(推薦)家校共育家長心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編整理的家校共育家長心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家校共育家長心得體會(huì) 篇1
家長學(xué)校的學(xué)習(xí)使我很受啟發(fā)！真是父母眼界的高度決定了孩子以后的成長高度；父母的格局影響孩子的格局。一味保護(hù)孩子，不讓孩子受一點(diǎn)挫折，以后孩子只能成為沒有敬畏感、沒有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任心的人；只告訴孩子這樣做不對，不說明這樣做的后果有多嚴(yán)重，孩子只是照做卻不明白意義，相當(dāng)于只知道個(gè)皮毛，一知懂三分，不知道精髓內(nèi)含；以身做責(zé)的'家長以行動(dòng)影響孩子，讓孩子明白言行一致，做事要有擔(dān)當(dāng)，一切以國家利益為重，遇到困難和挫折不要退縮，要有克服困難的勇氣和決心！我們家長力爭做的父母親，努力讓自己成為的自己，以積極樂觀的心態(tài)關(guān)注和教育孩子！
家校共育家長心得體會(huì) 篇2
時(shí)間過得好快，轉(zhuǎn)瞬間孩子已成為三年級的學(xué)生了，他是一個(gè)活潑好動(dòng)，愛提問題，很淘氣的一個(gè)小男生。說起孩子也許每個(gè)家長都有說不完的話題，孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的快樂。 有幸學(xué)校能供應(yīng)這樣的一個(gè)平臺，通過家校合育有機(jī)會(huì)和學(xué)校老師以及家長共同溝通孩子的成長教子心得，溝通教化培育學(xué)生的閱歷和做法。在教化孩子的過程中自己不行能時(shí)刻保持冷靜看法，有時(shí)候也會(huì)為孩子的不懂事生氣，或?yàn)榭荚嚦晒恢鞠蚨鴵?dān)憂，每當(dāng)遇到這些方面的問題都是不知道怎么辦才好，沒有更好的引導(dǎo)方法。
自從通過家校共育，學(xué)校老師家長共建溝通平臺，使我和孩子都有了很大進(jìn)步，沒有了和以前那樣孩子一不聽話就大呵小叫起來，孩子也是有一個(gè)上課老師反應(yīng)說話，連進(jìn)校值日的家長也給我反應(yīng)上課坐不住竊竊私語，這么一個(gè)嚴(yán)峻的問題真是讓我不知道如何用什么方法去改掉他那些不好的習(xí)慣，真得是讓我感到有了很大的壓力，通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀家長的教子心得，使我變更了對孩子的教化思路，調(diào)整正確的教化方法，對教化孩子有了更深的相識，還有通過班級積分實(shí)施以后，孩子也有了很大進(jìn)步，我也是通過我們?nèi)嗬蠋熂议L互動(dòng)互助以及她們的影響激勵(lì)下，主動(dòng)參加親子日記才能堅(jiān)持寫了下來，這得感謝老師感謝三三班家長們，像候昭璇，辛羿諾，楚奕菲媽媽等都是我學(xué)習(xí)的`榜樣，她們?yōu)榘嗉壐冻龅奶嗵�，老師的辛勤培育，無怨無悔的付出，讓我們感動(dòng)，我們有不懂的遇到困難，就說寫親子日記要求寫電子版，由于文化成度有限，她們也是給了我們很大幫助，誠心的感謝她們，家校共育我們就是一個(gè)大家庭，一切為了孩子們。
總之，要充分發(fā)揮老師家長孩子三個(gè)主動(dòng)性，合力真正把孩子培育成學(xué)校家長滿足，祖國有用人才，讓我們家校緊密合育，取得更好成果！而加油努力！
家校共育家長心得體會(huì) 篇3
“雙減”政策的出臺可謂是一場及時(shí)雨，解決了困擾多年學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長做出了重要保障。在全社會(huì)普遍叫好的同時(shí)，我們也為多出的空閑時(shí)光而困惑，該如何利用呢？正當(dāng)我們不知所措時(shí)，學(xué)校下發(fā)的“5A親子課程”及時(shí)給家庭教育指明了方向。下面就“雙減”政策實(shí)施后，家庭教育方式的改變，談?wù)剮c(diǎn)感悟：
一、陪伴是給孩子成長最好的禮物。
優(yōu)秀的孩子都是“陪”出來的，幸福的孩子都是“伴”出來的。過去，陪伴孩子最多的時(shí)光是在往返各種輔導(dǎo)班的路上，一路的奔波錯(cuò)過了與孩子們交流的時(shí)光，在每天都“快點(diǎn)”的催促中漸行漸遠(yuǎn)。而“雙減”政策之后，陪伴孩子的時(shí)間增多，每天晚飯后我們利用散步時(shí)間和孩子談心，了解學(xué)校里發(fā)生的事情，及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，幫助她學(xué)會(huì)正確處理生活中遇到的問題。
二、堅(jiān)持親子閱讀，創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)。
親子共讀最幸福的時(shí)光。記得在讀《讓我陪你重返狼群》這本書時(shí)，原本說好是我們一起讀的，可孩子利用課余時(shí)間，不到兩天的時(shí)間就把書讀完了，還繪聲繪色的向我劇透書本里中的精彩情節(jié)。有時(shí)我們還會(huì)分角色閱讀。比如讀《夏洛的網(wǎng)》時(shí)，孩子的角色是蜘蛛夏洛，我就扮演小豬威爾白。孩子每次在朗讀的時(shí)候，總是聲情并茂。特別在非常感動(dòng)的故事情節(jié)，看出她的眼眶有些濕潤。因?yàn)橹┲胂穆逶谧铌P(guān)鍵的時(shí)刻用它的大愛拯救了小豬。在夏洛的身上讓孩子深深感受到了什么是無私的奉獻(xiàn)，什么是最真摯的友誼！親子共讀的時(shí)光影響著我們的生活，帶給我們心靈的成長和震撼。孩子也在書籍的滋養(yǎng)下越來越可愛，懂事，乖巧……
三、堅(jiān)持體育鍛煉，磨煉孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。
