推廣普通話小學(xué)生參考演講稿
眾所周知，漢語(yǔ)言是全世界占四分之一人口使用的語(yǔ)言，普通話作為漢民族的共同語(yǔ)，必將成為現(xiàn)代漢語(yǔ)的代表。中國(guó)的文字，從甲骨文到楷書(shū)經(jīng)歷了上下三千年的歷史，漫漫長(zhǎng)河，傾注了多少人的努力，才有了今天這個(gè)珍貴的歷史財(cái)產(chǎn)。下面是推廣普通話小學(xué)生參考演講稿，歡迎參考閱讀！
推廣普通話小學(xué)生參考演講稿范文1
朋友們：
�。ǚ窖哉f(shuō)）大家好！我來(lái)自xxx小學(xué)，今天我演講的題目是： 說(shuō)普通話，從我做起。
在我開(kāi)口說(shuō)普通話的那一刻起，我想各位一定是長(zhǎng)出了一口氣，像打開(kāi)窗戶立刻滿眼就見(jiàn)到了那明媚的陽(yáng)光一樣，豁然開(kāi)朗起來(lái)，我也是一樣，終于能說(shuō)一口地球人都知道的普通話，感覺(jué)——挺好。
當(dāng)人類的祖先用比比劃劃表達(dá)意思時(shí)，只能使他們“心有靈犀一點(diǎn)通”，剩下大半怎么通？于是人們學(xué)會(huì)了語(yǔ)言。剛才我的開(kāi)場(chǎng)白也是一種語(yǔ)言，為什么還是不能和您溝通？因?yàn)槲覜](méi)有說(shuō)普通話。什么是普通話？1955年中國(guó)科學(xué)院召開(kāi)的現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范問(wèn)題學(xué)術(shù)會(huì)議上，確定現(xiàn)代民族的共同語(yǔ)就是“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范�！睖贤�，從普通話開(kāi)始，普通話，使你我靠得更近，方便你我他。所以說(shuō)普通話，首先從我做起。
我是一名小學(xué)教師，我的使命是教書(shū)育人，而教育的全部目的就是生成全面發(fā)展的人，培養(yǎng)新世紀(jì)的合格公民。內(nèi)蘊(yùn)著豐富儒家文化的漢語(yǔ)音，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的普通話對(duì)形成一個(gè)人的健康人格、精神底蘊(yùn)和審美的生活方式有著不可低估的影響。生命全程心理語(yǔ)言學(xué)的研究表明：人的發(fā)展性言語(yǔ)狀況是人的生理發(fā)展，、心理發(fā)展和健康發(fā)展的“晴雨表”，言語(yǔ)行為的健康與否明顯反映在心理上，并涉及到人的生理健康和人類的社會(huì)健康。（我一直擁護(hù)并踐行著推普工作，應(yīng)該算是一個(gè)健康的新世紀(jì)公民。而各位評(píng)委運(yùn)籌帷幄，肯于聆聽(tīng)，并指導(dǎo)著我們的言語(yǔ)行為，那就更加是一位精神強(qiáng)健的人。對(duì)，我們就應(yīng)把推普和人的健康與發(fā)展結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)善于交際，精神強(qiáng)健的中國(guó)人！我的首要目標(biāo)就是培養(yǎng)善于學(xué)習(xí)、茁壯成長(zhǎng)的中國(guó)娃！（讓每一個(gè)孩子都愛(ài)說(shuō)普通話。）
在校園里，學(xué)生朗讀課文，回答問(wèn)題必須用普通話，并能達(dá)到準(zhǔn)確流利；要求學(xué)生與老師、同學(xué)間的交流使用普通話，形成良好的語(yǔ)言交際環(huán)境。同時(shí)希望我們的學(xué)生盡量帶動(dòng)家人在庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍里積極主動(dòng)推廣普通話�？梢哉f(shuō)，推廣普通話是基本國(guó)策，而校園就是主戰(zhàn)場(chǎng)。有資料表明：廣州近年來(lái)的普通話水平測(cè)試中，按照國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，只有60%的教師合格。