班主任工作心得體會（精選15篇）

　　當我們有一些感想時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的班主任工作心得體會，希望能夠幫助到大家。

班主任工作心得體會1

　　一學期以來，我擔任初一(1)班的班主任。在班主任期間，我認識到了有位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中發(fā)展階段的初中起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

　　這采取相應學期我核心采取以下幾個措施：

　　一、增強班級的凝聚力。

　　初一學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感。要徹底消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中釋放出的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理目大吻上時起到明顯的效果，又能同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中會孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

　　二、加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

　　在活動中面試班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，而使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來財政管理。和班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出與良好的品質(zhì)一個出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘出來有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的'魄力。

　　班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽不然，把一些具體事務派及下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的輔導監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，人才培養(yǎng)更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓中學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心;又或進行留心指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進較佳的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的。

　　三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

　　后進生的教育工作歷來痛點是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對加強后進生強化心理疏導，讓他們認識到自己的收藏價值。

　　四、采用各種這種方式開展活動。

　　有意義的活動有利于學生的成長。在今年，我還采而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想動力系統(tǒng)的追求轉(zhuǎn)化為學習動力。

　　總之，萬事開頭難，但更佳的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好前奏的開端。那就是說，在這個班級的管理上班主任你已成功了一半�？偟膩碚f，一學期來，我在教書育人的實踐中不斷學習和自己專業(yè)水平和教學經(jīng)驗，在實踐中學習。

班主任工作心得體會2

　　一、教師之間的和諧

　　一個班就是一個集體，班內(nèi)教師之間配合得是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。教師要相互信任、相互幫助、相互補位，把班集體建設成一個溫馨、和諧的小家庭。

　　1、教師之間要以誠相待，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，時時處處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會營造一個寬松、愉悅的工作環(huán)境。在對班級幼兒的教育上要保持一致性。每個老師都自有一套教育方法，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規(guī)，不能甲老師A要求，乙老師B要求，也不能一個緊一個松，以免使幼兒形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習慣。

　　2、學會合理安排分工、有效合作。正所謂“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，對于幼兒園要組織什么活動或臨時布置的工作，全班老師一起商量，征得一致意見后分工又合作盡力完成好。比如，最近教師節(jié)我班的詩朗誦就是全班老師一起出點子，哪個環(huán)節(jié)應該怎么做，選什么樣的節(jié)目，定下來以后全班老師通力合作，最后都獲得了好的成績，充分體現(xiàn)了只有通過團體的力量通力合作，才能把班務做得盡善盡美。但應切忌居高臨下的“指揮棒作風”，要學會合理安排分工、有效合作。

　　二、加強常規(guī)，鼓勵幼兒自律，形成優(yōu)良班風

　　俗話說：“紀律是班級工作的基石，沒有它就無法讓孩子們有一個良好、文明的行為習慣。因此，我們不能忽視常規(guī)工作的重要性。對于我班里調(diào)皮愛打鬧的男生，我們共同商量采取了以下做法：首先，我們要發(fā)揮榜樣的力量。我們將幼兒分為四個小組，每個小組選出一個組長。這些組長可以擔任一些讓其他幼兒羨慕的職責，比如幫助老師分發(fā)盤子、發(fā)放本子，監(jiān)督其他幼兒的行為等等。這樣一來，不僅可以阻止幼兒們違規(guī)行為，還能減輕老師的工作負擔，真可謂一舉兩得。另外，我們還采用了激勵法。給予幼兒小貼畫，并設立集齊小貼畫可以換取禮物的機制，以培養(yǎng)幼兒們長期保持自律良好習慣的意識。在教育活動中，配班老師要積極配合、協(xié)助帶班教師維持課堂秩序，同時也要承擔相關(guān)的配班和準備工作。這樣我們才能確保教學活動的順利進行�！�

　　在日常教育中，我班注重多途徑、多渠道地對幼兒進行行為習慣的培養(yǎng)，運用音樂來進行常規(guī)訓練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。戶外活動時，我們老師之間總是在活動前統(tǒng)一要求，向幼兒說明要求，然后再出去。在生活活動常規(guī)管理中，當幼兒進行盥洗時，我們老師之間也是分工合作，合理、有序地組織幼兒進行盥洗和室內(nèi)游戲，使各個活動開展得有條不紊。

　　三、要增強學習管理理論的意識，提高管理理論水平

　　我班老師經(jīng)常利用空余時間多看專業(yè)方面的書籍，并通過網(wǎng)絡等新媒體，爭取更多的機會和同行一起探討幼兒教育，以此來了解當前幼兒教育的新動向、新理念和新觀點。同時，積極參加園內(nèi)組織的各種培訓。所謂“活到老，學到老”。只有不斷加強學習，才能拓寬視野，豐富內(nèi)涵，開闊思路，從而在實際班級管理過程中游刃有余。

　　四、做好家園聯(lián)系，打好班級管理之基礎

　　要管理好一個班級，牢牢抓住家長是至關(guān)重要的。為了讓家長認同和接受你，我們需要根據(jù)不同類型的家長找準溝通的.切入點�，F(xiàn)在的幼兒不僅僅是獨生子女被寵溺，我們班級中有很多二胎幼兒，他們的哥哥姐姐大多已經(jīng)上大學或畢業(yè)，我覺得這些孩子可能比獨生子女還要被寵溺。在與家長溝通時，我們會告訴他們幼兒一些微小的表現(xiàn)，讓家長感受到我們對幼兒發(fā)展的關(guān)注。同時，我們也讓家長感覺到自己受到了老師的重視，這樣他們就會更支持我們的工作。在與家長的工作中，我們采取多種方式來實現(xiàn)溝通。我們建立了飛信群，如果有緊急通知或需要家長配合的問題，我們會及時通過飛信通知家長。通過幼兒園的網(wǎng)站，我們可以更方便地直接與家長溝通。每天將幼兒在園的一日活動及時反饋給家長，讓家長了解幼兒在園的學習情況，并在家里幫助孩子復習鞏固。這樣，家長可以第一時間了解到孩子在園的情況。如果與家長有任何誤會或者班上有做得不好的地方，我們會直接與家長溝通，爭取他們的諒解。實際上，有時候一些小事情可能就足以感動家長，讓他們充分相信你的能力。

