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    我和老師的征文

    時間:2024-09-05 09:02:37 征文 我要投稿

    我和老師的征文

      在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,說到征文,大家肯定都不陌生吧,征文的主要目的是宣傳與教育,內(nèi)容選擇主要是頌揚(yáng)和體會。你知道征文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的我和老師的征文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    我和老師的征文

    我和老師的征文1

      每個人都會有一個偉大的理想,而這些理想都來自我們的祖國。我的祖國——中國正一步步發(fā)展著,“嫦娥奔月”、神七飛天、成功舉辦奧運(yùn)會并獲得第一名的成績就是它發(fā)展的成果,然而,中國還在努力,我們也在努力地學(xué)習(xí)著,為祖國的未來而奮斗。

      以前,我們的祖國非常落后,經(jīng)常受到外國列強(qiáng)的欺凌,還有一些中國內(nèi)部的貪官污吏,他們不僅貪圖錢財(cái),而且還貪圖美色,這樣,讓別的'國家乘虛而入,老百姓們都叫苦不迭。尤其是日本人,他們的設(shè)備比我們的好,就仗著這個優(yōu)勢來欺負(fù)我們中國人,不過我們中國人可不是好欺負(fù)的!它正如一頭沉睡的獅子,不過總有一天,它會從睡夢中醒來,醒來后它發(fā)出的第一聲吼,必將驚動整個世界!

      現(xiàn)在,中國強(qiáng)大了,可日本人卻把工廠建立在我們國家,為的是不讓自己國家的居民受到污染,可他們想過我們國家的居民嗎?沒有!他們只想著自己,全然不顧別人的感受!

      我愛我的祖國,是它讓我生活,讓我成長,讓我學(xué)習(xí)!

    我和老師的征文2

      他是戴眼鏡的,身材有些微胖,皮膚略顯深色,時常穿著黑色夾克,穿著一雙擦得很干凈的皮鞋,笑起來顯得很親切——或許沒有什么比這些更適合形容我們的班主任郭軼群老師。

      他是真心關(guān)心班上的每一位同學(xué),教學(xué)也很認(rèn)真。而真正讓我感到深深的震撼的是,是在我最孤單,最無助,最絕望的時候,他給予我的幫助,讓我最終走出了那一段灰暗的歲月。

      至今,我仍然清楚地記得每一個細(xì)節(jié)。是在去年九,十月份的時候,那段時間總是下著密密的冰涼的小雨,敲打著屋檐外的碧綠的芭蕉葉,“滴答——滴答——”我的心情也是同樣黯然失色?傊宦废禄某煽冏屛以(jīng)的.豪情壯志灰飛煙滅。我曾經(jīng)也想過奮起直追,但半個學(xué)期的努力最終換來的只是下降了二十名的名次,最終我還是心灰意冷了,不再抱有任何的幻想,只是懶洋洋地聊以度日。

      一天早讀課的時候,我正一如既往地在抄作業(yè)。當(dāng)郭老師站在我面前的時候,我完全沒有發(fā)現(xiàn)。等到我偶然一抬頭的時候,我發(fā)現(xiàn)郭老師正站在我面前,我慌忙地用語文書來掩飾。我以為他一定會罵我的,心里一團(tuán)亂麻。但郭老師只是看了我一眼,什么都沒說就走了。

      上午兩節(jié)課我一點(diǎn)兒也沒聽,心里亂七八糟的。果然,課間老師把我叫到辦公室的時候,我惶惶然地一路跑過去的。而我沒有想到的是,老師并沒有斥責(zé)我,而是溫和地問:“這段時間你學(xué)習(xí)態(tài)度沒有原來認(rèn)真了,是不是心里有什么事情?”這句話正戳中了我心事,我早已泣不成聲。郭老師有些驚訝:“我又沒有說你,你哭什么。俊碑(dāng)我把那些在心里漸漸沉沒在陰暗處的心事說出來的時候,我意外有些輕松的感覺。郭老師安慰了我一下,緩緩地說出讓我如釋重負(fù)的話:“成績本身就是有起有伏,有輝煌,就必定有落魄的時候。始終想在高處,是不可能的。面對花開花落,我們能做的,始終只是保持一顆平常心。患得患失只會讓自己越陷越深!弊罱K,我是紅腫著眼睛走出辦公室的。

