(xué)中，我們從年度計劃到制定和日常計劃、周計劃安排，以目標(biāo)為教學(xué)指南，從同一年級相同的教科書制定和相互交流，使教學(xué)更加標(biāo)準(zhǔn)化和準(zhǔn)確，此外，期末到每個班級教學(xué)測試和總結(jié)，也讓每個教師從目標(biāo)到教學(xué)，從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有更清晰的理解，讓我閃教學(xué)安排和教學(xué)實施更有方向。

　　四、精心組織大型活動，加強宣傳

　　幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的。加強幼兒園宣傳也是我們工作的重點。今年，我們精心組織了冬季運動會、家長開放日和期末英語班和留日班。我們的教研組也在這些活動中發(fā)揮了充分的作用，從今年開始的.節(jié)日安排和實施，到運動會表演節(jié)的安排、培訓(xùn)、項目議程和方案制度，再到表演過程中各班的精心準(zhǔn)備和有序組織。所有這些都提前在教研活動中進(jìn)行了交流和討論，真正實現(xiàn)了相互幫助和學(xué)習(xí)。在家長開放日和報告表演中，教師也表現(xiàn)出色，得到了家長的高度贊揚和認(rèn)可。

　　五、安全工作

　　保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責(zé)任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。今年，我們將安全教育納入課程，讓兒童有安全預(yù)防知識，作為教師，堅持認(rèn)真工作，嚴(yán)格遵守崗位制度，提高責(zé)任感作為安全點，使我們今年的安全事故大大減少，無骨折、縫紉事故、輕微跌倒、碰撞也很少。

　　總之，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，今年的教研工作取得了許多成績。教研活動真的成了教師交流、學(xué)習(xí)、成長的地方。就今年的工作而言，我們也清楚地意識到，我們應(yīng)該以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些亟待解決的問題:

　　結(jié)合園區(qū)實際情況，加強研究，提高全體教師的科研意識，注重新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定和實施，加強教師技能和技能的培訓(xùn)，探索特色教學(xué)經(jīng)驗，討論藝術(shù)和早期閱讀，總結(jié)經(jīng)驗。

　　這些將作為我們未來教學(xué)和研究工作的目標(biāo)和方向，充分探索每一位教師的潛力，真正促進(jìn)教師的成長，為教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

　　幼兒園第一學(xué)期教研活動的總結(jié) 12

　　教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，它針對性強，主要解決教育實踐中的問題，而且教研活動還是提高教師自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑。我們都知道，教師業(yè)務(wù)水平的高低會直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)討論，使我園教師充分認(rèn)識到了教研的意義，任務(wù)一落實，大家都能積極參與到本次教研活動中來。

　　尤其我園的年輕教師，對此次活動更為重視，講課前都能向有幼教經(jīng)驗的教師請教，從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，到教法學(xué)法的使用，以及教學(xué)內(nèi)容的選擇，電教手段的使用，可以說方方面面都詢問道，這種謙虛的態(tài)度，這種好學(xué)的精神令人敬佩。此次教研活動，我園年輕教師的`課都有不同的進(jìn)步，尤其李佳會的課，是我聽過的課中最好的一節(jié)課，不論從環(huán)節(jié)，還是從活動的內(nèi)容，以及教法學(xué)法的使用，還有行為習(xí)慣規(guī)范，都很恰當(dāng)，可見她課前一定下了很大的功夫。孫麗婷、任曉軍兩位年輕教師，這學(xué)期第一次教幼兒園的課，生怕教研課教不好，見誰問誰，空節(jié)琢磨，班后時間設(shè)計到九、十點鐘，功夫不負(fù)有心人，這次教研課，她們的課受到了聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評。中年教師于濤的課，較以前又有突破，她設(shè)計的課更適合幼兒，以故事、游戲貫穿整節(jié)課，不但降低了知識的難度，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，還很好地突破了本節(jié)課的重難點。她的這節(jié)課，是本次教研課最大的亮點。

　　可以說每節(jié)課都有值得大家借鑒的地方，這次教研課的成功，取決于大家課前能積極進(jìn)行研討，研討時讓她們進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，如活動中幼兒會提出什么問題，幼兒會有什么樣的反應(yīng)，什么樣的游戲更適合幼兒，什么樣的設(shè)計更利于幼兒接受，大家集思廣益，不但體驗到了不同的教學(xué)個性，還能資源共享，共同提高。

