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《家》讀后感匯編【15篇】
當(dāng)賞讀完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編為大家收集的《家》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《家》讀后感1
今天，我讀了《肩挑一個(gè)家》這本書。書中的故事讓我深受感動(dòng)，書中的主人公劉煥雅公讓我敬佩。劉煥雅6歲時(shí)父親出車禍去世，母親也癱瘓?jiān)诖�，姥姥年紀(jì)也大了。12歲的她便要用柔弱的肩膀支撐起整個(gè)家庭。照顧生病的媽媽，年老體弱的姥姥，不僅在家洗衣做飯，而且屋外的農(nóng)活全都落在她瘦小的'肩膀上。生活這么艱難，她還不忘學(xué)習(xí)。沒錢上輔導(dǎo)班，竟用小木棍在沙灘上練習(xí)畫畫。這真讓我欽佩。
·劉煥雅和我同齡，她是一個(gè)孝順、懂事、堅(jiān)強(qiáng)、好學(xué)的孩子，和她相比我真是感到慚愧。我生活在一個(gè)幸福溫暖的家庭里，要什么有什么，父母把我們包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，每天都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，創(chuàng)造了許多良好的條件讓我們學(xué)習(xí)，可是我總是不知足，真是身在福中不知福。
·學(xué)習(xí)上，爸爸媽媽對(duì)我要求嚴(yán)格，可我總是充滿怨氣。作業(yè)不認(rèn)真做錯(cuò)了，看他們臉就像打了霜似的。這次期中考試我語(yǔ)文考了85.5，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)考得還不錯(cuò)，總分在年級(jí)也能排上名次，我總認(rèn)為自己考得還行，整天為我取得好成績(jī)而沾沾自喜。當(dāng)我將這“喜訊”告訴爸爸媽媽時(shí)，本以為他們會(huì)表?yè)P(yáng)我，可沒料到卻落到了了一陣批評(píng)�！蹦悴湃〉眠@樣一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)就驕傲的不知所云。語(yǔ)文班級(jí)有那么多人考九十幾分，全年級(jí)更就不用說(shuō)了。你真是個(gè)驕傲的‘井底之蛙’,沒出息！“我聽了后憤憤不平，非常生氣。
·現(xiàn)在想想劉煥雅，不但沒有父母的照顧，而且她還要承擔(dān)起一個(gè)家庭的重?fù)?dān)，學(xué)習(xí)全靠她自己的努力。我以后應(yīng)該更加珍惜今天的美好生活，孝順父母，好好學(xué)習(xí)！
《家》讀后感2
書中介紹了從古到今的16位教育家。品味到了他們不同的教育人生和共同的教育情懷。讀此書感慨頗深。讓我明白了他們之所以成為“家”是和他們執(zhí)著的追求和忠誠(chéng)的實(shí)踐離不開的。
其中給我最深的感悟教師要不斷地學(xué)習(xí)。教書的人自己要多看書，要看多家之言，才能融會(huì)貫通，才能領(lǐng)會(huì)到理論的精神實(shí)質(zhì)。教書不一定只看與本學(xué)科知識(shí)有關(guān)的`書籍，還應(yīng)該看其他學(xué)科的書籍。看多家之言，要用去一部分時(shí)間，從形式上看影響工作。實(shí)際上，正因?yàn)榭磿�，才看清了日常工作中哪些是無(wú)效勞動(dòng)，從而去掉它；因?yàn)榭磿艑W(xué)習(xí)了更科學(xué)、更有效的教學(xué)方法。
其次是這些教育家對(duì)教育的執(zhí)著追求。一個(gè)人如果沒有對(duì)教育的執(zhí)著，心中沒有夢(mèng)想，沒有信念是無(wú)法支撐他做好任何一件事情的。他們從平凡的細(xì)節(jié)開始，從一個(gè)教書匠開始，并不滿足于現(xiàn)狀，懷著夢(mèng)想，并腳踏實(shí)地，放棄一些利益的誘惑，專心于自己的追求。在面對(duì)著別人的質(zhì)疑和疑惑時(shí)，以自己的智慧贏得別人的信任，用學(xué)生的成功證明自己的對(duì)教育正確的理解。
第三 ，這些教育家都把無(wú)私的愛送過(guò)孩子。記得高爾基說(shuō)過(guò)：愛孩子，這是母雞都會(huì)做的事情。但是他們更懂得怎樣去愛，用自己的智慧藝術(shù)地去對(duì)待孩子。真正做到讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到師愛，這才是每一位老師應(yīng)努力追求的。