      后來,郭老師陸續(xù)找我談了幾次話。如今,我早已走出了那段陰霾的歲月。我也漸漸恢復(fù)了信心,情緒漸漸穩(wěn)定,在前段時間的期末考試中,取得了年級第四的好成績。如今想起那段曾一度以為不堪回首的歲月,早已云淡風(fēng)輕,甚至成為人生寶貴的經(jīng)驗(yàn),也能夠坦然面對。

      始終難以忘懷的是老師的恩情,始終滋潤著我的心田,讓我有勇氣從灰暗中走出來。以后,我會記住老師的訓(xùn)導(dǎo),努力向上,始終保持微笑。

    我和老師的征文3

      我最喜歡我的程宗偉老師,他教我語文。小學(xué)時我的語文成績最差,我也從不寫語文作業(yè)。但到了晨光之后,我的語文水平發(fā)生了天翻地覆的改變,或許這與程老師的幫助是密不可分的。每當(dāng)上語文課時,程老師總是面帶微笑不急不忙地走進(jìn)教室,為我們帶來一種輕松的感覺。在語文課上,同學(xué)們一點(diǎn)兒也不拘謹(jǐn),爭相回答老師的問題,課堂氣氛很活躍。在這樣的語文課上,我也投身其中,積極思考,享受這個過程。這些,也與程老師那奇特的教學(xué)方式有關(guān)。上個學(xué)期一個課間,我們正在朗讀語文第三課《最后一課》。程老師面帶嚴(yán)肅的表情走了進(jìn)來,緩緩地說道:“這節(jié)課,是我們最后一課!卑。⊥瑢W(xué)們都有些驚訝,難道程老師要調(diào)走。切!也有同學(xué)想到什么,這是老師拿第三課和我們開玩笑。頓時,全班哄堂大笑,氣氛瞬間被調(diào)動起來,但很快我們又安靜下來,認(rèn)真聽老師講課。

      其實(shí),私下里,我們都叫程老師叫“老程”。老師也知道我們這么叫他,但他絲毫不在意,反而經(jīng)常與我們開玩笑。還有,每當(dāng)我們學(xué)習(xí)到一些難以理解的古詩文言時,老師總是用各種辦法讓我們更深刻的`理解。他有時深情地朗讀,夾雜著一些古怪的音調(diào)和滑稽的動作,雖然他從沒打動過我們;有時也在黑板上,用各色粉筆畫出一幅驚世駭俗的畫卷,雖然他著實(shí)沒一點(diǎn)兒藝術(shù)細(xì)胞;有時也拿出一整節(jié)課的時間來演一次課本劇,他不但身兼“總導(dǎo)演”一職,而且是個十分投入的“演員”,雖然他的確沒什么表演天分。但這些方法的的確確幫助我們更深入地理解課文,帶給我們一種身臨其境的感受。細(xì)心的我還發(fā)現(xiàn),老師在給我們講作文時,總會將一些寫的好的同學(xué)名字報(bào)出來,而從不報(bào)那些寫的不是很好的學(xué)生的名字,并且都會寫上一針見血的評語。程老師的教學(xué)方式給予了我極大的信心,激發(fā)我學(xué)習(xí)語文的興趣。

      程老師平日里是個嚴(yán)格而和藹可親的老師,但若是碰到一些令他感動或震撼的事情,那他也是個隨心而發(fā)的性情中人。在初一時的一節(jié)語文課,程老師正在給我們講課,忽然窗外落進(jìn)來一只小麻雀,全班都很好奇,程老師和同學(xué)們走近一看,是一只連羽毛還沒長齊的小麻雀,它似乎受傷了,不能再飛。此時,程老師小心翼翼地將它放到講臺上,仔細(xì)觀察它。并且大發(fā)憐憫之心,要將它收養(yǎng)直到傷好再放生,還將這節(jié)課改成寫作課,讓同學(xué)們圍繞這只麻雀寫篇小作文。而老師自己居然也寫了一篇文章,讀給我們聽,而且貼在了教室中,一次來教育我們。來到晨光,我改變了許多。我的語文水平大幅提高,我驚奇地發(fā)現(xiàn),以往都不會回答任何問題的我,竟然敢于在語文課上大膽直言了。曾經(jīng)只會寫流水賬的我,竟主動去寫作了。這些,都要?dú)w功于程老師了,F(xiàn)在,我已經(jīng)愛上了語文這門學(xué)科,但或許我更愛“老程”吧!