班主任工作心得體會3

各位領導，各位班主任同仁：

　　大家下午好！

　　受領導的委托，在今天的班主任工作例會上把我平時在班上的一些做法，心得體會向大家做一個匯報。

　　擔任班主任工作二十多年來，我長期帶的是普通班，職高班。班額大，學生思想、文化素質(zhì)普遍較低，難以管理。有幾次都是中途接手個別青年教師帶不下去的班級，今年承蒙校領導的信任，還嘗試帶兩個班的班主任(高二(四)，高二(七)班)。我可以說是嘗盡了班主任工作的酸甜苦辣。總之，我是非常喜歡班主任這份具有挑戰(zhàn)性的工作�，F(xiàn)將有關(guān)做法匯報如下：

　　(1)班級管理要有目標，學生在學校里要有自己成才成人的目標。

　　我每次接手一個新的班級，都要給學生明確的目標。如一周內(nèi)告訴學生應該怎么做，不能做什么(班紀班規(guī))認真落實結(jié)賬，一個月內(nèi)使學生逐漸養(yǎng)成好的行為習慣，一個學期內(nèi)把班級打造成文明班級集體。經(jīng)常給學生介紹自己以前是如何將后進班級、后進學生轉(zhuǎn)化為先進班級、先進學生的例子。使班上的每個學生都樹立信心，為班級管理目標而奮斗。每個學生在學校里要有奮斗目標。如考本科、學習練字、愛好音樂、體育活動、如何守紀、講班規(guī)、如何為人處事、待人接物等方面的社會知識�？傊�，要求學生在學校里每天要有收獲，每天要有進步。

　　(2)制度治班，要有班規(guī)民約，對每個學生要求嚴格，認真落實學校政教常規(guī)工作。

　　要求每一位學生都自覺遵守紀律。我期望每個學生都能表現(xiàn)出軍人般的作風，嚴格遵守各項規(guī)定，迅速執(zhí)行命令。例如，在我進行晨讀訓練時，我要求每個學生必須坐姿端正、保持安靜、將手放在課桌下、保持頭部挺直、頸部伸直、雙眼注視黑板，專心聽講。對于遲到的晨讀情況，以及學生沒有打掃衛(wèi)生的問題，我們會采取相應的處理措施。同時，我們也會積極維護教室的衛(wèi)生環(huán)境，確保其整潔。

　　(3)培養(yǎng)建立一支高效管理的班干部隊伍。

　　班干部隊伍的好壞，直接影響班級管理的成敗，至關(guān)重要。要選那些成績上等，品德優(yōu)良，有管理才能，并能大膽工作的同學擔任主要班干部(如班長、勞動委員等)。很多時候，要求班干部能獨立開展工作，出現(xiàn)問題時班主任及時加以指導。如上屆的班長陳晗同學、本屆高二七班肖鵬同學都是非常優(yōu)秀的班干部。我班的星期一下午三四節(jié)、星期三下午的班團活動時間及有些自習時間均由班干部主持�；顒觾�(nèi)容多種多樣：如小節(jié)上周工作，安排近期工作，開展我愛我的班級的主題班會，朗誦比賽，講故事，針對同學們的表現(xiàn)(好的差的)，開展一事一議活動等等。當然班干部在工作中也會遇到很多阻力，我都會給他們一一化解(高二四班張時杰的問題等)。不能以暴治暴。

　　(4)培養(yǎng)學生強烈的班級榮譽感。班興我榮，班衰我恥通過開展各種活動，促進學生之間的團結(jié)，每次活動都要有小結(jié)。如上街勞動，參觀軍營、拔河比賽、文藝晚會、籃球比賽、文明寢室的創(chuàng)建、文明班級的評選等。要求學生積極參與，獲得好名次后，每個學生都有成就感(如拔河比賽，文明寢室創(chuàng)建等)，極大地增強了班級凝聚力。

　　(5)經(jīng)常與學生交心談心，做好學生的思想工作。

　　學生的表現(xiàn)有許多種情況，比如他們的成績可能會有進步，也可能會出現(xiàn)違紀行為，分心問題，或是對學習感到厭煩，甚至同學之間發(fā)生了矛盾。作為老師，我們應該抽出時間與學生進行溝通交流。有時候，僅僅一個眼神，一個點頭，一個微笑或一句問候就足夠讓學生感到滿足了。

　　(6)培養(yǎng)學生對勞動的重視，在教育中鼓勵他們積極參與學校的各種勞動活動，例如上街勞動、除草、搬運和打掃公共衛(wèi)生等。在我班級的上一屆學生中，有黃祥明、劉漢明等四位同學為學校后勤工作貢獻了很多，他們幫忙印制了寢室號碼標識。這是一個值得驕傲的成就。我經(jīng)常以我個人的勞動經(jīng)歷來教育學生要熱愛勞動。

　　(7)認真抓好學生的出勤管理，嚴格執(zhí)行請假手續(xù)，嚴密監(jiān)控學生流失。周末放假時，要求學生嚴禁在首先去網(wǎng)吧或同學家中娛樂；休假歸校時，請確保準時返回學校，并按規(guī)定進行結(jié)賬。

　　(8)正確對待學校領導的評價是非常重要的。我們應該及時與他們溝通，對于他們的批評虛心接受并加以改進，對于他們的表揚及時分享并互相勉勵，以保持學生足夠的動力和積極性。同時，我們也應該及時反思自己的不足之處，并努力進行整改。只有這樣，我們才能在學校中取得更好的成績和發(fā)展。

