（精品）教師節(jié)征文15篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)征文吧，借助征文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)征文一籌莫展嗎？下面是小編整理的教師節(jié)征文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師節(jié)征文1
時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼間，高一生活即要來(lái)臨。匆忙間，眼睛掃到一張泛黃的照片。只一眼，就再也轉(zhuǎn)不開(kāi)眼了。輕輕的拾起那張照片，記憶如洪水般不斷涌來(lái)。
“教師節(jié)快來(lái)，我們不如準(zhǔn)備禮物給老師吧！”當(dāng)同學(xué)們都圍在一起興奮得議論著時(shí)。不知道誰(shuí)說(shuō)了一句“送禮物不難，但是送給語(yǔ)文老師的話(huà)，怎么送��？她這么兇。我可怕她了�！贝蠹乙宦�(tīng)，都突然間安靜了下來(lái)，似乎是真的遇到一個(gè)大難題了。而且，我們語(yǔ)文老師也說(shuō)過(guò)，最討厭學(xué)生賄賂她了。我們都害怕老師會(huì)誤會(huì)我們。我也在一旁默默的想著。老師一直以來(lái)好像都不怎么喜歡我，上個(gè)星期，我的語(yǔ)文考試考的不理想，不是被語(yǔ)文老師嚴(yán)厲的批評(píng)了嗎？她心里一定已經(jīng)認(rèn)為我是一個(gè)壞學(xué)生了。平時(shí)，老師總是一副不夠言笑的樣子。我們同學(xué)們心里即尊重但也害怕她。我們送禮物，如果她一個(gè)不高興，把我們集體“殺”了怎么辦？到底送不送呢？最后，大家通過(guò)深思熟慮，還是決定了要送出禮物，表達(dá)我們對(duì)老師的一點(diǎn)心意。
走到了老師辦公室，但是，誰(shuí)都不夠膽進(jìn)去。一是害羞，見(jiàn)到面了不知道說(shuō)什么好。二是因?yàn)楹ε吕蠋煏?huì)不喜歡。最后，大家鼓起勇氣手拉手一起進(jìn)去辦公室。辦公室里，語(yǔ)文老師靜靜的'一個(gè)人坐在座位上改我們的作業(yè)。似乎沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們的到來(lái)。我上前一步輕輕叫了一聲“老師”。老師抬起頭來(lái)，靜靜的看著我們。我們對(duì)看了一眼，齊齊把背后的禮物伸到了語(yǔ)文老師的面前，對(duì)她大聲的說(shuō)了句：“老師，祝您教師節(jié)快樂(lè)！”說(shuō)完后，都靜靜的等待著老師的回應(yīng)。老師看了看我們，突然，她笑了。是那種最真實(shí)的笑容，早晨的陽(yáng)光微微的照入窗戶(hù)，折射到老師的臉頰上，老師的笑容在陽(yáng)光的照耀現(xiàn)得神圣而美麗。我們看呆了，老師一一接過(guò)我們的禮物。對(duì)我們說(shuō)了謝謝。這是我們沒(méi)有想到的，平時(shí)，嚴(yán)厲的老師原來(lái)也有這樣的一面�？吹嚼蠋熼_(kāi)朗的一面后，我們也開(kāi)始“放肆”起來(lái)。要求照相！在我們的強(qiáng)烈要求下，老師無(wú)奈的做出了一系列的鬼馬動(dòng)作。被我們一一收集了起來(lái)。后來(lái)，老師對(duì)我們說(shuō)對(duì)我們嚴(yán)格也是為了我們好，我們太調(diào)皮。其實(shí)，老師一直都是愛(ài)我們的，關(guān)心我們的。我們都認(rèn)真的聽(tīng)著，心里涌起了無(wú)限的感動(dòng)。
時(shí)間回到現(xiàn)在，我輕輕的撫摸照片。老師，您還好嗎？教師節(jié)快到了，我祝您——教師節(jié)快樂(lè)。
教師節(jié)征文2
曾經(jīng)多少次不知所措，曾經(jīng)多少次自甘墮落，但我并沒(méi)有放棄自我，因?yàn)橛心阋宦放阒遥?/p>
那是一位貧困山區(qū)的青年教師，他把自己比作是一座橋，他以不屈的脊梁擔(dān)起了數(shù)名學(xué)生過(guò)河的希望，他用自己的毅力與智慧為貧困孩子架起了一座希望之橋。那天的清晨山洪爆發(fā)，小溪掀起狂濤，那天清晨他只吃了碗面條，那天他馱孩子時(shí)覺(jué)得溪水特別寒徹，那天他馱完了孩子一下在水中栽倒……
這是怎樣的壯舉，這是怎樣的絕唱，這是一名人民教師，這更是無(wú)數(shù)孩子的希望，師恩難忘！
“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！崩蠋熓翘�(yáng)底下最光輝的職業(yè)，他傳遞了文明，承載著希望，他是社會(huì)進(jìn)步的源泉，是國(guó)家富強(qiáng)的`依仗。
深夜的窗口數(shù)你的燈光最亮，清晨的路上是你行的最早，作為一名人民教師，你別無(wú)所求，只想把知識(shí)傳給你最?lèi)?ài)的學(xué)生，你別無(wú)所想，只想把知識(shí)傳授給你最?lèi)?ài)的學(xué)生，你別無(wú)所想，只想把全部的身心撲到你最?lèi)?ài)的事業(yè)，從風(fēng)華正茂，到白發(fā)蒼蒼，你經(jīng)歷了世態(tài)炎涼，人世滄桑，你無(wú)怨無(wú)悔，不卑不亢，你懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與忠誠(chéng)，踏出了人生中最亮麗的軌跡！小小的粉筆就是你的雙手，描繪你心中的藍(lán)圖，上課的鈴聲就是你征程上沖鋒的號(hào)角，一路走來(lái)把汗水拋在身后，多少個(gè)日日夜夜你無(wú)眠，多少個(gè)風(fēng)雨你闖過(guò)，當(dāng)你回首往事的時(shí)候，你全覺(jué)得一生的心血沒(méi)白費(fèi)，一世的汗水沒(méi)有白流，你全光榮的說(shuō)我為我是一名人民教師而自豪。
如今這個(gè)社會(huì)，有多少人還在輕視小小的人民教師，我只想說(shuō)，你們錯(cuò)了。是老師培育了無(wú)數(shù)個(gè)現(xiàn)代化人才，是老師傳遞了不息的文明火種，是老師，撐起了這個(gè)世界的一片天。沒(méi)有老師，人類(lèi)如何能夠存在！
歲月的流逝，洗盡了塵世間的事態(tài)變遷，年輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，帶走了世俗中的喜怒哀樂(lè)，天依舊很藍(lán)，風(fēng)依舊在吹，只有對(duì)老師那莫名的情愫，還深深的保留在心田！
也許多年以后，我不會(huì)再記得任何一位老師的名字，但我知道，我對(duì)老師崇高的敬意，超脫時(shí)間的磨滅，隨心而行。
師恩如山，我當(dāng)永記！
教師節(jié)征文3
一年一度的教師節(jié)又臨近了。照常的鮮花、賀卡、感恩、贊美之外，當(dāng)今的中國(guó)更需要對(duì)教育的真正的關(guān)注和思索，切切實(shí)實(shí)的真正的“尊師重教”。除了給恩師奉上一份敬重、感念之外，我們還可以為更多的像紅燭一樣為中國(guó)落后的教育獻(xiàn)身的老師們做一些實(shí)事。
只有我們的政府和國(guó)民真正懂得了“尊師重教”，我們的國(guó)家才有未來(lái)。
年年教師節(jié),看到的.大多都是學(xué)生寫(xiě)給老師的xx.今年來(lái)看看老師自己的xx,如何?
