【精華】周記初中生模板集合6篇

　　時(shí)間過(guò)得真快啊，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去了，一定有不少的收獲，一定有不少可以記錄的東西吧，該寫(xiě)一篇周記了。怎樣寫(xiě)周記才更能吸引眼球呢？下面是小編幫大家整理的周記初中生6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

周記初中生 篇1

　　中學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力受到所掌握的單詞、短語(yǔ)和句型的限制，往往詞不達(dá)意、語(yǔ)句不通，表達(dá)出來(lái)的句子因不符合英語(yǔ)國(guó)家的表達(dá)習(xí)慣而弄得笑料百出，因此學(xué)生對(duì)用英語(yǔ)寫(xiě)作的訓(xùn)練也會(huì)產(chǎn)生恐懼心理、不敢表達(dá)、不敢書(shū)寫(xiě)自己的想法，在考試中，明明學(xué)得很好，翻譯，作文也拿不到滿分。針對(duì)于這些情況，我們效仿語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，同學(xué)們用英文書(shū)寫(xiě)日記，每周一篇，以達(dá)到培養(yǎng)鍛煉同學(xué)們英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用的能力。

　　英語(yǔ)周記，也是很有講究的。它既不是日記也不是月記、年記，它的存在是為了讓同學(xué)們能夠更好地鞏固和鍛煉自己的英語(yǔ)知識(shí)。針對(duì)與現(xiàn)階段學(xué)生與老師的負(fù)擔(dān)過(guò)重，它不像語(yǔ)文學(xué)科一樣一日一記，為了起到鍛煉同學(xué)們英語(yǔ)表達(dá)的目的，又不能太過(guò)稀松，一周一記，時(shí)間剛剛好。英語(yǔ)周記的寫(xiě)作較靈活，不限詞數(shù)、不限文體、不限內(nèi)容，學(xué)生可以自由地選擇要表達(dá)的內(nèi)容和形式等等，這樣，有了相對(duì)自由權(quán)的學(xué)生就愿意用這種方式去表達(dá)思想。相對(duì)于考試，周記的形式更為寬松，周記中的文法錯(cuò)誤，每一次改正，每一次的點(diǎn)滴進(jìn)步都會(huì)體現(xiàn)在最終的期末考上。同學(xué)們?cè)谥苡浿袠?shù)立對(duì)英文寫(xiě)作的信心。把學(xué)到的詞匯和句式盡可能的用到自己的英語(yǔ)周記中去，時(shí)間長(zhǎng)些就能夠起到提高其語(yǔ)言書(shū)面表達(dá)能力、提高英語(yǔ)表達(dá)思想的能力。

　　英語(yǔ)周記是一種開(kāi)放式的英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練，它的形式可以是多樣的，素材也是多樣的，可以是小故事、生活感悟、小笑話，也可以是學(xué)生的生活瑣事、涉及到學(xué)生的學(xué)習(xí)、校園生活、家庭成員關(guān)系甚至是他們的內(nèi)心情感世界。可是由于中學(xué)生(即使是高中生)英語(yǔ)表達(dá)能力受到詞匯量小、句式使用也不夠嫻熟的影響，用英語(yǔ)表達(dá)思想就顯得很不容易。所以英語(yǔ)周記的寫(xiě)作往往被學(xué)生忽視，也被教師忽視，教師甚至是不屑于布置學(xué)生進(jìn)行周記的寫(xiě)作。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明：英語(yǔ)周記寫(xiě)作是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高是有益有效率的訓(xùn)練方式。

　　英語(yǔ)周記也可以融洽師生關(guān)系，可以架起師生心靈溝通的橋梁。英語(yǔ)周記的選題和字?jǐn)?shù)等方面的自由性使其成為了學(xué)生發(fā)泄情緒、訴說(shuō)苦楚、分享快樂(lè)、體驗(yàn)人生冷暖的一個(gè)平臺(tái)，文字涉及同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、父母與子女的關(guān)系，甚至是學(xué)生情竇初開(kāi)的情愫都會(huì)用準(zhǔn)確或不準(zhǔn)確的'英語(yǔ)躍然紙上。教師通過(guò)批改學(xué)生的英語(yǔ)周記可以了解到同學(xué)們的的內(nèi)心，教師可以在了解相對(duì)多情況的前提下，利用周記進(jìn)行點(diǎn)評(píng)的機(jī)會(huì)和同學(xué)們進(jìn)行溝通、教育和談心。有必要的話可以找某些學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談心。教師的點(diǎn)評(píng)中有教師的喜歡和欣賞、有鼓勵(lì)和激勵(lì)、有觀點(diǎn)的交流、有思想的爭(zhēng)辯、有激烈的討論等方式或內(nèi)容，這樣教師就可以與學(xué)生建立一個(gè)互相信任、相互平等的溝通平臺(tái)，彼此形成心靈的默契，讓學(xué)生愛(ài)上用英語(yǔ)寫(xiě)周記，愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在師生之間架起心與心溝通的橋梁，這是師生互相了解、相互關(guān)心的重要方式。