    我和老師的征文4

      一轉(zhuǎn)眼,我已經(jīng)上了初中。從小學(xué)一直到初中,我遇到過很多的老師,但是,從前遇到的老師在與我們交流時,我總是感覺老師們說話很生硬。與我們學(xué)生之間有很大的距離,我在那時也覺得師生之間也應(yīng)有一段適當(dāng)?shù)木嚯x的距離,但不應(yīng)該是那么大。所以,我也沒有嘗試再多與老師交流,也就養(yǎng)成了不愛說話的習(xí)慣。不管是對老師、同學(xué)或者是家長。

      在上了初中之后,我本以為成績優(yōu)異的四十中學(xué)會有一批老資質(zhì)的老師,對于管我們非常有經(jīng)驗(yàn)。畢竟是“名師出高徒嗎!”但真正進(jìn)入了四十中學(xué),卻讓我大吃了一驚,這里的老師幾乎個個都很年輕,個個都能與我們說笑,平易近人,這是讓我想不到的。

      比如說我們的班主任,平時有說有笑,當(dāng)然有時也會對我們發(fā)脾氣。我們的班主任同時也教我們生物。但是,在與做班主任的`時候簡直判若兩人。

      記得,在我們經(jīng)歷的第一個“文化科技節(jié)”中。我參加了“趣味試驗(yàn)”這項(xiàng)比賽。正巧,我們的班主任就是一位生物老師,我們比賽的試驗(yàn)就是老師為我們設(shè)計(jì)的。這次比賽,老師幫了我們很大的忙。那天,我去借老師的U盤來打印資料,打印完之后,正巧碰上了老師也下班。我把U盤還給了老師,也順便和老師一起回家。

      這畢竟是我從小學(xué)到初中第一次與老師一起回家,心里當(dāng)然很緊張,但是到了后來,我緊張的心情漸漸放松了下來。在與老師一同回家的路上,我和老師談得很開心,時間長了,我已經(jīng)漸漸地把老師當(dāng)作了我的朋友,我的一個知心朋友。雖然老師嘴上說很不了解我們,但是,我覺得老師了解我們的已經(jīng)很多了,不知道為什么,老師還是說很不了解我們。

      在這一次經(jīng)歷以后,我越來越想在我犯了錯誤的時候與老師一起交流,一起回家。因?yàn)槲矣X得在我犯錯誤之后,正好在與老師回家的路上承認(rèn)自己的錯誤,并與老師交流。。而在我覺得我自己沒有錯誤時,我是最不愿意與老師一起走的,因?yàn)椋蠋熡謺钩鑫以趶那暗脑S多錯誤。

      曾有一段時間,我與老師的距離一直在縮小,但現(xiàn)在,我與老師的距離又拉大了。又回到了小學(xué)那種說遠(yuǎn)不遠(yuǎn),說近不近的距離?偸橇钗腋械胶懿皇娣6覅s又不知道怎樣去調(diào)節(jié),我現(xiàn)在,是最想與老師一起回家的時候,不是因?yàn)槲乙姓J(rèn)錯誤,而是我想再一次與老師交流,找回那一種感受,讓老師更多地了解我們。