第四，要堅(jiān)持寫作。樂于讀書、勤于動(dòng)筆、善于總結(jié)和反思是這些教育家共同的特點(diǎn)和愛好。正如全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅所說(shuō)的：“寫作不僅是積累經(jīng)驗(yàn)的一種方式，更是逼迫自己勤于閱讀和思考的強(qiáng)勁動(dòng)力。堅(jiān)持用文字記錄自己的教育生活，讓忙碌的自己不斷與寧?kù)o的自己對(duì)話，你會(huì)獲益良多……”。
學(xué)習(xí)，反思，提高，我想這是所有教師應(yīng)該堅(jiān)持和秉承的。教育家之路給了我以無(wú)數(shù)的收獲和啟發(fā)，他們嶄新的教育思想、豐富的教育理論和成功的教育教學(xué)實(shí)踐將不斷激勵(lì)我在教育教學(xué)的道路上越走越有力量，腳步也越來(lái)越堅(jiān)實(shí)。
《家》讀后感3
中國(guó)需要教育家，因?yàn)橹袊?guó)的教育吸引智慧。他們共同的教育情懷和不同的教育人生，是中國(guó)基礎(chǔ)教育的重要財(cái)富。本書的每一頁(yè)，都給我?guī)?lái)了啟迪和快樂。
劉京海，稱為“成功教育之父”。他有三個(gè)相信：相信每個(gè)孩子都有成功的愿望，相信每個(gè)孩子都有取得成功的潛力，相信每個(gè)孩子都能取得多方面的成功。我們教師、家長(zhǎng)就是要為學(xué)生樹立起能夠取得成功的自信心，讓孩子能夠不斷地為自己樹立目標(biāo)，而且有足夠的自信心去追求這個(gè)目標(biāo)，雖然取得的成功有大小，但他們終將取得一些成功。目前，教師在評(píng)價(jià)、認(rèn)識(shí)、教授學(xué)生方面還是需要改變的，我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的差異，認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都希望甚至渴望成功，他們所需要的只是來(lái)自教師的`鼓勵(lì)和支持。評(píng)判學(xué)生不能只是靠簡(jiǎn)單的成績(jī)論英雄，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，許多成績(jī)不佳的學(xué)生需要的只是更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。而我們的課堂教學(xué)中，教師的評(píng)價(jià)是單調(diào)的，抑或是單向的，這些教育家中有不少出色的校長(zhǎng)，他們的管理理念、理論素養(yǎng)同樣詮釋著教育的真諦。校長(zhǎng)的感召力來(lái)自于人格的魅力，細(xì)微處養(yǎng)成高素養(yǎng)。促進(jìn)教師的發(fā)展，關(guān)注教師的生命價(jià)值和職業(yè)價(jià)值的內(nèi)在統(tǒng)一，不斷的創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，制定發(fā)展目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生一生的發(fā)展，是他們共同的特點(diǎn)。
通過(guò)閱讀教育家之路，讓我們與智者進(jìn)行了盡情的對(duì)話，令我們?cè)谧掷镄虚g看到了教育的真諦，每一頁(yè)都閃耀著人性的光輝，觸摸到了一個(gè)個(gè)大寫的“人”字。教育是需要智慧的，而智慧的取得是需要我們每位教育工作者不斷學(xué)習(xí)、思索的。
《家》讀后感4
苔絲是個(gè)悲劇式的人物，究竟誰(shuí)應(yīng)當(dāng)為這一悲劇負(fù)責(zé)呢？恐怕許多讀者都會(huì)認(rèn)為，罪魁禍?zhǔn)资菒汗魃贍攣喞卓恕６谖铱磥?lái)，導(dǎo)致這一悲劇起因的固然是亞雷克，但導(dǎo)致悲劇結(jié)局的還有苔絲名義上的丈夫克萊爾。亞雷克只是赤裸裸的剝奪了苔絲的貞潔，從肉體上揭開了悲劇的序幕；克萊爾卻在新婚之夜拋棄了苔絲，從精神上導(dǎo)致了悲劇的發(fā)展，并最終使這場(chǎng)悲劇落下了幃幕。倘若克萊爾沒有拋棄苔絲，沒有披著那層虛偽的道德面紗，也就不會(huì)有這場(chǎng)悲劇的發(fā)展與結(jié)局。