江門更慘，及格率只由28.8%。有人寫(xiě)文章分析，由于教學(xué)語(yǔ)言的問(wèn)題，造成了語(yǔ)文始終是XX高考考生的弱項(xiàng)。據(jù)報(bào)載，一位博士從外省被高薪聘請(qǐng)到汕頭工作，但是由于語(yǔ)言不同，生活不便，無(wú)法融入當(dāng)?shù)厝藥兹�，特別是孩子在學(xué)校聽(tīng)不懂老師講課，他說(shuō)普通話還被同學(xué)嘲笑。無(wú)奈之下，這位博士只好選擇離開(kāi)。
朋友們，這數(shù)字，這分析，這事例，真應(yīng)該讓我們警醒了！科技的發(fā)展讓世界變得越來(lái)越小，連地球都變成了“村”，人與人之間有了更加廣泛的交往，我們做教師的必須從我做起，并且教育我們的學(xué)生掌握好一種能讓人們更加親密接觸的語(yǔ)言。而不是頑守著那僅僅屬于自己的一塊天地！
因?yàn)榧彝ピ�，我的媽媽又是教師，我從小基本上說(shuō)與普通話比較靠近的普通話。上了通縣師范，周圍有了良好的語(yǔ)言環(huán)境，更加堅(jiān)定了我說(shuō)普通話的信心和決心。上師范放假回老家到伙伴家玩，至今我清楚地記得他的爸爸對(duì)我說(shuō)過(guò)的話：
“怎么才上了半年學(xué)就忘本了？”
我當(dāng)時(shí)很驚訝，聽(tīng)不懂他在說(shuō)什么。
“說(shuō)話聲音都改調(diào)了，還不是忘本？”
我已經(jīng)把說(shuō)普通話當(dāng)成了我生活中的一部分，或者說(shuō)是我的一部分，在師范老師還夸我根本就不像是從唐山來(lái)的學(xué)生，為此我感到沾沾自喜，根本就沒(méi)有想過(guò)別人會(huì)怎么想。委屈，真得很委屈。但過(guò)一會(huì)兒，我平靜的對(duì)這位長(zhǎng)輩說(shuō)：
“因?yàn)槲乙?dāng)老師，我要叫學(xué)生，我必須說(shuō)普通話！”
以后，每當(dāng)我的弟弟妹妹們開(kāi)玩笑說(shuō)我是“北京郊區(qū)的”、“北京人”時(shí)，我都會(huì)向他們一遍一遍的重復(fù)：“我是一名教師，我要正確的叫我的學(xué)生，我，必須說(shuō)普通話！”
現(xiàn)在我已工作十年整，我一直努力這么做著，現(xiàn)在我當(dāng)了媽媽，我也至盡心地教我的兒子說(shuō)普通話。流言蜚語(yǔ)自是
不少，很多外人，有時(shí)包括我的家人也會(huì)來(lái)上一句：“你是哪的人啊，這么說(shuō)話�！蔽揖褪沁@樣，一笑了之。應(yīng)該說(shuō)語(yǔ)言是一個(gè)民族的聲音，從大處講，推廣普通話，說(shuō)好普通話，是我們祖國(guó)屹立于世界民族之林的需要；從小處說(shuō)，他是不同地域，不同文化背景中的人與人溝通交流的需要。請(qǐng)大家想一想，在我們的身邊，那些因南腔北調(diào)所鬧的笑話，那些因語(yǔ)言障礙所造成的麻煩還少嗎？“孩子（鞋）掉到水里了”就是最經(jīng)典的一個(gè)例子。
在當(dāng)今這個(gè)日新月異的高科技時(shí)代，普通話和我們的祖國(guó)一樣，在國(guó)際上占有越來(lái)越顯著的地位——他成了聯(lián)合國(guó)六種工作語(yǔ)言之一，成了港、澳、臺(tái)以及外國(guó)人爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的熱門語(yǔ)言。普通話，在這個(gè)時(shí)候，他的意義已不僅僅是溝通的需要，他還代表著中華民族的`繁榮昌盛！他讓我們自豪！他讓我們揚(yáng)眉吐氣了！每當(dāng)我們講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話時(shí)，那些音符，那些節(jié)奏，似乎在我們的血脈里跳動(dòng)。此時(shí)，我們的心中時(shí)常會(huì)涌起一種無(wú)比親近的感情，那是對(duì)母親的感情！那是對(duì)祖國(guó)和民族的感情！
