寒假教師研修心得體會(huì)15篇（優(yōu)選）
我們得到了一些心得體會(huì)以后，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的寒假教師研修心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
寒假教師研修心得體會(huì)1
經(jīng)過(guò)三天的培訓(xùn)，使我受益匪淺。聽了幾位專家的報(bào)告，使我的視野開闊了很多，雖然感覺很累，還但是很值得的。
專家的動(dòng)身點(diǎn)和高度就是比我們教師高。從他們的見解中我體會(huì)出三點(diǎn)：
第一，細(xì)節(jié)顯出教學(xué)的才智。一句無(wú)心的話、一次不經(jīng)意的行為、一種慣常的態(tài)度課堂教學(xué)中微缺乏道的細(xì)末之處，往往反映著教師的教學(xué)水平，折射著教師的教學(xué)思想，表達(dá)著教師的教學(xué)風(fēng)格，表達(dá)出一位教師的實(shí)力和功力。點(diǎn)滴的微末打算著教學(xué)的成敗，絲毫的細(xì)節(jié)打算著課堂的效率與質(zhì)量。關(guān)注細(xì)節(jié)，其實(shí)就是關(guān)注新課程的理念是否落實(shí)到位，就是關(guān)注教學(xué)行為能否依據(jù)新課程的要求重新塑造自我；關(guān)注細(xì)節(jié)就是追求教學(xué)的才智；把握細(xì)節(jié)，更是提升教師教學(xué)才智的必經(jīng)之路。
其次，方法是思想的生長(zhǎng)點(diǎn)。常言道：教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。今日，我們的訓(xùn)練并不缺乏實(shí)踐者，我們?nèi)狈Φ氖窍蚋呔车亍凹铀佟钡淖非笳�。教學(xué)活動(dòng)永無(wú)止境，怎樣能以較小的投入獲得較高的教學(xué)效率呢?其實(shí)，并沒有捷徑�！笆焐桑缮A”，在教學(xué)過(guò)程中，或許我們會(huì)有勝利，或許我們會(huì)有失敗，但只要我們仔細(xì)鉆研教材，挖掘教材，喜愛學(xué)生，苦心尋求激發(fā)學(xué)生興趣的手段，教學(xué)的.趣味自然會(huì)生發(fā)出來(lái)，就能到達(dá)教學(xué)的抱負(fù)境地。
第三，反思是前進(jìn)的車輪。成長(zhǎng)=閱歷+反思。這是波斯納關(guān)于教師成長(zhǎng)的經(jīng)典公式。作為教師，假如只是讀書，教書，不寫作，不反思，不梳理自己的成敗得失，就不行能提升自己的教學(xué)理念。要使自己盡快成長(zhǎng)焉起來(lái)，只有不斷反思，堅(jiān)持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，這樣就更能使我們漸漸向?qū)＜倚徒處熆繑n。
以上三點(diǎn)是我在培訓(xùn)期間的一點(diǎn)小感悟。總之，在這次素養(yǎng)訓(xùn)練培訓(xùn)中，我感覺是勝利的，有效的。專家就象手電筒，輻射出精華，照亮更多的教師，影響更多的學(xué)子，這使我們能培育出更多的優(yōu)秀人才，回報(bào)學(xué)校，回報(bào)社會(huì)。
在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)吸取專家的精華，更加努力的向他們學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
寒假教師研修心得體會(huì)2
把握時(shí)間是我最大的收獲
在參加智慧中小學(xué)寒假教師研修的過(guò)程中，最大的收獲是把握時(shí)間的重要性。不僅是對(duì)寒假的課堂的時(shí)間安排要有規(guī)劃，更重要的是要充分利用每一分鐘，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)做到盡善盡美。在研修中，老師給我們上課時(shí)，通過(guò)多種趣味游戲，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)到新的知識(shí)，體會(huì)到老師的智慧和有效的課堂管理，從而提高教學(xué)效率。
提高教學(xué)質(zhì)量是我的另一個(gè)收獲
在參加智慧中小學(xué)寒假教師研修的過(guò)程中，另一個(gè)收獲就是提高教學(xué)質(zhì)量。在研修中，老師不僅給我們上課時(shí)，提供了大量的素材，而且還重視課堂教學(xué)的管理，讓學(xué)生能夠感受到老師的溫情和責(zé)任。老師還會(huì)給學(xué)生提出一些有益的'建議，讓學(xué)生有一種可以充分發(fā)揮自己潛力的空間，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
提升教學(xué)能力是我的最大收獲
在參加智慧中小學(xué)寒假教師研修的過(guò)程中，最大的收獲是提升教學(xué)能力。通過(guò)研修，我學(xué)會(huì)了怎樣有效地組織教學(xué)活動(dòng)，把握課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的有效性，把握時(shí)間，利用各種資源，給學(xué)生帶來(lái)有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些都是我在研修中學(xué)到的，也是我在今后教學(xué)中可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
寒假教師研修心得體會(huì)3
喚春風(fēng)十里，載滿樹桃李
從冬日的暖陽(yáng)中，我踏入了寒假教師研修的課堂，此次培訓(xùn)涉及面廣，內(nèi)容豐富，干貨滿滿。我從中學(xué)到了許多。不僅在專業(yè)知識(shí)上有了增長(zhǎng)，還提升了技能，更多了解了學(xué)生心理，對(duì)作為老師的責(zé)任與使命加深了認(rèn)識(shí)。
立德樹人，獻(xiàn)身教育
蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教師的崇高道德品質(zhì)是教育獲得成功的重要前提�！苯處熤挥凶陨硇撵`純潔，品格高尚，信念堅(jiān)定，才能為社會(huì)培養(yǎng)一批有著優(yōu)良道德品質(zhì)的祖國(guó)花朵。作為一名青年教師，我看到教育前輩的感人事跡，不禁肅然起敬。他們兢兢業(yè)業(yè)，潛心研究學(xué)習(xí)理論，改進(jìn)教學(xué)方法，用自己的愛對(duì)待每一位學(xué)生，為國(guó)家培養(yǎng)了大批高素質(zhì)人才。
關(guān)心關(guān)愛自己，提升幸福指數(shù)