      現(xiàn)在我只是在上初中,我與老師的故事不會到此為止,我與老師的故事還會有很多,永遠(yuǎn)也記不完。

    我和老師的征文5

      在小學(xué),師生“溝通”就意味著你做錯事了要請家長,于是,每個人都很怕這種溝通。一年前,我來到了晨光中學(xué),這里讓我改變了小學(xué)“老師就是權(quán)威”的看法,在這里,老師和學(xué)生們之間能相互溝通,老師不僅會耐心細(xì)致的開導(dǎo)你,還會在適時鼓勵你,當(dāng)你失敗時,老師會和你一起分享成功的風(fēng)帆,當(dāng)你成功時,老師會和你一起分享成功的喜悅,當(dāng)你因取得一點(diǎn)成績而驕傲?xí)r,老師會及時敲響警鐘,老師既是我們的良師,又是我們最真摯的朋友,讓我與老師溝通印象最深的一次是在那個晚自習(xí)……

      放學(xué)后,我一直悶悶不樂,因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力壓的我踹不過氣來,內(nèi)心的壓抑,終于在這一天忍不住釋放出來,我這一天上課一直心不在焉,不想抬起頭來,我生怕讓別人看見我哭紅的眼圈,這個時候本應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng),可我不爭氣的眼淚總是不聽我的'話,說好了不哭,可又止不住默默的流起眼淚來。終于熬到了下課,同學(xué)們都有說有笑,只有我,一言不發(fā),我的好朋友發(fā)現(xiàn)我的異樣,一直陪我走進(jìn)食堂,終于她忍不住小心翼翼的問了一句,你是不是想家了?我仍一言不發(fā),眼睛呆呆地看著地面,漫無目的的慢慢走著,晚上我就吃了一張餅。夜幕降臨,天空在城市霓虹燈、路燈的輝映下,呈現(xiàn)淡淡的橘紅色,車流不息的馬路,來來往往的陌生人,在我看來又多了一分無助。今天正好是羅曼老師晚自習(xí),我想請假回家休息一晚,羅老師細(xì)心的問我原因。這時,我將頭埋得更低了,說出來自己想回家的原因。羅老師的說道;“不要去想成績怎么樣,這次考試只不過對你這個階段的一次檢測,沒考好沒什么大不了的,下次我們再做好一點(diǎn)。再說了,我知道你是一個懂事的孩子,你父母他們也忙了一天……”我沒作聲,仍是小聲的啜泣著,要不這樣,我打電話,你來跟你父母說!安灰肽敲炊,這是很正常的事,知道唄?”我最終還是回去了,但老師的開導(dǎo)一直影響著我,我按老師的話,改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法,一步一個腳印,腳踏實(shí)地的在漫漫長途中走著,讓我改變了原本急躁的心情,還要感謝羅曼老師對我細(xì)心而又真誠的幫助及開導(dǎo)。

    我和老師的征文6

      鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;魚兒感恩大海,因?yàn)榇蠛H嗡塾;雄鷹感恩長空,因?yàn)樘炜战虝w翔;我感恩我的老師,因?yàn)槔蠋熃涛覍W(xué)習(xí),教我做人。也許老師不一定都得在學(xué)業(yè)上讓我們?nèi)绾蔚氖芤娣藴\,或許她所賦予你的東西有的時候不那么顯眼,但對于我們的成長卻有著不可量化的非常意義。她就是我的數(shù)學(xué)老師——吳燕老師。

      吳老師給我的第一印象就是嚴(yán)格,因?yàn)槲铱偸怯X得這種教書很多年的老師一定都對學(xué)生要求十分嚴(yán)格。我看吳老師站在講臺前,她好像有一種能掌控全局的風(fēng)范,有點(diǎn)不怒而威的感覺。雖然她是女老師,但我潛意識里就有點(diǎn)怕她,似乎很難接近。

      剛剛上初中的時候,也許是習(xí)慣與小學(xué)老師的教學(xué)方式;也許是這個班數(shù)學(xué)的起點(diǎn)很高;也許是我來到陌生的環(huán)境里有點(diǎn)自卑。我一直以來很有自信的數(shù)學(xué)成績卻一次又一次讓我失望,幾個單元下來,數(shù)學(xué)成績竟一直在中游徘徊,對于我這種總是追求完美的人來說,實(shí)在是個不小的打擊,因?yàn)橹車耐瑢W(xué)或老師都不是很熟,我又不敢向他們請教,這讓我進(jìn)退兩難。最后我終于下定決心向吳老師請教。剛進(jìn)辦公室,吳老師便認(rèn)出我來,老師可能不覺得有什么,但對于我來說,老師能注意到自己這是一件很開心的事,頓時我就不那么緊張了。吳老師聽了我的問題,極其仔細(xì)地給我講解,還邊做演算,在重要步驟重復(fù)講了好幾遍,末了又問我還有什么不懂的地方。這樣細(xì)致的講解好像一股暖流流過我心間,充滿了對她的感激,同時也讓我覺得要下定決心學(xué)好數(shù)學(xué)。