運(yùn)動(dòng)對孩子的身心健康影響很大，對孩子的學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。暑假中，我們每天帶孩子在小區(qū)晨跑，通過堅(jiān)持不懈的體育鍛煉，孩子的體能和體質(zhì)也得到了顯著提高。為了讓孩子知道什么是體育精神，在東京奧運(yùn)會(huì)期間，凡是有中國運(yùn)動(dòng)員的比賽，我們幾乎都會(huì)陪孩子觀看，想讓孩子通過奧運(yùn)比賽，了解每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員背后艱辛的付出，讓孩子知道什么是奧運(yùn)精神，什么是中國精神，同時(shí)也希望孩子能以奧運(yùn)健兒們?yōu)榘駱�，為自己�?夢想而努力。
四、“讀萬卷書，行萬里路”讓我們成為孩子的旅伴。
這個(gè)國慶假期我們陪孩子來到金寨縣，在滿是草木清香的大山中穿行，陪孩子聽流水潺潺，看層林盡染……通過遠(yuǎn)行促進(jìn)孩子把書本知識與生活實(shí)踐聯(lián)系起來，探尋多彩豐富的人生。
孩子的學(xué)習(xí)成長是一條很長的路，家庭教育也是一個(gè)艱辛而漫長的過程，我們要借“雙減”政策的東風(fēng)，在學(xué)業(yè)壓力大幅減輕的情況下，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容給家長講一遍，或者自己再看一遍，進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。把課堂筆記看一看，該背誦的及時(shí)背下來。還可以用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行知識建構(gòu)。
養(yǎng)成及時(shí)訂錯(cuò)的習(xí)慣。糾錯(cuò)是老師們批改作業(yè)的一大難點(diǎn)，有的孩子就是不習(xí)慣及時(shí)訂正錯(cuò)誤，每天的錯(cuò)題都累積著，等著老師去找他。家長可以每天晚上讓孩子把作業(yè)啊試卷啊拿出來看一看，自己錯(cuò)過的題及時(shí)訂正一下，看看能不能做正確。
養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。寫作最能促進(jìn)孩子思維的發(fā)展，每天堅(jiān)持寫日記可以積累寫作素材，也可以回復(fù)總結(jié)一天的學(xué)習(xí)生活，疏解心情，鼓勵(lì)自己第二天做得更好。
其讓他的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以結(jié)合自己的興趣來養(yǎng)成，比如積累古詩詞，舉一反三鉆研數(shù)學(xué)題等等。
二、陪伴孩子養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣
閱讀不僅能夠拓寬視野，而且豐富知識，對學(xué)習(xí)成績的影響極大。現(xiàn)在的考試越來越傾向于學(xué)科素養(yǎng)的考察，題目閱讀量很大，閱讀能力強(qiáng)的孩子受益較大。不僅是文科考試需要很強(qiáng)的閱讀能力，理科學(xué)習(xí)也需要較強(qiáng)的閱讀能力。閱讀能都促進(jìn)思考，據(jù)觀察，閱讀量大的孩子學(xué)習(xí)成績普遍都好。
可以進(jìn)行親子閱讀，和孩子共讀一本書，也可以每周開一場家庭讀書會(huì)，還可以和孩子一起演一演書里的故事……用各種形式帶動(dòng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。家長陪伴孩子一起閱讀，樹立終身學(xué)習(xí)的榜樣。
三、陪伴孩子參加勞動(dòng)，學(xué)習(xí)基本的勞動(dòng)技能
在家的時(shí)間充足，可以教會(huì)孩子整理自己的房間，如物品如何擺放，衛(wèi)生怎樣打掃，怎樣美化自己的房間……將這些生活必備的勞動(dòng)技能都熟練掌握，養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣。
家里的物品壞了如何進(jìn)行維修，勞動(dòng)工具怎樣使用，都可以教一教。還可以和孩子一起養(yǎng)養(yǎng)小動(dòng)物，種一些綠植美化家庭環(huán)境。高年級的孩子還可以學(xué)習(xí)幾樣家常菜的做法，學(xué)會(huì)使用廚房電器，為獨(dú)立生活打下基礎(chǔ)。
讓孩子在家里有一個(gè)勞動(dòng)崗位，家里有一樣事情是歸他管理的，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。
四、幫助孩子將興趣愛好轉(zhuǎn)化成個(gè)人特長
每一個(gè)兒童身上都蘊(yùn)藏著某些尚萌芽的素質(zhì)，這些素質(zhì)就像火花，要需要點(diǎn)燃它，就需要火星。家長要想盡辦法點(diǎn)燃這顆火藥，讓孩子的一切天賦和才能都能充分地發(fā)揮出來。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，專注練習(xí)，鼓勵(lì)不斷發(fā)展，享受興趣愛好帶來的快樂，逐漸形成個(gè)人特長。
五、督促孩子養(yǎng)成堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣
運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)記憶力和專注力的提高，運(yùn)動(dòng)對孩子的身心和諧發(fā)展有著重要的影響。家長堅(jiān)持每天下班后帶著孩子進(jìn)行半小時(shí)的運(yùn)動(dòng)，既能融洽親子關(guān)系，又能提高孩子的身體素質(zhì)。每天可以堅(jiān)持跑步、跳繩、游泳、羽毛球、籃球、乒乓球等等，選擇自己喜歡的方式進(jìn)行鍛煉。
孩子是家長的復(fù)印件，家長改變孩子也會(huì)改變�！半p減”政策之后，家長角色回歸，重視家庭教育，提高自我要求，培養(yǎng)出和諧全面發(fā)展的孩子。
家校共育家長心得體會(huì) 篇4
每個(gè)家長作為初學(xué)者，在孩子成長的過程中都是摸索著前進(jìn)的。我也和所有的父母一樣，望子成龍”理想”可是怎么教育卻感到非常困惑甚至是棘手,可這僅僅只是育兒漫長過程中最基本的一步,除此之外。
《父母課堂》告訴我：兒童心靈的啟蒙是從家庭教育開始的，父母是孩子的第一任老師“父母好好學(xué)習(xí)”孩子天天向上。我們不是要培養(yǎng)一個(gè)什么樣的孩子，來好好發(fā)現(xiàn)我們的孩子是什么樣的，并鼓勵(lì)他成為的自己，我們要給孩子提供好的土壤。
