教師節(jié)征文15篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是征文了吧，征文的結(jié)尾要或緊扣開頭，首尾呼應(yīng)，或重申觀點(diǎn)，再次點(diǎn)題，或給讀者留下想象的空間等。還是對征文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的教師節(jié)征文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師節(jié)征文1
國家要發(fā)展，社會(huì)要進(jìn)步，教育是百年大計(jì)。作為一個(gè)教育者無論在處理細(xì)節(jié)的問題上，還是把握大局的問題上，都應(yīng)該以寬廣博大的胸懷去面對，也就是教師要有海納百川的胸懷。
任何一位在教育教學(xué)一線的老師總會(huì)遇到要請教他人和處理學(xué)生偶發(fā)事件之事。在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)為同事之間要互相學(xué)習(xí)，互相交流，取長補(bǔ)短，而不應(yīng)當(dāng)互相抨擊，互相詆毀，要有一顆寬宏的氣度。在學(xué)生方面教師更要以寬大的胸懷去了解學(xué)生，理解學(xué)生。雨果說：“比海洋寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷�！蔽覀兝蠋熞员人{(lán)天還博大的胸懷去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，諒解學(xué)生的過錯(cuò)，包容學(xué)生的無知，努力為受教育者提供燦爛的陽光，這應(yīng)該是所有教育者共同的心聲。
現(xiàn)在，我們的學(xué)生，尤其是小學(xué)生天真幼稚，嬌蠻任性，在家父母說不得，在校老師找其談話一言不發(fā)。家長跑到老師面前說，我的孩子一點(diǎn)不聽我們的話，很犟，請老師嚴(yán)加管教，可作為老師針對有些學(xué)生也束手無策呀。譬如，最近我就遇到兩件事：
一是課間章東豪同學(xué)氣沖沖地跑到我辦公室說：“老師，陳泉君打我�！蔽蚁�，這么優(yōu)秀的學(xué)生之間怎么打架了呢。于是，我走到教室喊著：“陳泉君過來�！睆乃谋砬榭梢钥闯鏊朗且�?yàn)閯偛糯蛄送瑢W(xué)老師找他了�！澳阒绖偛拍阕隽耸裁词聠�？”他低著頭一聲不吭，眼里噙著淚水，斜視看著我。我問了三遍，見沒反應(yīng)，我沒有火冒三丈地責(zé)罵他，而是讓他回座位了。我走到章東豪同學(xué)那里，問問還疼不疼，他說不疼了，我說那你就包容他吧，可以嗎？他點(diǎn)點(diǎn)頭。兩節(jié)課后，我把陳泉君叫到身邊，一方面叫他把作業(yè)收齊了交過來（因?yàn)樗菙?shù)學(xué)課代表），另一方面我心平氣和地與他就兩節(jié)課前發(fā)生的事進(jìn)行了溝通交流，因?yàn)槭虑橐呀?jīng)冷卻了一段時(shí)間，他的心情好多了，再者不在同學(xué)面前，他承認(rèn)錯(cuò)了，說：“不該無故打同學(xué)，我會(huì)向他認(rèn)錯(cuò)的�！薄班�，你是好樣的。今后要多為同學(xué)多做服務(wù)的事，真正做一名老師喜歡，同學(xué)佩服的好同學(xué)�！�
二是我把批好的作業(yè)中有錯(cuò)的練習(xí)冊發(fā)下去讓學(xué)生改正，其中有一張巧的同學(xué)拿著改好的練習(xí)冊前來給我批閱，我一看不對，就與她講解，她說：“剛才我就是這樣的呀，是你老師批錯(cuò)了呀�！蔽艺f：“你剛才不是這個(gè)答案呀�！薄拔沂沁@個(gè)答案�！彼悬c(diǎn)不開心了，臉色挺難看的。這時(shí)我沒有與她辯論，就說：“好好好，是老師批錯(cuò)了你的作業(yè)，請你諒解，好嗎？”她還是氣鼓鼓地走了。放學(xué)之前，她來到我的辦公室，我說：“張巧，還生老師的氣嗎？”她笑了笑。
我們做老師的，該堅(jiān)持的原則要堅(jiān)持，該不計(jì)較的要不計(jì)較。要舍得放下架子，因?yàn)榻處熓侨祟愳`魂的工程師，要有一份寬宏大量的氣度，要有一份執(zhí)著的精神，用全部身心去愛我們的學(xué)生，這樣才能體現(xiàn)出人民教師的人格魅力，才能完成教書育人的責(zé)任。
教師節(jié)征文2
二零一四年九月十日是第三十個(gè)教師節(jié)，這天天氣晴朗，天空格外的藍(lán)。為了迎接教師節(jié)，學(xué)校開展了豐富多彩的慶�；顒�(dòng)。
慶�；顒�(dòng)開始了，操場上彩旗飄飄，熱氣球高高飛揚(yáng)，白鴿煽動(dòng)它那潔白的翅膀飛在高空，向我們招手問好。激昂的鼓聲有節(jié)拍的敲打著，現(xiàn)場氣氛一片沸騰。同學(xué)們穿著整齊的服裝有的唱歌、有的跳舞、有的獻(xiàn)花，最吸引我的節(jié)目是王老師的詩朗誦表演，那一句句美好動(dòng)人的詩詞抒發(fā)著王老師對我們的愛，王老師的表演太精彩了，同學(xué)們把最熱烈地掌聲獻(xiàn)給了您。
看著老師的笑臉我心里也美滋滋的。想了好多好多：