      功夫不負(fù)有心人,我的努力得到了回報(bào),因?yàn)橹饾u適應(yīng)了初中生活,數(shù)學(xué)成績蹭蹭蹭得往上升,老師也毫不吝嗇你的'鼓勵和夸獎,我從不覺得只有批評教育才能讓學(xué)生努力,我認(rèn)為其實(shí)贊揚(yáng)和鼓舞更能使學(xué)生奮發(fā)向上,也許有的人說不辜負(fù)老師的期望太俗了,學(xué)習(xí)不都為自己,但是老師您不知道,當(dāng)您表揚(yáng)我的時候,我真的油然生起這樣的想法,我不想讓您失望!你的贊揚(yáng)讓我充滿了信心,我覺得自信其實(shí)直接影響了學(xué)習(xí)成績,對我來說,能力不是問題,關(guān)鍵是有時我不相信自己的能力,有了自信,相信自己一定會做,結(jié)果真的做到了。

      有一句話說得很好:人的一生如果碰到一個好老師,就是一生的財(cái)富。我不知用怎樣的語言來表達(dá)我對吳燕老師的尊敬和感激,我一直記得您給予我的幫助,我將用行動感謝您,感謝對我的教導(dǎo)。

    我和老師的征文7

      在晨光的兩年學(xué)習(xí)生活中,我感覺到了小學(xué)時從所沒有的感動。在這里學(xué)習(xí)的每一天都是充滿陽光的,而我也是那么的快樂。晨光就像太陽,照亮了我的世界。晨光,是放飛夢想的地方,在這里學(xué)習(xí)生活是如此的美妙,是因?yàn)檫@里有很多好老師,而我也正好遇到了一個好老師。易寶蓮老師是我們初二(3)班的班主任,也是我們的英語老師。

      在初一開學(xué)第一次看見易老師的時候,我認(rèn)為她只是一個平平常常的一個老師?稍谖遗c易老師的相處中,我發(fā)現(xiàn)我錯了。易老師不是一個平平常常的老師。初一開學(xué)時,易老師說不讓我們在手上戴手飾,然后她也將自己手上的玉鐲拿了下來,對我們說:“人人平等,我不讓你們戴,我也不帶!边@件事讓我明白:我們的易老師是一個很公平的人。記得在初一下學(xué)期的一天上午,那天是我打掃衛(wèi)生,而班干部卻給我分了很多活干。我認(rèn)為十分不公平,就與班干部說明,可是沒有人聽我的。就在這時,易老師走了過來,問道:“這是怎么一回事?”我把情況與易老師說明了。易老師想了想說道:“徐浩的活是多了,你們給他減去一些吧!比缓笠仓笇(dǎo)班干部應(yīng)加強(qiáng)合理分工。這件事讓我十分感動。因?yàn)槲矣⒄Z成績是很差的,而易老師沒有因?yàn)槲沂且粋差生就對我不公平。我發(fā)現(xiàn)我真的遇到了一個很好的老師,易老師對待自己的兒女一樣對待班上每一個學(xué)生,她對待每一個學(xué)生多少公平的。在班上若發(fā)生一些不好的'事情,易老師會讓犯事的同學(xué)自己站起來,然而對主動承擔(dān)責(zé)任的學(xué)生易老師不會多說什么。易老師會因?yàn)樗麄冋\實(shí)而不再生氣。易老師這樣的作風(fēng)讓我媽班的同學(xué)養(yǎng)成了說實(shí)話的好品質(zhì)。