人們常說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師。教師常常扮演著守護(hù)者的角色，為每個(gè)孩子的健康安全保駕護(hù)航，為孩子們探索知識(shí)的道路，提供指路的明燈，如同那燭火一般，溫暖了他人，燃燒了自己。教師的日常行為在無(wú)形之中會(huì)灌輸給學(xué)生，學(xué)生會(huì)模仿教師的舉止言談，為學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣。對(duì)待學(xué)生要嚴(yán)而有愛，要用愛心去教育學(xué)生，感化學(xué)生。面對(duì)負(fù)面情緒的時(shí)候，我們往往找不到有效的化解方法，通過(guò)學(xué)習(xí)知道了最常用的就是“正念冥想”。
追求有效的課堂教學(xué)是我永遠(yuǎn)的追求
有效教學(xué)的'核心是教學(xué)的效益。什么樣的教學(xué)是有效的？所謂“有效”，主要是指教師通過(guò)一段時(shí)間教學(xué)后，學(xué)生在知識(shí)與能力方面獲得了具體進(jìn)步或發(fā)展。學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的重要指標(biāo)。“有效”的核心理念是“生本”。以前也讀到一些關(guān)于課堂有雙性的文章，這次通過(guò)第三板塊講座的學(xué)習(xí)，我對(duì)課堂的有效性有了更深刻地理解：理解了有效課堂的教學(xué)模式，掌握了教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在今后的教學(xué)中，我會(huì)把追求有效的課堂教學(xué)作為我永遠(yuǎn)的追求，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，努力做一名研究型、專家型、學(xué)者型教師。
此次寒假教師研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我明確了終身學(xué)習(xí)的理念，不忘從教初心，恪守職業(yè)道德，做一名合格的順應(yīng)新時(shí)代的人民教師。明白了在今后教育教學(xué)工作中應(yīng)保持開放的心態(tài)，學(xué)以致用，不斷提升自我綜合能力，提高教學(xué)水平。切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，為新時(shí)代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人。
寒假教師研修心得體會(huì)4
這個(gè)寒假，我在國(guó)家智慧教育平臺(tái)上參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)。專家、名師的報(bào)告，以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能受到思想火花的洗禮，每一天都有新的收獲。
今天的教師已不再滿足于傳統(tǒng)意義上的教書匠�？萍己徒�(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展對(duì)教師提出了更高的要求和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教師既要教好書育好人，又要做學(xué)生的楷模和社會(huì)的示范，任重而道遠(yuǎn)。教師應(yīng)當(dāng)在教育改革的大潮中奮勇前行，必須轉(zhuǎn)變角色，改變單純傳授或灌輸知識(shí)和片面追求應(yīng)試的教育模式，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，通過(guò)各種途徑不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己素質(zhì)，成為學(xué)者型、研究型的新時(shí)代人民教師。學(xué)為人師、行為世范、教書育人，當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)路上的指導(dǎo)者和引路人，這是每個(gè)教育工作者的天職。
通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會(huì)到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感。身為教師，特別是一個(gè)被寄予厚望的教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，積淀自己的底蘊(yùn)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，在教研中展現(xiàn)出自己的風(fēng)彩，實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲，在專家引領(lǐng)下，我一如既往腳踏實(shí)地，一步一步繼續(xù)堅(jiān)定地走下去。
聽專家、教授們滔滔不絕，揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的.敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。學(xué)習(xí)就是這樣，要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然還沒成為教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分，對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。
“欲窮千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。感謝研修平臺(tái)，讓我聽到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限的人生，無(wú)限的風(fēng)景。
寒假教師研修心得體會(huì)5
寒假是教師們放松心靈、充實(shí)自我、提升教學(xué)水平的黃金機(jī)會(huì)。在這個(gè)寒假里，我參加了一場(chǎng)集中開展的教師研修活動(dòng)，通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)、交流和實(shí)踐，讓我深感受益匪淺。以下是我對(duì)教師研修寒假心得體會(huì)的總結(jié)。