感謝您—王老師，是您一次次的教誨讓我成為有自信的人，是您一次次的鼓勵(lì)讓我成為勇敢的人。您就像（是）辛勤的園丁，每天都很早到校迎接每一位學(xué)生，老師（您）的一言一行令我們崇拜，是老師您不但教我們知識，更教會(huì)我們做人的道理�；叵胍欢昙壟c王老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是覺得是那樣的幸�！聦W(xué)期我一定繼續(xù)努力好好學(xué)習(xí)回報(bào)老師對我的愛！
一陣熱烈的掌聲響起，活動(dòng)結(jié)束了。望著老師慈祥的面容，我要大聲地說：“老師您辛苦了，我愛您王老師！”
教師節(jié)征文3
中華民族的燦爛文明需要傳承，五千年的悠久歷史需要回眸，海納百川的美德需要弘揚(yáng)，未來的家園需要鋪錦著繡。于是，我們選擇了這三尺講壇，并甘愿為之“衣帶漸寬終不悔”。
外面的世界可能物欲橫流，而我們面對的卻始終是一汪汪的清純，這清純時(shí)刻滌蕩著我們那可能落上塵埃的心靈，這清純讓我們以精神的富有取代了物欲的追求。于是，這三尺講壇成為我們造就未來的時(shí)空。四十五分鐘里，我們攜著一張張笑臉，游歷祖國的山山水水，讓他們欣賞江南“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”的秀麗、塞北“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯美、“海上明月共潮生”的旖旎、“平沙莽莽黃入天”的粗獷；四十五分鐘里，我們帶他們拜謁我們的先人，目睹萬余年前山頂洞里的“篝火”、數(shù)千年前祖先質(zhì)問蒼穹的身影，聆聽古剎寒山寺的悠悠鐘聲、東方巨人覺醒時(shí)的炮聲隆隆。一路走來，他們不僅目睹了四大發(fā)明的輝煌，更感受到火燒圓明園的屈辱所造成的心痛；四十五分鐘里，熏陶他們的是“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的錚錚傲骨、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣，他們體驗(yàn)到的是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的寬廣胸懷、“百萬雄師過大江”的驚人膽略。他們展開尚未豐滿的羽翼，在宏觀世界中馳騁，在微觀世界里翱翔。
他們稚一嫩的目光觸及到了遺傳、變異、復(fù)制、克�。凰麄冃⌒〉哪X海里容納了分子、原子、中子、夸克。隨著一天天、一年年的流逝，那顆顆幼小的心靈在我們充滿愛撫、呵護(hù)的“兩袖清風(fēng)”中茁一壯成長。他們從面對現(xiàn)實(shí)中學(xué)會(huì)了接受、紛繁蕪雜中學(xué)會(huì)了選擇、茫然困惑中學(xué)會(huì)了感悟、不甘平庸中學(xué)會(huì)了創(chuàng)造。他們漸漸懂得，一個(gè)個(gè)定理、一道道方程是中華民族走向宇宙的道道臺階；一個(gè)個(gè)單詞、一句句外語是我們不可妄自尊大、妄自菲薄的面面明鏡。于是，他們深刻地理解了今天老師的精神因他們而富有，今天老師物質(zhì)上的清貧是為了明天的他們不再清貧！
我們踏著粉筆落下的潔白塵屑一路歡歌地走來，有坎坷，有泥濘，由于有一顆顆天真無邪的心靈與我們相伴，因此，我們相信坎坷過后是平坦；我們跨上信息高速公路一路自信地馳去，由于簇?fù)碇覀兊氖且粡垙埑及銧N爛的笑臉，因此，暫時(shí)的煩惱與不平被拋在了身后。我們相信，風(fēng)雨過后必定是朵朵云霞、道道彩虹。我們學(xué)會(huì)了使自己內(nèi)心坦然、平靜，因?yàn)樘谷弧⑵届o，我們才把這三尺講壇化作了無限乾坤，并在這無限乾坤里馳騁縱橫，在看似不經(jīng)意間，把潤物無聲的甘霖，灑向萬里花叢……
教師節(jié)征文4
雖然教師節(jié)過去了那么多，可是教師節(jié)前一天發(fā)生在我們班的一件事，現(xiàn)在想起來，都還會(huì)情不自禁地會(huì)心地笑。
由于剛開學(xué)，事情一大堆在等著做，到了9月9號上午我忘了提醒我們班的小朋友明天就是教師節(jié)，教他們今天碰到學(xué)校的老師說聲“教師節(jié)快樂!”(申明：我并沒有想說讓他們在教師節(jié)送我們老師什么禮物，我們農(nóng)村并不會(huì)存在什么給老師送禮的現(xiàn)象，提醒他們只是想讓他們學(xué)會(huì)感恩。)
我原以為我們班在9月9號會(huì)很平靜。可是出乎我的意料，中午因?yàn)橛惺禄亓颂思�，沒在學(xué)校�？墒钱�(dāng)我下午回到學(xué)校上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)我們教室里布置的挺漂亮的。他們從教室左邊到右邊用繩子拉起，然后掛上他們自己畫的各種圖畫;在講臺邊沿粘上一圈從家里采來的月季，從路邊采來的喇叭花，狗尾巴草，還有一些不知道名字的野花，說實(shí)在的，那顏色搭配的還是很漂亮的;在前后黑板，也用鮮花鮮草裝飾，并配上他們的圖畫，添上他們的不是很工整的祝福語，整個(gè)教室被布置的很有節(jié)日的氣氛。后來還發(fā)現(xiàn)，今天下午的地被掃的尤其干凈，我問他們?yōu)槭裁�，他們異口同聲地說“教師節(jié)啊!”當(dāng)時(shí)真的被感動(dòng)了，連聲說“謝謝，謝謝!”后來每每想起他們做的事，都像是吃了蜜一樣。今年那些可愛的小朋友讓我過了一個(gè)甜蜜的教師節(jié)。謝謝你們，我的孩子們!