　　(9)我會利用我的興趣、愛好和特長來引導學生。例如，我會教他們駕車、游泳、打籃球、乒乓球、羽毛球等運動項目，唱歌、跳舞、下棋、彈琴、臺球、釣魚、書法等藝術(shù)活動。我要求學生積極參與這些健康有益的活動，并選擇其中一兩項作為終身的業(yè)余愛好。在我?guī)ьI下，班級里的同學肖鵬對吉他產(chǎn)生了濃厚的興趣，他自己購買了一把吉他。他參加了技校組織的唱歌比賽，并演奏了一首他自己作詞、作曲的原創(chuàng)歌曲。這次比賽讓肖鵬更加熱愛音樂，并成為了班級里一位備受歡迎的小明星。另外，在我們高二七班，書法訓練已經(jīng)成為了一項常規(guī)活動。每周我們進行兩次書法訓練，這也成為了我們班級管理的一個特色。通過書法的練習，同學們不僅培養(yǎng)了優(yōu)美的字體，還鍛煉了耐心和專注力。我們相信，通過這些活動的參與，學生們能夠培養(yǎng)出積極向上的生活態(tài)度，并將一項或幾項愛好保持終身。

　　(10)緊跟班是班級管理的一大法寶。特別是才接手的新班級，只有緊跟班才能迅速了解學生，摸清班級情況，掌握學生存在的問題，迅速制定整改措施，包括學生在教室里、寢室里及課間的一些活動，都要掌握準確，不能使學生受到委屈。只有緊跟班才能實現(xiàn)這一目標。我經(jīng)常有很多時間不是我的課我去查班，或者去上。

　　(11)怎樣對待學生一般違紀。

　　對于大多數(shù)學生的錯誤，應該及時指出并要求他們在規(guī)定的時間內(nèi)進行整改。然而，我們也應該避免一刀切的懲罰，以免引起學生們的抵觸情緒，使自己失去威信。對于個別學生多次違紀，我們應該將其記錄下來，并與他們進行真誠的談心和班級檢討，同時與家長合作進行教育。如果必要的'話，我們可以向?qū)W校申請對極少數(shù)十分嚴重的學生給予開除處分。

　　(12)怎樣處理學生打架事件。

　　為了防止學生打架，班主任應當保持高度警惕。一旦發(fā)生打架事件，首先要迅速將受傷者送往醫(yī)院，并及時向校領導匯報，同時與其他相關(guān)班主任和學生家長取得聯(lián)系，并記錄詳細的調(diào)查筆錄。在處理事件時，需核實學生是否使用了危險工具。與家長對話時，班主任應當注意自己的態(tài)度和語氣，保持耐心和友善。同時，也需要做好學生的思想工作，穩(wěn)定他們的情緒。

　　(13)班主任怎樣才能在學生中樹立威信。

　　首先，作為班主任，我們應該對學生有嚴格的要求，認真執(zhí)行學校制定的規(guī)章制度和班級規(guī)定。同時，我們也要嚴格要求自己，要求自己能夠率先做到我們所要求學生做到的事情，以身作則，做一個良好的榜樣。其次，作為班主任，我們應該具備廣博的知識、高素質(zhì)和廣泛的興趣愛好，通過這些來教育和影響學生。我們要關(guān)心和愛護每一位學生，通過合理的說理和論證來影響他們，對待每個學生都要做到公平、公正、誠實等。

　　(14)教師要有正確的育人觀，做到既教書又育人。

　　(15)班主任要給學生講述我校的發(fā)展史，對學生進行愛校教育。

　　(16)對于教育管理學生，我的總體教育思想是采取恩威并重的方式，即軟硬兼施。在與學生的互動中，我會經(jīng)常運用表揚和批評來激勵他們。同時，我也認識到教育并非萬能，因此在必要的時候，我會采取適當?shù)膽徒浯胧�。我從不包庇或隱瞞本班任何一個同學的缺點，堅持公正原則。

　　(17)怎樣與任課教師保持良好的關(guān)系。

　　總之，一個優(yōu)秀的班主任需要具備強烈的自信心，有能力帶領任何類型的班級。他們要有長期付出和承受困難的毅力，始終堅定地追求目標。一個良好的班集體應該培養(yǎng)良好的班風和學風。班級成員應該對集體榮譽有強烈的認同感，保持正直的品質(zhì)。在政教工作方面，班級要勇于引領全校。班主任在班級中發(fā)表講話時，應該具備威信，沒有雜音干擾。班干部在處理事務時應該快速、果斷、高效，以卓越的執(zhí)行力完成任務。雖然班主任的工作辛苦而復雜，但卻是充實且樂趣橫生的。

班主任工作心得體會4

　　首先，感謝領導給予我的信任，將高一xx班交給我。其次，感謝高一xx班的科任老師對高一xx班的辛勤的付出，沒有你們的汗水與心血，我想高一xx班不會在10月份的月考中有現(xiàn)在這樣的成績。今天坐在這個地方，沒有太多的經(jīng)驗，只是有一些自己的心得體會來跟大家分享。

　　一、融入班級

　　時間真是一個讓人很感慨的東西，一轉(zhuǎn)眼高一也將走完了三分之一的路程，從接手這個班的第一天開始，很多的事情我都是極力去融入進去。從第一天的打掃教室、到軍訓的默默陪伴、再到運動會的全程陪同，或者是帶領他們?nèi)ラ営[室閱讀等等。只要有他們的活動，我都是抱著極大的興趣去參與，真正的融入他們的活動中，跟他們一起去做，讓他們真正從內(nèi)心的接受我，認可我。

　　二、慣培養(yǎng)

　　高一xx班的學生的個性都非常強，都認為自己是非常厲害的，不是很喜歡別人去指手畫腳，喜歡按照自己的一套來做，為了改變這個現(xiàn)象，我一接手的時候就給他們立下了幾個慣。