　　此次教研課存在的問題有：

　　一是有的課多媒體使用的不夠充分，幼兒園孩子年齡小，注意力集中的時間短，長時間的讓他看，讓他說他會覺得沒有意思，這就不能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

　　二是有的課孩子說話時有的字發(fā)音不準(zhǔn)，教師沒有及時糾正。三是個別教師還存在口誤現(xiàn)象，孩子小，我們教師教給孩子的知識必須是準(zhǔn)確的。

　　今后，我們幼兒組還要發(fā)揚共同研究的原則，這樣組內(nèi)成員才能取長補短，共同提高。

　　幼兒園第一學(xué)期教研活動的總結(jié) 13

　　本學(xué)期以來，我園一直對教師的業(yè)務(wù)提高工作十分重視，在制定幼兒園工作計劃時，就把“三課”作為教師業(yè)務(wù)提高的主要途徑。因幼兒園剛剛成立，百廢待興，我們本著一切從零開始的原則，一邊招生一邊正常開展各項活動，在抓政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，于20xx年4月8日開始，我們開始了第一輪“講、聽、評課——幼兒教師課堂實踐”活動，此次活動于4月16日落下帷幕。

　　此次教研活動，旨在讓每位教師盡快進(jìn)入幼兒教師角色，通過講課——熟悉幼兒各領(lǐng)域活動的流程；通過聽課——學(xué)習(xí)別的教師身上的優(yōu)點；通過評課——克服自身的缺點。從而全面提高全園教師的業(yè)務(wù)能力。此次教研活動集“專題培訓(xùn)、骨干教師展示課、新教師入門課、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)評課”為一體，給全園教師鋪設(shè)施展才華的舞臺，促進(jìn)和提高了全體教師的教育教學(xué)能力，檢驗和展示了新教師工作一個月來的成長和進(jìn)步，使教師的獨立備課能力、幼兒活動組織能力、教學(xué)創(chuàng)新能力得到了鍛煉和提高。同時，促成了新教師間的學(xué)習(xí)和良性競爭，使她們快速的成長。

　　本次活動共講、聽、評除小班以外的9節(jié)幼兒活動（小班幼兒目前新生入園較多，哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)重），活動內(nèi)容由教師自己定，學(xué)前班為：健康《小狐貍的'百貨商店》、科學(xué)《我也來種植》、拼音《認(rèn)識韻母ie》；大班：語言《十二生肖歌》、美工《折紙——蝴蝶》、健康《我長大了》；中班：口才《十朵花兒九個瓜兒》、數(shù)學(xué)《數(shù)字寶寶排排隊》、社會《聽聽說說做做》。在活動中每位教師根據(jù)內(nèi)容，自己獨立設(shè)計教案、制作課件和教具。同時要求活動有詳案，執(zhí)教后上交一篇不少于500字的教后反思。

　　本次活動從整體情況來看，呈現(xiàn)出不少的亮點：各位教師都能夠重視起來，精心準(zhǔn)備教具、課件和各種操作材料；鉆心研課，活動設(shè)計流程較規(guī)范；大膽嘗試，平實中有新意；教師語言符合幼兒年齡特點；課后所寫的教學(xué)反思，反映出教師們的反思能力也有不小的進(jìn)步，基本上都能較為準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)自己活動中存在的問題，并努力思考解決的方法等等。

　　金無足赤人無完人，有亮點也必然有不足之處：有些幼兒活動偏離主題，本應(yīng)探索操作的活動類型——比如科學(xué)課，卻把一些歌舞、猜謎、手指操、律動等不相關(guān)的活動穿插其中，占用大部分時間，熱熱鬧鬧，繁瑣冗長，成了一節(jié)“四不像”的課；我們的老師大部分原來都是小學(xué)老師，轉(zhuǎn)崗之后誤以為幼兒園的課就是簡單的玩玩說說笑笑，設(shè)計的很多游戲活動沒有和主題聯(lián)系在一起；還有的教師抓不住孩子課堂上前20分鐘的有意注意期，一旦錯過這個最佳時期，做再多工作也無法彌補；幼兒活動中缺少必要的巡視指導(dǎo)；幼兒活動中齊讀、齊說、齊做的現(xiàn)象多，不利于幼兒獨立動腦和口頭表達(dá)的習(xí)慣的養(yǎng)成；用課件但不要成為課件的奴隸，不能離開了課件就不知說什么，不知做什么，不知所措。