現(xiàn)在越來越發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師其實(shí)是件很幸福的事!
教師節(jié)征文5
乘雙休有空,難得閑散出去閑逛。教師節(jié)將至,決定挑選幾張賀卡寄給遠(yuǎn)方多年未聯(lián)系的老師。雖然現(xiàn)已參加工作。但每到這個(gè)時(shí)候,就會(huì)想起各個(gè)時(shí)期各個(gè)老師對我說過的一些樸實(shí)而又智慧的言語。一些老師雖已失去聯(lián)系,但他們的教誨,至今仍猶言在耳,一直是我人生路上前進(jìn)的動(dòng)力和面對生活的錦囊。
有些老師的容顏或許記不起了。但他們的一些品質(zhì)和言行深深影響著我。
不管你最后有沒有獲得你想要的東西。但你一定要努力付出,認(rèn)真對待。不管有沒有得到。至少付出了。就沒有遺憾可言。愚蠢的人才會(huì)后悔。與其在那后悔。不如把后悔的時(shí)間用在走好下一步。
我們唯一不能改變的命運(yùn)是我們的出生。但,其它由我們掌控。
路在腳下。夢在前方
一張賀卡,雖輕,但卻是最傳統(tǒng)而又最溫馨的載體,一張卡片遙寄我深深的祝福及最誠摯的感恩。
在我挑選賀卡的同時(shí)。來了一對母女。女孩小學(xué)生模樣,孩子的母親看到我在選賀卡,轉(zhuǎn)頭對女孩說,你也挑幾張送給老師吧。女孩語氣老道的說,送什么賀卡啊,幼稚,同學(xué)現(xiàn)在都流行送錢。老師愛買什么就買什么
孩子的母親無語,拉著女孩靜靜離去。
母女走后,女孩的話一直在耳邊響起,心里不緊緊是震驚。更是一種悲哀。
什么時(shí)候女孩變得這么物質(zhì)了?
孩子的母親怎么教育的?
我的行為真的幼稚?
烏鴉還有反哺之舉,況乎我們這些文明智慧的人呢?而且這句話是出自一個(gè)小學(xué)生之口。
是孩子錯(cuò)了。還是家長錯(cuò)了?
什么時(shí)候,柔軟心靈里的道德和感恩開始黯然失色?
真希望,說這話的孩子,只是自己的想法。
教師節(jié)征文6
老師贊
四度春風(fēng)化綢繆，
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發(fā)積霜織日月，
粉筆無言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
寥寥數(shù)語，短短幾行，這便是老師的一生的寫照。
有人說，航天員是偉大的，因?yàn)樗休d著中國人飛天的夢想，有人說，醫(yī)生是偉大的，因?yàn)樗戎藗兊纳�，而我要說，我們的老師是偉大的，因?yàn)樗c(diǎn)燃著自己，照亮著我們。
老師，除了我們的爸爸媽媽，在我們每一個(gè)人生命里最最重要的稱謂。我們嘴里的老師稱謂，他們是在用自己的一生換取的。
有時(shí)候我在想，老師的心到底有多大，為什么能裝得下那么多學(xué)生生日。可是唯獨(dú)忘了自己孩子的生日�？墒抢蠋煹男挠袝r(shí)候卻又那么的小，小的連同學(xué)的感冒她都知道，可是她卻忘記了，自己還發(fā)著燒。
那小小的三尺講臺呀！站立著大寫的人。那一只小小的粉筆呀，那便是您整個(gè)世界，您用知識的甘霖哺育我們，用自己的青春訴說著一段不老的傳奇。
老師，我們親愛的老師呀！您像春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但那一分熱，那一分光，總能照亮我們的人生。
花開花謝，四季在輪回，唯一不曾改變的是您那一腔關(guān)愛學(xué)生的心，叮鈴鈴，十一點(diǎn)了，短消息里您還在糾正著我們作業(yè)上的對與錯(cuò)，我想這一定是您剛剛批改完我們的作業(yè)，還未來得及舒展一下您酸疼的肩膀，揉一下您疲勞的眼睛。
我親愛的老師呀！我想對您說，您是人，不是神，您有血也有淚，您會(huì)生病，您會(huì)疼，也會(huì)累，請您為自己泡上一杯茶，讓自己也休息一下吧！
是呀，我們的成長離不開老師，在老師眼里，我們都是春天里一顆充滿希望的種子，老師用滿腔的熱忱小心呵護(hù)我們的成長，用汗水澆灌我們，用愛滋潤我們，傾盡一生心血培育的我們。
“師德表天地，素心育英才”這就是人民教師的情懷，集平凡與偉大于一身的教師，以蠟燭的精神，春蠶的行為，人梯的態(tài)度，黃牛的品格，蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去耕耘，時(shí)時(shí)想學(xué)生、處處為學(xué)生，終身粉筆染白發(fā)，一心報(bào)國育桃李。
一天又一天，您培養(yǎng)的桃李遍布天下。一年又一年，您卻依然默默無聞，恪守自己的崗位�？墒�，我深知：在您靈魂的最深處，有一首永恒的歌；在您內(nèi)心的最深處，有一片赤誠的愛。