　　第一，早讀晚修的時間都比年級規(guī)定的時間早5分鐘(一是為了避免他們的遲到，二是為了早他們早一點靜下來，有一個緩沖的.時間)剛開始，也有學生不滿意，經(jīng)過一個月的實踐，他們基本上接受了，能夠比其他班安靜的快，形成一個良好的研究氛圍。第二，上晚自不允許討論問題。這個問題也曾經(jīng)遭到他們的反對，但是我強制施行了一個星期，每個晚上都會去看他們的晚自，慢慢他們也慣了自己獨立思考問題，自己解決問題。(一是鍛煉他們獨立研究的能力，二是杜絕了班上晚自吵鬧的現(xiàn)象)

　　三、積極引導

　　高一xx班的學生在進班的時候成績相對來講好一些，但是很多人進來之后都很迷茫，因為他們告訴我，這里都不是他們的目標，他們大半都是考一中失敗之后不得已來這里的。針對這個情況，我積極引導他們，給他們展示一些優(yōu)秀的大學、介紹一些成功之人背后的故事、樹立他們的自信心等等�？傊畯母鱾�方面去給他們分析這里的優(yōu)勢，用班級、學校、3年之后的結(jié)果來積極去引導他們，不斷的給他們灌輸這里的優(yōu)點，事實證明，積極引導比一味的去批評他們的想法的效果要好很多，上學期的家長會與家長交流的時候，很多的家長都表達了他們對學校和這個班級的肯定，學生很快從過去的失敗的陰影中走出來，積極的面對研究。

　　四、及時溝通

　　班上65個同學，每一個人都是一個獨立的個體，每一個人都有自己的想法。不管是進修中還是生活中，他們都會遇到這樣或那樣的問題，要想真正融入這個班集體，必須要知道他們內(nèi)心的想法。所以，我捉住每一次機會，與學生及時進行溝通，比如每一次大考之后，我分為2個部分，一個是我必須要談話的同學，一是我在班上勉勵他們主動來找我溝通。有時是下晚自走在路上，或者是去查宿舍，再或者是他們到辦公室來有一些事情，只要我能遇到，就會捉住一些機會進行非正式的交流，慢慢的與他們交流，我們班的學生相對來說比較單純，只要你慢慢去深入他們的內(nèi)心，他們會跟我這個班主任傾吐很多的事情，有一些是甚至是出乎我意料之外的消息，從而讓我更進一步去了解班上的一些事情，把握他們的思想動態(tài)。有一些家長甚至會跟我說，他們的孩子不肯意跟他們交流，但是很愿意跟我交流，我想這就是溝通的魅力吧，但是要懂得溝通的本領。

　　總之，班級管理工作是一項復雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。我想讓高一xx班成為一個“讓自覺成為一種慣，讓堅強成為一種品格，讓研究成為一種興趣，讓進步成為一種必然”的優(yōu)秀班集體。

　　班主任的事情之路也很漫長，選擇了做教師，就必須做好這一門必修課。希望在今后的時間里跟大家一起成長，共同為學生的一生發(fā)展效勞。謝謝大家，如有什么講的不對的地方，請各位批評指正。最后感謝領導和各位教師對我事情的支持和肯定。

班主任工作心得體會5

　　一、要做好班主任工作，首先要加強教師自身修養(yǎng)

　　身教重于言教，是班主任工作的基本原則。試想，如果老師都做不到，就不可能讓學生做到。班主任工作要有好的效果，首先必須加強教師的品格修養(yǎng)，教師要作好學生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。例如，在進行學生的行為習慣養(yǎng)成教育中的一項，早鍛煉，我要求學生早上利用等待早操的時間進行跑步，我自己總是先于學生出現(xiàn)在操場上，學生們總是能看到我在領著他們鍛煉，同學們絕大多數(shù)都養(yǎng)成了自覺鍛煉身體的好習慣，收到非常好的效果。不少同學堅持一個學期，其肺活量增加了兩千多毫升。

　　二、德育工作的起點是立足于學生的終身發(fā)展

　　我們知道，中學階段是人生發(fā)展的最重要階段，是形成正確的人生觀、世界觀、價值觀的重要時期，是為一個人的整個人生舉行奠基禮的時期。我們的德育工作要有長遠的目標，要以學生的終身健康發(fā)展為立足點，一切為了學生，為了所有的學生健康成長，是我們德育工作的目標。我們制定的教育計劃應圍繞這個中心展開。

　　三、做好德育工作的前提是對學生無私的愛

　　作為老師，我們要全情投入地愛護學生，這是做好德育工作的前提。關(guān)愛學生是實現(xiàn)德育目標的根本。理解是教育所建立的基礎，而尊重則是教育成功的基石。對學生的愛，需要我們尊重他們的個性、興趣和愛好，了解他們的生活習慣以及處事態(tài)度和方式等，然后因材施教，幫助他們培養(yǎng)健全完善的人格。每個人的人格尊嚴都是平等的。作為班主任，我們要努力成為學生真正的朋友，欣賞他們的特點，傾聽他們的意見，接納他們的感受，包容他們的不足，分享他們的喜悅。被尊重是學生內(nèi)心的需求，也是學生進步的內(nèi)在動力。沒有愛就沒有真正的教育。

　　四、德育工作要有切實可行整體規(guī)劃

　　這一點，在坐的各位同仁清楚。中學的不同階段，學生的生理、心理發(fā)展不一樣，德育教育要有針對性。高一，學生剛升入高中，由于本應該在初中階段養(yǎng)成的做人原則、生活習慣、學習習慣絕大多數(shù)都沒有達標，高一第一學學期班主任工作的重中之重應是，學生的習慣養(yǎng)成教育；還有，初中和高中的學習方法有較大差異，有一較大的臺階，班主任工作的任務之一是，引導學生適應高中的學習生活；如果說學生在初中階段還是頑童的話，在高中就是向成人過渡的階段，“成人”教育是高一年級一開始就應該進行的一項重要活動。等等，高二、高三也有相應的德育工作的重點。作為班主任，一定做好整體規(guī)劃，在學校的領導下，家庭、老師、學生多方面緊密配合，才能使德育工作做得更好。