楊絳先生說過“好的教育首先是激發(fā)人的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的自覺性，培養(yǎng)人的而上進(jìn)心，引導(dǎo)人們好學(xué)和不斷完善自己。”這就要求做父母的我們平日從自身做起，給孩子樹立好的榜樣，言傳身教，潛移默化地影響孩子，讓我們和孩子一起共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。
學(xué)習(xí)方面，我們要求他上課會(huì)聽講，學(xué)會(huì)基本知識并會(huì)應(yīng)用就行，不是特別在意考試的分?jǐn)?shù)，而是針對孩子對各個(gè)科目的學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度和情況與孩子進(jìn)行交流，針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，盡量讓孩子帶著興趣主動(dòng)學(xué)習(xí)；同時(shí)，我們也會(huì)不定期的就孩子在校的表現(xiàn)與老師進(jìn)行溝通，做到有問題及時(shí)督促改正。讓孩子快樂學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的過程。
為了開拓孩子的視野、增長知識，我非常注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。閱讀是一扇開啟智慧之門的窗口，它能夠幫助孩子在求學(xué)路上不斷前行。為此，我鼓勵(lì)孩子每天堅(jiān)持閱讀，定期給他選購新書，讓他接觸更多優(yōu)質(zhì)的閱讀材料，以豐富他的知識儲(chǔ)備和閱讀體驗(yàn)。我們家每周都有親子閱讀和討論時(shí)間，一起探索書中世界，分享思想感受，這樣可以幫助他更好地理解書籍內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)書中的美妙處，從而提高寫作水平。同時(shí)，我也鼓勵(lì)孩子嘗試各種類型的書籍，如小說、傳記、歷史等，讓他更全面地了解世界和人生。總之，閱讀不僅可以給孩子帶來知識上的豐富，更可以培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)造力，讓他們成為獨(dú)立、自信、開放的未來之星。
讀萬卷書不如行萬里路”旅行可以讓孩子學(xué)到書本上沒有的知識，邊走邊聽邊看，那種感受是入了骨髓的，是可以存在記憶里的.，從孩子上幼兒園起。每年的寒假和暑假我都會(huì)帶他去外地旅游自由行，自己提前做好攻略，網(wǎng)上自訂住宿，機(jī)票，但是適合親子游，一切都是慢節(jié)奏的，有名勝古跡的地方就多停留一會(huì)兒，講講歷史典故，讓他自己通過自己的語言把旅途所見所聞以錄音、日記或者作文的形式記錄下來，是一個(gè)很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，隨著年齡的增長。我也開始適當(dāng)?shù)淖寪勖朗车乃约鹤雒朗彻ヂ�，今年帶他去西安、重慶、北京等。
在孩子的家教上，我特別注意行動(dòng)力的培養(yǎng)。做孩子的游戲玩伴，不僅增進(jìn)親子感情，還能培養(yǎng)他的行動(dòng)力和學(xué)習(xí)能力。玩和學(xué)習(xí)是統(tǒng)一的，有益的玩和科學(xué)的學(xué)習(xí)是可以相互促進(jìn)的；在游戲中孩子可以保持平和心態(tài)，勝不驕敗不餒。實(shí)踐出真知，沒有實(shí)踐就沒有發(fā)言權(quán)。很多時(shí)候，我們往往知道該做什么，卻沒有做的力量，或者不知道如何做到。
光想不做、只靠說教和情緒-driven 的行為，是不可靠的。在孩子的教育過程中，我們不能僅僅依靠講授知識，更應(yīng)該給予孩子實(shí)踐行動(dòng)的機(jī)會(huì)和環(huán)境。通過實(shí)踐，孩子們可以培養(yǎng)出自己的行動(dòng)力，這樣才能讓他們學(xué)得更好、走得更遠(yuǎn)。
家校共育家長心得體會(huì) 篇5
如果不是我看到孩子在夜里點(diǎn)著燈為了備考生物，我可能都不知道他正在準(zhǔn)備考試；如果孩子沒有告訴我學(xué)校布置了閱讀和寫作的任務(wù)，我也不會(huì)去讀楊東平教授的文章《什么才是理想的教育》；如果我愛人不留給我寫學(xué)習(xí)心得的家庭作業(yè)，我可能一直沒有意識到自己在家庭教育中缺失的角色。
我曾經(jīng)以為，學(xué)校是培養(yǎng)孩子的主要場所。只要我把孩子送進(jìn)學(xué)校，就可以放心地交給老師來教育他，我只需要輕松一下，做個(gè)甩手掌柜。但是我現(xiàn)在深刻地認(rèn)識到，在孩子成長的過程中，缺失的陪伴最終會(huì)加倍償還。當(dāng)孩子上幼兒園和小學(xué)低年級時(shí)，由于年齡的原因，我們作為家長需要全方位地陪伴孩子，給他們講故事、陪伴他們完成作業(yè)、帶他們?nèi)ネ饷嫱嫠５鹊�。但是隨著孩子進(jìn)入小學(xué)四年級，我認(rèn)為他已經(jīng)長大了，完全能夠?qū)W會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，而且經(jīng)常聽到“家長要學(xué)會(huì)放手”的呼聲，因此我也理所當(dāng)然地開始放手，不再關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活和成長。我會(huì)買很多書，讓孩子自己讀，但我并不過問他讀了什么，讀了多少，或者閱讀效果如何。漸漸地，我對孩子的關(guān)注也僅限于每學(xué)期的考試成績。孩子的飲食、衣物住所、心理變化等都由他的媽媽來負(fù)責(zé)，我這個(gè)爸爸似乎做得非常輕松，基本上什么都不用管。
直到六年級，和老師聊天時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)孩子有很多不良習(xí)慣，例如偷懶、不認(rèn)真寫作業(yè)，不自覺地改正錯(cuò)誤等等。我一直以為孩子聽話乖巧，但事實(shí)是他已經(jīng)開始叛逆了，只是我的視線被表面現(xiàn)象遮蔽了，沒有及時(shí)揭開真相。這次意識到問題的嚴(yán)重性，如果繼續(xù)這樣下去，孩子會(huì)越來越遠(yuǎn)離我們�？墒牵彝ソ逃狞S金時(shí)期已經(jīng)錯(cuò)過，后悔也于事無補(bǔ)。