首先，研修活動(dòng)為我們打開了專業(yè)知識(shí)的大門。在研修期間，我們參加了多門課程的學(xué)習(xí)，如教育心理學(xué)、課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)等。這些課程系統(tǒng)地介紹了當(dāng)今教育領(lǐng)域的最新理論和研究成果，讓我對(duì)教學(xué)的本質(zhì)和目標(biāo)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了我對(duì)專業(yè)知識(shí)的求知欲望。通過(guò)老師的講解和實(shí)例的分析，我不僅強(qiáng)化了對(duì)教育心理學(xué)理論的理解，也了解了如何運(yùn)用這些理論指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐。這些新的知識(shí)和理念對(duì)我提供了更廣闊的教學(xué)視野，并為我今后的教學(xué)工作提供了更豐富的思路和方法。
其次，研修活動(dòng)豐富了我們的教育實(shí)踐。研修期間，我們還進(jìn)行了多次的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，包括小組討論、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)驗(yàn)等。通過(guò)這些實(shí)踐，我們不僅可以觸摸到真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，也可以運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐和反思。在小組討論中，我與其他老師分享了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育心得，也從他們身上汲取了不少經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)中，我充分運(yùn)用了所學(xué)課程中的理論知識(shí)，不斷進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。這樣的實(shí)踐讓我更加熟悉和了解了自己的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，也讓我對(duì)學(xué)生的需求和要求有了更深入的`認(rèn)知。
再次，研修活動(dòng)加深了我們的師生關(guān)系。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們往往繁忙于一堂堂課程，難以有更多的時(shí)間與學(xué)生互動(dòng)和交流。但在研修期間，我們有更多的機(jī)會(huì)和學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流和互動(dòng)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我不僅當(dāng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，還成為了他們的導(dǎo)師和指導(dǎo)者。我與他們共同探討問題、解決困難，這樣的溝通和合作加深了我們的師生關(guān)系。在課程結(jié)束后，學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)也更加積極和正面，這讓我感受到了教育的成就感和喜悅。
最后，研修活動(dòng)讓我真正意識(shí)到個(gè)人發(fā)展的重要性。寒假雖然是一個(gè)放松心情和休息的時(shí)間，但它也是一個(gè)提升自我的機(jī)會(huì)。通過(guò)參加研修活動(dòng)，我不僅拓展了專業(yè)知識(shí)，也提升了自我能力和素質(zhì)。在課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我克服了很多困難和挑戰(zhàn)，提高了自己的學(xué)習(xí)和工作能力。我意識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)教學(xué)工作中的各種情況和問題。因此，我將更加注重個(gè)人發(fā)展，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)提供更好的教育服務(wù)。
綜上所述，教師研修寒假活動(dòng)讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐教學(xué)技能和加深師生交流，我不僅拓寬了教學(xué)視野，也提升了自我能力和素質(zhì)。這次研修活動(dòng)讓我更加熱愛和熱衷于教育事業(yè)，也讓我有信心在未來(lái)的教學(xué)工作中為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我相信，在全體教師的共同努力下，我們一定能創(chuàng)造更美好的教育未來(lái)。
寒假教師研修心得體會(huì)6
寒假中，我觀看了教師研修學(xué)習(xí)的視頻，其中最讓我印象深刻的是“師德典型引領(lǐng)”這部分的內(nèi)容。這部分內(nèi)容主要是關(guān)于20xx年全國(guó)教書育人楷模以及特崗教師的先進(jìn)事跡。
鄭丹娜，自1993年走上教育之路，30年來(lái)，永葆初心，堅(jiān)持做一名好老師。從教初期，為了管住學(xué)生，鄭老師收起了自己愛笑的面容，但一段“童言童語(yǔ)”讓她對(duì)教育陷入了反思，教育應(yīng)該是微笑從教。同時(shí)，作為一名教師，她覺得要用一顆童心，架起通往孩子內(nèi)心世界的橋梁，為此，鄭老師發(fā)明了一個(gè)悄悄話的制度，讓學(xué)生練筆練心。她認(rèn)為，教育應(yīng)該是有力度且有溫度的，她覺得孩子應(yīng)該是愛上她，而不是怕上她，要真正地去做孩子成長(zhǎng)路上的那個(gè)“大先生”。
索朗頓珠，一位心懷大愛的黨員教師，26年扎根西藏邊陲，他初心依舊，愛生如子，為少數(shù)民族地區(qū)教育發(fā)展傾入全部心力。什么是好的教育？他覺得是一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，心中有信仰，腳下有力量，做老師雖辛苦，但看到學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步的那一刻，內(nèi)心是快樂的，在教育的道路上，不管有多艱辛，都要牢記自己的初心和使命。
賈利民，曾是一名高考落榜生，他從鄉(xiāng)村的一名代課教師做起，幫助一代又一代的山村孩子走出了大山，他關(guān)注教育改革，立下了“軍令狀”，將一個(gè)即將撤并的薄弱校，變成了遠(yuǎn)近聞名的名校。捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，哪怕前路坎坷遍布荊棘，也會(huì)傾其所有，拼盡全力，這才是四有好老師，就像一場(chǎng)春雨，就像一次蠟炬成灰的`苦旅，他們以理想信念，道德情操，扎實(shí)學(xué)識(shí)，仁愛之心，義無(wú)反顧地投身教育。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我由衷地體會(huì)到了作為一名教師的職業(yè)幸福，同時(shí)也意識(shí)到了自己與師德典型之間的差距，明確了今后要努力的方向，必將用自己的言行去實(shí)踐，堅(jiān)守著這一片樂土，默默地耕耘、播種、澆灌，我愿待到山花浪漫時(shí)，只在叢中笑！