老師，不當(dāng)蠟燭可以嗎?
每逢教師節(jié)，我們當(dāng)老師的總有幸被贊美一番，如“靈魂工程師”、“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”等，而使用率頗高、形象性頗強(qiáng)的要數(shù)“紅燭”。把教師比為紅燭，贊頌她默默發(fā)光、默默奉獻(xiàn)的獻(xiàn)身精神并無(wú)不妥，但是，從聞一多先生寫(xiě)《紅燭頌》算起幾近一個(gè)世紀(jì)，能否換個(gè)比喻試試呢?記得5年前的教師節(jié)，我受命參加教師演講大賽。首先上臺(tái)的女教師作了《我愿當(dāng)一枝兩頭點(diǎn)燃的紅蠟燭》的演講，詞藻華麗，聲情并茂，但總給人以“演”的感覺(jué)。于是，我即興發(fā)揮反其意而講之，題為《教師，不當(dāng)蠟燭可以嗎?》。我說(shuō)，如今的教師不該再當(dāng)紅蠟燭了。
第一，蠟燭太廉價(jià)，毛把錢(qián)一枝，老是甘當(dāng)紅燭，這“清貧”二字何時(shí)得了。
第二，蠟燭的光焰太微弱，一陣風(fēng)便可吹滅，似乎和“太陽(yáng)底下最光輝的”矛盾得很。
第三，蠟燭的形象太可憐。你見(jiàn)過(guò)哪枝蠟燭不是一邊燃燒一邊淌燭淚的?所謂“蠟炬成灰淚始干”，太凄涼了。倘若有人問(wèn)：你想把教師比什么?我說(shuō)，星星月亮太陽(yáng)都無(wú)妨，起碼也該當(dāng)枝電蠟燭。我的演講獲得的掌聲最多最響，但只得個(gè)亞軍，冠軍當(dāng)然非“兩頭點(diǎn)燃的紅蠟燭”莫屬。這也不怪評(píng)委，因?yàn)槲疫@番“逆向思維”似乎有點(diǎn)讓人不順耳，得亞軍已屬寬容了。
我不反對(duì)繼續(xù)以紅燭比教師，因?yàn)楸扔骺偸酋磕_的，理解其某一特定含義就不必挑剔。但是，倘若不僅僅是比喻，實(shí)際工作中也把教師當(dāng)紅燭，那就糟之又糟也!當(dāng)面對(duì)教師說(shuō)：“你是蠟燭，就值毛把錢(qián)，靠邊兒流燭淚去吧”這是不會(huì)有的，但實(shí)際上鄙師輕教把教師當(dāng)蠟燭的有沒(méi)有?我看有，且不少。這一類(lèi)批評(píng)性報(bào)道不時(shí)見(jiàn)于報(bào)端，無(wú)需贅述。
教師節(jié)很吉慶，畢竟一年只有一天;《教師法》很全面，畢竟有待方方面面去落實(shí)。就拿我熟悉的某高校說(shuō)，第一線(xiàn)教師的收入普遍低于后勤線(xiàn)職工，一周上18節(jié)課的教師不抵食堂炊事員，以致畢業(yè)生聚餐話(huà)別居然連班主任都沒(méi)份參加，理由是沒(méi)這筆經(jīng)費(fèi)……教育部門(mén)內(nèi)部教師都成了低檔廉價(jià)的蠟燭，更遑論其他!
假如有人贊我：“啊，你像一枝紅燭!”我是不樂(lè)于接受的，一是不配，二是不愿。起碼，當(dāng)了蠟燭，我就不該寫(xiě)這篇文字：蠟燭該默默發(fā)光，哪能像我這般多嘴多舌的不是?
教師節(jié)征文4
“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。當(dāng)我讀到這句詩(shī)的時(shí)候，眼前逐漸浮現(xiàn)出王老師影子。高高的個(gè)子，精神的短發(fā)，每天穿著既干凈又漂亮，笑起來(lái)彎彎得像月牙兒的眼睛，兇起來(lái)瞪銅鈴般的眼睛，這就是王老師。
剛?cè)胄W(xué)時(shí)，中午在學(xué)校用餐，我吃不慣學(xué)校的飯菜，可是“兇兇的”王老師總是盯著我們，不許我們剩飯�！袄险f(shuō)節(jié)約，節(jié)約，這么難吃的飯我們?cè)趺闯缘南拢 蔽液屯佬÷暠г怪�。上課了，王老師不許我們用多功能文具盒，不許我們用多樣的自動(dòng)鉛筆。課間把我和同桌叫到辦公室批評(píng)我們不應(yīng)該摘樹(shù)上的果實(shí)。哎！好兇的老師！回家后，我忍不住向媽媽抱怨班主任王老師有多么厲害，多么不理解我們，可是，媽媽卻說(shuō)：“王老師是個(gè)好老師�！薄巴趵蠋熤滥悴荒艹岳苯�，讓我們慢慢想辦法調(diào)整你的口味和習(xí)慣。要學(xué)會(huì)自己適應(yīng)環(huán)境”；“王老師怕你們上課被漂亮的學(xué)習(xí)玩具干擾，不能認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成不好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣”。媽媽說(shuō)的王老師是一個(gè)好老師嗎？
一年級(jí)的冬天，有天晚上我吐了，第二天早上起床，渾身沒(méi)勁，可是想到當(dāng)天我領(lǐng)讀，如果我不去，王老師會(huì)批評(píng)我的，我咬咬牙拒絕媽媽給我請(qǐng)假的提議。按時(shí)到校，按時(shí)完成任務(wù)�？墒�，我發(fā)現(xiàn)那天上課王老師一直很關(guān)注我。課間休息的時(shí)候，我趴在桌子上，想家了。“今天你臉色不好，“王老師走過(guò)來(lái)輕聲說(shuō)，“到辦公室加點(diǎn)開(kāi)水吧。”看著王老師關(guān)心的眼神，我有點(diǎn)相信媽媽的話(huà)——王老師是個(gè)關(guān)心我們的老師。
三年級(jí)的時(shí)候，在迎新年班會(huì)上，我和幾個(gè)小朋友想自編自跳�？墒谴蠹叶紱](méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)舞蹈訓(xùn)練。我們很猶豫，有點(diǎn)不敢報(bào)名。王老師不知道怎么就看出了我們的膽怯。下課了，她把我們叫到了辦公室，“為什么不跳呢？”王老師笑瞇瞇地問(wèn)我們，看到我們都不做聲，她說(shuō)：“雖然班上有些同學(xué)跳舞跳得很好，但是你們是獨(dú)一無(wú)二的。我還沒(méi)看過(guò)你們跳舞呢，很期待。相信你們會(huì)跳的很好�！蹦翘斓谋硌�，到現(xiàn)在我還記得很清楚。當(dāng)時(shí)看到王老師鼓勵(lì)的眼神，月牙兒的眼睛，我沒(méi)有一絲的緊張，和班上的同學(xué)們一起跳舞，一起歡笑。
四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校跳繩比賽，剛開(kāi)始我們班跳繩跳得亂七八糟。大家都沒(méi)有信心能取得名次。訓(xùn)練的時(shí)候大家都心不在焉，一天，王老師來(lái)了“我來(lái)幫你們甩繩子！”在王老師的帶領(lǐng)下，我們的跳繩隊(duì)跳得越來(lái)越好。一次跳繩結(jié)束后，我看到甩繩子的王老師一直皺著眉頭捂著右手。仔細(xì)看看，右手虎口有條裂開(kāi)的口子，滲出了絲絲鮮血。“我們一定要好好練習(xí)！”我和跳繩隊(duì)的同學(xué)們暗暗下定決心。終于，付出總是會(huì)有回報(bào)。我們?nèi)〉昧藢W(xué)校跳繩比賽第一名。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”王老師和我們一起度過(guò)的四個(gè)春夏秋冬里，沒(méi)有豪情壯語(yǔ)，但是一點(diǎn)一點(diǎn)地教我們寫(xiě)字，寫(xiě)作文，辦手抄報(bào)。和我們一起郊游，和我們一起講故事，開(kāi)班會(huì)，做游戲……。王老師的笑容，鼓勵(lì)，批評(píng)，已經(jīng)成為我們成長(zhǎng)的一部分。