      易老師不僅僅是一個公平的老師,也是一個負(fù)責(zé)任的好老師。她每天七點(diǎn)不到就來到了學(xué)校,中午十二點(diǎn)半才回家,下午更是六點(diǎn)多才回家。我不敢說她是學(xué)校老師中最早或是最晚走的老師,但我敢肯定地說,易老師是一個很負(fù)責(zé)的好老師。我遇到了易老師是我的幸運(yùn)。易寶蓮老師,一個普通教師,她用自己的所作所為讓學(xué)生們知道了她不是一個平常的老師。她是嚴(yán)師,更是我們的慈母。

    我和老師的征文8

      來晨光已經(jīng)快兩年了,我和她一起度過了400多個日夜,她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我都銘記在心。

      那天下午的最后一節(jié)課,她坐在講臺上,邊監(jiān)督我們自習(xí)邊在電腦上制作什么。我仰頭望著她,她的神情是那樣專注,也許根本就沒發(fā)現(xiàn)有道目光正在注視著她吧,我低下頭,繼續(xù)做我的事。

      再抬頭時,她竟睡著了!

      她左手托著腮,右手還握著鼠標(biāo),面朝著電腦,雙眉微皺,我還以為她是在想問題呢!

      也許她是真的睡著了,所以手沒撐住,頭向下滑了一下,她猛地睜開雙眼,可能也是驚于自己的表現(xiàn)吧,她輕輕地?fù)u了搖頭,又揉了會兒太陽穴,以保持清醒,然后接著完成電腦上的任務(wù)。

      我突然想到那前一天的晚上,正是她的晚自習(xí),她在講臺上批改作業(yè),我望著講臺上的作業(yè),愣住了,一堆又一堆,都近乎將她的面龐擋住,那可是幾個班的作業(yè)!

      我不禁在心里嘆息:當(dāng)老師可真辛苦!可她的`表情十分平靜,沒有一絲厭倦,只是偶爾會皺皺眉,我想應(yīng)該是改到了一本寫得不好的作業(yè)吧。

      時間一點(diǎn)一點(diǎn)地過去,晚自習(xí)很快就結(jié)束了,可她的作業(yè),還有近乎一半沒改,她很平靜地說:“那個數(shù)學(xué)課代表啊,找?guī)讉人幫我把這些沒改的作業(yè)搬到辦公室去,”然后又轉(zhuǎn)身對我們這兩隊(duì)人說,“你們直接回寢室吧,我還有點(diǎn)事,就不用在下面整隊(duì)了!庇谑,我們和她,背道相行。

      我知道,她說的“有點(diǎn)事”就是那一堆作業(yè),一堆啊!

      也許當(dāng)她到家的時候,我們已經(jīng)熟睡許久了,可第二天,她比我先到。

      我從沒想過她會在自習(xí)課上睡著,我不敢想象,如果我一天只睡三、四個小時會怎樣,她睡著本是在情理之中,只是我從沒見過如此疲倦的她。

      她是那個我最敬仰的人,我的班主任劉英老師。

      她說,我們是她的動力,有了我們,再苦再累她也不在乎。

      她是守巢人,把一批批羽翼漸豐的鳥兒送上天空。

      也許多少年后,我們有了成就,不會想起那個為我們付出的她,但我相信,她不會后悔將那幾十年的青春獻(xiàn)給教師這個職業(yè),我知道的,她不會后悔。

      春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

    我和老師的征文9

      露水長在村莊里。村莊是露水的襁褓。

      然而,每一個村莊,都是由一滴露水養(yǎng)大的。村莊常說,一滴露水養(yǎng)一個人。意思是,世間萬事萬物,無論高低貴賤,上蒼都以一滴露水待之。露水不會讓一個人窮困潦倒生活沒有著落而活不下去。露水養(yǎng)大了一株草,露水滋潤了一朵花,露水救活了一個乞丐的命。所以人也是露水養(yǎng)大的。人生活在一滴露水里。然而,反過來照料一滴露水的人卻并不多。