寒假教師研修心得體會(huì)7
寒假期間，我參加了智慧中小學(xué)教師研修，從中學(xué)到了許多有用的知識(shí)和技能，為今后的教學(xué)活動(dòng)提供了強(qiáng)有力的支持。
首先，我學(xué)習(xí)了教學(xué)的基本理念，深刻理解了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，讓我更加重視學(xué)生的`主體地位，注重開展以學(xué)生為中心的教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。
其次，我還學(xué)習(xí)了新型智能教學(xué)技術(shù)，深入了解了如何利用智能教學(xué)技術(shù)來(lái)提高教學(xué)效果，深刻理解了智能教學(xué)技術(shù)帶來(lái)的變革，并且掌握了一些簡(jiǎn)單的操作技巧，使我在實(shí)際教學(xué)中能夠靈活運(yùn)用智能教學(xué)技術(shù)，提升教學(xué)水平。
最后，我還學(xué)習(xí)了教學(xué)組織的有效策略，有效地運(yùn)用教學(xué)組織的策略，使我的教學(xué)更加有序，更有效，使學(xué)生得到更全面的發(fā)展。通過(guò)參加智慧中小學(xué)教師研修，我學(xué)習(xí)到了許多實(shí)用的知識(shí)和技能，為今后教學(xué)活動(dòng)提供了有力的支持，取得了很大的進(jìn)步。
寒假教師研修心得體會(huì)8
第一段：引言，介紹教師研修寒假活動(dòng)的背景和重要性（200字）。
寒假是教師們備課調(diào)研的好時(shí)機(jī)，也是進(jìn)行教師研修的重要時(shí)期。教師研修寒假活動(dòng)是為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，更新教學(xué)思想和方法，以適應(yīng)不斷變化的教育形勢(shì)。它不僅有助于教師個(gè)人的成長(zhǎng)，也能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在這個(gè)寒假中，我參加了多個(gè)研修活動(dòng)，收獲頗豐。
第二段：研修內(nèi)容及收獲（400字）。
在這個(gè)寒假里，我參加了多個(gè)研修活動(dòng)，主題涵蓋了多個(gè)學(xué)科和教學(xué)領(lǐng)域。其中，最有收獲的是一次針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研討會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我了解到了教學(xué)內(nèi)容的更新和變化，深刻認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的重要性。在這次研討會(huì)上，我還與其他老師分享了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣，相互學(xué)習(xí)和借鑒，豐富了自己的教育思想和方法。此外，我還參加了一些關(guān)于教育技術(shù)應(yīng)用和學(xué)生評(píng)價(jià)方面的培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)了很多實(shí)用的教學(xué)工具和評(píng)價(jià)方式。這些都對(duì)我的教學(xué)有了積極的影響。
第三段：提高自我專業(yè)素養(yǎng)（300字）。
參加研修活動(dòng)不僅僅是為了學(xué)習(xí)新知識(shí)和方法，更是為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在這個(gè)寒假中，我通過(guò)研修活動(dòng)提高了自己的學(xué)科知識(shí)和綜合能力。通過(guò)與其他老師的交流和學(xué)習(xí)，我深入了解了本學(xué)科的教學(xué)要點(diǎn)和難點(diǎn)，弄清了學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤和思維誤區(qū)。我也通過(guò)學(xué)習(xí)其他學(xué)科的教學(xué)方法和技巧，豐富了自己的教學(xué)思路和手段。這些對(duì)我的'教學(xué)都起到了積極的推動(dòng)作用。
第四段：提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果（200字）。
教師研修活動(dòng)的目的之一就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在參加研修活動(dòng)后，我不僅了解了新的教學(xué)思想和方法，還學(xué)會(huì)了如何站在學(xué)生的角度思考問題，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。我通過(guò)學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用了更具啟發(fā)性和針對(duì)性的教育手段。這些改變讓我的學(xué)生更加主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。
第五段：總結(jié)，展望未來(lái)（200字）。
教師研修活動(dòng)是我提高自身能力和教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。通過(guò)參加研修活動(dòng)，我不僅獲得了新知識(shí)和方法，還提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育意識(shí)。我將把所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷探索和創(chuàng)新，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿足他們的需求。同時(shí)，我也將不斷關(guān)注新的研修機(jī)會(huì)，積極參與，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。相信在未來(lái)的教育實(shí)踐中，我將能夠做得更好。
寒假教師研修心得體會(huì)9
心如花木 向陽(yáng)而生
走出校園，風(fēng)華正茂。懷揣教育夢(mèng)，正想一顯身手，驀然發(fā)現(xiàn)：自己身處窮鄉(xiāng)僻壤，學(xué)生畏畏縮縮，方言肆虐，連正常的交流都成困難。你是否因此而沮喪、頹廢?是否埋怨環(huán)境制約了你的發(fā)展?