王老師就是這樣默默地細(xì)心地關(guān)心著我們，愛(ài)護(hù)我們，教育我們。讓我們?cè)谌粘Ｐ∈轮兄饾u成長(zhǎng)。
“諄諄如父語(yǔ)，殷殷似友親。輕盈數(shù)行字，濃抹一生人”。王老師的關(guān)愛(ài)，細(xì)心，堅(jiān)韌及認(rèn)真的品質(zhì)會(huì)影響教育我一生。難忘恩師！
教師節(jié)征文5
“一日為師，終身為父。”相信這通俗的語(yǔ)言已經(jīng)在我們的心里刻下深深的印記。
光陰似箭，日月如梭，不知不覺(jué)中，老師們已經(jīng)陪伴我們至今。可能每個(gè)階段的老師會(huì)不同，但不變的是我們各自稱(chēng)當(dāng)?shù)娜宋锝巧?/p>
教師，是一份神圣且責(zé)任重大的職業(yè)。每天，老師會(huì)為我們傳遞知識(shí)，教會(huì)我們做人道理。從我們牙牙學(xué)語(yǔ)，到現(xiàn)在識(shí)字過(guò)千，除了自身不懈的努力，還有少不了老師的悉心栽培。
作為我們的良師益友，不僅在學(xué)習(xí)的道路上給予我們幫助，在生活上更是無(wú)微不至。老師會(huì)經(jīng)常督促我們按時(shí)進(jìn)餐，即使飽受工作給他們帶來(lái)的折磨，也要使我們的健康得到維持。晚上，我們會(huì)在我們?nèi)雺?mèng)前再三叮囑：“記得蓋好被子喲！”可能同學(xué)們會(huì)誤認(rèn)為這是一種嘮叨的話(huà)語(yǔ)，但這只是老師自己盡得一份關(guān)心，這濃濃的如親情般的照顧，我們?cè)摵螘r(shí)想報(bào)？
每當(dāng)我們不顧學(xué)習(xí)、談笑風(fēng)聲的時(shí)候，老師便會(huì)心急如焚，用那慣常的激將法來(lái)點(diǎn)燃我們心中待燃的火種。
如果把老師比喻成一盞明燈，那我們就是在暴風(fēng)雨中迷失方向的航船；如果把老師比喻成和風(fēng)細(xì)雨，那我們就是在土地上茁壯成長(zhǎng)的小草；如果把老師比喻成威風(fēng)雄鷹，那我們就是鷹巢里的幼崽。
是老師教會(huì)我們，沒(méi)有追求和付出，哪來(lái)的成功，只要為夢(mèng)想不服輸，再苦也不停止腳步。
隨著時(shí)間的沉淀，師生之間產(chǎn)生了不易斬?cái)嗟牧b絆。我們共同翻山越嶺，走過(guò)布滿(mǎn)荊棘的道路。我們的'情誼比天高，比海深。是你鑄造我們鋼鐵般的意志，是你讓我們懂得“團(tuán)結(jié)就是力量”的含義。
從陌生到熟悉，從膽怯到堅(jiān)強(qiáng)，從魯莽到冷靜，從愚昧到機(jī)智，從頑皮到乖巧，從馬虎到認(rèn)真，一步一腳印，我們像是看著你魁梧的身影長(zhǎng)大的。
每當(dāng)我中不到存在的意義，每當(dāng)我迷失在黑夜里，你就想夜空中最亮的星繼續(xù)指引我前行。
感恩常在，慶幸一路有你——老師。
教師節(jié)征文6
指縫太寬，時(shí)間太碎，一雙手捧不住時(shí)間的沙。轉(zhuǎn)瞬間，我已步入初二了。
小學(xué)時(shí)，總覺(jué)得英語(yǔ)很枯燥，不像音樂(lè)能撫慰情懷，不像詩(shī)歌能動(dòng)人心弦，也不像繪畫(huà)，使人賞心悅目。雖然每天都認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是總在想：如此美好的世界，為何會(huì)存在英語(yǔ)這種東西？
直到我遇到了她，那個(gè)時(shí)而嚴(yán)肅時(shí)而詼諧的人——林怡老師。開(kāi)學(xué)第一節(jié)英語(yǔ)課，她就給我們講了學(xué)英語(yǔ)的意義，例如：向外國(guó)人介紹中國(guó)文化；看懂英文書(shū)籍，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。從那時(shí)起，我才對(duì)英語(yǔ)提起幾分興趣。
在接下來(lái)的日子里，她告訴我句型轉(zhuǎn)換中的奧秘，單詞的時(shí)態(tài)變化有何規(guī)律，又教我基數(shù)詞變序數(shù)詞的口訣。我才驟然發(fā)現(xiàn)對(duì)于英語(yǔ)我錯(cuò)過(guò)了多少。但好在，上天關(guān)上了一道門(mén)，又讓人打開(kāi)了一扇窗，而那個(gè)打開(kāi)窗子的人，就是她。
然而她批評(píng)同學(xué)的時(shí)候，也是聲色俱厲，讓人不敢直視她的`眼睛。但不可否認(rèn)的是，她的嚴(yán)厲是有效果的，至少在我看來(lái)，許多同學(xué)都收斂了以前的散漫。我的父親更是直言：“以后你會(huì)為遇到這樣一位老師感到幸運(yùn)�！逼鋵�(shí)他這句話(huà)有一半說(shuō)錯(cuò)了，因?yàn)槲椰F(xiàn)在就感到很幸運(yùn)。如果你得知一位老師為了在早讀時(shí)能有更多時(shí)間指導(dǎo)同學(xué)，而來(lái)不及吃早餐，你就會(huì)明白我為什么這樣想了。
那一天，為了慶祝建黨一百周年，學(xué)校讓我們圍著在教學(xué)樓舉行慶祝儀式。結(jié)果我們一班因?yàn)樵谝粯�，需要圍在中心花壇旁，又完美地避開(kāi)了陰涼處。慶祝儀式要舉行半小時(shí)左右，可陽(yáng)光越來(lái)越炎熱，我的鼻尖和額頭漸漸被汗珠占領(lǐng)，突然覺(jué)得胃里一陣翻江倒海，頓時(shí)臉色慘白，然而，我向老師請(qǐng)示的聲音淹沒(méi)在了周?chē)暮艉奥曋小?/p>
就在我感到絕望的時(shí)候，一只大手握住了我的手，我轉(zhuǎn)頭一看，啊！是她！她滿(mǎn)面擔(dān)憂(yōu)的看著我，“沒(méi)事吧？還能走嗎？”我艱難的點(diǎn)了點(diǎn)頭，就這樣，她扶著我慢慢地向走廊走去，還用袖子幫我遮擋陽(yáng)光，那一刻，我覺(jué)得自己好幸福。也許在你看來(lái)，老師照顧學(xué)生是理所當(dāng)然。但是，她只是我的英語(yǔ)老師，并不是我的母親��！可是在那時(shí)，卻是她最先發(fā)現(xiàn)我的不適。而且，當(dāng)時(shí)正值正午，陽(yáng)光格外毒辣，老師們都在走廊的陰涼處，她本不必主動(dòng)到陽(yáng)光下，不必陪著我一步一步地走，更不必為我遮擋陽(yáng)光！難道這些是她必須做的嗎？
從那以后，我對(duì)她從一開(kāi)始的敬畏又多了幾分親切。
我該如何形容林老師呢？是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，還是“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”？然而，千萬(wàn)句話(huà)語(yǔ)，最終只匯成一句“I love you，Ms。 Lin。”
教師節(jié)征文7