　　我們的幼兒園剛建成，一切工作都在摸索之中，老師的業(yè)務(wù)能力和課堂實踐水平也在成長成熟中，寧可現(xiàn)在步伐小一點，慢一點，也要平實一些，少些花架子。要做到無論哪種幼兒活動都要符合農(nóng)村幼兒園孩子的發(fā)展特點，再在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上慢慢改進(jìn)，逐漸提高。最后，園里的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)與每一位講課教師都進(jìn)行了較為詳細(xì)的交流互動，期待大家都能正視自己，揚長避短，爭取獲得更大的進(jìn)步。

　　幼兒園第一學(xué)期教研活動的總結(jié) 14

　　在貫徹xx在實踐活動中，幼兒園教師經(jīng)歷了另一次概念更新，開始和關(guān)注教育反思已成為我們實踐中最大的收獲，有效地促進(jìn)了我們園區(qū)教學(xué)和研究活動的進(jìn)一步發(fā)展。大多數(shù)教師在活動中不斷思考、審視、反思、判斷、分析、總結(jié)，不斷調(diào)整教育行為，自身質(zhì)量顯著提高。以下總結(jié)將結(jié)合我們園區(qū)的教學(xué)和研究活動。

　　一、通過一課多研的教研活動，促進(jìn)教師在反思中學(xué)習(xí)

　　在每學(xué)期的課堂教育總結(jié)中，我們要求教師在教科書中寫下困難或困惑的問題，以便在明年用一課多研究的方法解決，即一個內(nèi)容，多人或一個內(nèi)容多次。我們以課后討論為重點，使每位教師在討論中找到解決方案和對策，有效促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)。

　　二、通過專題討論活動，促進(jìn)教師反思研究

　　如果說一課多研是教師之間的學(xué)習(xí)競賽，那么專題討論體現(xiàn)了班級之間的競賽，如五個領(lǐng)域或薄弱學(xué)科的`討論，充分發(fā)揮了各班教師之間的合作力量。我們的區(qū)域活動討論充分體現(xiàn)了這一點。區(qū)域活動是孩子們最喜歡的活動，但由于孩子多，需要準(zhǔn)備更多的半成品和材料，孩子們的精力更加分散。因此，幼兒園經(jīng)常有參觀、檢查，只是組織孩子玩，通常放在玩具柜里或收集。

　　三、通過課題研究活動，促進(jìn)教師反思成長

　　在過去，我們的花園主要是年輕的骨干教師，成立了一個研究小組，然后根據(jù)自己的計劃完成他們的子項目，也就是說，寫一篇經(jīng)驗或經(jīng)驗�，F(xiàn)在我們從教師收集的問題中提取急需解決的問題，制定園區(qū)教學(xué)和研究項目，由所有教師完成。

　　我們公園提出了培養(yǎng)兒童在藝術(shù)教育中的審美興趣的研究。根據(jù)兒童的年齡特點，各班教師除了在音樂和藝術(shù)的集體活動中努力工作外，還注重日常生活中兒童興趣的培養(yǎng)。由于各班找到了研究的切入點，可操作性強，教師對研究有信心，項目研究相對順利。項目研究取得了初步成果。

　　通過教過教研活動成長迅速，對課堂效果分析不滿意，能夠獨立思考，自我反思。對孩子的學(xué)習(xí)，對老師的學(xué)習(xí)。特別是三者的結(jié)合不僅減輕了教師的負(fù)擔(dān)，而且調(diào)動了教師的積極性，逐步形成了我園開展教研活動的長效機制。然而，我們的教學(xué)和研究水平需要提高，我們的教學(xué)和研究缺乏相應(yīng)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)機構(gòu)的指導(dǎo)。今后，我們將繼續(xù)探索實踐，尋求發(fā)展，為兒童的生活奠定良好的基礎(chǔ)。