親愛的老師呀！您如春天中的細(xì)雨，滋潤著花兒，灌溉著大地，而我們再著吮吸著細(xì)雨茁長成長。您如秋天里的一絲風(fēng)，吹黃了大地，喚金了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。
您在我們黑暗的人生道路為我們點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；您在在我們迷蒙的人生道路上引領(lǐng)我們成長；您在我們跌跌碰碰的人生道路中為我們指明了前進(jìn)的方向；您給了我們一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我們在知識的世界里遨游！
幾度回眸，看到的都是您充滿愛和期待的眼神，我淚眼朦朧。您那憔悴的身影已深深嵌入我的腦海中。那一根根日益增多的銀發(fā)就是歲月的見證。
親愛的老師，您辛苦了，為了我們的成長，您甘愿披星戴月默默的付出，一天又是一天，一年又是一年，年年月月，月月年年那便是一生呀！
可是，可是……
您一定會(huì)微笑著說：“孩子，老師不累，老師不苦，看到你們像小苗一樣茁壯成長，那是老師最大的滿足，老師的幸福就是陪著你們有日長成大樹�！�
親愛的老師，放心吧，我們把份感動(dòng)埋藏心底，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，努力成長為堅(jiān)挺的大樹，到您老的時(shí)候，為您遮風(fēng)擋雨。
葉圣陶先生早就說過：“教師就是捧著一顆心來，不帶根草去的人”。然而，我要說這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻(xiàn)的心靈。你視我們學(xué)生的幸福為您最大的幸福，您視我們的進(jìn)步為最快樂的事，您視我們的成功最自豪的事……您為教育的振興，舍棄私利，堅(jiān)守三尺講臺，默默無聲地哺花育樹，您耗盡自己一生光和熱譜寫著奉獻(xiàn)的贊歌。
此文獻(xiàn)給我們最最尊敬的學(xué)校和校訊通的老師們，在教師節(jié)來臨之際，請?jiān)试S藝琳代表所有的學(xué)生，博友致上我們最真誠的謝意，感謝老師對我們的教誨，謝謝老師，您們辛苦了！我們愛您們！
教師節(jié)征文7
漫無目的的在街上走著，三月的風(fēng)暖中帶些清涼地拂過臉頰，無意間我看母校那從未改變的容顏，臉中閃過的第一個(gè)就是陪我度過小學(xué)時(shí)光的老師。
人們都以為老師這份職業(yè)多么多么的好，但誰又能知道那背后的心酸、辛苦與勞累。
每一個(gè)家長都希望自己的孩子當(dāng)一名老師，但那只能說他們看到的只是表面的風(fēng)光。而背后的痛苦又豈能是他們所了解的?
“老師”這個(gè)即風(fēng)光又痛苦的名字，每天都要與粉塵打交道，而且如果運(yùn)氣不好的話，遇到一些壞學(xué)生還會(huì)每天在叫喊中度過。雖然每天都在這種惡劣的情況下教書，但是他們沒有想過退縮，而是去迎接那一屆一屆的新面孔，去一心一意地教那些新生。
而每一屆新生中總會(huì)有一些叛逆的學(xué)生存在，老師在忍受那糟糕的環(huán)境時(shí)，還要忍受這些人的存在，這并不是每個(gè)人能做到的，而是那些有師德、有責(zé)任心的人才能做到。
記得有一次，我們在上小學(xué)二年級，那是冬天，寒冷刺骨的冬天，教室中只有一個(gè)破爛的爐子在那支撐它那微弱的火苗，室內(nèi)溫度與外面可以說是相差無幾了，她握著那冰冷的粉筆艱難地寫下要講的內(nèi)容，當(dāng)寫完后我看見粉筆上出現(xiàn)了點(diǎn)點(diǎn)紅色，當(dāng)時(shí)我并沒有在意，但當(dāng)我們下課時(shí)，我走進(jìn)一看，原來是血。原來老師的手已經(jīng)被凍裂出血了，那時(shí)我腦中便有了一個(gè)計(jì)劃。
第二天來時(shí)，盒子里還是那些粉筆，但你仔細(xì)一看便會(huì)發(fā)現(xiàn)上面包了一層硬紙和一層軟紙。當(dāng)老師開始上課時(shí)，便發(fā)現(xiàn)了變化，老師居然流淚了，我們急忙問：“老師，您怎么?”“沒事，這么多年了，第一次有學(xué)生對我如此之好�！崩蠋熉詭ь澏兜卣f�！袄蠋�，這是藥，這是布，快把手包起來吧!”這我已記不清是誰說的了，但老師那只因一個(gè)小小的關(guān)心而感動(dòng)流淚的場面，讓我如今記憶猶新。這便是老師風(fēng)光背后的辛酸，老師為我們付出愛、付出溫柔，也付出了最好的年華。
這時(shí)，遠(yuǎn)處傳來依稀的歌聲“……謝謝你給我的愛，今生今世我不忘懷，謝謝你給我的溫柔，伴我度過那段年月……”
教師節(jié)征文8