每天走進(jìn)校園，都會(huì)聽(tīng)見(jiàn)老師用有些沙啞的嗓子在與我們問(wèn)好，時(shí)常老師會(huì)有點(diǎn)失落，因?yàn)槲覀冇行┤藭?huì)不懂得與老師問(wèn)好。
老師，您用雙手教會(huì)我們要堅(jiān)強(qiáng)，您有給予了我們自信。記得那次，我因?yàn)楸巢皇煊⒄Z(yǔ)而失望，不停的罵自己榆木腦袋，沒(méi)想到您不生氣反而用溫柔的語(yǔ)氣安慰要放棄的我，“，其實(shí)你很用心了，只是你的方法不對(duì)，還不夠努力，沒(méi)那么投入，其實(shí)投入進(jìn)去，與每個(gè)單詞揮一下手，和他們做朋友那樣就會(huì)記得很牢固的。”這句看是簡(jiǎn)單的話(huà)，卻成了現(xiàn)在我的堅(jiān)持不懈，因?yàn)橛羞@句話(huà)一直在激勵(lì)我，因?yàn)槔蠋煂?duì)我有了希望。那件事后，我便一直努力主動(dòng)留下，不背下我死活不回家，即使回家也會(huì)背會(huì)了才回去睡覺(jué)。
我們應(yīng)該想一想，老師們對(duì)我們的關(guān)心是必須的嗎？我們不應(yīng)該感恩嗎？老師是那抹無(wú)私，而我們卻是那么頑皮，那么不聽(tīng)話(huà)。
老師，如果可以，我會(huì)每天會(huì)堅(jiān)持問(wèn)好的，因?yàn)槟悄拿吹臏睾汀?/p>
還有一次，在軍訓(xùn)中，我的腸胃不好，所以總會(huì)哭，胃總是那么的痛，而老師與同學(xué)都會(huì)馬上安慰我，鼓勵(lì)我一次又一次那么的耐心。劉老師關(guān)心我，郭老師呵護(hù)我，同學(xué)們也時(shí)不時(shí)的慰問(wèn)我。我因?yàn)槔蠋煹腵無(wú)私關(guān)愛(ài)，同學(xué)們無(wú)比的溫暖的寒暄，堅(jiān)持住了這五天的軍訓(xùn)。此時(shí)我想謝謝同學(xué)與老師們，是你們讓我變得堅(jiān)強(qiáng)。
一支粉筆，點(diǎn)撥知識(shí)王國(guó)的迷津，三尺教鞭，指向理想的道路，一塊黑板，記下老師的無(wú)限深情，一個(gè)講臺(tái)，輝映著老師的艱辛，在即將到來(lái)的9.10教師節(jié)，我先
預(yù)祝所有的老師節(jié)日快樂(lè)，幸福美滿(mǎn)！
教師節(jié)征文8
帶著對(duì)綠葉精神的追求，帶著對(duì)教師的敬佩，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬，從踏上三尺講臺(tái)的第一天，我便有一個(gè)執(zhí)著地信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，關(guān)愛(ài)、幫助每一個(gè)學(xué)生，做一位學(xué)生敬愛(ài)的老師
于是，我對(duì)自己說(shuō)，用真心、愛(ài)心去對(duì)待每一個(gè)孩子吧！要相信，每個(gè)孩子都是一粒希望的種子，都會(huì)在老師愛(ài)的沐浴下，成長(zhǎng)為一棵棵參天大樹(shù)。這世界有許多種愛(ài)被人們稱(chēng)頌，我們的世界也因愛(ài)而精彩，因愛(ài)而美麗。母愛(ài)是偉大的，師愛(ài)是是無(wú)私的，師愛(ài)具有特殊魅力，他能融化冰凍的心靈，點(diǎn)亮起航的明燈，找回迷途的羔羊。
我曾經(jīng)接到一個(gè)班級(jí)，班上有個(gè)孩子經(jīng)常偷東西，考試的時(shí)候幾乎交白卷，天天故意遲到，還經(jīng)常在剛打掃好的地板上扔垃圾，攪得整個(gè)班級(jí)不得安寧，簡(jiǎn)直“十惡不赦”。遇到這樣一個(gè)“活寶”，我一直很耐心的教育，一有好的苗頭就及時(shí)鼓勵(lì)，給她獎(jiǎng)本子或鉛筆，可是收效甚微。軟的不行就來(lái)硬的，連拖帶拉，最后她連課都想不上了。我曾產(chǎn)生過(guò)放棄她的想法。放棄一個(gè)孩子，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，只是損失了百分之一，但對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，損失的卻是百分之百。莊稼毀了可以再種，東西丟了可以再買(mǎi)，春去了可以再來(lái)，可人生沒(méi)有輪回。經(jīng)常換位思考，站在孩子的角度去考慮問(wèn)題，多為孩子著想。于是，我找她談心，走進(jìn)她的內(nèi)心世界。我還利用休息日給她補(bǔ)課。記得有一次，我把她帶到家里，剛給她布置練習(xí)，她捂著肚子說(shuō)“：老師，我還沒(méi)吃飯呢，奶奶給我一元錢(qián)叫我自己到外面吃。”
“一元錢(qián)留著吧，老師給你煮面條吃�！笨粗鎺邼爻灾鏃l，她的內(nèi)心一定在悄悄改變。接下來(lái)的日子里，課堂上她也能坐得端端正正了，課后也能主動(dòng)請(qǐng)求打掃班級(jí)衛(wèi)生了，成績(jī)從最初的25分提高到現(xiàn)在的52分。我鼓勵(lì)她說(shuō)：“爭(zhēng)取期末考上60分，我們班就都及格了，你能做到嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭：“我試試看吧。”
愛(ài)似縷縷陽(yáng)光，溫暖而燦爛，是愛(ài)的力量感化了頑石。
我再一次深深地明白了——教師最偉大最有魅力的寶，那就是一個(gè)字——愛(ài)。
于是，語(yǔ)文課上，孩子們不能很好拼讀，我一而再，再而三地反復(fù)范讀，因?yàn)槲抑溃耗托摹鞘且环N愛(ài)。
于是，課堂上，調(diào)皮的他總是東張西望，心不在焉。我走過(guò)去，輕輕地告訴他：老師希望看到可愛(ài)而安靜的你。因?yàn)槲抑溃簩捜荨鞘且环N愛(ài)；
愛(ài)，如一條條金色的絲線(xiàn)穿梭在我和學(xué)生的心靈中間，發(fā)散著動(dòng)人的光彩。
我播下愛(ài)的種子，收獲了愛(ài)的花朵。校園里，一聲甜甜的“老師好”是我的幸福；課堂上，一張張笑臉是我的幸福；節(jié)日里，一張張賀卡是我的.幸�！�(dāng)我擁有這一切時(shí)，我為之感動(dòng)，因?yàn)槲业母冻鲇辛嘶貓?bào)。
帶著愛(ài)，與學(xué)生同行吧！正因?yàn)榇禾鞇?ài)大地，所以萬(wàn)物爭(zhēng)春，正因?yàn)榘俅◥?ài)大海，所以大海納百川，正因?yàn)槲覑?ài)學(xué)生，所以學(xué)生愛(ài)我。朋友，你如果播撒了愛(ài)的芬芳，就一定會(huì)收獲愛(ài)的甘甜。
最后，讓我用一首詩(shī)，和所有的同行共勉：
做人梯——用我們的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程；
化春蠶——用我們的才能，讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸；
當(dāng)蠟燭——用我們的忠誠(chéng)奉獻(xiàn)自己給學(xué)生帶來(lái)光明。
教師節(jié)征文9
如果每個(gè)人都有一種代表色的話(huà)，那么我們的班主任何老師一定是最鮮艷、奪目的紅色，是那種令人只看一眼就會(huì)瞬間清醒，心生敬畏的鮮紅色。