大力推廣普通話是當(dāng)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的必然需要，是普及教育，發(fā)展科技，推動(dòng)現(xiàn)代會(huì)建設(shè)事業(yè)的基礎(chǔ)工程。推廣普通話有利于擴(kuò)大對(duì)外交流，增進(jìn)交往與友誼，有利于樹(shù)立城市形象，提高城市文明程度�，F(xiàn)在，我們正在舉全市之力，爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城市，而創(chuàng)建一個(gè)良好的語(yǔ)言文字環(huán)境，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言文字規(guī)范化，對(duì)建設(shè)一個(gè)“繁榮、開(kāi)放、文明、秀美、和諧的現(xiàn)代化遵化有著極為重要的意義。
方言誠(chéng)可貴，外語(yǔ)價(jià)更高，若為普通話，兩者皆可拋。說(shuō)普通話是每個(gè)中國(guó)公民的權(quán)利，對(duì)于我們?cè)谛熒�，推廣普通話更是我們不容推卸的責(zé)任。在校園內(nèi)普及，使用普通話，既可以提高交流效果，規(guī)范師生言行，又可以提高師生文明意識(shí)，美化校園環(huán)境，何樂(lè)而不為呢？
有句幽默話說(shuō)得好：世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是生與死的距離，也不是天各一方。而是我就站在你面前，你卻聽(tīng)不懂我所說(shuō)的方言。
讓我們大家——說(shuō)普通話，迎四方賓客，用文明語(yǔ)送一片真情。說(shuō)普通話，從我做起�。ㄓ梅窖哉f(shuō)）
謝謝大家！
推廣普通話小學(xué)生參考演講稿范文2
各位老師、同學(xué)們:
大家好!我向你們介紹我們的學(xué)習(xí)方法,供大家參考。要想學(xué)好,首先要對(duì)自己有信心,其次要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣,不要把它當(dāng)成你的負(fù)擔(dān).
我的學(xué)習(xí)方法有以下幾點(diǎn):
一、課前預(yù)習(xí).
課前預(yù)習(xí)對(duì)于學(xué)習(xí)新的知識(shí)十分重要,如果你上課前對(duì)即將要學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,它是學(xué)習(xí)中重要的一環(huán),預(yù)習(xí)時(shí),采用邊閱邊思考的方法,把內(nèi)容的要點(diǎn),層次,聯(lián)系劃出來(lái)或標(biāo)上記號(hào),寫(xiě)下自己的看法或不懂的地方與問(wèn)題,最后確定聽(tīng)課時(shí)要解決的問(wèn)題,這樣可以提高聽(tīng)課的效率.
二、上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)
聽(tīng)課的方法,除在預(yù)習(xí)中明確任務(wù),做到有針對(duì)性地解決問(wèn)題外,還要集中注意力,使自己的思維緊緊跟上老師的講課節(jié)奏,聽(tīng)課時(shí),一方面要理解老師講的內(nèi)容,思考或回答老師的問(wèn)題;另一方面還要獨(dú)立思考,辨別哪些自己聽(tīng)不懂,并勇于提出自己的看法,聽(tīng)課時(shí)還要把老師講課的要點(diǎn)和補(bǔ)充的內(nèi)容與方法寫(xiě)下,以備復(fù)習(xí)用.
三、課后復(fù)習(xí)
對(duì)學(xué)習(xí)的問(wèn)題務(wù)必要弄懂,理解和掌握,如果有問(wèn)題經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間思考,還得不到解決,就請(qǐng)教老師或同學(xué).