有一個(gè)人的成長(zhǎng)，有力地反駁了你的悲觀論。那就是覃麗蘭老師的成長(zhǎng)歷程。12年，整整12年，她身居國(guó)家級(jí)貧困縣，與侗族孩子學(xué)習(xí)、生活在一起。連當(dāng)?shù)厝硕疾淮笳J(rèn)同自己本民族的文化時(shí)，覃麗蘭老師卻帶領(lǐng)她的學(xué)生走街串巷，深入發(fā)掘侗族文化，由此成立并出版了雜志《石板路》。
簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，你就是專家。重復(fù)的事情用心做，你就是贏家。用心的'事情堅(jiān)持做，你就是大家。覃麗蘭老師用心做了，做出了成效，成為了人們敬仰的大家。20xx年，她被評(píng)選為《教師月刊》封面雜志人物；20xx年，覃麗蘭撰寫的《鄉(xiāng)土班級(jí)》成為民族教育的范本……
面對(duì)懸崖峭壁，100年也看不出一條縫來(lái)。但借斧鑿，能進(jìn)一寸進(jìn)一寸，得進(jìn)一尺進(jìn)一尺，飛躍必來(lái)，突破隨之。教育專業(yè)成長(zhǎng)之路，道阻且長(zhǎng)。行則將至，行而不輟，則未來(lái)可期。20xx年，制定我的微計(jì)劃，培養(yǎng)我的微習(xí)慣，堅(jiān)持我的微行動(dòng)。心如花木，不斷為自己賦能，求真，向陽(yáng)而生。
寒假教師研修心得體會(huì)10
在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我及時(shí)學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們的指導(dǎo)和解讀�，F(xiàn)在總結(jié)我的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì):
一、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新
通過(guò)這次研修，讓我再次體會(huì)到：新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識(shí)，不同的老師教，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來(lái)，教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問題。另外，通過(guò)遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，欣賞到全國(guó)一流的教育專家們的授課，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，通過(guò)學(xué)習(xí)，自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。
二、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的.教學(xué)理念
這次遠(yuǎn)程研修的內(nèi)容，直擊在課程改革中的問題與困惑，比較貼近教學(xué)實(shí)際，大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們受益匪淺。課例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)，大開了眼界，引起我更深層次的反思。專家們高深獨(dú)到的理論見解，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格，深深地吸引了我，讓我敬佩!這種大空間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感。
在今后的教育教學(xué)中我會(huì)始終記住他們的話語(yǔ)，讓專家的思想，人格魅力引領(lǐng)我不斷進(jìn)步。
三、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我增長(zhǎng)了見識(shí)，遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力。
學(xué)習(xí)的日子里，每天打開手機(jī)的第一件事，就是登陸“智慧中小學(xué)”APPP，聆聽專家的講授，開啟一天的新生活。
培訓(xùn)中，老師們富有啟迪的話語(yǔ)，令人耳目一新的見解，精彩的點(diǎn)評(píng)，生動(dòng)的舉證，全新的理念，無(wú)不使我震撼；老師們的學(xué)識(shí)、儒雅無(wú)不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對(duì)教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在提升，視野也逐漸敞亮，內(nèi)心似乎走向了澄明。
這次培訓(xùn)，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅(jiān)定了從事教育工作的信念。我深知，要想做得更好，更出色，還需要努力和更多的付出；我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學(xué)習(xí)不止”。我必將一如既往腳踏實(shí)地，一步一步繼續(xù)堅(jiān)定地走下去……
四、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，激勵(lì)自身成長(zhǎng)，展望未來(lái)培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。
讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，我們?cè)诶碚摰男纬煞矫姹貙⒂写蠓鹊奶岣�。培�?xùn)中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，專家的真知灼見與精辟見解，讓我們有了意想不到的收獲：更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