清楚地記得見(jiàn)到并認(rèn)識(shí)這個(gè)老師時(shí)，那嚴(yán)肅的表情，響亮的聲音，以及所有老師都會(huì)做的動(dòng)作——標(biāo)志性的狠敲兩下桌子。她那鷹一般的眼睛，瞄一眼就能發(fā)現(xiàn)逍遙在班規(guī)外的學(xué)生，以及那一針見(jiàn)血的教導(dǎo)，讓人無(wú)時(shí)無(wú)刻不覺(jué)得是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。在第一節(jié)課，她就教導(dǎo)我們要誠(chéng)實(shí)，還嘀咕著最討厭說(shuō)謊的孩子。
此后，有一種名為誠(chéng)實(shí)的種子在我們心中種下了。
經(jīng)歷了幾個(gè)月的相處，我們也漸漸發(fā)覺(jué)這個(gè)英語(yǔ)老師，不僅僅只有嚴(yán)厲，居然還有可愛(ài)之處。她喜歡吃甜食，在下課后，總能收到源源不斷的糖果，邊高興的吃還邊吐槽哪個(gè)不夠好吃，說(shuō)著說(shuō)著還傻呵呵的笑著；在午飯時(shí)，總能聽(tīng)到她在和同學(xué)們嘮家常，時(shí)不時(shí)嘮到笑話(huà)了，她就笑得像朵花似的；在放學(xué)后，脫口說(shuō)道“累死寶寶了！可算放學(xué)了，你們快各回各家，各找各媽吧！”是不是脫下老師的標(biāo)簽后，活脫脫的一個(gè)老小孩的可愛(ài)形象？簡(jiǎn)直和課堂上判若兩人，仿佛在歡聲笑語(yǔ)中，課堂上的“恩怨”也一筆勾銷(xiāo)了。
在我印象中最深的是，我因不想努力，瀕臨放棄學(xué)業(yè)之時(shí)，她不惜一次又一次，一次又一次地把我叫到辦公室，耐心的教導(dǎo)我，積極的與我談心。
為什么呢？圖什么呢？明明我只是她數(shù)不勝數(shù)的學(xué)生之一，怎么能對(duì)我這么上心，完全可以不用管我，放任我自由散漫的，我思緒萬(wàn)千著。
一剎那，我從老師的身影里看到了一絲紅色，透過(guò)窗的'陽(yáng)光照在她的身上，仿佛她正在與陽(yáng)光融在一起�；秀遍g，我似乎分不清是太陽(yáng)光刺眼，還是老師身上的光耀眼了。我被著耀眼的紅色刺穿到了心靈。
我貌似聽(tīng)懂了老師常說(shuō)的那句話(huà)，老師是在父母之外最希望你學(xué)習(xí)好的人。一想到這兒，我的鼻子有些酸酸的。老師拍拍我的肩膀，沒(méi)說(shuō)話(huà)。她那溫柔的微笑，讓我在心底暗暗發(fā)誓，我不會(huì)放棄的，我不會(huì)放棄的。原來(lái)課堂上那么嚴(yán)厲的她，也會(huì)有如此溫柔的模樣。這是多么溫暖的紅色啊！
時(shí)光匆匆，一晃就到了九年分班之時(shí)，在一片將要脫離英語(yǔ)老師的歡聲笑語(yǔ)中，夾雜著對(duì)這個(gè)班級(jí)的不舍和對(duì)班主任的感情。她總能在嚴(yán)厲的教導(dǎo)下，吐露出對(duì)我們深深的愛(ài)，這個(gè)愛(ài)，它的顏色是最真誠(chéng)的紅色。
教師節(jié)征文10
在這個(gè)天轉(zhuǎn)涼，秋送爽，碩果香的日子里，我們共同迎來(lái)了第xx個(gè)教師節(jié)。在這里我用最純真、最真摯、最熱烈的心，祝所有的教師節(jié)日快樂(lè)。
教師是平凡的，普通的，就如一顆小小的鋪路石，他也只是社會(huì)中的滄海一栗。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳，流芳千古；教師不是明星，不能像明星一樣光芒四射，婦孺皆知？相比之下，我們教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！大多數(shù)的老師，都只是默默地在自己的崗位上，耗盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒(méi)有驚人的事跡，沒(méi)有輝煌的成就。然而，無(wú)論是在過(guò)去還是現(xiàn)在或是將來(lái)，無(wú)論是在物質(zhì)貧乏的時(shí)代還是物欲橫流的歲月，始終都有數(shù)不清的教師們?cè)跓o(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)守著這個(gè)崗位，用自己的青春和熱血來(lái)捍衛(wèi)著這個(gè)職業(yè)的神圣！也正是他們，堅(jiān)定了我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)的決心。時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間，我站在這個(gè)講臺(tái)上已經(jīng)有四個(gè)年頭了，回望過(guò)去的歲月，有成績(jī)、有失敗、有歡樂(lè)、也有憂(yōu)愁。但歲月的累積教會(huì)了我更多的教書(shū)育人的道理，讓我成長(zhǎng)為一名合格的教師�；仡櫸业某砷L(zhǎng)正是因?yàn)槲疑磉呉淮笈鷲?ài)崗敬業(yè)、師德高尚，堪稱(chēng)楷模的教師感染了我。在他們中，有燃燒自己照亮別人的“紅燭”，有犧牲自我扶持后學(xué)的“人梯”，還有不計(jì)報(bào)酬無(wú)私奉獻(xiàn)的“園丁”。從他們身上我認(rèn)識(shí)到教育原來(lái)也是一份事業(yè)，教育原來(lái)也如此美麗。學(xué)生哪怕是道一聲“老師好”，或者留下一個(gè)微笑，老師也會(huì)感到莫大的欣慰。我突然明白，這種甜美的感受并不在于學(xué)生的回報(bào)，而在于我們的事業(yè)本身所蘊(yùn)含的無(wú)窮樂(lè)趣。于是，我踏上了這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺(tái)。我崇拜講臺(tái)的高尚圣潔，在這里，會(huì)生出一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)；我景慕講臺(tái)的淡泊寧?kù)o，在這里，會(huì)有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然；我感謝講臺(tái)的.養(yǎng)育與磨煉，在這里，會(huì)有一種自我升華的愉悅與激勵(lì)。
作為教師，我把工作的質(zhì)量視為我生活的質(zhì)量，我愿傾其所有，全力以赴。因?yàn)檫x擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我的夢(mèng)想榮譽(yù)都與學(xué)生連在了一起，學(xué)生是幸福的，我就是快樂(lè)的；學(xué)生是進(jìn)步的，我就是欣慰的；學(xué)生是成功的，我才是優(yōu)秀的。
千言萬(wàn)語(yǔ)也訴不完我們對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，最美的詩(shī)篇也表達(dá)不盡我們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。我相信，在經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣之后，我們收獲的將不僅僅是累累碩果。