周記初中生 篇2

　　甚么是美?在人生當(dāng)中有許多美的事情，只要用心、細(xì)看它，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它其實(shí)是美，用心看一幅畫(huà)是美，細(xì)心寫(xiě)一個(gè)字是美，只要細(xì)心、用心，所有的東西都美。美是生活中自然的感動(dòng)，長(zhǎng)在一個(gè)不經(jīng)意角落的小花、小炒，或是某個(gè)專注的眼神，或一個(gè)微笑，用心體會(huì)，都可以感覺(jué)「美」的.存在。

　　美其實(shí)一點(diǎn)也不遙遠(yuǎn)，門(mén)坎也沒(méi)有想象中那么高，因?yàn)楦惺苋巳硕加校?/p>

　　只要能讓自己感動(dòng)的事物都是美。大自然中的千變?nèi)f化，就是美最好的寫(xiě)照。前一陣子，家中屋檐下發(fā)現(xiàn)一只蜘蛛在結(jié)網(wǎng)，我站在那里凝視許久，忽然有一種前所未有的感動(dòng)，它實(shí)在是太美了，讓我的眼睛久久都舍不得離開(kāi)，套用羅丹大師所說(shuō)的:「美，到處都有，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！�

　　美與我們的生活息息相關(guān)，美是我們生活的一部份，美可以提升國(guó)家、社會(huì)及個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力，而且可以讓我們擁有更好的生活質(zhì)量，創(chuàng)造個(gè)人的幸福，更是促成國(guó)家社會(huì)發(fā)展的力量。

　　自信是一種美，夢(mèng)想也是一種美；人生因?yàn)樽孕哦�認(rèn)真、努力，人生也因?yàn)閴?mèng)想而偉大，甚么是最平凡的美？勇敢、堅(jiān)強(qiáng)活下去就是一種美。

周記初中生 篇3

　　很清楚地記得兩年前，剛剛踏進(jìn)中學(xué)的大門(mén)，那時(shí)是我們看著初三學(xué)子為升學(xué)而奮斗，那時(shí)候，初三對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)多么遙遠(yuǎn)而虛幻的詞語(yǔ)。如今時(shí)光帶走了過(guò)去，穿越了歷史，現(xiàn)在在那里埋頭苦干的人卻成了我。

　　一年又一年的春華秋實(shí)，一年又一年的聚散離合，它們鮮活而真實(shí)地在身邊上演�，F(xiàn)在，初一的懵懂，初二的激奮都已成為過(guò)去式，這歷史的舞臺(tái)，輪到我們上演。田家炳中考第一的頭銜讓我們驕傲又充滿惶恐，這樣輝煌的成績(jī)等待著我們續(xù)寫(xiě)，未來(lái)的重任壓在肩頭。前輩們的努力換來(lái)我們的驕傲，而我們，也要用我們的奮斗換來(lái)以后學(xué)子們的自豪。這些話聽(tīng)來(lái)斗志昂揚(yáng)，積極向上，但它充其量只是美麗的誓言，一切的一切都建立在這個(gè)事實(shí)上——人在初三。