總之，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，為我們教師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念，學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。我相信遠(yuǎn)程教育將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的永遠(yuǎn)研修平臺(tái)。
寒假教師研修心得體會(huì)11
學(xué)向勤中得，楊明生老師，留守家鄉(xiāng)教育38年，在教育生涯中，他獲得了諸多榮譽(yù)。他放棄深造機(jī)會(huì)，堅(jiān)守基層教育，為了學(xué)生，他將畢生精力奉獻(xiàn)在了霍邱縣第一中學(xué)。楊老師的事跡讓我對(duì)自己的人生和事業(yè)有了不一樣的認(rèn)識(shí)。
人生本沒有意義，每個(gè)人都要給自己規(guī)定一個(gè)人生的意義，教師也許是一個(gè)很平凡的職業(yè)，所以我們要在這樣一個(gè)平凡的事業(yè)中給自己規(guī)定一個(gè)意義。如果沒有意外，我想教師可能是我一輩子要從事的`職業(yè)了。既然已經(jīng)選擇了這個(gè)職業(yè)，不管過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)多少厭倦，也要熱愛自己所從事的職業(yè)，用一生的時(shí)間和精力去愛學(xué)生、愛自己的事業(yè)。
寒假教師研修心得體會(huì)12
在20xx年寒假教師專題研修中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教師關(guān)愛課堂”“提升綜合育人能力”“師德典型引領(lǐng)”“教師直播教學(xué)安全”等板塊的內(nèi)容，收獲頗豐。
一、教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)
熱愛祖國(guó),獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。教師要不計(jì)較個(gè)人得失,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè)，必定不能把工作做好。
熱愛學(xué)生，誨人不倦，是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,你會(huì)得到更多的回報(bào)。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)專業(yè)成長(zhǎng)
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,教師終身學(xué)習(xí),不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要�！芭c時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
我身為一名青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,更應(yīng)當(dāng)如此。無(wú)論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的'文化底蘊(yùn),這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去,一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。不學(xué)習(xí)怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們要通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。在師一日,便不可荒廢半日,今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì)，為教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
寒假教師研修心得體會(huì)13
寒假作為廣大教師在忙碌的學(xué)期重復(fù)勞作之后的休憩時(shí)間，但作為一名熱愛教育事業(yè)的教師，我并沒有把寒假全部當(dāng)作休息舒緩之用，也把它作為自我提升和自我研修的重要時(shí)間。以下是我在這個(gè)寒假研修中的一些心得和體會(huì)。
我重溫了有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)和課程與教學(xué)論的基本理論。無(wú)論是教育學(xué)的經(jīng)典理論，還是關(guān)于學(xué)生心理發(fā)展和課程設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，對(duì)于走好每一步課堂教學(xué)都有著深遠(yuǎn)的影響。這一段時(shí)間的研習(xí)，使我更加清晰地認(rèn)識(shí)到學(xué)科知識(shí)的重要性，并在心中樹立了一種持續(xù)學(xué)習(xí)、持續(xù)進(jìn)步的信念。
我對(duì)自己一個(gè)學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行了總結(jié)和反思。我總結(jié)了自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，思考如何在新的學(xué)期開始時(shí)進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，我也反思了自己的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法，思考了在教學(xué)過(guò)程中如何更好地理解學(xué)生，尊重學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。