我想，昨天的，今天的，明天的，所有的教師都應(yīng)該享受社會(huì)的祝福與崇敬。再次祝愿老師們節(jié)日快樂(lè)，永遠(yuǎn)幸福！
教師節(jié)征文11
我從事幼教工作已經(jīng)整整13年了，和許許多多從事幼教事業(yè)的老師一樣，每天從家到幼兒園重復(fù)著簡(jiǎn)單的線(xiàn)路。從幫助小班孩子學(xué)會(huì)自理到培養(yǎng)大班孩子的思維能力，從發(fā)展幼兒語(yǔ)言到開(kāi)發(fā)幼兒智力，從教孩子們唱歌跳舞到認(rèn)數(shù)寫(xiě)數(shù)，構(gòu)成了我每天的工作。也許是幼兒教師本身就是一個(gè)普通崗位的緣故吧，10幾年來(lái)不曾有過(guò)轟轟烈烈之舉，每天都是這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地過(guò)來(lái)的，但是，我生活的每一天都很充實(shí)，我覺(jué)得每天都過(guò)得很有聲有色。
在平凡的工作中我一貫恪守嚴(yán)與愛(ài)結(jié)合的原則，做到既愛(ài)孩子，又嚴(yán)格要求。多年的實(shí)踐告訴我，孩子的心是最真誠(chéng)、最稚嫩的。愛(ài)是幼兒的一種需要。愛(ài)能使幼兒獲得安全感、滿(mǎn)足感和親切感，可促使幼兒充滿(mǎn)自信、積極向上，有利于他們的智力開(kāi)發(fā)和身心健康發(fā)展。幼兒年齡小，離開(kāi)家來(lái)到幼兒園，依戀自己的親人，會(huì)產(chǎn)生分離焦慮的情緒，而師生關(guān)系不同于父母親子關(guān)系，師生之間沒(méi)有天然情感聯(lián)系，教師只有通過(guò)對(duì)孩子的愛(ài)去溝通孩子的心靈，使孩子產(chǎn)生對(duì)教師的依戀，使他們喜歡老師，喜歡上幼兒園。教師要把愛(ài)傾注給每一個(gè)孩子。而幼兒教師對(duì)孩子的愛(ài)有其獨(dú)到之處，必須從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，既要愛(ài)在心上，又要表現(xiàn)在言行中。
我非常注意從接新班的第一天開(kāi)始就給孩子們留下美好的印象，早晨來(lái)園，面帶笑容地接待每一個(gè)孩子，主動(dòng)和家長(zhǎng)打招呼，親切地和孩子們說(shuō)話(huà)。孩子年齡越小越需要得到教師的愛(ài)撫，從而產(chǎn)生安全感、幸福感。和孩子們?cè)谝黄�，摸摸他們的頭，拍拍他們的肩，幫他們整理衣服，提提褲子。冬天為孩子焐焐小手、夏天為孩子換去汗?jié)竦囊路：⒆幽蜓澴恿�，從體諒的角度提出要求：“下次別憋尿了，什么時(shí)候有尿都可以去廁所，以后老師也會(huì)提醒你的，好嗎？”一次午睡剛躺下，一個(gè)孩子哭泣地說(shuō)：“老師，我褲子尿濕了。”看著孩子難為情的樣子，我邊查看邊親切地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，老師先給你換褲子，以后有尿早點(diǎn)去廁所吧！”教師對(duì)孩子的愛(ài)是超越母愛(ài)的愛(ài)，是無(wú)私的、深沉的、持久的、崇高的、從事業(yè)出發(fā)的愛(ài)。教育根植于愛(ài)，只有愛(ài)才能教育孩子，使孩子茁壯成長(zhǎng)！
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，幼兒教師是幼兒從家庭來(lái)到集體、走向社會(huì)所接觸的第一任老師。為了讓孩子們?cè)谟變簣@健康愉快地生活，為了讓孩子們?cè)谟變簣@受到良好的教育，各方面全面發(fā)展，我在工作中一面虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，一面認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。經(jīng)常閱讀一些教育方面的知識(shí)讀物，努力提高自己的電腦水平，充實(shí)自己。盡力做一個(gè)孩子們信服和喜歡的好老師。對(duì)孩子的'愛(ài)心不僅體現(xiàn)在無(wú)微不至地照顧他們，而且還體現(xiàn)在科學(xué)地組織幼兒一天的學(xué)習(xí)和生活中，讓他們每一天的每一個(gè)時(shí)刻都能夠過(guò)得充實(shí)，獲得快樂(lè)。我力求使幼兒在園的每一分鐘，都能夠得到合適的教育，都能夠感受到愛(ài)的溫暖，都能夠受到智慧的啟迪……
孩子們大多數(shù)有著喜歡得到第一的天性，他們喜歡當(dāng)?shù)谝粋�(gè)，并從競(jìng)爭(zhēng)式的比賽中獲得樂(lè)趣。在孩子們的飲食起居等日常生活環(huán)節(jié)中，教師為了鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作的迅速，不磨蹭，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，常常引導(dǎo)幼兒去比賽，去爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝粋�(gè)。這種方法收到了比較好的效果。然而在午睡后，孩子們起床的時(shí)候，平時(shí)比較麻利、動(dòng)作很快的幾個(gè)孩子卻慢慢悠悠地磨蹭起來(lái)。教師鼓勵(lì)他們爭(zhēng)第一也無(wú)濟(jì)于事。
這是為什么呢？一次午睡起床，李力小朋友又縮在被子里，一動(dòng)不動(dòng)，在床上愣神兒。我走過(guò)去說(shuō)：“李力，快穿衣服，讓老師看看你能不能得第一�！笨伤麘袘械卣f(shuō)：“我能得，可我不想得第一�！薄盀槭裁�？”“沒(méi)勁，穿好衣服還要等�！蔽乙幌伦用靼琢恕：⒆觽儾辉敢鉅�(zhēng)是因?yàn)榈玫降谝缓鬀](méi)有活動(dòng)可做，只能呆呆地等到最后一個(gè)孩子穿好衣服才能去活動(dòng)，過(guò)于機(jī)械的要求，耽誤了孩子們寶貴的游戲時(shí)間。從此，我適當(dāng)?shù)卣{(diào)整了規(guī)則要求，允許孩子們穿好衣服后自由活動(dòng)一會(huì)兒。于是，用不著去督促，他們都爭(zhēng)先恐后地穿好衣服去做他們喜歡的游戲。
我認(rèn)識(shí)到，作為一名幼兒教師，面對(duì)的是各種各樣的孩子，但不管面對(duì)的是什么樣子的孩子，在他們的內(nèi)心深處，都是渴望得到老師的關(guān)注、認(rèn)可和愛(ài)撫的。他們當(dāng)中的每一個(gè)孩子都同樣需要得到尊重，得到關(guān)愛(ài)，而對(duì)任何一個(gè)孩子的忽略，都有可能對(duì)孩子造成不可彌補(bǔ)的甚至是終身的損傷。愛(ài)孩子就必須尊重孩子，而尊重孩子，更需要教師站在孩子的立場(chǎng)上，充滿(mǎn)愛(ài)心地去考慮問(wèn)題。只有這樣，教師才能真正走進(jìn)孩子的心靈，成為他們的朋友，滿(mǎn)足他們正當(dāng)?shù)那楦行枰�，他們的人格與情感世界才能得到最好的、健全的發(fā)展。