　　人在初三，游思妄想要杜絕，無(wú)限煩悶要省卻，所有心中快樂(lè)的原因皆來(lái)源于解決了一道難題，背會(huì)了一首新詩(shī)，掌握了一個(gè)語(yǔ)法，熟記了一道公式。人在初三，不僅僅是我們?cè)诔跞�，我們的老師，我們的父母也在初三，他們每一天的鼓�?lì)和批評(píng)，欣慰和失望都取決于生為初三學(xué)子的我們；人在初三，我們的每一天從清晨朗朗書(shū)聲中開(kāi)始，又從披星戴月的作業(yè)中結(jié)束；夾雜著出其不意的測(cè)驗(yàn)，暗自與心中的.對(duì)手較勁。如此反復(fù)交替，著實(shí)是勞累繁雜的。會(huì)有同學(xué)叫苦吧，也會(huì)有人覺(jué)得悵然，可是，這不就是初三么？我們想過(guò)千遍萬(wàn)遍的初三，中考前的那一片征程。絢爛的未來(lái)是需要付出一些的，但只要從中我們學(xué)會(huì)了承擔(dān)的能力，學(xué)會(huì)了堅(jiān)忍奮發(fā)地生活，學(xué)會(huì)將壓力化為動(dòng)力，學(xué)會(huì)了初三學(xué)子應(yīng)該學(xué)會(huì)的一切，只有這樣，我們才會(huì)慢慢具備一顆面對(duì)挫折的勇敢的心，只有這樣征程上的阻礙反倒有了存在的意義，畢竟人生的精彩也在于奮斗。

　　我曾經(jīng)想過(guò)初三會(huì)是怎樣的一種生活。是作業(yè)和考卷堆砌出來(lái)的世界？是叮嚀和鼓勵(lì)醞釀出來(lái)的氣氛？是競(jìng)爭(zhēng)？是拼搏？如今人在初三，反倒有些迷茫。或許都是，又或許都不是。初三是一個(gè)熔爐，整個(gè)初中三年的辛勤和努力，歡悅與悲傷全部都在這里面交融匯聚然后等待升華。但是剔出雜質(zhì)，洗盡鉛華的過(guò)程是艱辛又漫長(zhǎng)的，但只要沖破最后一層關(guān)卡——中考，先前的一切就都有了價(jià)值。

　　漸漸開(kāi)始懂得，初三就是初三。耕耘和播種，明媚和憂傷，積極和頹廢，甚至是身邊一直陪伴的老師同學(xué)，都只是初中的最后一年的內(nèi)容了。這一年的時(shí)間短暫而漫長(zhǎng)，我們可以做的很多又很少，把握好吧，把握好初三，把握好九年義務(wù)教育的最后一年，總不會(huì)錯(cuò)的。只有這樣，當(dāng)我們站在終點(diǎn)線上的那一天，回頭看我們行進(jìn)過(guò)的路程，才不會(huì)感到遺憾。待到收獲的時(shí)候，待到山花真正爛漫的時(shí)候，但愿在叢中笑的人是每一位畢業(yè)生。

周記初中生 篇4

　　好一個(gè)亙古的比喻。你也許感嘆它的來(lái)也匆匆，去也匆匆，不著痕跡。而我卻跋山涉水，在歷史里淘金沙砂，尋找它的真諦：

　　陽(yáng)光明媚的春天，我追尋那灼灼其華的桃花;

　　赤日炎炎的`夏天，我追尋那接天蓮葉無(wú)窮碧，映日別樣紅的荷花;

　　碩果累累的秋天，我追尋那猶傲霜枝的金菊;

　　寒風(fēng)凜冽的冬天，我追尋獨(dú)傲霜雪、猶有暗香的雪梅。

　　也許，生命本是一場(chǎng)追求，成長(zhǎng)的足跡浸沒(méi)了追尋的汗水。

　　兒時(shí)，爸媽在田間勞作，我與奶奶相隨餉田去，總希望夜幕的降臨，我和全家人一起坐在院中，一起“輕羅小扇撲流螢”，一起“坐看牛郎織女星”。

　　漸漸地步入學(xué)堂，我不再局限于自然的滿足，而是悄悄走進(jìn)文人的心靈。我追尋杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志;我渴望“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的灑脫悠閑;我尋覓“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的真摯友誼。

　　如今六月來(lái)臨，追尋的腳步愈加急促，追尋的心聲更加強(qiáng)烈。曾經(jīng)失意過(guò)，但不曾放棄過(guò)努力，如今又坐在這久違的“沙場(chǎng)”上，思緒在馳騁，心兒在飛揚(yáng)，高中的大門(mén)似乎已在敞開(kāi)。

　　成長(zhǎng)與追求是一棵樹(shù)上的并蒂果，誰(shuí)也分不開(kāi)誰(shuí)，如果分開(kāi)只會(huì)兩敗俱傷。

　　我們追尋一朵丁香，想出豆蔻年華;我們追尋一泓清泉，潤(rùn)出天街綠意;我們追尋滿園春色，然后從中 擷取那一枝紅杏，放在心頭，感悟人生。

　　成長(zhǎng)是一支沙漏，分緩急輕重，追尋與成長(zhǎng)平分秋色。

　　在成長(zhǎng)的石碑上我們鐫刻：

　　銘記追求!