孩子上初中，選擇了離家最近也最好的五中，我想讓孩子的夢想重新在這里起航。一定要和青春期的`孩子有足夠的交流溝通，教育的終極目標(biāo)應(yīng)該是塑造和培養(yǎng)一個(gè)健全的人。于是我開始推掉一些不必要的應(yīng)酬，盡量在孩子放學(xué)之前回家，盡量在他學(xué)習(xí)的時(shí)候放下手機(jī)，捧著書讀，做一個(gè)合格的爸爸。言傳身教的作用是不言而喻的，不久我就欣喜地看到了孩子的變化。他開始主動(dòng)和我談學(xué)校的事情，有不會(huì)的題也愿意向我請教，我突然感覺到了自己存在的價(jià)值。
我曾經(jīng)有一個(gè)朋友向我推薦《媽媽勝過好老師》這本書，當(dāng)時(shí)我并沒有太在意，甚至覺得為什么要把教育責(zé)任全部推給父母呢？畢竟，父母不是專業(yè)的教育工作者。但是現(xiàn)在，我漸漸明白了，父母是孩子成長道路上最重要的引路人，他們的言行會(huì)直接影響孩子的一生。因此，我們必須認(rèn)識到家庭教育的重要性，并且積極去實(shí)踐。只有家長自己改變，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。在這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)下，我開始反思自己的行為，下定決心要對孩子產(chǎn)生積極的影響。愿良好的家庭教育和學(xué)校教育共同為每一個(gè)孩子鋪設(shè)通往美好人生的道路，讓他們懷揣理想和憧憬，充滿感激和熱愛地走出校門，創(chuàng)造屬于自己的未來。
家校共育家長心得體會(huì) 篇6
學(xué)校組織觀看教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì)播放的家庭教育公開課，讓我有幸聆聽專家講座、接受新的家庭教育理念，真是感慨萬千！青少年良好的思想道德品質(zhì)培養(yǎng)單靠學(xué)校教育不會(huì)成功，還需要家校通力協(xié)作。學(xué)校的專業(yè)性可以更好的教育培養(yǎng)孩子，同時(shí)也可以給家長切合的指導(dǎo)。通過此次家庭教育公開課，我獲得了更深的教育理解和感悟。
家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們都有自己己獨(dú)特的性格以及想法。學(xué)校和家庭要建立相對統(tǒng)一的教育理念，老師和家長需要密切配合，整體做到步調(diào)一致。但每個(gè)家庭針對自己己孩子的獨(dú)特性格，應(yīng)該有自己己的教育方法，不是別人成功的案例，用在自己己孩子身上就一定可行，適合的'才是的。
學(xué)校注重的是孩子的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的教育，作為家庭應(yīng)該是學(xué)校的一個(gè)延伸，老師把知識交給了孩子，如何運(yùn)用知識，培養(yǎng)并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不是一節(jié)課兩節(jié)課就可以完成的，確實(shí)有的需要一個(gè)漫長的過程。學(xué)校老師一個(gè)班級40名左右的學(xué)生，老師會(huì)根據(jù)各個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)，整體的引導(dǎo)教育孩子，但是沒有辦法如同父母一樣一對一的了解指導(dǎo)。同時(shí)愛的陪伴也會(huì)成為孩子成長過程中最不可或缺的，只有陪伴后才會(huì)更了解，了解后才可能會(huì)找到最適合的。隨著孩子的成長，我們應(yīng)該不過分的干預(yù)孩子的生活，但是卻需要做到了解自己己的孩子，適時(shí)的提醒。
父母是孩子的一面鏡子，孩子初期學(xué)習(xí)的時(shí)候很多是會(huì)去模仿，我們在要求孩子的同時(shí)也應(yīng)該對自己己有所要求。以身作則有時(shí)候比威逼利誘管用很多。學(xué)校的老師不僅給孩子做了很好的榜樣，同時(shí)能看到每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)的同家長溝通。我們作為家長，也如同剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生一樣，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的去聽取意見，聽取老師們專業(yè)的意見，才能更好的引導(dǎo)教育孩子，并且適應(yīng)新時(shí)代帶來的變化。
每一個(gè)孩子都是獨(dú)特，他們的生命都是屬于自己己的，無論是老師還是家長，我們只能教會(huì)他們知識與道德，他們需要自己己學(xué)會(huì)判斷和成長，最終成就適合自己己獨(dú)特的人生。
家校共育家長心得體會(huì) 篇7
去年我離開熟悉了4年的工作單位，來到了—個(gè)新學(xué)校。在這里我遇到了新同事、新家長、新領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是擔(dān)任了新班級的班主任。對我來說，一切都是新的。正當(dāng)我摸索、適應(yīng)新環(huán)境的時(shí)候，有一個(gè)人與我經(jīng)歷著相同的經(jīng)歷，她就是我們新入園的靜靜小朋友。
靜靜，女，4歲。靜靜第一天上幼兒園與其他的幼兒一樣哭鬧，大多數(shù)幼兒待爸爸媽媽或爺爺奶奶走了后哭一段時(shí)間就不哭了，她不一樣，雖然她個(gè)頭比較小，但脾氣卻很大，哭的時(shí)候比較僵，軟硬不吃。其他幼兒開了動(dòng)畫片，發(fā)了糖果就不哭了，她什么都不要，只要奶奶。每天只會(huì)叫老師帶她去找奶奶。除了吃、上廁所的時(shí)間，其余時(shí)間一直在念叨，一天下來起碼有一百遍。而且她也不能與其他幼兒一樣坐在凳子上，整天拎著書包跟在老師后面，一個(gè)月下來都是這樣。