我越來(lái)越感覺(jué)到，當(dāng)一名幼兒教師真的是多么光榮，其工作又是多么有價(jià)值。因此，讀懂孩子這本書(shū)，是一個(gè)幼兒教師對(duì)自己的起碼要求，盡管真要讀懂這本書(shū)并不容易。但只要我們有一顆愛(ài)心，下功夫鉆研，站在孩子的角度去多觀(guān)察、多了解，就能讀懂、讀好、讀透孩子這本書(shū)，就能讓我們的每一個(gè)孩子得到最好的發(fā)展。
我將永遠(yuǎn)為我所從事的工作而奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心！
教師節(jié)征文12
今天,我要給我們敬愛(ài)的老師攝一次像，夸一夸我們學(xué)校的好老師。
語(yǔ)文老師—孫老師。
看，畫(huà)面中出現(xiàn)了一位老師，她手捧語(yǔ)文書(shū)，正領(lǐng)著同學(xué)們朗誦詩(shī)文呢。那鏗鏘有力的聲音在教室里不停的回響、回響�，槵樧x書(shū)聲回應(yīng)著她：“我為少男少女們歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望……”調(diào)整一下焦距，畫(huà)面切換到一雙小巧的手。那是一雙老師的手呀！它緊緊牽著同學(xué)們的心，帶領(lǐng)我們飽覽了雄偉壯麗的三峽、完美無(wú)雙的蘇州園林，感受了《石榴》的.熱烈、《海燕》的伶俐、《白鵝》的傲慢、《鶴群》的團(tuán)結(jié)……
教師節(jié)征文13
古之學(xué)者必有師，師者所以傳道受業(yè)解惑者也。秋高氣爽的季節(jié)里，園丁正在辛勤地照顧著一朵朵含苞待放的花朵，無(wú)怨無(wú)悔，默默付出，即使風(fēng)吹雨打，他們也不愿讓這些花受到一點(diǎn)傷害，他們就是教師。
作為人類(lèi)文明延續(xù)的重要工作者，教師傳遞文明，使其能夠延續(xù)。拿著并不算高的薪水，做著最重要的事——教書(shū)育人，在外人看來(lái)，他們并不認(rèn)為這是一件多么困難的事，甚至他們認(rèn)為教師什么也不用做就可以拿到薪水。但，又有誰(shuí)能夠理解他們的艱辛，在他們面對(duì)困難時(shí)，不過(guò)是有家人的.支持和同行的鼓勵(lì)，以及對(duì)國(guó)家的責(zé)任感，讓他們堅(jiān)持下去。
我贊頌，教師的無(wú)私奉獻(xiàn)。作為教育工作者，他們從來(lái)都不認(rèn)為自己擔(dān)任教師是為了讓自己過(guò)上比別人更好的生活。無(wú)論衣食住行，他們都和平常人一樣，他們不求回報(bào)，只希望能夠盡可能多的為國(guó)家培養(yǎng)人才，在祖國(guó)發(fā)展的道路上盡自己的一份力。為了能夠讓學(xué)生成績(jī)有所提高，他們想盡一切辦法，舍棄陪伴自己孩子的時(shí)間，為學(xué)生們解答疑惑，放棄自己的休息時(shí)間，來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。這些都不為人知，但他們依然堅(jiān)持。
我贊頌，教師的兢兢業(yè)業(yè)。學(xué)生面對(duì)每天高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，教師的時(shí)間則要比學(xué)生更早，每天的備課令他們疲倦不堪，面對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，他們總是充滿(mǎn)耐心，從來(lái)沒(méi)有半句怨言，而是認(rèn)真地在工作崗位上做好自己該做的事。為了能夠讓學(xué)生有更好的睡眠，他們不辭辛苦，每天都在學(xué)校停留到深夜，直到確認(rèn)同學(xué)們都休息之后才回到家中。第二天還需要早早的來(lái)到學(xué)校開(kāi)始自己又一天的工作。日復(fù)一日，年復(fù)一年。他們?nèi)栽趫?jiān)持，只為幫助學(xué)子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
我贊頌，教師的誨人不倦。在教書(shū)過(guò)程中，面對(duì)學(xué)生天南海北的疑問(wèn)，他們從不厭煩，耐心地解決他們的每一個(gè)問(wèn)題，從來(lái)不會(huì)大發(fā)雷霆。有時(shí)候，他們也會(huì)心急，但那都是因?yàn)椋嚎粗矍暗倪@個(gè)孩子，她真的很急，她急切的想要這個(gè)孩子有所進(jìn)步。總之，一切都是為了能夠讓學(xué)生能夠改變自己。
如果沒(méi)有教師，人類(lèi)文明將永遠(yuǎn)暫停；如果沒(méi)有教師，無(wú)數(shù)人都將與自己的夢(mèng)想無(wú)緣。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師，您辛苦了！
祝老師們教師節(jié)快樂(lè)！
教師節(jié)征文14
那一年，我剛從山里來(lái)到鎮(zhèn)里中學(xué)讀書(shū)，剛到新的環(huán)境，感覺(jué)一切都不習(xí)慣。放學(xué)后，我經(jīng)常和同桌曉嵐爬上學(xué)校后面種滿(mǎn)了茶樹(shù)的山坡，坐在山坡上發(fā)呆。只有到了開(kāi)花時(shí)節(jié)，才開(kāi)心地摘下一朵山茶花，放在課桌上。我的班主任鄺老師剛從師院畢業(yè)，個(gè)頭矮矮的，眼睛細(xì)細(xì)的，架著一副厚厚的黑框眼鏡，臉圓圓的，上面還長(zhǎng)著好些青春痘。她教語(yǔ)文，有時(shí)她會(huì)說(shuō)些相聲，講些小品，于是，不久班上就流傳關(guān)于她的“傻姑”“傻婆”之類(lèi)的外號(hào)。
我煩惱的是，鄺老師竟然選了我當(dāng)班長(zhǎng)，叫我每天監(jiān)督班上同學(xué)。當(dāng)時(shí)班上經(jīng)常有同學(xué)遲到、早退、趴桌子，甚至是抽煙、缺課、打架。曉嵐就因?yàn)槿闭n去閑逛而被鄺老師狠狠批評(píng)了幾次。班上幾個(gè)調(diào)皮的男生還威脅我不準(zhǔn)登記他們違紀(jì)，也不準(zhǔn)告訴老師。班上的風(fēng)氣很糟，我們班多次被學(xué)校點(diǎn)名批評(píng)。我覺(jué)得在學(xué)校簡(jiǎn)直就是度日如年，每個(gè)星期一我都渴望星期五快點(diǎn)到來(lái)，可以離�；丶�。
那天下午，學(xué)校進(jìn)行大掃除。班上的同學(xué)都不愿干，但在鄺老師的親自參與下，最后也算打掃干凈了。結(jié)果老師剛走沒(méi)多遠(yuǎn)，一些調(diào)皮的同學(xué)就在課室里拿粉筆來(lái)玩，粉筆頭丟得滿(mǎn)地都是，有些同學(xué)還在黑板上罵鄺老師。學(xué)校里的領(lǐng)導(dǎo)檢查到我們班時(shí)，看到滿(mǎn)地粉筆頭和黑板上的難看字眼，黑著臉二話(huà)沒(méi)說(shuō)就走了。而班主任就一直低著頭什么也沒(méi)說(shuō)。