故事的情節(jié)并不復(fù)雜：純樸美麗的農(nóng)村故娘苔絲來(lái)到貴族德伯維爾家當(dāng)女傭，被惡棍少爺亞雷克誘騙失身懷孕，因而受到鄰里的恥笑和指責(zé)，從此開始陷入痛苦的深淵。后來(lái)苔絲遇到了出身富裕牧師家庭的克萊爾，兩人真心相愛。新婚之夜苔絲將自己過(guò)去的悲慘遭遇告訴了克萊爾，沒想到換來(lái)的卻是克萊爾的無(wú)情離去。苔絲吃盡了難以想象的各種苦頭，卻沒有得到克萊爾的原諒和任何消息。為潦困的生活所迫，絕望中的苔絲再次落入亞雷克手中。此后醒悟了的克萊爾重新找到了苔絲，苔絲追悔莫及。為了與心上的愛人克萊爾生活在一起，苔絲殺死了毀掉自己一生的亞雷克。幾天后苔絲被捕，以殺人罪被判處絞刑，克萊爾則遵照苔絲的遺愿，帶著她的'妹妹麗莎開始了新的生活。
小說(shuō)中哈代以生動(dòng)的筆觸，深摯的情感塑造出了一個(gè)善良美麗的少女苔絲：宛若“一個(gè)清新、純潔的大自然的女兒”，“在氣質(zhì)和體貌兩方面都表現(xiàn)出一種尊貴的端莊，儼然是個(gè)皇后”，“她周身洋溢著詩(shī)意，一舉一動(dòng)都是詩(shī)，把詩(shī)人只在紙上寫寫的詩(shī)，活生生地顯現(xiàn)出來(lái)了”。雖然苔絲是個(gè)失貞的女人，甚至最后淪為了殺人犯，但作者還是大膽地摒棄了世俗的觀念，贊揚(yáng)她為“一個(gè)純潔的女人”，“遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)別的處女的清新”。
《家》讀后感5
《橋下一家人》是由美國(guó)作家納塔莉·薩維奇·卡爾森創(chuàng)作于1958年，榮獲了1959年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)。故事講述了在巴黎塞納河橋下生活的流浪漢阿曼德和三個(gè)孩子之間發(fā)生的故事。
我的感受之一是：流浪漢也有自尊，也會(huì)轉(zhuǎn)變。我在讀書時(shí)，剛開始很不喜歡阿曼德，認(rèn)為他不喜歡工作，更喜歡自由自在的生活，所以他居無(wú)定所，成了一個(gè)流浪漢。我覺得人要向往自由，但是不能不工作，更受不了他寧愿當(dāng)一個(gè)流浪漢，整天臭哄哄的，而且他特別討厭小孩子，想把他們打發(fā)走，但是漸漸讀下去，看到吉普賽女人米勒里說(shuō)，他討厭孩子只是因?yàn)楹ε乱活w善良的心被機(jī)靈的小家伙們偷走。在與孩子們的接觸、交流中，他逐漸改變了他對(duì)孩子們的看法。而這三個(gè)孩子也把他看作自己的爺爺。突然覺得阿曼德其實(shí)骨子里是一個(gè)善良的.人，孩子們喚起了他的同情心，他的愛心。
我的感受之二是：親情。這雖然是一個(gè)殘破的、拼湊起來(lái)的特殊家庭，卻讓我在里面感到了不是親情卻勝似親情的可貴。阿曼德看到孩子和媽媽的孤苦不依，心軟了，準(zhǔn)備去尋找另一座橋，搭建自己的新窩�？蓩寢屘K西婉留了他，她用一塊煙煤在水泥地上畫了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)方形，在下面還畫了一個(gè)小正方形，長(zhǎng)方形是阿曼德的房間，正方形是一個(gè)窗戶，讓阿曼德感受到了家人的愛。
我的感受之三是：愛與責(zé)任。圣誕前的那一天，阿曼德得知慈善機(jī)構(gòu)準(zhǔn)備收容幾個(gè)孩子，還將送媽媽去監(jiān)獄。阿曼德終于無(wú)法忍受下去，他做出一個(gè)十分困難的決定：去找一份工作，幫助媽媽為孩子們建立一個(gè)真正的家。這該是多么巨大的轉(zhuǎn)變，因?yàn)橛辛藧�，才有了�?zé)任，即使自己很辛苦，也要幫助孩子們實(shí)現(xiàn)愿意。在這本書里我學(xué)到了愛與責(zé)任，人生活在社會(huì)中，不是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，要學(xué)會(huì)融入社會(huì)，創(chuàng)造自己的價(jià)值。對(duì)于家人來(lái)說(shuō)，我們也要有愛，互相幫助，才能讓我們的家更溫暖。
《家》讀后感6
看久了卡通連環(huán)畫，我想換換口味。于是在書架上拿了一本《德伯家的苔絲》看了起來(lái)。
暖人的友情！