利用放學(xué)后的時(shí)間，我向靜靜的奶奶了解到，靜靜每天由奶奶接送，之前與奶奶在老家，沒有與父母生活在一起，直到開學(xué)時(shí)才來到吳江。午飯是由奶奶喂的，睡覺的時(shí)候是由奶奶抱著哄著睡的。靜靜由奶奶一手帶大，除了以前靜靜與奶奶在家鄉(xiāng)一起生活外，在吳江也是，媽媽回家從也不帶靜靜。她和奶奶一起在家玩，幾乎不出門，即使偶爾出門也是跟同一個(gè)小朋友玩，整日與奶奶形影不離。她們從家乘車到幼兒園要一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)來回，一上午的時(shí)間就沒了。
一、幼兒存在的問題
從靜靜的表現(xiàn)以及與奶奶的溝通不難發(fā)現(xiàn)，靜靜身上存在著一些問題：
1、常年與老人在一起，缺少與外界的交流
靜靜只與奶奶玩，不與其他幼兒玩，偶爾玩也只與同一個(gè)小孩玩，一到了幼兒園，突然出現(xiàn)了那么多陌生的臉，原本不善于交往的她就更膽小了，何況還沒有奶奶在身邊照顧，對幼兒園充滿了恐懼，不愿來幼兒園。
2、性格比較內(nèi)向，脾氣比較倔強(qiáng)，對新事物的接受有一定的困難
和其他幼兒一樣，在家里是小皇帝、小公主，全家人圍著轉(zhuǎn)，想怎么樣就怎么樣。在學(xué)校不同，在老師眼里人人平等，都一樣，都要學(xué)著遵守幼兒園規(guī)則，不能自己由散漫。但很多幼兒性格開朗，不久就能適應(yīng)這集體生活，有的還覺得幼兒園人多比較好玩。但靜靜不一樣，由于常年與奶奶生活，缺少了幼兒應(yīng)有的天真活潑，比較膽小，不與其他幼兒，或者說不會(huì)與其他幼兒交往，因?yàn)闊o知而心生恐懼。
3、依賴性強(qiáng)，缺乏安全感
靜靜自己小與奶奶相處說的是家鄉(xiāng)話，與我們這兒完全不同，雖然小孩子學(xué)習(xí)語言的能力很強(qiáng)，但如果對這種語言產(chǎn)生一種抵觸心理，就麻煩了。一到學(xué)校就聽不到奶奶濃濃的家鄉(xiāng)音，只能聽到陌生的普通話，心理和情感上缺乏安全感，有了抵觸上學(xué)的心理。
二、采取的`措施
針對以上問題，我與靜靜的家長溝通后，采取了一些措施：
1、與家長溝通，多帶幼兒出去玩，多與外界接觸
首先，請靜靜媽媽與她婆婆溝通。其次，恰逢“十一”黃金周，請靜靜的爸爸媽媽多帶靜靜出去玩玩，多與其他幼兒交流，不要一直和奶奶在一起。然后在家里、在外邊多說普通話，平時(shí)有空就與靜靜玩耍、交流，增進(jìn)母女的感情，不要讓她老想奶奶。奶奶畢竟是隔輩人，在思想上、情感上總會(huì)與幼兒有差異。最后，繼續(xù)讓她養(yǎng)成獨(dú)立午睡的習(xí)慣。
2、帶一些她比較熟悉的玩具、零食等，減少對幼兒園的陌生感
由于中午靜靜不肯睡覺，我們就請她奶奶帶些小豬、小熊等平時(shí)她喜歡的玩具，讓它們陪著靜靜睡覺。還有，根據(jù)她奶奶所說，她喜歡睡前吃點(diǎn)零食，我們也請她奶奶幫她帶一點(diǎn)，希望能有助于她的午睡。
3、教師多關(guān)注她，給予各方面的幫助，增強(qiáng)她的安全感
為了讓靜靜減少對幼兒園的抵觸心理，我們邊抱著她，邊哄她，就像對待小寶寶一樣。不久，她的情緒比較穩(wěn)定了。喝過牛奶后，我組織幼兒穿線板，我用投影儀演示的時(shí)候，她顯得很感興趣。因此，我優(yōu)先給了她一塊。一開始玩得不錯(cuò)，但小孩子的耐心是有限的，才一會(huì)兒她就不愿意玩了。沒辦法，只能讓她玩其他的，算是特殊待遇吧。或許是年齡小的原因，靜靜只對漂亮的圖片感興趣，而且每次時(shí)間都不長。今天，我教幼兒如何玩娃娃家，幼兒們都十分感興趣，就連靜靜也不例外，上課十分認(rèn)真地聽老師講解。估計(jì)靜靜很喜歡玩娃娃家，因此顯得特別乖，廁所自己己上，飯也自己己吃，且吃得干干凈凈。
4、請家長配合，共同鍛煉她的自己理能力，提高她的獨(dú)立性。減少依賴性
我與她爸爸討論決定午睡時(shí)先讓她奶奶接回去，雖然在家睡但是讓她自己己睡，她奶奶不能陪她，也不能哄她睡覺，讓她先慢慢適應(yīng)獨(dú)立睡覺。
通過與靜靜家長的共同努力，我們看到了讓人欣慰的一面�，F(xiàn)在的靜靜不僅能開心地上幼兒園，與同伴友好相處，而且自己理能力也有所提高了，還能在上課時(shí)認(rèn)真聽講呢！同時(shí)我和靜靜的爸爸媽媽也成為很好的朋友。
教育孩子不僅是教師的事，也是家長的事。孩子讓學(xué)校與家庭連接起來，更讓老師與家長聯(lián)系起來！
家校共育家長心得體會(huì) 篇8
在4月23日晚7點(diǎn)我和家人聽了潘老師的家庭教育的講座，感觸頗深。在我家娃的成長過程中，我也有很多的感觸，在聽潘老師講座的過程中引發(fā)了我的一些共鳴。在這里寫出來，和大家貢勉。
一、讓書成為孩子的良師益友。首先讓孩子從小就與書為伴，在孩子還很小的時(shí)候，我就買來好多繪本，常常和孩子一起看，給她讀書上面的原話，有時(shí)候我和他爸沒時(shí)間，她就自己拿著書，又拽又咬又啃又扔，我們都不加以干涉。那個(gè)時(shí)候的想法就是:讓她感覺書就是玩具，能讓人玩，沒有距離感。后來，孩子漸漸長大了，我也開始看書，讓孩子看到家長也喜歡看書，她會(huì)覺得看書是個(gè)有意思的事情，對書又有了很強(qiáng)的好奇心。在這樣即喜歡又好奇的心里的驅(qū)使下，孩子能不愛上閱讀嗎？
二、注意話語的潛臺詞。在跟孩子的相處過程中，我覺得潛臺詞是特別重要的，每句話從家長這里說出來對于孩子來講都是非常重要的。我家就經(jīng)常出現(xiàn)孩子記得我說的什么什么，但是我不記得了。就是家長跟孩子說的話，所以，家長跟孩子說的話要稍微注意一點(diǎn)，自己先感受一下，潛臺詞是什么。比如，我想要提醒孩子該寫作業(yè)了，不能說"趕緊寫作業(yè)，你怎么還不寫？"這樣讓孩子聽起來，覺得家長認(rèn)為她是個(gè)不愛寫作業(yè)的孩子，作業(yè)是負(fù)擔(dān)、是任務(wù)。家長要說"寶貝，你作業(yè)寫的差不多了吧？寫完了，跟媽媽聊聊天吧，可喜歡聽你在學(xué)校的故事啦！"這樣孩子一定覺得在媽媽心里，自己是個(gè)愛寫作業(yè)的孩子，不會(huì)認(rèn)為作業(yè)是個(gè)負(fù)擔(dān)。 三、給孩子營造一個(gè)寬松的家庭環(huán)境。在我家，沒有明顯的家規(guī)，我們會(huì)激烈的討論很多問題，在討論過程中，經(jīng)常孩子會(huì)出言反駁我們的觀點(diǎn)，我們也從來沒有對孩子的觀點(diǎn)指手畫腳，大多數(shù)都是肯定，只是我還有不同的想法，也會(huì)告訴她，讓她自己去思考。在日常生活中，我們從不把自己當(dāng)成權(quán)威，但是，我們會(huì)做孩子的基石。讓孩子覺得發(fā)生了什么事都不是事，爸爸媽媽永遠(yuǎn)是她的后盾。這樣孩子的心里是穩(wěn)定和充實(shí)的，是有強(qiáng)大的安全感的。還有，我們比較尊重孩子的意見，比如，要出去玩，一般情況下，都會(huì)三個(gè)人一起商量，時(shí)間、地點(diǎn)、怎么玩、玩什么。但是，也不會(huì)孩子說什么就是什么，父母的意見同樣重要。