我潛心研究并嘗試了一些新的教學(xué)方法和教學(xué)策略。作為一個(gè)現(xiàn)代教師，我們需要不斷更新我們的教學(xué)觀念，跟上時(shí)代的步伐。通過(guò)閱讀教育期刊、參加線上研討會(huì)和查閱網(wǎng)絡(luò)資源，我對(duì)教育技術(shù)、盲區(qū)教學(xué)、核心素養(yǎng)等熱門教育話題有了更深入的理解，這將對(duì)我的.教育實(shí)踐產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。我參加了與合作教研小組的線上交流與策劃。在群體的力量面前，每個(gè)人都是渺小的。良好的教研合作能給教師帶來(lái)新的視角、新的想象和新的動(dòng)力。在與同行的交流中，我深深體驗(yàn)到集思廣益的力量，我們共同分析問題，共同解決問題，共同成長(zhǎng)。
通過(guò)這個(gè)寒假的研修，我對(duì)教育的理解更深一步，對(duì)教育的熱情更加堅(jiān)定。我始終堅(jiān)信，教育是種植希望的事業(yè)，教師是播撒希望的人。我們要把每一個(gè)瞬間，每一節(jié)課，都當(dāng)作一次播種的機(jī)會(huì)，用我們的知識(shí)、愛心和智慧，為學(xué)生的成長(zhǎng)鋪設(shè)好路，點(diǎn)亮他們的人生。
寒冬過(guò)去，春風(fēng)又綠江南岸。待到春暖花開之時(shí)，我將帶著新的理念，新的經(jīng)驗(yàn)，迎接新學(xué)期的到來(lái)，給我的學(xué)生帶去一個(gè)充滿愛的，富有成果的新學(xué)期。我堅(jiān)信，只有心中有愛、腦中有知、手中有藝于我，才能夠更好的奉獻(xiàn)給我所愛的學(xué)生和學(xué)校。
寒假教師研修心得體會(huì)14
“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨�！拔覀兂３＝逃龑W(xué)生努力學(xué)習(xí)，自己卻在瑣碎的工作中忘記了，作為教師的我們也需要不斷學(xué)習(xí)。
今年寒假，我在“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”上參加了寒假xx教師研修學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了《學(xué)習(xí)宣傳精神》、《師德典型引領(lǐng)》、《教師關(guān)愛課堂》、《教師直播教學(xué)安全》、 《提升綜合育人能力》五方面的內(nèi)容。學(xué)習(xí)的每一天，我感覺都是忙碌而充實(shí)的。研修平臺(tái)就像一扇明窗，讓我的眼界更加寬廣，教學(xué)思路更清晰。
學(xué)習(xí)的過(guò)程也是提升自我?guī)煹滦摒B(yǎng)和教學(xué)能力、促進(jìn)身心健康開展的過(guò)程。專家們精辟獨(dú)到的個(gè)人見解和淵博深厚的學(xué)識(shí)素養(yǎng)給我留下了深刻的印象。學(xué)習(xí)《教師關(guān)愛講堂》這一板塊，我明白了積極情緒與教師加強(qiáng)自我修養(yǎng)的重要性。教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者。俗話說(shuō)“家家都有一本難念的經(jīng)”，老師也有煩心的事，會(huì)遇到各種各樣的壓力和苦惱。假設(shè)想做一名受歡迎的老師，就不能將自己的不良情緒帶入課堂，更不能因此在課堂上隨意發(fā)怒，打擊學(xué)生。一個(gè)優(yōu)秀的教師，會(huì)很好地控制情緒，把自己最積極樂觀的精神面貌展現(xiàn)給學(xué)生，以此感染學(xué)生的情緒，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快地完成學(xué)習(xí)。反之，那么使學(xué)生惶恐不安，不能進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)無(wú)所得。
一個(gè)成功的教師，不僅要有淵博的學(xué)識(shí)和精湛的專業(yè)水平，還要有健全的人格和高尚的品德，這就是師愛。師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感受到教師身上的.溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、保護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師要不吝贊美之詞；學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，教師不可讓批評(píng)侮辱之話泛濫，而是多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一些信任，始終懷有仁愛之心。
通過(guò)師德典型引領(lǐng)這個(gè)模塊，我認(rèn)識(shí)了幾位堅(jiān)守崗位，默默奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師：有扎根西北，只為做好教育這件事的康紹忠。他深入農(nóng)村田間地頭，為了獲取準(zhǔn)確可靠的試驗(yàn)資料，常37常一干就是十幾個(gè)小時(shí)。年來(lái)，康紹忠扎根西北，默默為我國(guó)節(jié)水農(nóng)業(yè)研究和干旱半干旱地區(qū)農(nóng)業(yè)開展作出貢獻(xiàn)。他也一直堅(jiān)守在教書育人一線，兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)學(xué)生傾注著父母般的愛，言傳身教，悉心指導(dǎo)，因材施教，努力使每一位學(xué)生的潛質(zhì)都得以充分展現(xiàn)。有扎根職教的筑夢(mèng)人一一李粉霞，全國(guó)高校教師團(tuán)隊(duì)的帶頭人，從教二十余載，她恪守為師之責(zé)，時(shí)刻要求自己做到為人師表，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和忘我的敬業(yè)精神投身到職教事業(yè)中，在平凡的崗位上永不停歇，執(zhí)著追求。還有70不忘初心、一站到底的院士一一楊士莪。從教年來(lái)，他總是站著給學(xué)生講課，很少坐著，“一站到底”不僅是他上課的姿態(tài)，更是一種可貴的精神狀態(tài)。他為學(xué)生點(diǎn)燃科研報(bào)國(guó)的夢(mèng)想，言傳身教如同一面行走的