喜歡哈代的抒情詩(shī)，其中不乏情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)句雋永的作品�！兜虏业奶z》是哈代最著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)之一。這是個(gè)美麗凄涼的愛情故事。當(dāng)我合上書，苔絲對(duì)克萊爾忠貞的愛情故事確實(shí)令我感動(dòng)，但令我溫暖的是和苔絲一起擠牛奶的3個(gè)可愛少女伊絲、瑪麗安與雷蒂。她們也同苔絲一樣深深愛著那個(gè)英俊少年克萊爾，但也深知克萊爾只愛苔絲，于是就把愛戀深深地埋在心里，而把祝福送給他們。我喜歡她們?nèi)齻�(gè)的純潔的友誼和坦率的言行。就是在克萊爾無(wú)情地拋棄苔絲時(shí)，善良的伊絲也沒落井下石，與克萊爾有過(guò)一段話：
“你非常非常愛我，伊絲？”克萊爾問(wèn)到。
“是的我非常愛你，我一直都愛著你！”
“比苔絲更愛我嗎？”
“不！”伊絲搖搖頭低聲說(shuō)，“不如她愛你！”
“這話怎么說(shuō)呢？”
“沒有人比苔絲更愛你了�！�
“因?yàn)樗梢詾槟闳ニ�，而我無(wú)法做的�！�
讀到這里我心中一陣激動(dòng)，我仿佛看到一個(gè)高尚的靈魂，左右了她那質(zhì)樸敦厚的天性，這真是一個(gè)真正善良、真心待人的'好姑娘呀，真令人感動(dòng)。在苔絲回到娘家又身無(wú)分文時(shí)，因?yàn)槭俣锞频默旣惏灿謳退业搅艘环莨ぷ�，使苔絲的生活又有了一絲光亮。在那些陰霾的日子中，溫暖著苔絲冰冷的心的依然是這份暖人的友情……
苔絲是不幸的，她的父母為了所謂的家庭榮耀，而讓她去攀親，而毀了自己。她最愛的人又無(wú)情地拋棄她，而她又是幸運(yùn)的，在她短暫的一生中，在她遭遇愛情拋棄時(shí)，不離不棄的是那份溫暖的友情。
為這份友情喝彩！
《家》讀后感7
傅雷的家書是中國(guó)文藝翻譯家傅雷及其妻子寫給他的兒子傅聰和傅敏的家信的摘錄。這本書是一本優(yōu)秀的青年思想培養(yǎng)書，是素質(zhì)教育的經(jīng)典模式，是一本充滿父愛的著名教育和兒童文章。傅雷和他的妻子努力培養(yǎng)兩個(gè)孩子，教他們先成為一個(gè)男人，然后成為一個(gè)家，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考，所以傅雷和他的妻子成為了中國(guó)的典范父母。
在這本書中，我們不難體會(huì)到傅雷對(duì)兒子的深愛。無(wú)論是談藝術(shù)、對(duì)待情感還是對(duì)待人，都體現(xiàn)了傅雷對(duì)兒子的愛。有人說(shuō)父愛如山傅雷就是這樣。他用自己的經(jīng)歷警告傅聰：對(duì)終身伴侶的要求，就像對(duì)生活的要求一樣。謙虛很重要，要學(xué)會(huì)謙虛，謙虛才是聰明人。反復(fù)鼓勵(lì)傅聰：不為勝利沖昏頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好證據(jù)。傅雷也深深地懺悔了兒子，說(shuō)他對(duì)傅聰太嚴(yán)格了。因此，傅雷主動(dòng)成為兒子的知己，以便更接近兒子。
傅雷經(jīng)常教兒子時(shí)刻努力，加強(qiáng)自我管理，不要迷茫地度過(guò)一生。人一生都在高潮和低潮中起起落落。只有平庸的人才能像死水一樣生活。。傅雷總是讓我們意識(shí)到父子之愛。作為一個(gè)父親，為了讓他的孩子飛翔。
在公共團(tuán)體中，趕上任務(wù)，阻礙正常學(xué)習(xí)是不可避免的，我早就預(yù)料到了這一點(diǎn)。只有你用堅(jiān)定的意志和立場(chǎng)，才能婉轉(zhuǎn)有力地為領(lǐng)導(dǎo)而奮斗。否則，我能為出國(guó)做多少準(zhǔn)備？——尤其是在樂力方面，我一直很擔(dān)心。從現(xiàn)在開始，它取決于你個(gè)人的毅力、信念和意志—實(shí)踐的意志。
父母放不下。面對(duì)接觸過(guò)社會(huì)生活的`傅聰，傅雷用自己的經(jīng)歷提醒兒子少抱怨，多走捷徑。這也是世界各地父母的想法。作為青春期，我們應(yīng)該放下叛逆的心情，用學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)父母的善良，聽從父母的教訓(xùn)，理解父母的痛苦。這不僅是為了父母的善良，也是為了他們自己的善良，為了他們未來(lái)的生活更輕松、更快樂。
《家》讀后感8
我有疼我愛我的外婆和奶奶，我想幾乎所有的小朋友都有外婆和奶奶，可安迪沒有，所以安迪感到傷心難過(guò)，因?yàn)閶寢尭嬖V他外婆和奶奶都去世了。