這就是，我聽曾老師講座后，聯(lián)想到的自身的一些情況。當(dāng)我聽完講座并把它寫出來后，感覺自己對育兒方面每天都能有所感受，而且，也很開心認(rèn)識曾老師！ 5.家校共育家長心得體會(huì)簡短
聽了潘老師的講座之后感受頗多。
首先就是規(guī)劃的重要性。要讓孩子每天對要干的事有一個(gè)明確的規(guī)劃和認(rèn)識，才能有清晰的.目標(biāo)，做到有事可干，避免無所事事。有了規(guī)劃還不夠，還要做到專時(shí)專用按照規(guī)劃中的時(shí)間認(rèn)真落實(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。有了規(guī)劃還要積極的去落實(shí)，如果就知道制定規(guī)劃不認(rèn)真落實(shí)的話，那么規(guī)劃也就成了水中月。
其次是閱讀的重要性。閱讀可以提高孩子的認(rèn)讀水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，對整個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)都起著極大的推動(dòng)作用，要讓孩子認(rèn)識到閱讀的重要性，逐漸增加閱讀量，形成愛讀書的好習(xí)慣。
最后就是要正確對待孩子的考試情況和分?jǐn)?shù)。不要把分?jǐn)?shù)看得那么重，不要一味的責(zé)罵和批評孩子，要幫孩子分析錯(cuò)誤的原因，跟孩子一同總結(jié)失誤的地方，爭取下次不再犯同樣的錯(cuò)誤，同時(shí)要給孩子一個(gè)寬松愉快的家庭氛圍，增加孩子的自信心。
家校共育家長心得體會(huì) 篇9
真正認(rèn)識到教育，是在為人父母之后。從送去幼兒園的第一天，到現(xiàn)在成長為一個(gè)小學(xué)高年級的學(xué)生，可謂是一直在孩子的成長道路上摸索前行。雖然每個(gè)孩子的家庭情況不同，每個(gè)父母的教育方式不同，但想必每個(gè)家庭的教育目標(biāo)是一致的，我們都想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)品格高尚的有用人才。
初上小學(xué)時(shí)，我們作為家長對孩子的學(xué)習(xí)非常緊張，每一次期中考試期末考試，甚至是一次小測驗(yàn)，我們比孩子還要焦慮，總想讓孩子的學(xué)習(xí)在起初打好一個(gè)基礎(chǔ)。而隨著時(shí)間的推移，孩子慢慢長大，我們才認(rèn)識到，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格的.培養(yǎng)才是教育的關(guān)鍵。從對家長的依賴學(xué)習(xí)到獨(dú)立學(xué)習(xí)，每一步都離不開家長和學(xué)校老師的共同引導(dǎo)。
我們既不能把孩子扔給老師，單純地讓老師管教，也不能干涉老師的教育，只有學(xué)校和家庭共同引導(dǎo)，才能讓孩子在成長的道路上不走偏路。有些家長可能會(huì)認(rèn)為孩子更聽老師的話，送到學(xué)校萬事大吉，認(rèn)為管教孩子就是老師的責(zé)任，其實(shí)不然，孩子在學(xué)校里跟同學(xué)和老師相處，很多的處世方式是來自家庭，家長是孩子的第一任老師，我們需要在孩子的性格習(xí)慣方面把好關(guān)。進(jìn)入高年級，我會(huì)更加關(guān)注孩子的心理健康，有時(shí)候在家庭里反映出來的問題，我都會(huì)和孩子的班主任溝通一下，了解一下孩子在學(xué)校的狀態(tài)，畢竟孩子還沒有像成年人有那么完善的是非觀念，如果有不好的習(xí)慣，我會(huì)請班主任老師和我共同引導(dǎo)一下，疏導(dǎo)孩子的思想，這樣孩子才會(huì)向正確的方向前進(jìn)。更重要的是，我們要相信班主任老師，說實(shí)話很多方面老師比我們家長更能理解孩子的行為動(dòng)機(jī)，所以我選擇完全信任，我相信學(xué)校教育一定是朝著我們家長希望的目標(biāo)前行。
四年的時(shí)間，我看到了孩子的成長，也看到了學(xué)校老師的努力，學(xué)校老師和家長及時(shí)溝通，家長極力配合學(xué)校教育，才能讓我們的孩子懂得更多。家校共育，順勢而養(yǎng)，順勢而育，我們需要共同培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代，培養(yǎng)國家棟梁之才！
家校共育家長心得體會(huì) 篇10
我與許許多多的家長一樣，很關(guān)心自己孩子孩子的學(xué)習(xí),生活情況，希望自己的孩子優(yōu)秀.并能健康成長。雖然我覺得孩子比較乖巧懂事，但他也有不足之處。
談到家校共育心得，我看了許多其他家長的文章，使我對家庭教育有了新的認(rèn)識。進(jìn)一步了解到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要，作為家長應(yīng)積極配合學(xué)校和老師的各項(xiàng)工作。
家長應(yīng)先教育孩子學(xué)會(huì)做人。家長是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。家長在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過自己的行為來教育孩子學(xué)會(huì)做人。
家長應(yīng)該教育孩子在生活學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在生活上凡是孩子能做的事情。都讓他們獨(dú)立去完成。多多培養(yǎng)孩子們的興趣愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子終生受用的，作為家長的我們不要心急，要有耐心對孩子少責(zé)怪批評。多鼓勵(lì)引導(dǎo)，激發(fā)孩子的自信心。