四、勞逸結(jié)合
學(xué)習(xí)還需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,下課時(shí)放松一下自己看看外面的風(fēng)景緩解一下自己的眼睛和大腦的疲勞,以便上課時(shí)更有精神,更能集中注意力聽(tīng)課.
以上就是我的學(xué)習(xí)方法,希望它對(duì)你們的學(xué)習(xí)有幫助.
推廣普通話小學(xué)生參考演講稿范文3
各位老師，各位同學(xué)：
大家早上好！
為了傳承祖國(guó)優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)中華民族書(shū)法藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字的意識(shí)，養(yǎng)成良好的漢字書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。我校將每天練字的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)一。各位同學(xué)在班主任老師的指導(dǎo)與管理下都認(rèn)真地開(kāi)展練習(xí)活動(dòng)，這非常好，希望能夠保持。但翻看同學(xué)們的作業(yè)本，也不難發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)對(duì)作業(yè)的態(tài)度不夠端正，書(shū)寫(xiě)不夠重視，字跡不夠清楚。因此，借今天國(guó)旗下講話的機(jī)會(huì)，與同學(xué)們談?wù)剬?xiě)字與做人的關(guān)系。
我們先從漢字本身的內(nèi)涵來(lái)看：漢字是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，是一項(xiàng)國(guó)粹，是一門藝術(shù)，是一種精髓，傳承著我國(guó)古代文化和文明，凝聚著我國(guó)勞動(dòng)人民的心血、精力和智慧。這里給大家講一個(gè)《程邈獄中制隸書(shū)》的故事。隸書(shū)的創(chuàng)造者相傳為秦代的程邈。程邈原先是一個(gè)縣衙里的小官，后來(lái)因事得罪秦始皇，被幽禁獄中。那時(shí)候，由于中央政權(quán)集中，文書(shū)繁多，許多軍中急事往往因篆字難以速成而被延誤。身陷囹圄的程邈早年就有了改革文字的念頭，現(xiàn)在他更是念念不忘悉心鉆研大小篆的書(shū)法。每一字他都用不同字體寫(xiě)上數(shù)百個(gè)，然后從中選取最滿意的一個(gè)。經(jīng)過(guò)十年精思苦索，他終于簡(jiǎn)化了大小篆，創(chuàng)制出三千多個(gè)美觀實(shí)用的隸書(shū)。因此從某種意義上說(shuō)文字不僅僅是一個(gè)符號(hào)，而是一位有血有肉，能夠傳遞情感和思想的神圣使者。
再?gòu)男袨榱?xí)慣的培養(yǎng)來(lái)看：一般情況下，書(shū)寫(xiě)水平比較出色的同學(xué)，在其它方面與同齡孩子相比也都比較優(yōu)秀、比較突出。因?yàn)闀?shū)法練習(xí)付出的是細(xì)心、耐心與虛心。收獲的是專心致志、認(rèn)真細(xì)致與堅(jiān)毅剛強(qiáng)。
王羲之是我國(guó)古代的大書(shū)法家，他臨帖的用心、刻苦甚至達(dá)到了廢寢忘食的地步。有一次吃午飯，由于過(guò)于專心，滿腦子里都在想怎樣把字寫(xiě)好，把墨汁錯(cuò)當(dāng)蒜泥吃還渾然不知。他這樣的積極投入為他后來(lái)在書(shū)法上的偉大造詣是奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
最后我們從寫(xiě)字蘊(yùn)涵的品質(zhì)上分析：書(shū)寫(xiě)是人的第二張面孔，見(jiàn)到字就像見(jiàn)到其本人。曾有人就這么說(shuō)“從的書(shū)法讀到龍威虎振的豪笑；從周恩來(lái)的書(shū)法讀到彬彬有禮的謙笑；從朱德的書(shū)法讀到大度而木訥的憨笑……”字寫(xiě)得漂亮，人也就變得有光彩了；能寫(xiě)一手好字的人就有一雙靈巧的手；字寫(xiě)得不賴的人，其人的性格一般也不會(huì)差到哪里去。這真是：“端端正正寫(xiě)字, 堂堂正正做人�！�
謝謝大家！
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