　　五、德育工作講究默契的配合

　　做好德育工作，學校、家庭、社會的緊密配合是關(guān)鍵。在日常的班主任工作中，特別需要與有關(guān)方面保持密切合作，建立良好的溝通與配合機制，共同構(gòu)建一個全方位的德育教育網(wǎng)絡。我們要及時向?qū)W校和家長通報相關(guān)信息，解釋我們所采取的教育措施，并爭取到各方的廣泛支持。只有這樣，我們的德育工作才能夠得心應手，游刃有余。

　　六、德育工作中要適當?shù)剡\用“懲戒”這種教育手段

　　對學生要有無私的關(guān)愛，但更應該保持“嚴”的態(tài)度。在必要的情況下，可以靈活運用“懲戒”這種教育手段，以實現(xiàn)“嚴”與“愛”的相互結(jié)合。為學生付出愛心和提出嚴格要求不能偏廢。愛心是偉大的，但并非萬能。有時，適當?shù)厥褂脩徒浯胧┍葍H僅依靠愛心進行教育更為有效，同時也對學生的心理健康特別是如何正確應對挫折具有重要意義。

　　我們知道，孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎？可是為什么孩子有時還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢？所以，對學生付出的愛是門藝術(shù)，何時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設計。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行。現(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當然。所以，我認為，很多時候，我們的教育離不開嚴格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包括愛的感情。我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格，他們都沒有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。

　　七、德育工作要持之以恒地抓好常規(guī)管理

　　有人說班主任工作就是瑣碎的、婆婆媽媽的事。不錯，班主任工作的確很繁瑣，但對于學生的成長、對學校的管理是極其重要的。教育無小事，一點點疏忽可能就會釀成大禍，所以班主任工作必須堅持不懈、持之以恒。

　　1、學生的“成人”教育一直都是班主任工作中重要的主題，也是我們教育的目標之一。不同階段的學生表現(xiàn)出不同的成長形式，因此我們需要根據(jù)實際情況進行相應的指導與幫助。

　　2、班風、學風建設也是個要長抓不懈的問題。

　　3、要始終密切注意學生的心理狀態(tài)，要特別注意心理有問題學生，要給予更多的關(guān)愛。

　　4、愛國主義、集體主義等教育是應該貫穿德育教育的始終。

　　5、時刻設法激發(fā)學生的潛力、最大限度地發(fā)揮他們的聰明才智。

　　班主任的工作職責涵蓋了很多方面。除了上述提到的常規(guī)管理工作，還包括學生的學業(yè)指導、心理輔導、家校溝通等。如何做好日常常規(guī)管理呢？個人覺得班主任應該是一個引導型的導師型的班主任，而不僅僅是全職保姆型的班主任。作為引導型的導師型班主任，首先要注重培養(yǎng)學生的.自主學習能力。班主任可以通過制定學習計劃、指導學生合理安排時間和學習方法來引導學生有效地完成學習任務。同時，班主任還可以組織討論班會、開展學習小組活動等形式，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。其次，班主任還應注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。除了學術(shù)成績，班主任還應關(guān)注學生的思維能力、創(chuàng)新能力、交流能力等方面的培養(yǎng)。可以通過設置課外活動、組織社團或俱樂部等方式，開展豐富多彩的課外教育活動，幫助學生全面發(fā)展。另外，班主任在日常管理中還應注重學生的心理健康。學生在成長過程中面臨各種各樣的問題和困惑，班主任可以通過心理輔導、個別談話等方式，關(guān)心學生的內(nèi)心世界，幫助他們解決困惑，調(diào)整情緒，提高心理素質(zhì)。最后，班主任需要與家長建立良好的溝通合作關(guān)系。定期與家長進行面談、電話溝通或線上交流，及時了解學生在家庭環(huán)境中的情況，共同關(guān)注學生的發(fā)展和問題，并積極與家長合作，共同為學生的成長營造良好的環(huán)境�？偟膩碚f，做好日常常規(guī)管理，班主任既要承擔保姆型的職責，也要具備引導型的導師能力。通過培養(yǎng)學生的自主學習能力、綜合素質(zhì)和心理健康，以及與家長的緊密合作，班主任能夠更好地履行職責，促進學生全面發(fā)展。

　　八、我在德育工作的一些做法

　　1、抓好開頭

　　高一年級、每個學期開頭的一個月，對于學生行為習慣與學校規(guī)章制度的“同步”，我認為關(guān)鍵在于我要做到“積極行動、主動溝通、全面觀察”。積極行動意味著我必須經(jīng)常走進班級同學中間，與他們多接觸，多進行督促和檢查。主動溝通則要求我經(jīng)常與學生進行深入談心，了解他們的內(nèi)心世界；同時還要加強與家長的溝通，以掌握學生在家的情況。全面觀察則是指我要時刻關(guān)注同學們的變化和情況，及時獲取第一手資料。通過多方配合，我將努力使學生迅速適應并融入正常學習軌道。

　　2、加強學習指導

　　學生進入高中，對高中的學習跟初中有多大區(qū)別，怎樣做，各學科之間的關(guān)系到底怎樣，學生是不清楚的。為此，要及時指導學生學習方法。例如，我這一屆帶的是理科實驗班，有此學生認為理科實驗班只要學好理科科目就可以了，高一開學第一天，我就做一個專題指導，只有學好文科才能學好理科。使同學們各學科均衡發(fā)展。事實證明，效果很好。