　　幼兒園第一學(xué)期教研活動的總結(jié) 15

　　公開教研活動承載著課改的新理念，它展示著教師對教材不同的解讀水平，體現(xiàn)了教師教學(xué)藝術(shù)。公開教研活動作為教師專業(yè)成長的一個舞臺，讓教師在參與中學(xué)習(xí)，在參與中體驗快樂。為此，我園于20xx年4月21日有效開展以社會領(lǐng)域及情境數(shù)學(xué)為主題的研討活動。

　　首先在上午為我們呈現(xiàn)的是中班三位班主任以社會領(lǐng)域教學(xué)為主題的精彩活動，社會教育是和現(xiàn)實生活緊密關(guān)聯(lián)的教育，通過真實的社會事件和生活情境，培養(yǎng)幼兒的基本深灰生活能力和技能，并增進(jìn)幼兒的相關(guān)知識，激發(fā)幼兒的社會情感。如何準(zhǔn)確把握好社會領(lǐng)域的特質(zhì)、有效地開展社會領(lǐng)域的教學(xué)活動呢？因此，三位班主任根據(jù)本班孩子的發(fā)展情況以及自身教學(xué)出發(fā)做了精心的準(zhǔn)備，充分利用現(xiàn)實生活，在生活事件、生活活動中利用一切可以利用的機會，讓幼兒練習(xí)、實踐；通過情景、游戲、表演等多種形式輔助教學(xué)，真正體現(xiàn)了以游戲為主、動靜相結(jié)合的先進(jìn)教學(xué)理念。例如，中一班丁老師的《甜蜜手語》，殘疾人的世界對于正常的孩子來說是個陌生的世界，他們是社會的弱勢群體，需要社會的關(guān)愛和幫助。在此活動中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語的動作讓孩子有了聾啞人進(jìn)行溝通，交流的欲望，并一步引導(dǎo)孩子時殘疾人產(chǎn)生同情和愛心，知道關(guān)心幫助殘疾人，感受學(xué)習(xí)殘疾人堅強勇敢，克服困難的精神，在整個活動中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，中二班盧老師的《遇到火災(zāi)我不怕》，在活動實施中，采取“以幼兒的自主探索為經(jīng)線，以“觀察、實驗、討論、制作、實踐、資料收集與共享為緯線”的方式進(jìn)行探究活動�；顒又泻⒆诱媲械捏w驗到火災(zāi)現(xiàn)場緊張的場面，通過自己的努力及時的逃生、呼救、報警，它是探索火災(zāi)自救措施的升華。中三班謝老師的.《有用的交通工具》通過情境導(dǎo)入，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)積極動手操作，善于思考問題，尋求問題的答案，從中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。

　　接下來，下午為我們呈現(xiàn)的便是中班三位副班老師以情境數(shù)學(xué)為主題開展的教研活動；活動中，三位老師都讓孩子們在整個過程中受益匪淺，比如中一班袁老師開展的《圖形分割與組合》，通過“坐火車”的情境游戲?qū)�入，使幼兒在趣味盎然的游戲活動中，不知不覺地獲得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗與觀察和比較能力的提高，活動中，幼兒情緒愉快，積極參與；中二班馮老師開展的《有規(guī)律的排序》，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，嘗試打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把幼兒數(shù)學(xué)活動與游戲活動進(jìn)行整合，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變?yōu)橛腥さ挠螒蚧顒樱�以游戲情境貫穿活動的始終，引導(dǎo)幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序，并鼓勵幼兒將之應(yīng)用于生活。中三班陳老師的《數(shù)學(xué)辨識與計數(shù)》，引導(dǎo)孩子們在游戲探索中感知。讓幼兒在游戲中建立辨識與計數(shù)的概念；讓孩子在情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量等，教師與幼兒有效地互動，清新、自然、風(fēng)趣、開放式的情景教學(xué)讓幼兒成為了活動真正的主人。