      也許,是人身上的灰塵太厚了罷。露水怕灰。露水一旦掉進(jìn)灰里,瞬間就香消氣殞,隱匿無形。能夠照料露水的人,想必也是露水般冰清玉潔的。這樣的人,往往居住在《詩經(jīng)》一樣的古書里。要千呼萬喚,才露水般靈光一現(xiàn)。

      盡管人們常說,滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)。然而露水并不是為求回報(bào)才施之予人的。露水之恩,就像露水本身一樣慷慨純潔。露水之恩雖小,卻奉獻(xiàn)了露水生命的全部。

      很多人的童年,都是在露水里浸泡著長大的。早晨出門,一腳踩去,車前草上的露水早已經(jīng)將全腳濕透。涼涼的,滑滑的。脫下來,再糙再黑的腳丫子,都會讓露水浸透得潔白如雪。等到走過一片玉米地,或是一處灌木叢,從頭發(fā)到褲腳,全身上下再無一片干爽的地方,衣服都已貼到了后背上,發(fā)絲間不斷往下淌著水滴。走在前面的牛身上、豬身上、狗身上,甚至羊的眼瞼上,都掛著粒粒露珠。被濕透的人,也不惱,扛著農(nóng)具,吆喝著牲畜,繼續(xù)向更廣大露水聚集的地方走去。

      近午時分,露水就已經(jīng)紛紛殞落,或是霧化而去。

      人生的近午,也是一樣的,此時還能看到露水的人,也已不多。但是不管看到看不到,露水還是要下的.,下在一顆童心上,下在一段回憶里。這時候,人從早晨打濕的露水中直起身來,身上還冒出陣陣熱氣。是露水還是汗水,卻已無法分清。

      夏秋的晚上,也是露水叢生的時節(jié)。

      傍晚的時候,天氣濕漉漉的,熱烘烘的。遠(yuǎn)天邊,樹梢上,總是一閃一閃的。露水閃如約而至。故鄉(xiāng)把它叫做下“兆根兒”。似小小的彩虹,像短暫的閃電。仿佛一個夢。明明看見什么東西閃了下,又閃一下,及至仔細(xì)端詳時,卻又似什么也沒有發(fā)生,只是一恍惚而已。這時候,大人們便會自言自語似的咕嚕幾句。無外乎就是農(nóng)事呀,天氣呀之類的。

      到了晚上,飯盡人閑。人們老老少少三三兩兩坐在階沿上,躺在曬席里,有的連剛剛吃盡的飯碗也懶得端回去,擱在腳邊,有一句沒一句的聊天,看星子“屙屎”(隕石墜落)。一些孩子把曬席卷起來,躲在里面藏貓貓。及至夜深人靜,大人們打著哈欠,紛紛起身招呼孩子進(jìn)屋睡覺。招呼三五次后,覺著院壩里再無吵鬧和身影,便也進(jìn)屋休息了。等到第二天起來,打開曬席時,才發(fā)現(xiàn)里面竟睡著三五個孩子。衣服褲子濕漉漉的,酣睡的臉上,還掛著些許露珠。

      那時候,我家屋旁不遠(yuǎn)處有一塊土。收割過后,稍不管理,就會野草瘋長,鋪天蓋地,長得最多的是狗尾巴草。清晨起來,無數(shù)露水掛在狗尾巴草上,在晨光下閃閃發(fā)亮,像無數(shù)個小小的太陽。萬千露水,萬千珍珠,我富可敵國呢。整整一個上午,我都守在這一畦露水邊,守護(hù)著一個童話的夢境,守護(hù)著一個黃金的國度。人世間的諸般美好,在那一刻,充盈著內(nèi)心,由此獲得的夢想和力量,足以支撐著我走過以后的漫長時光。許多年后,每每憶及于此,仍禁不住淚水漣漣。任紅塵滾滾,塵世滄桑,內(nèi)心仍養(yǎng)有一畦露水的清涼。

      露水是和樹呀,花呀,草呀,泥土呀,瓦房呀,毛狗呀,蜜蜂呀……一起長大的。所以,露水無處不在,露水的地位既高又低。高的時候,高到了樹梢頂,星星上;低的時候,低到了草叢下,塵埃里。不知道是星星養(yǎng)活了露水,還是露水養(yǎng)活了星星。也不知道是草養(yǎng)活了露水,還是露水養(yǎng)活了草。種草養(yǎng)露水,據(jù)說是古人常干的事情。那種草的人,想來也是一派仙風(fēng)道骨。他一定是把自己當(dāng)成一株草了,生于青萍,長于泥沼,等待一粒露水來喂養(yǎng)。