“旗幟”。堅(jiān)持為本科生上課，用心啟迪培養(yǎng)學(xué)生，這是真心愛講臺(tái)、愛學(xué)生、愿育人的表達(dá)。都說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，他們就是這個(gè)日新月異時(shí)代的楷模。這些典型，如一枚枚高舉的火炬，閃耀在時(shí)代的前列，引領(lǐng)我們年輕教師不斷向前邁進(jìn)。
培訓(xùn)是短暫的，日子卻是充實(shí)的，收獲是巨大的。通過(guò)此次研修，我對(duì)自己的教學(xué)有了更深刻的思考和理解。作為青年教師，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，而真正掌握教育教學(xué)真諦，是一名好老師的重要標(biāo)志。
寒假教師研修心得體會(huì)15
很高興在寒假期間通過(guò)線上平臺(tái)參與了教師寒假研修——心理健康教育專題培訓(xùn)，此次專題培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，意義重大，也對(duì)我今后的工作具有很大的幫助。以下是我在這次培訓(xùn)活動(dòng)后對(duì)于心理健康教育的認(rèn)識(shí)和思考。
一、心理健康教育的重要性
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我深刻地意識(shí)到在學(xué)生中開展心理健康教育的重要性與迫切性。調(diào)查表明，學(xué)生中存在心理異常的約占30%，患有心理疾病的約占15%。學(xué)生心理健康問題主要表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)與考試焦慮、心理承受力脆弱、人際交往障礙、性格孤僻抑郁、自卑心理嚴(yán)重、對(duì)新環(huán)境不適應(yīng)等等，并且在近幾年呈上升趨勢(shì)，學(xué)校心理健康教育越來(lái)越被重視�？墒牵徽_的關(guān)注，反而引發(fā)一些不必要的麻煩甚至更嚴(yán)重的后果。心理健康教育應(yīng)該是預(yù)防為主的，面向的是全體學(xué)生，不應(yīng)該只針對(duì)心理有問題的學(xué)生；心理健康教育與德育工作應(yīng)該是有他們的各自作用的；不應(yīng)把心理健康教育簡(jiǎn)單地理解為一門增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的學(xué)科，而應(yīng)該具有促進(jìn)學(xué)生各方面健康成長(zhǎng)的獨(dú)特功能；心理健康教育不是要你生搬硬套理論，不要我們教師誠(chéng)惶誠(chéng)恐，而應(yīng)該是講究藝術(shù)，心理健康教育實(shí)施方式應(yīng)該是形式多樣，時(shí)時(shí)處處注意的問題。
二、心理教育培訓(xùn)對(duì)于教師自身的重要性
俗話說(shuō)，“家家都有一本難念的經(jīng)”，老師也有煩心的事，也會(huì)遇到各種各樣的`壓力和苦惱。但如果要做一名受歡迎的老師，就無(wú)論如何也不能將自己的不良情緒帶入課堂，更不能因此而在課堂上隨意發(fā)怒，挖苦打擊學(xué)生。而是要學(xué)會(huì)良好的情緒控制，在走進(jìn)教室的前一刻，告訴自己，“一定要微笑”，要把自己最積極樂觀的精神面貌展現(xiàn)給學(xué)生，并以此來(lái)感染學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。沒有一個(gè)學(xué)生愿意看到一個(gè)怒氣沖天，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火的老師的。教師樂觀積極地穩(wěn)定地情緒對(duì)于學(xué)生的心理健康形成有積極地促進(jìn)作用。
三、提高心理健康的時(shí)效性
在新形勢(shì)下，中學(xué)生不同階段表現(xiàn)出各自的心理特點(diǎn)和心理需求，這就要求教師有針對(duì)性地開展工作。一是新生入學(xué)的適應(yīng)期。這一階段應(yīng)用心理評(píng)價(jià)系統(tǒng)建立學(xué)生的心理檔案，目的是通過(guò)分析評(píng)價(jià)，了解每一個(gè)學(xué)生的氣質(zhì)、性格類型、興趣愛好、情緒意向等基本心理素質(zhì)和個(gè)體心理差異，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，接納自我，樹立健康的新形象。同時(shí)有助于學(xué)生更快、更好地適應(yīng)學(xué)校生活的角色轉(zhuǎn)換，為他們身心健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。二是學(xué)習(xí)生活的困惑期。這一階段青少年正處于身心發(fā)展的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，這一階段，學(xué)習(xí)生活中往往表現(xiàn)出自制力差，社會(huì)道德是非判斷力以近期、自我為主的特點(diǎn)。通過(guò)心理咨詢、心理訓(xùn)練等內(nèi)容豐富，形式多樣的方式解決學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮、人際關(guān)系不良、多動(dòng)癥和學(xué)習(xí)無(wú)能的心理問題。同時(shí)通過(guò)心理健康指導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生潛能，建立心理健康新觀念，塑造正確健康的人生觀、道德觀和價(jià)值觀，推進(jìn)整體素質(zhì)教育的貫徹實(shí)施。
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