　　教研活動結(jié)束，在我園教研組愛愛老師的主持下進(jìn)行了教學(xué)研討活動，老師們以敞開自我、共同研討、樂于分享的心態(tài)，對中班一日的教研活動進(jìn)行了評教評學(xué)；我園的黃園長和羅園長聽完教研組老師代表的評教建議后，也充分的給與了中班六位老師在教研活動中的肯定，第一，教學(xué)功底扎實，在教學(xué)活動的組織中，能運用教具學(xué)具、環(huán)境的影響以及熟練的教學(xué)方法，展示了扎實的專業(yè)功底和較高的教學(xué)水平；第二，將《綱要》《指南》理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)方法豐富多樣，輕松快樂！寓“研”于樂的方式打破了以說為主的傳統(tǒng)模式，提高了教研者的主人翁意識，發(fā)揮了教研者的積極性，充分體現(xiàn)了教研活動的意義與價值，為如何有效開展教研活動起到了很好的示范帶頭作用！為此，中班本次的教研活動優(yōu)秀課例也因此脫穎而出：

　　通過這次教研活動，一方面教師們有所收獲，提升了自身的業(yè)務(wù)水平，另一方面強化了幼兒園良好的教研風(fēng)氣，很好地促進(jìn)了教師將先進(jìn)的幼教理念轉(zhuǎn)化為自覺的教學(xué)行為，切實提高了教育教學(xué)水平，從而促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。

　　幼兒園第一學(xué)期教研活動的總結(jié) 16

　　本期以幼兒園日常生活規(guī)則為主線，加強教研管理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造積極閱讀氛圍，提高教師參與教研的積極性，加強理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為，加強教師隊伍建設(shè)，參加學(xué)校講座比賽、教學(xué)論文選拔、閱讀活動、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)選拔等活動，以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)成長。培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師，幼兒園開展青年教師課堂活動，家長開放活動，全面提高幼兒園教育質(zhì)量。以下是本次教研活動的總結(jié)。

　　一、加強理論學(xué)習(xí)

　　本期帶領(lǐng)教研組系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《兒童教研活動》xx了解游戲創(chuàng)作的特點、教育作用和指導(dǎo)方法。

　　二、抓好常規(guī)工作

　　每位老師認(rèn)真設(shè)計活動計劃，組織孩子的日常生活活動。星期五每周認(rèn)真開展xx開展教研活動；每個班每周更換家庭窗戶，每周更換一次xx八點前上墻。每月對環(huán)境創(chuàng)造進(jìn)行一次檢查：創(chuàng)造具有特色的幼兒教育環(huán)境。本期討論了如何創(chuàng)造科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境，制定了環(huán)境創(chuàng)造的選擇標(biāo)準(zhǔn)，由教學(xué)和研究領(lǐng)導(dǎo)組織各班班長進(jìn)行檢查和評價。

　　全園教師17節(jié)課；13人外出觀察學(xué)習(xí)，參加校級講座比賽1次。本期根據(jù)學(xué)校新規(guī)定，教研組長和五年以下教師每周聽兩次教學(xué)活動，其他教師每周聽一次教學(xué)活動，每周五xx注冊老師，在校長處簽字蓋章。每個老師都會在不同的階段寫教學(xué)反思。

　　三、家庭互動

　　今年小班試點：為家長開設(shè)班級博客，贏得家長好評。為家長提供16個教學(xué)觀察活動，讓家長了解幼兒園的教學(xué)情況。家長和孩子玩親子游戲，看孩子的'文藝表演。

　　四、特色公園：打造學(xué)習(xí)型教師隊伍

　　教師專業(yè)發(fā)展是教師專業(yè)素質(zhì)不斷提高的過程。建立學(xué)習(xí)團隊是教師建設(shè)的重要途徑。本期教研組開展了閱讀漂流活動。

　　在辦公室里建立一個閱讀吧。在教師辦公室創(chuàng)造閱讀環(huán)境——為教師提供各種教育雜志，供教師閱讀，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，吸收新的教育信息和先進(jìn)的教育經(jīng)驗，擴大教師的視野。進(jìn)入一個著名的閱讀活動。仔細(xì)閱讀學(xué)校每年提供的書籍，以提高教師自身的文化素養(yǎng)。教師每年有意識地閱讀1—2個名稱，以擴大閱讀范圍。

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