他的好朋友都有外婆和奶奶陪他們玩，只有安迪一個(gè)人，安迪心里很難過(guò)，他只好獨(dú)自一個(gè)人坐在蘋果樹上玩，很突然外婆出現(xiàn)在他的面前，外婆陪他騎旋轉(zhuǎn)木馬，玩碰碰車，去海上旅行，捉野馬，去印度捕老虎，坐船型秋千，這讓安迪很高興，因?yàn)榘驳嫌辛送馄拧?/p>
新搬來(lái)的鄰居是位老奶奶，他給安迪做蛋糕，安迪幫老奶奶做家務(wù)。買東西。種花。布置花園，老奶奶還能聽安迪講蘋果樹上外婆的故事。安迪真高興，因?yàn)榘驳嫌辛四棠獭?/p>
安迪有了一個(gè)虛幻的外婆和一個(gè)給他做蛋糕，又需要他去照顧的奶奶，安迪感覺到了幸福，因?yàn)樗K于可以跟其他小朋友一樣有自己的外婆和奶奶了。
每個(gè)小朋友都應(yīng)該有愛，只有付出愛，才能得到愛。希望所有的小朋友在充滿愛的.世界里快樂的成長(zhǎng)。
今天媽媽下班回來(lái)，來(lái)到我的房間對(duì)我神神秘秘的說(shuō)：”寶貝，你看我給你帶回來(lái)了什么？“我說(shuō)什么呀？媽媽，是什么好吃的？媽媽說(shuō)：”不對(duì)，再猜猜看，“”難道是書郵回來(lái)了嗎？我迫不及待的問(wèn)“”是的寶寶，媽媽回答道“我從媽媽手上搶過(guò)來(lái)一看，書名是果樹上的外婆這本書，于是我專心致志的看起書來(lái)。
這本書第一章寫的是：有一個(gè)叫安迪的小孩，他沒有奶奶和外婆。他卻很想要奶奶和外婆。他在桌子上看到了奶奶的照片，他就爬到蘋果樹上幻想自己有個(gè)外婆。他的外婆領(lǐng)著他吃完臭豆腐又吃棉花糖，吃完棉花糖又吃臭豆腐這樣好幾輪，又去玩好多好多的游戲，突然媽媽叫他回家吃飯，把他從幻想中叫醒。于是他很傷心，因?yàn)橥馄庞植灰娏恕ぁぁぁぁぁぁぁぁ?/p>
看到這兒媽媽叫我吃飯了，我邊吃邊想我真的很幸福，因?yàn)槲矣心棠桃灿型馄�，我要好好的珍惜他們�?/p>
《家》讀后感9
巴金的《家》中有高老太爺一輩的頑固派，有如覺慧一樣的激進(jìn)派，還有以覺新為代表的改良派。在這個(gè)以高老太爺?shù)姆饨ㄓ^念強(qiáng)烈的高公館里，曾破壞了多少人的幸福，多少人做出了犧牲。
覺慧是最有反抗性的，作為一名青年，他接受了新文化的熏陶，痛恨封建禮教的束縛，打破了封建家族中的門當(dāng)戶對(duì)的婚姻觀念。他喜歡丫頭鳴鳳，可惜在這樣的封建貴族家庭中，鳴鳳沒有選擇的余地，被迫做了老頭馮樂山的小姨太，鳴鳳為捍衛(wèi)自己的清白，最終投湖自盡。
當(dāng)覺慧離家出走時(shí)，他望著眼前的一江東水，感嘆：“這水，這可祝福的水啊，它會(huì)把他從住了十八年的家中帶到那未知的城市和未知的人群中去�！彼K于獲得了自由，選擇了一條真正屬于自己的路。
在高公館里，等級(jí)觀念森嚴(yán)，只要高老太爺?shù)?一聲命令，所有人都得照辦。就如長(zhǎng)子覺新，似乎是他的附屬品。曾經(jīng)覺新想繼續(xù)深造學(xué)業(yè)，可高老太爺安排他去公司上班。當(dāng)覺新喜歡上梅，可高老太爺讓他娶了瑞玨。瑞玨生產(chǎn)時(shí)，陳姨太等人說(shuō)有“血光之災(zāi)”，即使覺新不信奉這些，卻依然照做，沒有反抗，他把妻子送到城外生產(chǎn)，最后瑞玨難產(chǎn)死去�？梢哉f(shuō)覺新從始至終都是一味的妥協(xié)和忍讓，他是封建禮教的繼承者，也是封建制度的受害者，無(wú)法掌握自己的人生。
與覺慧、覺新相比較，二哥覺民既不像大哥那樣忍氣吞聲，也不像三弟那樣，徹底與家庭決裂。巴金在《春》中這樣說(shuō)道：“他覺民并不是一個(gè)想到就做到的冒失的人，他比覺慧穩(wěn)定許多，他不肯突然冒失，做不必的犧牲�！睂�(duì)待婚姻，他喜歡琴，會(huì)主動(dòng)找琴表達(dá)心意，他很理智地追求婚姻自由，走上了離家抗婚的道路，成功為自己爭(zhēng)取到了幸福。
《家》讀后感10
吃過(guò)晚飯，收拾好碗筷，正準(zhǔn)備去樓下散散步，卻發(fā)現(xiàn)外面不知什么時(shí)候已經(jīng)下里起了小雨。望著窗外淅淅小雨，我在窗前的書桌前坐下，順手拿起桌上的一本《讀者》，翻看起來(lái)，一篇叫做《送給沃爾特一家的圣誕花籃》的文章吸引了我。
大概內(nèi)容是：小作者與他妹妹特別希望在自己10歲那年的圣誕節(jié)能收到禮物，但這種愿望是奢侈的。因?yàn)�，那時(shí)他們家里沒有錢，生活非常拮據(jù)，就在這么困苦的情況下，作者的母親卻用一直攢下的`錢買了一籃裝滿食物的籃子，并把籃子送給了鄰居沃爾特一家。這個(gè)舉動(dòng)使小作者很不理解，要知道自己家也不富裕�？赡赣H的回答是：“只要我們每個(gè)人都多點(diǎn)奉獻(xiàn)精神就行了，這樣別人也會(huì)拿東西作為回報(bào)的�！焙髞�(lái)作者與他妹妹還真的都收到了彼此想要的禮物。