　　3、“成人”教育寓于習慣養(yǎng)成教育、班風學風教育等之中

　　例如，我在進行學風建設時，除了常規(guī)的日常做法之外，我還注重抓考風。我所帶的班級，無論是實驗班還是普通班級，學生們都積極參與考試并表現(xiàn)出良好的考風。他們的表現(xiàn)讓老師們幾乎不需要進行監(jiān)考。通過優(yōu)秀的考風，學風也自然而然地提升了。學生們逐漸在潛移默化中養(yǎng)成了誠信和踏實辦事的作風，這樣的品質(zhì)將使他們受益終身。

　　4、建立完善的班級體制，充分發(fā)揮學生自治能力

　　傳統(tǒng)的班級管理方式存在一些問題，例如班主任常常以自己的主觀意識為標準，對學生進行隨意決策。有的班主任會以強制性的方式發(fā)號施令，有的則像家長一樣指責學生，并限制他們的言行，還有一些班主任則過于保護學生，不給予他們自由支配的權(quán)利。長期以來，班主任辛勤工作，全力以赴處理班級各項事務，但卻忽視了學生的主體性，抑制了他們自主、自理和自治能力的發(fā)展，這對于現(xiàn)代人素質(zhì)的培養(yǎng)并不有利。以上是我對原文進行了修改改編的內(nèi)容。

　　只有通過全員參與的管理方式，才能充分發(fā)揮整體力量，提升個性、積極性和素質(zhì)水平。只有明確學生在班級集體中的地位、權(quán)利和義務，并確保他們真正享受到民主、平等和自由的權(quán)利，才能激發(fā)學生的責任感、使命感和義務感，使學生主體作用得到充分發(fā)揮，班級集體才能成為學生自我教育和成功探索的精神樂園。只有讓每個學生參與班級管理，學生才會意識到自己是集體的一員，真正做到關(guān)心集體、關(guān)心他人、關(guān)心自己，推動學生獨立自主地發(fā)展。

　　a、引導學生制定目標，培養(yǎng)學生的自主精神

　　b、建立班級自我管理機構(gòu)，培養(yǎng)學生的管理能力

　　班級常規(guī)管理是一項全面的培養(yǎng)學生素質(zhì)的工作。只有調(diào)動學生內(nèi)在的積極因素，才能形成協(xié)同合作的力量，共同建立學生自我管理機制。所以，班主任應該盡力構(gòu)建學生們自我管理體系，為每個學生提供多種崗位機會，讓他們有機會為同學們服務、鍛煉自己、展示自己，并提高自身能力的機會。

　　(1)建立值周制度。

　　(2)改革班干部的產(chǎn)生方式。

　　(3)建立若干管理小組。

　　(4)建立學生自我管理的組織機構(gòu)，但在實施過程中，不能忽略教師的點撥。

　　c、開展豐富多彩的班團活動，提高學生的自治能力

　　5、正確對待學生的錯誤要允許學生犯錯誤

　　用發(fā)展的視角對待每個學生，樹立容許學生犯錯的教育觀念。對學生要持寬容和慷慨的態(tài)度。但是，寬容和慷慨并不意味著縱容放任，也不是缺乏必要的批評和指導。當學生犯了小錯誤時，我能夠冷靜地處理；對于大錯，我會按照學校的規(guī)章制度，堅守原則，保持公平和公正。如有需要，我會爭取家長的配合，使學校、家庭甚至社會共同參與管理，以達到讓學生認識錯誤、改正錯誤并指導他們未來發(fā)展的目標。

　　學生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標準。我在處理學生問題時，就經(jīng)常注意換位思考，設身處地地為他們著想，多和他們交心。予以正確的引導，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通，更不會有過極的行為。學生都能做到主動承認錯誤，積極改正錯誤，并能更加嚴格的要求自己。

　　現(xiàn)今的學生中，許多都是獨生子女，他們具有極強的獨立意識，然而卻存在合作精神不足的問題。正處于青春期的他們常常感到躁動不安，情緒不穩(wěn)定，容易迷茫，并對外界事物非常敏感，容易走向極端。因此，他們需要外界，特別是老師和同學們的關(guān)心與安慰。作為老師，我們必須持寬容的態(tài)度對待他們，不過分苛求，以使教育更加有效，幫助學生更快更好地成長。

　　6、正確引導學生處理好人與人之間的關(guān)系，相互信任、相互理解、相互支持，和諧發(fā)展

　　a、加強心理溝通，以求得班級群體對管理目標在心理上的認同

　　b、要注意心理換位，以化解師生之間、同學之間的矛盾

　　總之，作為一名班主任，在班級管理中要針能對學生心理特點，充分發(fā)揮學生們的主體作用，發(fā)揮學生的自我管理才能，以人為本，最大限度一挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，有效地管理好班級，更重要的是，提高學生的整體素質(zhì)，使學生全面健康地發(fā)展。

班主任工作心得體會6

　　時代在進步，隨著社會的變遷，對教師提出了更高的要求�，F(xiàn)代教師不僅需要傳授知識，引導學生解決問題，還需要深入了解學生內(nèi)心世界，讓他們感受到學習的樂趣和生活的美好。作為班主任，我們更應該用耐心走進學生的內(nèi)心世界，用愛心感化他們的內(nèi)心，幫助他們學會生存、學會學習和學會交往。以下是我在本學期的幾點體會。

　　一、身正為范。

　　在學校里，班主任在與學生的接觸中所花費的時間最長，開展的教育活動也最多，對學生的影響力也最大�？梢哉f，在學生們眼中，班主任就像一面鏡子，一本書。因此，要想規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；要想提高學生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，我們必須真正做到以身作則，成為學生們學習道德榜樣的人。在平時的工作中，我要求學生做到的事情，我首先要帶頭去做；在要求學生講究文明禮貌的同時，我也首先要尊重每一位學生的個人尊嚴，從不使用挖苦或諷刺的語言對待他們。這個學期，我所帶的班級在學習方面給我省心了，但是大多數(shù)學生由于家庭的溺愛，所以在學校表現(xiàn)得尤為自私。孩子們不愿意與別人分享，也缺乏吃苦耐勞的精神，甚至連撿一下身邊的垃圾都要推三阻四。作為班級的負責人，我認為糾正孩子們的這些缺點勢在必行。