我的老師是一位和藹可親的老師，有的時(shí)候老師變得很嚴(yán)肅，有的時(shí)候變得很有愛心，這就是我的班主任老師，金老師，金老師從我上小學(xué)第一天就開始認(rèn)識了。
我們的老師，我覺得她是世界上最可親的人，她講的課那么淺顯易懂，她那雙和藹的眼睛總是笑瞇瞇的望著我們，我記得有一次上課時(shí)，老師給我們出了一道很難的數(shù)學(xué)題，我們都在認(rèn)真的思考問題，可是有一位同學(xué)卻在下面玩游戲正好被金老師看到了，金老師什么都沒說就叫他起來回答問題，那位同學(xué)慢慢的站起來，兩眼盯著老師看一句話也回答不出來，金老師生氣的對他說：上課要認(rèn)真聽講，認(rèn)真思考問題，我今天要罰你抄課文三篇，下課了那位同學(xué)哭著求老師原諒他不要抄課文，金老師心軟了，就說：我今天就原諒你一次下次你上課再不不好好聽講我就不原諒你了。老師希望我們能做個(gè)好學(xué)生，做個(gè)有用的人。
這就是我們的金老師。
教師節(jié)征文9
五年級時(shí)，我的班主任老師是一位姓孫的男老師。他最大的特點(diǎn)是視每一個(gè)同學(xué)為朋友，給同學(xué)理發(fā)、補(bǔ)衣服。而且教學(xué)方式很獨(dú)特，充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立自主性，這在當(dāng)時(shí)無疑是很新鮮和轟動(dòng)的。期末時(shí)，他要調(diào)到外地，同學(xué)們都哭了，自發(fā)的買了塊《八駿圖》的匾送給他。記得他給我們上的最后一節(jié)課，大家聽的極為認(rèn)真。下課了，同學(xué)們誰也不走，默默的。第二天，我們知道要來新老師了，無精打采的準(zhǔn)備上課。鈴響了，他大步的走進(jìn)教室。同學(xué)們愣了，哭了又笑了。他說，我的手續(xù)明天才辦好，我來上最后一課。我今天不講課，和同學(xué)們說說話，他笑著說。但我看到他的眼睛里亮閃閃的，分明是淚。下課鈴響了，他張了張嘴，但沒說什么，向我們鞠了一躬，大步走了。那塊匾他沒帶走，說是給我們做個(gè)紀(jì)念。我們畢業(yè)后，留給了下一屆的同學(xué)，并把這個(gè)故事講給了他們，幼稚的說，要屆屆傳下去。我一直沒再見過那個(gè)留著短短的、一頭倔強(qiáng)的頭發(fā)和高高鼻梁的他，按他的年齡應(yīng)該退休了。那塊匾，可能早已沒有了，但我希望這個(gè)故事能傳到現(xiàn)在。
師生之情，大抵如斯。
教師節(jié)征文10
那一年，我剛從山里來到鎮(zhèn)里中學(xué)讀書，剛到新的環(huán)境，感覺一切都不習(xí)慣。放學(xué)后，我經(jīng)常和同桌曉嵐爬上學(xué)校后面種滿了茶樹的山坡，坐在山坡上發(fā)呆。只有到了開花時(shí)節(jié)，才開心地摘下一朵山茶花，放在課桌上。我的班主任鄺老師剛從師院畢業(yè)，個(gè)頭矮矮的，眼睛細(xì)細(xì)的，架著一副厚厚的黑框眼鏡，臉圓圓的，上面還長著好些青春痘。她教語文，有時(shí)她會(huì)說些相聲，講些小品，于是，不久班上就流傳關(guān)于她的“傻姑”“傻婆”之類的外號。
我煩惱的是，鄺老師竟然選了我當(dāng)班長，叫我每天監(jiān)督班上同學(xué)。當(dāng)時(shí)班上經(jīng)常有同學(xué)遲到、早退、趴桌子，甚至是抽煙、缺課、打架。曉嵐就因?yàn)槿闭n去閑逛而被鄺老師狠狠批評了幾次。班上幾個(gè)調(diào)皮的男生還威脅我不準(zhǔn)登記他們違紀(jì)，也不準(zhǔn)告訴老師。班上的風(fēng)氣很糟，我們班多次被學(xué)校點(diǎn)名批評。我覺得在學(xué)校簡直就是度日如年，每個(gè)星期一我都渴望星期五快點(diǎn)到來，可以離校回家。
那天下午，學(xué)校進(jìn)行大掃除。班上的同學(xué)都不愿干，但在鄺老師的親自參與下，最后也算打掃干凈了。結(jié)果老師剛走沒多遠(yuǎn)，一些調(diào)皮的同學(xué)就在課室里拿粉筆來玩，粉筆頭丟得滿地都是，有些同學(xué)還在黑板上罵鄺老師。學(xué)校里的領(lǐng)導(dǎo)檢查到我們班時(shí)，看到滿地粉筆頭和黑板上的難看字眼，黑著臉二話沒說就走了。而班主任就一直低著頭什么也沒說。
那天晚修，班主任來到課室，說了一些讓我至今都難以忘懷的話，“我們班大多數(shù)同學(xué)都是留守兒童，父母外出打工了，你們又還小，不太懂事，我一直都希望自己能夠給你們盡量多的關(guān)愛和監(jiān)管。今天下午的事，我感到非常傷心……可是我從來都不曾放棄你們，你們?yōu)槭裁匆艞壸约耗�？”老師說話的時(shí)候，幾次哽咽，說不下去�；秀敝�，感覺老師的臉就像一朵帶著露水的山茶花。最后老師留下了幾封信給幾位同學(xué)，然后就含著淚出去了。其中，有一封就是給曉嵐的，有六頁信紙，曉嵐看了之后，哭得眼睛都腫了。事后我才知道，曉嵐就是在黑板上罵老師罵得最兇的那個(gè)。而老師給她的信里的最后一句話竟然是，“我知道你還小，還不太懂事，所以今天課室里的事我可以原諒”。