家長應(yīng)多抽出一些時(shí)間來陪伴孩子關(guān)心孩子的`學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通交流。家長應(yīng)理解和尊重孩子，培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心。引導(dǎo)孩子向好的方面發(fā)展，對不好的習(xí)慣要加以改正。從而發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性。
我們的家鄉(xiāng)需要保持平和的心態(tài)，正確地看待孩子在成長過程中遇到的挫折和壓力，如當(dāng)孩子受到委屈時(shí)。有時(shí)候，我們需要正確理解老師對孩子的批評，因?yàn)檫@代表著老師對孩子的關(guān)注。如果家長和老師能夠保持一致的觀點(diǎn)，將會(huì)更有利于孩子改正自己的不足之處。同時(shí)，我們也應(yīng)該認(rèn)識到孩子的優(yōu)點(diǎn)，即使是微小的進(jìn)步也應(yīng)該加以肯定。我們需要讓孩子建立起自信心，而不是僅僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，包括各個(gè)方面的學(xué)習(xí)能力。
家長應(yīng)讓孩子經(jīng)歷挫折，之后再給孩子分析原因，講明道理，讓孩子承受委屈挫折的同時(shí)，能勇敢的站起來。幫助孩子養(yǎng)成健康的心態(tài)和積極的斗志。孩子的健康成長不可能一蹴而來就，學(xué)習(xí)也不可能一勞永逸。我們作為家長。
我已深深的體會(huì)到做家長就是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在多方面對他能正確的引導(dǎo)，耐心的教育。不能只依靠老師，更多的還需要家長和老師共同來完成。
家校共育家長心得體會(huì) 篇11
家庭在孩子的成長中起著至關(guān)重要的作用。家長是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成都會(huì)起著重要的影響，希望對家長有所啟示，并將以此作為教育的重點(diǎn)，對家長進(jìn)行家庭教育的培訓(xùn)。
我家共育家庭教育是我省教育改革的一項(xiàng)重要舉措，家長是孩子的第一任教師，家庭教育是未成年人思想道德建設(shè)中最重要的因素，是孩子的首要任務(wù)。家長學(xué)校是家長學(xué)校的重要教師，家長學(xué)員的教育思想和教育理念對于家長素質(zhì)的.提高，對于家長學(xué)員是否具有良好的職業(yè)道德、家庭教育、家庭教育，對孩子的成長都會(huì)起著至關(guān)重要的作用。我校有幸成為上級組織的家長學(xué)校學(xué)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組織學(xué)習(xí)，下設(shè)辦公室，由我任組長。在培訓(xùn)班上，我們學(xué)習(xí)了上級部門的講話和精神。
在學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程中，學(xué)員們認(rèn)真聆聽了專家們關(guān)于家庭教育的講解，并結(jié)合我校的實(shí)際情況，針對學(xué)員們的問題進(jìn)行了討論。大家都很熱情，都很有自己的見解，使學(xué)員們對家庭教育有了新的了解，對如何做好學(xué)校、家庭教育有了新的思考。
家長學(xué)校的授課活動(dòng)不僅僅是學(xué)員們專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)生們的心靈得到觸動(dòng)。家長們的一席話，使我們受益匪淺，家長們都感慨萬千，使我們的家庭教育更具活力。
一、家庭環(huán)境的、和諧。
家庭是幼兒園重要的教育伙伴，家長們更應(yīng)注重自身教育，自覺參與教育。家長委員會(huì)的建立讓家長們參與到學(xué)校的管理中來，參與到班級的管理中來，家長們更能深入的了解學(xué)生們的學(xué)業(yè)情況，也使家長們更加關(guān)注老師的教育工作和教學(xué)情況。
二、家長學(xué)員們的熱情、主動(dòng)、創(chuàng)新。
家庭教育是幼兒教育的基礎(chǔ)，幼兒的健康成長離不開家長們的配合，因此我們利用家長學(xué)員們在園內(nèi)外進(jìn)行了家庭教育講座。學(xué)員們對家庭教育有了新的認(rèn)識，家長們也積極參與到教育活動(dòng)中，并能在活動(dòng)中把自己的心得體會(huì)向家長展示。
1、家長的參與。
我們家長學(xué)員們都非常踴躍的投入到“幼兒園親子小報(bào)制作”這項(xiàng)活動(dòng)中來，他們在設(shè)計(jì)制作的過程中充分發(fā)揮自己的想象，充滿了創(chuàng)意，有了創(chuàng)意，孩子們的參與也更加投入、參與、有效。家長們的積極性非常高。
2、家長的理解與支持。
家長是我們教育的合作伙伴，我們在組織家長開放日的時(shí)候，家長們更是積極的參與到了我們的教育活動(dòng)中來，家長們都積極的參與到教育活動(dòng)中來，孩子們的表現(xiàn)更加活躍，家長們也紛紛為自己的孩子進(jìn)入幼兒園表演節(jié)目。
3、家長的參與。
在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)，每位家長都是非常積極的參與進(jìn)來的，他們的參與也讓我們更了解老師和孩子們的學(xué)習(xí)和生活，這樣的參與更有意義，家長們也更能更好的了解我們的教育方法，更好的配合老師，更好的為幼兒園工作。
4、家長的評價(jià)。
家庭教育是幼兒園重要的合作伙伴，是幼兒園重要的教育伙伴。家長與幼兒園的合作是促進(jìn)幼兒健康成長的有效途徑，所以我們通過各種形式向家長、社會(huì)宣傳科學(xué)育兒經(jīng)驗(yàn)，介紹幼兒教育的科學(xué)知識，提倡家長與幼兒園教師共同探討有關(guān)家庭教育的好方法。通過這一系列活動(dòng)，讓家長們更加了解幼兒園的教育工作，同時(shí)也能更加積極的配合我們的工作，讓家長更加放心的把他們的孩子放在我們幼兒園、家長的身邊。
總之，我們將本著“一切為了孩子”的宗旨，與家長們同心協(xié)力，共同為我們幼兒園的美好明天而努力奮斗!