　　一開始，我采取了一種全新的'教學方法，注重積極引導和個別輔導，以期改變學生們的陋習和培養(yǎng)良好的習慣。當我發(fā)現(xiàn)有同學做得不好時，我會主動找到他們，耐心地指出問題，并鼓勵他們改正。同時，我也會將他們帶到辦公室，與他們進行真誠的對話，向他們提供一些建設性的建議。然而，經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種方法并沒有達到預期的效果。學生們的陋習依舊沒有改正多少。因此，我意識到需要改變策略。于是我開始嘗試利用集體監(jiān)督的力量，通過設立"服務令"，對犯錯的同學進行教育。我希望能夠讓他們逆來順受，并從中認識到自己的錯誤。但是，這種方法也沒有取得理想的成果。學生們?nèi)匀还虉?zhí)地堅持自己的行為，導致我作為老師每天都感到疲倦，我甚至不再愿意說教了。然而，我決定不再放棄。當我看到地上有垃圾時，我主動去撿起來；當墻壁臟了，我親自擦洗。漸漸地，學生們開始受到我的影響，他們也開始主動跟我一起清理垃圾，一起擦洗墻壁。因此，通過這段時間的努力，我得到了一個重要的啟示：言傳不如身教。通過身體力行地示范和引導，對學生們進行積極正面的引導和激勵，才能真正提高他們的品質(zhì)和培養(yǎng)良好的習慣。這是我最大的收獲。

　　二、賞識教育。

　　要建立一個優(yōu)秀的班集體，僅僅通過反復強調(diào)和批評是不夠的。班主任在處理學生問題時，應該避免怨懟學生，而是要從自身找原因，并采用適當?shù)慕逃�方法。我認為賞識教育是一種行之有效的措施，可以幫助建立一個優(yōu)秀的班集體。賞識教育注重發(fā)現(xiàn)和表揚學生的優(yōu)點和潛力，以激發(fā)他們的積極性和動力。班主任可以定期組織班會，積極宣揚班級中的好人好事，鼓勵學生分享彼此的成就和進步。同時，班主任也要關(guān)注每個學生的個別需求和特長，給予他們更多的關(guān)注和支持。在日常教育中，班主任可以使用積極的語言和肯定的態(tài)度，及時表揚學生的進步和努力，讓他們感受到被認可和重視。除了賞識教育，班主任還可以采取其他有效的教育方法，如啟發(fā)式教學、合作學習等。通過啟發(fā)式教學，班主任可以引導學生主動思考和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和自主學習能力。而合作學習可以促進學生之間的互動與合作，培養(yǎng)團隊意識和溝通技巧�？傊�，要建立一個優(yōu)秀的班集體，班主任應該摒棄一味批評和指責的做法，轉(zhuǎn)而采用賞識教育和其他適當?shù)慕逃�方法。通過發(fā)現(xiàn)和表揚學生的優(yōu)點，激發(fā)他們的積極性和動力，班主任可以幫助班級形成良好的氛圍和文化，建立起一個優(yōu)秀的班集體。

　　大多數(shù)班級都有一些不聽話、喜歡搗亂、學習成績較差的學生。面對這些學生，很多班主任會嚴肅地表情嚴厲，目光堅定地指出他們存在的問題，并要求他們改正。如果沒有改正，班主任可能會報告給家長或者請校長進行教育。然而，事實證明，許多學生并不會因此而改變自己的行為。

　　本學期，我讓班里幾個比較調(diào)皮的學生當上了班干部。這樣"差生"對我心存感激，辦起事來干勁十足，在嚴格要求別人時也在努力改變自己，那么就有效地降低了班里矛盾的發(fā)生，我的工作也相對輕松了。

　　我班上還有一個特別的學生。他熱愛學習，廣泛閱讀各種書籍，并且對知識有著強烈的渴望。由于他將大部分時間都花在課外閱讀上，導致他沒有完全掌握現(xiàn)階段所學的知識，成績也不太穩(wěn)定。面對他，我既喜歡又擔心。我希望他能進步，但又不想限制他追求知識的良好愛好。后來，我想到了一個辦法：利用班會課給予他賞識教育。我在班會課上首先表揚了他，鼓勵其他同學向他學習，早日養(yǎng)成良好的閱讀習慣。同時，我也提出了幾點期望和要求。這樣，他感到心情愉快，非常愿意接受我的建議。逐漸地，他開始在學習上投入更多心思，成績也有了顯著的提升。

　　沒有給予足夠賞識的話，就無法進行有效的教育。賞識是一座溝通橋梁，它可以使精神相互融合，心靈相互交匯。班主任老師，只有當他們學會尊重并賞識自己的學生時，才能真正走進學生的內(nèi)心世界，在班級這塊富饒的土地上，培養(yǎng)出絢麗多彩的花朵。

　　三、評語激勵。

　　花朵們，是我們塑造健康成長的催化劑，為他們提供及時的幫助和支持。他們是下一代樹立正確世界觀、人生觀和價值觀的指引，為他們提供方向和引導。同時，他們也是學校與家庭之間，教師與家長之間溝通的橋梁和紐帶。

　　不一定要在期末填寫素質(zhì)報告冊時才能給予評語，平時也可以進行。本學期我有了一些深入的體會。有一次，班里的學生沒有按照我的要求訂正作業(yè)，我覺得他們的學習態(tài)度不端正，于是進行了集體思想教育，要求他們每人上交一份檢討。在學生的檢討中，我找到了他們問題的根源，并給予了一一回信。評語主要針對學生存在的問題和不足進行具體的指正，通過評語明確提出今后的要求和希望。這樣，學生從評語中受益，能夠促使他們思考和改正錯誤，并堅定他們的學習信心。同時，我也發(fā)現(xiàn)：由老師親自手寫的評語相比于平時的"嘮叨戰(zhàn)術(shù)"對學生的影響更加強大。