老師走了后，女同學(xué)都哭了起來，連平時(shí)最調(diào)皮的男同學(xué)也低著頭沉默了。晚修后，我和幾個(gè)女生不約而同來到鄺老師住的宿舍，去到那里才發(fā)現(xiàn)早就有幾個(gè)調(diào)皮的男生站在那里了。那天晚上，我們和老師聊了很久，我們懂得了很多以前所不了解的，才發(fā)現(xiàn)我們之前有意無意地傷害了一個(gè)非常關(guān)愛我們的人。是的，我們沒有理由放棄自己，就算父母不在身旁，我們也要有能力監(jiān)管好自己。于是，從那天開始，我們班漸漸好轉(zhuǎn)起來，不再是領(lǐng)導(dǎo)眼里的“壞班”了，經(jīng)常獲得各種各樣的獎(jiǎng)狀。我也越來越喜歡鄺老師了。
可是時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼就到了初三。那年的冬天分外寒冷，學(xué)習(xí)壓力讓我喘不過氣來。有一日，鄺老師讓我到她的宿舍一趟。她一見我，變戲法地從身后拿出一個(gè)小盒子遞給我，說：“祝你生日快樂！”我一下子愣了，在她的催促下，我輕輕地打開盒子，看見盒子里躺著一朵帶著露水的山茶花，我的淚水一下子就流了出來，只聽到她溫柔地說：“山茶花的花語是：可愛、謙讓、了不起的魅力，你為人可愛謙和，就像這朵山茶花一樣美，老師相信你無論遇到什么困難，都能淡然走下去�！�
而今，我已順利升入高中，每當(dāng)我翻開字典，看到那朵已成干花的山茶花，心里都感到無比的溫暖，鄺老師，你就是一朵明麗的山茶花，充滿著無窮的魅力，開在我們的心中，永不凋謝。
教師節(jié)征文11
有愛，生命才會(huì)開花。
——題記
九月，開學(xué)了，米蘭花又開了。
清晨的教室，書聲瑯瑯。窗臺的那盆米蘭在暖暖的陽光地溫潤下伸展筋骨，悄然生長，悄然綻放。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，有暗香襲來，這香，雖沒有蘭花的奇，卻比荷花更為純粹，比桂花還要清淡。它從心靈深處努力地散發(fā)自己真誠的芳香，不留一點(diǎn)兒剩余，默默地，默默地。說實(shí)話，它既沒有玫瑰香艷浪漫的情調(diào)，又比不上牡丹雍容華貴的氣場，與雛菊淡雅秀麗的小清新風(fēng)格更是無法媲美。米蘭花瓣潔白，花蕊淡黃，顏色非常單一。然而在這樸素的外表下，卻又讓人覺得十分溫馨、親切。它默默奉獻(xiàn)，一點(diǎn)兒不張揚(yáng)。
我自小父母離異。父母都在外為生計(jì)奔波。當(dāng)別的孩子在父母懷抱里撒嬌時(shí)，我卻躲在沒人的角落，悄悄哭泣；當(dāng)每個(gè)周末來臨，其他同學(xué)被父母接走了時(shí)，我只能待在學(xué)校，咀嚼那份孤獨(dú)。我沒有享受一個(gè)孩子該有的童年，我是個(gè)沒家的孩子。雖然我也知道這并不全是他們的過錯(cuò)。但這一切的一切，在我的心里烙下一塊孤僻的陰影。是那一抹淡淡的清香重新點(diǎn)亮了我心靈的燈！——曹老師，您就是那朵米蘭，您就是那抹清香。
我有家了，曹老師家就是我的家。每個(gè)周末我都可以跟老師一起回家。為了給我騰出床，炎熱的夏天，你們居然三個(gè)人擠一張小床！百忙之中，您還要抽出時(shí)間輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，盡管您總無暇顧及你自己的兩個(gè)兒子。每次和您的兒子發(fā)生不愉快，你第一時(shí)間總是批評他。你一次又一次地原諒了我的任性。為了我讓我更加獨(dú)立，你還會(huì)教我洗衣服，教我洗碗，教會(huì)了我女孩子該會(huì)的家務(wù)。夜深人靜的晚上，我會(huì)向您傾吐我的心事，您總是循循善誘的教導(dǎo)我。這時(shí)，您仿佛成了我的知己，替我排憂解難；您讓我孤寂的內(nèi)心有了依靠。你就像那抹米蘭花香，浸潤著我的心靈。
上學(xué)的日子，您與我們一起運(yùn)動(dòng)，一起和我們放聲朗讀；課堂，您神采飛揚(yáng)，我們沉浸其中；課間，您像一個(gè)小孩，和我們一起瘋，一起傻，一起笑。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都在感染著我，都在溫暖著我，就像那米蘭花一般。
九月，教師節(jié)到了，米蘭花又開了。風(fēng)兒吹過，有暗香襲來。敬愛的老師，這將是我陪您度過的.最后一個(gè)教師節(jié)了。來年，我上初中了。但是我相信你米蘭花般的幽香會(huì)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)？