讀完這篇短文之后，發(fā)現(xiàn)作者并不是像題目寫的那樣完全講送給沃爾物一家的禮物的事，而是借用圣誕節(jié)送實(shí)物這件事，向我們講述了一個(gè)道理：做人要懂得分享。我們所擁有的一切都是上帝恩賜給我們的，不論是誰(shuí)給予誰(shuí)，這都無(wú)關(guān)緊要，只要我們始終保持一顆善良的心，給予的心。
其實(shí)我發(fā)現(xiàn)分享真的是一件很美好的事，因?yàn)樵谖业纳砩弦舶l(fā)生過(guò)類似的事情。我這人平時(shí)挺大方的，雖然媽媽也常常對(duì)我說(shuō)，好東西要懂得與他人分享，但對(duì)于零食方面卻有些小氣，生怕這些美味被人吃了。有一次上學(xué)我拿了一包青豆放在書包里，在課間休息的時(shí)候，正準(zhǔn)備自己一個(gè)人偷偷吃，卻被好朋友看到了，為了引起不必要的麻煩，我在她的手心放了一些豆子。她津津有味地吃完后，沒想到她順手從口袋里拿一塊巧克力給我，我頓時(shí)覺得與人分享真的快樂，手里的食物也變得比平時(shí)更美味了。
真的，送人玫瑰，手留余香，人人為我，我為人人，好東西大家一起來(lái)分享吧!
《家》讀后感11
最近正在看一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)：巴金的激流三部曲《家》、《春》、《秋》。雖然暫時(shí)只看完《家》這篇，發(fā)現(xiàn)巴金老爺爺對(duì)其中的人物刻畫可謂是活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，讓我銘記于心。深刻的感受到巴金老爺爺不愧為偉大的作家�，F(xiàn)在正在讀第二本，當(dāng)我讀完第一本《家》后，給我的感覺真可謂身臨其境，巴金老爺爺透過(guò)對(duì)一個(gè)大家庭的描寫折射出對(duì)舊社會(huì)舊制度的厭惡與憎恨，痛斥了人與人在交往中黑暗、違心和奉承，通過(guò)三兄弟間性格的不同和對(duì)未來(lái)社會(huì)的不同看法進(jìn)行了層層更加深入的分析，真讓人眼前一亮。
在三兄弟中我最欣賞的是老三覺慧他是一個(gè)對(duì)前途未來(lái)充滿信心，堅(jiān)定不移的相信舊社會(huì)一定會(huì)過(guò)去，舊制度一定會(huì)被舍棄的有志青年，也就是因?yàn)樗倪@種性格使他和老大覺新的性格剛好背道而馳，就像兩條平行線不可能有任何交叉點(diǎn)一樣，也就注定著他們走的是截然不同的路，老大覺新的性格用現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)就是懦弱到極點(diǎn)的那種人，在以前就稱他為“無(wú)抵抗主義”，也就是因?yàn)樗倪@種性格導(dǎo)致他身邊最親的人死的死，走的走。
雖然他感到無(wú)比的痛苦，但這種痛苦卻并沒有讓他改變自己的性格，只是在思想上有了些許轉(zhuǎn)變，但這種轉(zhuǎn)變并不足以讓他有所行動(dòng)，他還保留著那分懦弱。而三兄弟中的老二覺民則是站在覺慧那邊，但他并不象覺慧那樣沖動(dòng)，有著沉穩(wěn)的性格，在必要的.時(shí)候也回積極主動(dòng)的爭(zhēng)取幸福，從這點(diǎn)上來(lái)說(shuō)我還是很欣賞他的。因此在整個(gè)大家庭中，只有覺民和覺慧站在同一陣線上的，其他人則全是舊社會(huì)，舊體制的擁護(hù)者，可見覺民、覺慧和這個(gè)大家庭的隔閡有多么深，所以覺慧除了恨透了這個(gè)舊社會(huì)、舊體制外，也恨透了這個(gè)只有舊體制和舊制度的大家庭，一氣之下離家出走了！以此表明他抵抗這個(gè)舊社會(huì)的決心。
整本書就是圍繞著覺民、覺慧兩兄弟怎么和那個(gè)舊社會(huì)、舊制度作斗爭(zhēng)并最終獲得勝利的故事，整篇文章以“家”為主題貫穿始終，讓人看了愛不釋手、欲罷不能。
《家》讀后感12
試想,如果沒有電燈,在一個(gè)個(gè)萬(wàn)簌俱寂的夜晚,人類是多么寂寞。你瞧，這盞電燈，小梨子般的燈泡，卻能把一間寬敞的房子照得通明透亮，在燈光下看書寫字多帶勁�。〔挥脝�(wèn)，電影你也看過(guò)的。在銀幕上映出千變?nèi)f化的鏡頭，把你帶入各種各樣的情節(jié)，你隨著情節(jié)發(fā)展而喜怒哀樂�？赡阒�，這電燈、電影的發(fā)明者是誰(shuí)呢？他是美國(guó)著名的發(fā)明家愛迪生。