那天晚修，班主任來(lái)到課室，說(shuō)了一些讓我至今都難以忘懷的話(huà)，“我們班大多數(shù)同學(xué)都是留守兒童，父母外出打工了，你們又還小，不太懂事，我一直都希望自己能夠給你們盡量多的關(guān)愛(ài)和監(jiān)管。今天下午的事，我感到非常傷心……可是我從來(lái)都不曾放棄你們，你們?yōu)槭裁匆艞壸约耗�？”老師說(shuō)話(huà)的時(shí)候，幾次哽咽，說(shuō)不下去。恍惚中，感覺(jué)老師的臉就像一朵帶著露水的山茶花。最后老師留下了幾封信給幾位同學(xué)，然后就含著淚出去了。其中，有一封就是給曉嵐的，有六頁(yè)信紙，曉嵐看了之后，哭得眼睛都腫了。事后我才知道，曉嵐就是在黑板上罵老師罵得最兇的那個(gè)。而老師給她的信里的最后一句話(huà)竟然是，“我知道你還小，還不太懂事，所以今天課室里的事我可以原諒”。
老師走了后，女同學(xué)都哭了起來(lái)，連平時(shí)最調(diào)皮的男同學(xué)也低著頭沉默了。晚修后，我和幾個(gè)女生不約而同來(lái)到鄺老師住的宿舍，去到那里才發(fā)現(xiàn)早就有幾個(gè)調(diào)皮的男生站在那里了。那天晚上，我們和老師聊了很久，我們懂得了很多以前所不了解的，才發(fā)現(xiàn)我們之前有意無(wú)意地傷害了一個(gè)非常關(guān)愛(ài)我們的人。是的.，我們沒(méi)有理由放棄自己，就算父母不在身旁，我們也要有能力監(jiān)管好自己。于是，從那天開(kāi)始，我們班漸漸好轉(zhuǎn)起來(lái)，不再是領(lǐng)導(dǎo)眼里的“壞班”了，經(jīng)常獲得各種各樣的獎(jiǎng)狀。我也越來(lái)越喜歡鄺老師了。
可是時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼就到了初三。那年的冬天分外寒冷，學(xué)習(xí)壓力讓我喘不過(guò)氣來(lái)。有一日，鄺老師讓我到她的宿舍一趟。她一見(jiàn)我，變戲法地從身后拿出一個(gè)小盒子遞給我，說(shuō)：“祝你生日快樂(lè)！”我一下子愣了，在她的催促下，我輕輕地打開(kāi)盒子，看見(jiàn)盒子里躺著一朵帶著露水的山茶花，我的淚水一下子就流了出來(lái)，只聽(tīng)到她溫柔地說(shuō)：“山茶花的花語(yǔ)是：可愛(ài)、謙讓、了不起的魅力，你為人可愛(ài)謙和，就像這朵山茶花一樣美，老師相信你無(wú)論遇到什么困難，都能淡然走下去�！�
而今，我已順利升入高中，每當(dāng)我翻開(kāi)字典，看到那朵已成干花的山茶花，心里都感到無(wú)比的溫暖，鄺老師，你就是一朵明麗的山茶花，充滿(mǎn)著無(wú)窮的魅力，開(kāi)在我們的心中，永不凋謝。
教師節(jié)征文15
每當(dāng)陽(yáng)光明媚的下午，看見(jiàn)那些還在為體育中考努力的初三學(xué)子，我便想起了我當(dāng)年在您的帶領(lǐng)下，如何一步一步從零分走向滿(mǎn)分。
半年前，我回到母校，發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上已經(jīng)沒(méi)有您吼叫的聲音，足球場(chǎng)已經(jīng)沒(méi)有您瀟灑的身影，體育館已經(jīng)沒(méi)有您吹哨的回音。我找遍你所有常去的地方，依然沒(méi)有看見(jiàn)您。我蹲在角落哭泣，突然一個(gè)熟悉的聲音從我耳邊穿過(guò)，“你怎么啦？”我抬頭看見(jiàn)您微笑的嘴角，我多想就這樣沖過(guò)去抱住您，而您卻淡淡回了一句：“以后你要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)啦！”
我清楚記得認(rèn)識(shí)你已有兩年的時(shí)間了，依稀記得第一次見(jiàn)您的場(chǎng)景。您給我們上第一節(jié)課。我們都驚訝您是傳說(shuō)中教出第一，第二名的老師嗎？您的外表讓我們疑惑：您身材瘦小，也不高大，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，看起來(lái)比我們大幾歲，像我們的姐姐一樣，一笑起來(lái)就像貓咪那樣可愛(ài)。
“你們可以親切的叫我一聲波姐就好了，先去跑四圈。這是你們訓(xùn)練的開(kāi)始，在我這里沒(méi)有理由不跑�！蹦囊痪湓�(huà)讓我們感到震撼，我們也開(kāi)始體會(huì)到您霸氣側(cè)漏。而體質(zhì)弱弱的我本想偷個(gè)懶，也只好認(rèn)命去跑�！耙呀�(jīng)跑了半圈，還有三個(gè)半圈，加油”心里一邊數(shù)圈數(shù)，一邊為自己打氣。“還有兩圈”炎熱的酷暑，讓我十分難熬�！斑�有兩圈”炎熱的酷暑，讓我十分難熬�！斑�有兩圈”炎熱的酷暑，讓我十分難熬。氣也開(kāi)始不順，開(kāi)始不能自主呼吸，感覺(jué)好很痛苦。很痛苦�？晌乙膊环䴕�，不愿放棄，依然堅(jiān)持完成。當(dāng)時(shí)真不敢相信�；蛟S因?yàn)橛邢〉年P(guān)系吧，我一直不敢去嘗試比較艱難的運(yùn)動(dòng)。
“下面點(diǎn)到名字的，以后每天早上六點(diǎn)都要集訓(xùn)不許遲到�！辈ń銍�(yán)肅的說(shuō)到，我在心中默念，不要是我，不要是我，心跳莫名其妙的加快。誰(shuí)知第一個(gè)就是我的大名。我猶如晴天霹靂般嚇住了，頓時(shí)崩潰。從那天起，我每天都需起早，天還未亮起就要集訓(xùn)，還要考試。一個(gè)月，兩個(gè)月下來(lái)，都是最后一名，您總是鼓勵(lì)我，教我練習(xí)體能，讓我放輕松，不要心急，而我還是感到無(wú)奈，覺(jué)得身心疲憊。每當(dāng)其他人在休息的`時(shí)候，您就親自教我一些巧妙，糾正我跑步的姿勢(shì)，陪我一起蛙跳。您不因我的愚笨而放棄我，不因我沒(méi)有進(jìn)步而忽視我，你依然是那樣熱情的指導(dǎo)我的每一個(gè)動(dòng)作，您告訴我，體育不想語(yǔ)文數(shù)學(xué)那樣，只要我肯堅(jiān)持，我肯付出，我就會(huì)得到收獲。當(dāng)時(shí)的我還不懂，直至幾個(gè)月后，我第一次月考，我拿到了二十五分的成績(jī)。這二十五的確比較少，但對(duì)我有巨大意義。從此之后，我就有了信心，加倍努力，每天第一個(gè)來(lái)跑步，慢慢，慢慢的成績(jī)有了好轉(zhuǎn)。也對(duì)體育有了不一樣的想法，喜歡上了跑步。最后體育中考我以滿(mǎn)分的成績(jī)來(lái)表達(dá)您對(duì)我的教導(dǎo)。
畢業(yè)后，一直想念您，腦海中回旋著您對(duì)我說(shuō)過(guò)的每一句話(huà)。一直想回去看望您，直至半年前回去了，我在體育館尋找您的身影，可是再也找不到了。
天空再大，也有相遇的那一天，今生的師生相遇是我們前世說(shuō)好的約定。體育讓我們的距離拉得更近。您是我們的主腦，我們則是您的左膀右臂。您是我們的老師，更是我們的親人，您待我們猶如兄弟，您與我們共喜，共憂(yōu)，共患難。
老師，您辛苦了！即使二十年過(guò)去了，我也依然會(huì)在體育館尋找您的身影！
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