教師節(jié)征文12
人生如一張紙，每個(gè)人都有光輝的一頁，當(dāng)然也有暗淡的一頁，不論這旨怎樣的，能在這張紙上譜寫人生的，也就只有自己罷了。在五年的小學(xué)生涯中，光陰似箭，時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)瞬即逝，在五年的光陰里，有許多教過我的老師，但我最喜歡的還是那教我育我的啟蒙老師。老師，是您在我人生的那張紙上畫上了最美的一筆，是您，讓我從膽小變得勇敢，從調(diào)皮變得懂事，從沖動(dòng)變得冷靜。老師，您就像那紅燭，照亮了他人，奉獻(xiàn)了自己，您就像那雨傘，默默無聞地奉獻(xiàn)著。
感謝您為我所付出的一切，但最讓我忘不了的是您在我即將放棄時(shí)的一句溫暖的鼓勵(lì)。記得有一次，您給我們上折紙課，老師講的很細(xì)致，年幼的我在下面沒有好好的學(xué)習(xí)怎么折，當(dāng)同學(xué)們都折好時(shí)，我桌上還放著一張平平的紙，看著他們手中的一個(gè)個(gè)折好的小動(dòng)物，我不由的心生嫉妒，把紙一抓，便 折了起來，這紙可真不聽話，怎么折都折不好。我心里十分傷心，但又不想讓同學(xué)看出來，便忍在心里，我看怎么折都折不好，便打算要放棄，可誰知老師走了過來，我以為馬上要被教師批評了，我下意識的把頭低了低，但老師卻說：“別放棄，你可以折好的，我用十分微弱的聲音顫抖著對老師說：”老師，我不會(huì)折�！袄蠋熉犃耍]有生氣，而是手把手的開始教我，教師教完后我也學(xué)會(huì)了，教師讓重新再折一只，我折好之后，老師笑著對我說：”不錯(cuò)!”老師臉上掛著微笑，而我眼中的淚水在打轉(zhuǎn)，那淚水不是傷心，不是委屈，而是喜悅，而是感激，我坐下來想了想，老師教我的不是折紙，而是在教我不放棄的精神和好好聽說的習(xí)慣��！
教師節(jié)征文13
我的班主任是師老師，在我和她相處的這三年中，師老師給了我無盡的教誨和無私的幫助。
每當(dāng)我犯了錯(cuò)誤的時(shí)個(gè)，師老師總是耐心的教育我，使我改正缺點(diǎn)；當(dāng)我學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，師老師總是不厭其煩的幫我，當(dāng)我取得了一點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)個(gè)，師老總是用贊許的目光看著我；當(dāng)我沾沾自喜的時(shí)個(gè)，師老師總是及進(jìn)的告誡我：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！�
記得有一次，上語文課，師老師給我們講解課文，我趁師老師不注意，偷偷地打開文具盒拿出一個(gè)橡皮擦，這是一個(gè)新橡皮擦，像一個(gè)紅紅的桃子，聞起來不香香的呢。我左聞聞，右摸摸，正玩得起勁，突然覺得有一雙眼睛盯著我，我抬頭一看，是師老師的眼睛，那雙眼睛好像在說：“黃燁軒，要認(rèn)真聽講，下要做小動(dòng)作�！�
我連忙放下橡皮擦坐好，下課了，師老師走過來對我說：“黃燁軒，到辦公室來一下�！蔽乙宦犘南耄骸霸懔耍忠づu了�！蔽异话驳倪M(jìn)了辦公室，師老師語重心長的說：“黃燁軒，你是班干部，是老師最信任的學(xué)生，不要讓老師失望�！�
我聽了師老師的話，臉漲得通紅，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)達(dá)轉(zhuǎn)達(dá)，我使勁的點(diǎn)點(diǎn)關(guān)說：“師老師我錯(cuò)了，我一定改正。”從那以后，我上課總是做得端端正正，瑞也不做小動(dòng)作了。
在我和師老師相處的這幾年中，師老師對我教誨，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。一年一度的教師節(jié)又來了，在這里，我想對師老師說一聲：“師老師，謝謝您，您辛苦了，祝您節(jié)日快樂，身體健康！”
教師節(jié)征文14
一年一度的教師節(jié)又臨近了。照常的鮮花、賀卡、感恩、贊美之外，當(dāng)今的中國更需要對教育的真正的關(guān)注和思索，切切實(shí)實(shí)的真正的“尊師重教”。除了給恩師奉上一份敬重、感念之外，我們還可以為更多的像紅燭一樣為中國落后的教育獻(xiàn)身的老師們做一些實(shí)事。
只有我們的政府和國民真正懂得了“尊師重教”，我們的國家才有未來。
年年教師節(jié),看到的大多都是學(xué)生寫給老師的文章.今年來看看老師自己的文章,如何?