星期天，我懷著好奇的心情讀完了《發(fā)明家愛迪生》這篇文章。愛迪生是那么的無(wú)私奉獻(xiàn)，他為了驅(qū)除人類的寂寞，努力地去找便利的`燈絲。他從來(lái)沒有放棄過(guò)，去找到一種金絲，來(lái)做燈泡的材料，但那燈絲一點(diǎn)著就燒了，他并不氣餒,又去找另一種材料來(lái)做，那種電絲又燒了，他又去找……經(jīng)歷了一次又一次的失敗,最后，他終于找到了一種又便宜又好用的燈絲，要知道,他足足努力幾十年,才找到了這種又便利又好用的燈絲,發(fā)明了電燈。
當(dāng)我讀了《發(fā)明家愛迪生》之后，我的心情久久不能平靜下來(lái)，一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)在我的腦海里盤旋著。
以前，我學(xué)習(xí)不刻苦，覺得學(xué)習(xí)不如玩痛快，尤其是上次考試我的成績(jī)不怎么好，我曾經(jīng)一度覺得自己的腦子愚蠢，再學(xué)也沒有用，便有些自暴自棄。讀了《發(fā)明家愛迪生》這課書之后，我漸漸認(rèn)識(shí)到我以前的這種想法太傻了，我要向愛迪生學(xué)習(xí)，愛迪生說(shuō)過(guò)一句名言：“天才是百分之九十九的汗水，加上百分之一的靈感。”汗水是把愿望變成現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)和條件，干任何事，不流汗水就不會(huì)有智慧和靈感，自然也不會(huì)有“天才”。
愛迪生關(guān)于“天才與汗水”的名言永遠(yuǎn)銘記在我的心中，激勵(lì)我頑強(qiáng)刻苦地對(duì)待學(xué)習(xí)，將來(lái)成為對(duì)祖國(guó)有用的人才。
《家》讀后感13
在生活中，處處都有美德，處處都有“美德少年”。如，寬容的人是一名“美德少年”，勇敢的人是一名“美德少年”，自律的人是一名“美德少年”，勤奮的人是一名“美德少年”，團(tuán)結(jié)的人是一名“美德少年”，堅(jiān)強(qiáng)的人是一名“美德少年”，文明的人是一名“美德少年”，誠(chéng)信的人是一名“美德少年”，樂于助人的'人也是一名“美德少年”……總而言之，言而總之，美德在生活中無(wú)處不在。
我讀的這本書的名字叫做《肩挑一個(gè)家》，本書講述了一些“美德少年”年紀(jì)輕輕的就有的輟了學(xué)，當(dāng)了家庭支柱。俗話說(shuō)的好：“窮人的孩子早當(dāng)家”。對(duì)此我有感而發(fā)。
這讓我不禁想起了前些年的11歲女孩張璇。張璇是一個(gè)十分苦命的孩子，她的奶奶癱瘓?jiān)诖�，媽媽勞累過(guò)度腦中風(fēng)也倒下了，有病的爸爸無(wú)力外出打工，一家子的重?fù)?dān)全部都?jí)涸诹藦堣纳砩稀５菑堣瘏s沒有怨天尤人，反而變得更加堅(jiān)強(qiáng)。張璇好幾次在課堂上嘔吐，老師都勸她休息一下，但小張璇沒有放棄。從一年級(jí)到現(xiàn)在，張璇一直擔(dān)任班長(zhǎng)的職務(wù)，學(xué)習(xí)成績(jī)始終名列前茅。這真是一個(gè)令人嘆服的好孩子啊！
我認(rèn)為，這些人應(yīng)該得到社會(huì)的廣泛關(guān)注。其中一些人雖然已經(jīng)得到了一定的關(guān)注，但是我覺得，政府應(yīng)該給予他們一些幫助。比如，發(fā)補(bǔ)貼等。讓這些祖國(guó)的花朵可以和正常的孩子一樣享受學(xué)習(xí)的樂趣和權(quán)利�！懊赖律倌辍辈皇亲焐险f(shuō)說(shuō)就可以的，而是要學(xué)習(xí)他們的精神、品質(zhì)、言行、舉止。同樣的，社會(huì)人士要幫助這些“美德少年”，也不是嘴上說(shuō)說(shuō)就可以的，而是要付諸實(shí)施，以行動(dòng)來(lái)幫助這些困苦的孩子。“光說(shuō)不練，假把式；光練不說(shuō)，傻把式；又說(shuō)又練，真把式�！蔽矣X得，只有關(guān)愛與呵護(hù)這些困苦的孩子，才能起到一個(gè)保護(hù)孩子的權(quán)利的作用。
這就是我讀這本書的感受。
《家》讀后感14
自從讀過(guò)《肩挑一個(gè)家》這本書之后，我就對(duì)故事內(nèi)容念念不忘，她的精神使我感到非常的感動(dòng)！比起我自己，還差得遠(yuǎn)呢！