周記初中生 篇5

　　幾星期前，媽媽端來(lái)了一盆“水養(yǎng)大蒜”。這盆“水養(yǎng)大蒜”有著短短的白色的根，穿著棕灰色的“薄外套”。媽媽把它放在走廊上曬太陽(yáng)。

　　過(guò)了幾天，“水養(yǎng)大蒜”的“外套”有點(diǎn)兒裂開(kāi)了，露出它雪白的“肚皮”，從里面鉆出嫩綠的葉子。葉子逐漸逐漸長(zhǎng)高，中間又長(zhǎng)出了幾根綠色的莖。這些莖也逐漸逐漸長(zhǎng)高，一不留神，莖的頭部也裂開(kāi)了，我看見(jiàn)里面有好幾個(gè)青綠的花苞。花苞逐漸逐漸地探出了“腦袋”，有的已經(jīng)開(kāi)得很茂盛了，有六片白色的花瓣，花蕊是黃色的，整朵花就像一個(gè)小風(fēng)車(chē)。有的含苞欲放，還有的`要再加點(diǎn)油才能綻放。聞一聞，有淡淡的香味。這香味飄進(jìn)我的夢(mèng)里，夢(mèng)都會(huì)變得又香又甜。夢(mèng)中，我聽(tīng)見(jiàn)“水養(yǎng)大蒜”在說(shuō)：“我終于能證明自己不是大蒜了�！�

　　現(xiàn)在，你知道我家的“水養(yǎng)大蒜”是什么了嗎？

周記初中生 篇6

　　目前我是就讀初中一年級(jí)的新生，我認(rèn)為現(xiàn)階段最重要的事就是能把該學(xué)的學(xué)業(yè)完成。

　　從我踏入初中的那一天起，我終于知道什么就做課業(yè)壓力，在我的記憶中在我念小學(xué)時(shí)從來(lái)不曾出現(xiàn)過(guò)，初中的科目真是多采多姿，有很多科目是以前不曾接觸也不曾學(xué)習(xí)過(guò)的，像是地理、生活與科技、歷史、表演、家政、公民、和聯(lián)課活動(dòng)還有輔導(dǎo)課，有這么多的科目等著我去學(xué)習(xí)，那學(xué)業(yè)到底重不重要呢?我認(rèn)為它是很重要的，因?yàn)閷W(xué)校幫我們安排的課程和科目都是我們現(xiàn)階段該學(xué)習(xí)的基本知識(shí)，所以我更要加把勁，把心思多放在課業(yè)上，父母從來(lái)不會(huì)要求我成績(jī)要名列前茅，但是基本的知識(shí)還是要打穩(wěn)基礎(chǔ)，而且父母為了讓我的課業(yè)和同學(xué)差距太大，花了辛苦錢(qián)讓我上補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)，雖然我有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)不愿意，但是想到父母的一翻心意，最后我還是決定聽(tīng)父母的話，將來(lái)有能力進(jìn)入社會(huì)，才是我的.終極目標(biāo)。

　　大家都說(shuō)初中三年一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，但是我覺(jué)得它很像一場(chǎng)長(zhǎng)程馬拉松，如果你一開(kāi)沖太快，你的體力一下就會(huì)消耗完，如果你懂得運(yùn)用智慧來(lái)調(diào)解呼吸，而不快不慢的跑你就能跑完全程抵達(dá)終點(diǎn)，所以平常就要做好萬(wàn)全的準(zhǔn)備，當(dāng)我們?nèi)ケ荣悤r(shí)才會(huì)有好的成績(jī)好的表現(xiàn)，相反的你平常只懂得享受不懂得做準(zhǔn)備，如果要參加比賽當(dāng)然就會(huì)得不到理想成績(jī)，所以我覺(jué)得現(xiàn)階段我認(rèn)為最重要的事就是學(xué)習(xí)。

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