老師，不當(dāng)蠟燭可以嗎?
每逢教師節(jié)，我們當(dāng)老師的總有幸被贊美一番，如“靈魂工程師”、“太陽底下最光輝的職業(yè)”等，而使用率頗高、形象性頗強(qiáng)的要數(shù)“紅燭”。把教師比為紅燭，贊頌她默默發(fā)光、默默奉獻(xiàn)的獻(xiàn)身精神并無不妥，但是，從聞一多先生寫《紅燭頌》算起幾近一個(gè)世紀(jì)，能否換個(gè)比喻試試呢?
記得5年前的教師節(jié)，我受命參加教師演講大賽。首先上臺的女教師作了《我愿當(dāng)一枝兩頭點(diǎn)燃的紅蠟燭》的演講，詞藻華麗，聲情并茂，但總給人以“演”的感覺。于是，我即興發(fā)揮反其意而講之，題為《教師，不當(dāng)蠟燭可以嗎?》。我說，如今的教師不該再當(dāng)紅蠟燭了。第一，蠟燭太廉價(jià)，毛把錢一枝，老是甘當(dāng)紅燭，這“清貧”二字何時(shí)得了。第二，蠟燭的光焰太微弱，一陣風(fēng)便可吹滅，似乎和“太陽底下最光輝的”矛盾得很。第三，蠟燭的形象太可憐。你見過哪枝蠟燭不是一邊燃燒一邊淌燭淚的?所謂“蠟炬成灰淚始干”，太凄涼了。倘若有人問：你想把教師比什么?我說，星星月亮太陽都無妨，起碼也該當(dāng)枝電蠟燭。我的演講獲得的掌聲最多最響，但只得個(gè)亞軍，冠軍當(dāng)然非“兩頭點(diǎn)燃的紅蠟燭”莫屬。這也不怪評委，因?yàn)槲疫@番“逆向思維”似乎有點(diǎn)讓人不順耳，得亞軍已屬寬容了。
我不反對繼續(xù)以紅燭比教師，因?yàn)楸扔骺偸酋磕_的，理解其某一特定含義就不必挑剔。但是，倘若不僅僅是比喻，實(shí)際工作中也把教師當(dāng)紅燭，那就糟之又糟也!當(dāng)面對教師說：“你是蠟燭，就值毛把錢，靠邊兒流燭淚去吧”這是不會(huì)有的，但實(shí)際上鄙師輕教把教師當(dāng)蠟燭的有沒有?我看有，且不少。這一類批評性報(bào)道不時(shí)見于報(bào)端，無需贅述。
教師節(jié)很吉慶，畢竟一年只有一天;《教師法》很全面，畢竟有待方方面面去落實(shí)。就拿我熟悉的某高校說，第一線教師的收入普遍低于后勤線職工，一周上18節(jié)課的教師不抵食堂炊事員，以致畢業(yè)生聚餐話別居然連班主任都沒份參加，理由是沒這筆經(jīng)費(fèi)……教育部門內(nèi)部教師都成了低檔廉價(jià)的蠟燭，更遑論其他!
假如有人贊我：“啊，你像一枝紅燭!”我是不樂于接受的，一是不配，二是不愿。起碼，當(dāng)了蠟燭，我就不該寫這篇文字：蠟燭該默默發(fā)光，哪能像我這般多嘴多舌的不是?
教師節(jié)征文15
老師，您是融化自己照亮別人的蠟燭，您是耕耘土地呵護(hù)的園丁，您用汗水甚至生命寫就人生故事，老師！祝您節(jié)日快樂。老師您用辛勤的汗水哺育了我們這些嫩苗。
教師您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈，在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。老師！您辛苦了！您把春春無私奉獻(xiàn)給人們。您如春天的細(xì)雨，滋潤著花兒，灌溉大地，而我們在吮吸著春雨茁壯成長。
老師在我黑暗的人生道路上點(diǎn)亮一盞明亮的燈，在我迷蒙的人生道路上您做了我的指路人，您為我指明前進(jìn)的方向，教師您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！
您的眼睛像明亮的星星，閃爍著迷人的光華，您的歌聲像春天的小溪，把歡樂帶給了大家。人們把老師比作紅燭，照亮了別人，燃燒了自己，人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯。老師給我們理想和智慧的陽光。教師指引我們走向?yàn)M陽光的人生之路，老師希望我們成為新世紀(jì)的太陽，教師的話像春雨滋潤我們的心房，教師用知識的雨露澆灌我們成長，溫柔的春雨就是教師對我們的撫愛，像春雨水潤物細(xì)無聲，老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。
您的辛勞是我們的動(dòng)力，我們的成功是您的驕傲，而我們?yōu)槟院�，�?dāng)我們像鮮花盛開時(shí)，永遠(yuǎn)不能忘了綠葉的恩情，老師像大樹，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默為社會(huì)造福，教師是大樹，給世界帶來一片春色。老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林，小樹成為棟梁村，不忘園丁培育恩，是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春
雨，老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹，老師，您辛苦了。
師恩如山，學(xué)生不敢忘記，借您的節(jié)日送上一份祝福，祝您身體健康，萬事如意，桃李滿園。
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