書中的一個(gè)主人公趙喬喬，因?yàn)殚L(zhǎng)得高，所以才剛剛開學(xué)第一天，就被同學(xué)們認(rèn)成老師。為此，趙喬喬曾多次在媽媽面前埋怨過(guò)她為什么要長(zhǎng)這么高。媽媽也感到疑惑不解，她剛出生時(shí)，比普通孩子都小，可是突然間，趙喬喬就如雨后春筍一樣開始溜溜地向上長(zhǎng)。
雖然趙喬喬不和正常人一樣高，但是她卻有一顆善良的心。老奶奶收養(yǎng)的流浪貓“點(diǎn)點(diǎn)’’弄丟了，趙喬喬偶然間找到了它，自告奮勇當(dāng)起了保姆，細(xì)心的照顧它。為此，點(diǎn)點(diǎn)非常喜歡趙喬喬。
有一次，點(diǎn)點(diǎn)把一不小心把趙喬喬的手抓破了，媽媽一怒之下，要將點(diǎn)點(diǎn)趕走，經(jīng)過(guò)趙喬喬苦苦哀求，終于為點(diǎn)點(diǎn)免了死刑。
當(dāng)然，她還有一顆難得的女兒心。
故事發(fā)生在一天清晨，媽媽送趙喬喬上學(xué)，結(jié)果，一個(gè)工人肩上的燈箱朝媽媽掃來(lái)，她連忙抱住媽媽，而自己的額頭上被狠刮一下，立即出了一灘血，留下了痕跡，但她笑了笑，卻不以為然的說(shuō)：“這是愛的.痕跡�！�
現(xiàn)在想來(lái)，趙喬喬的那顆心，在我們身上都快滅絕了。期末考試后，我覺得語(yǔ)文和英語(yǔ)考得還不錯(cuò)，就是數(shù)學(xué)不怎么理想，91分但是總體還算行，于是，我天天驕傲自大，吹牛。家里的人都聽膩了，已經(jīng)背到滾瓜爛熟的地步。媽媽見了，細(xì)心的教導(dǎo)我：“你呀！真是井底之蛙，成績(jī)好的人多了!”就為了這點(diǎn)區(qū)區(qū)小事，我們倆人便吵了起來(lái)，結(jié)果，惹到媽媽傷心。哎，回想當(dāng)初，我真是生在福中不知福呀！而小時(shí)候，媽媽經(jīng)常為我干這干那的，我卻這么對(duì)她······所以，我們長(zhǎng)大后一定要“烏鴉反哺”，孝敬自己的媽媽。
我看完后，明白一個(gè)道理：要像趙喬喬那樣擁有一顆“完整的心”。
《家》讀后感15
《傅雷家書》是中國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷和妻子寫給兒子的一封信：著名鋼琴演奏家傅聰、英語(yǔ)特級(jí)教師傅敏等，字里行間充滿了深深的父愛和母愛。這是一本“最好的藝術(shù)學(xué)徒培養(yǎng)書”。
傅磊不僅是中國(guó)著名翻譯家、作家、教育家、藝術(shù)評(píng)論家、中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)的重要?jiǎng)?chuàng)始人之一，也是一位嚴(yán)格、挑剔、冗長(zhǎng)的父親和一位善良的導(dǎo)師。他用自己的.經(jīng)驗(yàn)，親自教兒子謙虛，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，積極樂觀地面對(duì)挫折和困難，不驕傲，不炫耀，禮儀得體。不僅要有藝術(shù)和人格的尊嚴(yán)，還要有國(guó)家和民族的榮譽(yù)感，成為一名“德才兼?zhèn)�、人格�?yōu)秀的藝術(shù)家”
傅雷從不溺愛孩子，尤其是在生活細(xì)節(jié)方面。俗話說(shuō)，“細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定高度”，傅雷先生相信這一點(diǎn)，但也在兒子的生活中付諸行動(dòng)。例如：他教育兒子，吃飯睡覺，尊重老師，謙卑，不傲慢，不氣餒，不移動(dòng)別人的東西，用完?yáng)|西有規(guī)律地放回去，手不能插在外套口袋里，所以比插在褲子口袋里更不合理；從小學(xué)會(huì)理財(cái)，懂得節(jié)約，采取預(yù)防措施，養(yǎng)成存錢記賬的習(xí)慣。即使是吃這樣的小事也是一絲不茍的。
吃飯時(shí)，傅雷的孩子們必須像鐘一樣坐著，肘部的姿勢(shì)必須端莊。雅正是否阻礙了同桌的人，不能發(fā)出無(wú)聊的咀嚼聲，不能用勺子和筷子碰碗。你不能挑食。有一次傅聰沒有遵守父親的規(guī)則，傅雷懲罰他只吃白飯。但效果很好，傅聰再也不敢了。
傅雷，他不僅是一個(gè)學(xué)者，也是一個(gè)教孩子的父親。與父親相比，他更像是一個(gè)“朋友”和一個(gè)“傾聽者”，為兒子照亮了前方的道路，創(chuàng)造了輝煌的生活。
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