      露水碩大。最大的一滴露水,是掛在夜空中的那輪月亮。

      露水是自己的星球,露水是自己的宇宙。露水包容,裝得下世間萬物,卻經(jīng)不起一顆塵埃的玷污。露水短暫,玉碎自己,滋潤著草木生命的荒蕪。

      我試圖撿起一粒露水。卻只撿起了露水的骸骨。

      露水生于天地間,天地有正氣。露水裝得下天,也裝得下地。然而露水只是露水自己,長于鄉(xiāng)土,隱居草莽,晶晶瑩瑩的一滴而已。所謂“蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方!

      但凡美好的事物,似乎都是短暫的。小時候,看螳螂在露水上做了一回夫妻后,一方便將對方吞噬。幸福而殘忍,悲壯又凄愴。小小的心,仿佛被什么東西蜇了一下。第一次明白了,世間萬物,并不總是晶瑩純潔的。

      再遇露水時,當(dāng)倍加珍惜。讓露水來把我澆灌。讓一生沉浸在一粒露水里。

    我和老師的征文10

      來晨光已經(jīng)快兩年了,我和她一起度過了400多個日夜,她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我都銘記在心。那天下午的最后一節(jié)課,她坐在講臺上,邊監(jiān)督我們自習(xí)邊在電腦上制作什么。我仰頭望著她,她的神情是那樣專注,也許根本就沒發(fā)現(xiàn)有道目光正在注視著她吧,我低下頭,繼續(xù)做我的事。再抬頭時,她竟睡著了!她左手托著腮,右手還握著鼠標(biāo),面朝著電腦,雙眉微皺,我還以為她是在想問題呢!也許她是真的睡著了,所以手沒撐住,頭向下滑了一下,她猛地睜開雙眼,可能也是驚于自己的表現(xiàn)吧,她輕輕地?fù)u了搖頭,又揉了會兒太陽穴,以保持清醒,然后接著完成電腦上的任務(wù)。

      我突然想到那前一天的晚上,正是她的晚自習(xí),她在講臺上批改作業(yè),我望著講臺上的作業(yè),愣住了,一堆又一堆,都近乎將她的面龐擋住,那可是幾個班的作業(yè)!我不禁在心里嘆息:當(dāng)老師可真辛苦!可她的表情十分平靜,沒有一絲厭倦,只是偶爾會皺皺眉,我想應(yīng)該是改到了一本寫得不好的作業(yè)吧。時間一點(diǎn)一點(diǎn)地過去,晚自習(xí)很快就結(jié)束了,可她的作業(yè),還有近乎一半沒改,她很平靜地說:“那個數(shù)學(xué)課代表啊,找?guī)讉人幫我把這些沒改的作業(yè)搬到辦公室去,”然后又轉(zhuǎn)身對我們這兩隊(duì)人說,“你們直接回寢室吧,我還有點(diǎn)事,就不用在下面整隊(duì)了!庇谑牵覀兒退,背道相行。我知道,她說的'“有點(diǎn)事”就是那一堆作業(yè),一堆!也許當(dāng)她到家的時候,我們已經(jīng)熟睡許久了,可第二天,她比我先到。

      我從沒想過她會在自習(xí)課上睡著,我不敢想象,如果我一天只睡三、四個小時會怎樣,她睡著本是在情理之中,只是我從沒見過如此疲倦的她。她是那個我最敬仰的人,我的班主任劉英老師。她說,我們是她的動力,有了我們,再苦再累她也不在乎。她是守巢人,把一批批羽翼漸豐的鳥兒送上天空。也許多少年后,我們有了成就,不會想起那個為我們付出的她,但我相信,她不會后悔將那幾十年的青春獻(xiàn)給教師這個職業(yè),我知道的,她不會后悔。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

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