家校共育家長心得體會(huì) 篇12
得益于路老師的推薦，今天有幸聆聽了楊正偉老師關(guān)于家校共育的講座，聽后如醍醐灌頂，自覺受益匪淺。
楊老師在講座中結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，從制作一份檔案、組織一次活動(dòng)、拍攝一張照片、認(rèn)識一位忙人和寫好一封書信，五個(gè)方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門、小絕招。
制作一份檔案，班主任要充分理解每一個(gè)孩子，以及孩子背后的每一個(gè)家庭，所以要為每一個(gè)孩子制作一份真實(shí)的檔案。同時(shí)讓家長覺得老師愿意去關(guān)注了解他的孩子，為營造良好家校關(guān)系邁出第一步。
組織一次活動(dòng)，作為班主任要時(shí)常關(guān)注孩子與家長之間的情況，及時(shí)組織一些溫暖的親子活動(dòng)，促進(jìn)孩子與家長之間的情感，也使家校溝通變得輕松而充滿溫情。
拍攝一張照片，時(shí)常把孩子最美的照片拍下來發(fā)給家長，讓家長能夠感受到孩子在校時(shí)的幸福與快樂，也會(huì)給家長帶來愉悅的感受。一張照片能見證孩子在校時(shí)最感人或最真實(shí)的一面，這些美好的瞬間，記錄下的是孩子們最為燦爛的片刻，也會(huì)讓家長更好地認(rèn)識好一個(gè)基礎(chǔ)。而隨著時(shí)間的推移，孩子慢慢長大，我們才認(rèn)識到，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格的培養(yǎng)才是教育的關(guān)鍵。從對家長的依賴學(xué)習(xí)到獨(dú)立學(xué)習(xí)，每一步都離不開家長和學(xué)校老師的共同引導(dǎo)。
我們既不能把孩子扔給老師，單純地讓老師管教，也不能干涉老師的教育，只有學(xué)校和家庭共同引導(dǎo)，才能讓孩子在成長的道路上不走偏路。有些家長可能會(huì)認(rèn)為孩子更聽老師的話，送到學(xué)校萬事大吉，認(rèn)為管教孩子就是老師的責(zé)任，其實(shí)不然，孩子在學(xué)校里跟同學(xué)和老師相處，很多的處世方式是來自家庭，家長是孩子的第一任老師，我們需要在孩子的性格習(xí)慣方面把好關(guān)。進(jìn)入高年級，我會(huì)更加關(guān)注孩子的心理健康，有時(shí)候在家庭里反映出來的問題，我都會(huì)和孩子的'班主任溝通一下，了解一下孩子在學(xué)校的狀態(tài)，畢竟孩子還沒有像成年人有那么完善的是非觀念，如果有不好的習(xí)慣，我會(huì)請班主任老師和我共同引導(dǎo)一下，疏導(dǎo)孩子的思想，這樣孩子才會(huì)向正確的方向前進(jìn)。更重要的是，我們要相信班主任老師，說實(shí)話很多方面老師比我們家長更能理解孩子的行為動(dòng)機(jī)，所以我選擇完全信任，我相信學(xué)校教育一定是朝著我們家長希望的目標(biāo)前行。
四年的時(shí)間，我看到了孩子的成長，也看到了學(xué)校老師的努力，學(xué)校老師和家長及時(shí)溝通，家長極力配合學(xué)校教育，才能讓我們的孩子懂得更多。家校共育，順勢而養(yǎng)，順勢而育，我們需要共同培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代，培養(yǎng)國家棟梁之才！
家校共育家長心得體會(huì) 篇13
潘老師的講座，讓本焦慮的我，舒緩了一下心情。 孩子上了初中，作為家長肯定都是非常重視孩子的學(xué)習(xí)成績的，也可能會(huì)特別在意孩子考試分?jǐn)?shù)。假如家里的孩子學(xué)習(xí)成績很好，家長可能會(huì)倍感輕松；假如孩子的成績不是很理想，有的家長甚至可能會(huì)背上沉重的思想包 袱。作為成績平平的`初中生家長，我們這個(gè)家庭也不例外。考試成績出來后，孩子可能面臨兩種情況，一種是考試成績理想，一種是考試成績不如意，假如孩子已經(jīng)非常努力學(xué)習(xí)了，可考試成績還是不理想，我的孩子現(xiàn)在就處于這個(gè)情況，此時(shí)，家長不應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)孩子將失敗原因歸結(jié)為努力，否則會(huì)加重孩子的學(xué)習(xí)壓力。
聽了潘老師的課，擊中了我，要以長遠(yuǎn)的眼光和非功力的心態(tài)去看待孩子的每次考試，我的孩子不是天才學(xué)霸，不能以天才學(xué)霸的目標(biāo)去要求孩子，作為家長的我們，要站在孩子角度去理解孩子，跟他一起去克服自身焦慮情緒，調(diào)整好心態(tài)，認(rèn)真分析，對于學(xué)習(xí)這件事要有客觀的認(rèn)識。
家長還要做的，是持續(xù)關(guān)注孩子達(dá)成目標(biāo)的過程，催促孩子完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，并和孩子一起分享在不斷努力、不斷進(jìn)步過程中獲得成功的歡樂，重新獲得取得進(jìn)步的信心。
家校共育家長心得體會(huì) 篇14
非常感謝學(xué)校請潘老師分享的主題。這個(gè)主題充滿了經(jīng)驗(yàn)和智慧。更新了我對考試的認(rèn)識——檢測工具：學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、效率……這個(gè)視角是非常的實(shí)用，可以有效的實(shí)操，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題，提高學(xué)習(xí)興趣與成績。但這個(gè)講座，最重要的是讓我看到了潘老師一顆為父的心，是一顆真正愛孩子的心。幫助孩子的成長和進(jìn)步，不是為了滿足家長的'期待，不是為了解決家長的焦慮，也不是為了家長的面子，而是真正的、單純的為了孩子的益處，為了孩子的全人發(fā)展的陪伴，這些讓我更加受益。謝謝潘老師的分享，也謝謝學(xué)校的組織安排。
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