　　所以，評語是推動學生進步的推動器，是激發(fā)學生希望之光的火種。優(yōu)秀的評語能夠產(chǎn)生良好的教育效果，起到促進學生成長的作用。

　　古語說："我們應與學生建立互敬互信的關(guān)系，引導他們走向正確的道路。通過了解學生的內(nèi)心世界，我們能夠更加輕松愉快地進行教育教學工作并取得卓越的成果。用愛心去教育，遵循科學規(guī)律，真正走進學生的內(nèi)心深處，讓他們永遠銘記你的影響，讓家長感激你的付出，也滿足國家對于我們教師的需求。"

班主任工作心得體會7

　　這個學期是我接受了這個班集體的第二學期，通過這段時間的觀察和了解，這個班的特點是：

　　(1)學生活潑、好動，思維活躍，個別學生較沉悶、上課容易走神。

　　(2)缺乏一定的自覺性，但大多數(shù)學生學習主動性強，學習自覺性較高。

　　(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高，因為學生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習慣還沒有形成。但于上個學期相比，學生成長了、懂事了許多。上個學期的班主任工作雖然不是干得很出色，但還是初步的理清了班主任工作的內(nèi)容和所要達到了目標。

　　一、改變工作方式方法，建立班級風氣

　　針對我們班的學生個性好動活潑，思維敏捷聰明，但在升旗儀式和做廣播操時總是不認真對待。盡管我嘗試了許多方法，如對不認真的同學進行批評教育，大力表揚表現(xiàn)好的同學等，但情況仍然沒有得到明顯的改善，孩子們還是比較懶散。因此，我進行了調(diào)整，開展了一個以“愛國旗”為主題的班會。通過這個班會，讓學生了解為什么要在操場上站立整齊，應該如何表示對國旗的尊重，從而培養(yǎng)學生們的自覺性。同時，我對學生的要求也更加簡潔、有力、明確。在活動過程中，我嚴格檢查學生是否按要求去做，并樹立榜樣進行大力表揚。每次操做完后，我都跟同學們進行簡短的小結(jié)，肯定他們做得好和取得的進步，并提出不足之處以及下次的期望。通過這樣幾次的努力，學生們的精神面貌發(fā)生了很大的變化。掌握了這種組織方法后，我經(jīng)常變換著對孩子們的獎勵和激勵方式，刺激他們，讓他們有動力在各方面做得更好。學生在進步，而我也在不斷成長。我相信只要堅持自己的.收獲和經(jīng)驗不斷積累，吸取失敗的教訓，學會分析解決問題，并總結(jié)好的經(jīng)驗，就能收獲更大的成果！

　　二、嚴格要求、細化內(nèi)容，明確班級制度

　　上個學期我班在三項競賽和衛(wèi)生突擊檢查方面表現(xiàn)的不是很好，主要是自己本身位真正意識到這方面的重要性。其實在這些方面的表現(xiàn)，體現(xiàn)了整個班級的精神風貌，同時為學生的良好行為習慣的養(yǎng)成打下基礎。所以在本學期主要落實佩戴、衛(wèi)生、兩操方面的工作內(nèi)容。因此建立良好的班級管理制度和班干部的選擇很重要，同時還要老師做到監(jiān)督畢竟一年級的學生還未形成良好的自覺性。只有充分的監(jiān)督管理，從而學生才會漸漸形成一定的行為習慣。

　　當然，由于剛開始承擔小學班主任的工作，我對于班主任工作經(jīng)驗還相對不足，存在許多需要改進的方面。例如：

　　1、班級會議課的籌備與規(guī)劃并不充分。除了學校的晨會和校會，我沒有花心思充分利用每周的班會時間。因此，學生的精神狀態(tài)較差，良好的班級自覺性還沒有完全建立起來。通過對其他班級的觀察和深思熟慮，我發(fā)現(xiàn)班級會議課實際上有許多內(nèi)容可以講述，更重要的是可以通過這些活動來增強班級的凝聚力，加強班級風氣和紀律建設。

　　2、應動腦筋巧設計，運用多種途徑教育。從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計；從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而我自己卻時常忽視了這一要點。所以以后要勤動腦，腦海里出現(xiàn)一個新念頭時，就要馬上把它記下來，并盡快付諸實施。

　　總之，只要我們以真誠的心為孩子們的健康成長付出努力，保持正確的工作態(tài)度，一切都是以孩子們的健康快樂成長和能力提升為出發(fā)點。我相信，在不斷的磨練中，我的班主任工作將得到提升。班級管理涉及諸多方面，方法和經(jīng)驗各有差異，我將在未來的實踐中探索并總結(jié)出行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作水平不斷攀升。

班主任工作心得體會8

　　工作一年來，在各位領導和老師的關(guān)心、幫忙下，雖然沒有取得值得驕傲的成就，但也是兢兢業(yè)業(yè)的帶領全班同學在不斷的進步。下方把我的一些做法說出來供大家討論：

　　一、建一支團結(jié)、扎實肯奉獻的班干部隊伍。

　　我是初次接觸城區(qū)學生，雖說不是大城市，但那里的孩子與農(nóng)村的孩子有巨大的差別，再加上我家住的較遠，有些時候到校不是很及時，因此我根據(jù)本班的實際狀況，決定讓學生管理學生。班委的同學分工明確職責到人，并且互相幫忙，相互補足。經(jīng)過一學期的實踐，效果不錯。上學期我班的早讀比較出色，這主要是班長張倩蕓的功勞，她是住校生，每一天早上同學們到校后她就督促學生趕緊干衛(wèi)生、交作業(yè)。7：05分準時開始早讀，并且每一天堅持，時刻長了，同學們就習慣成自然了。

　　副班長吳堯雨，在我不到位的狀況下，她多次主持召開班會課，將班中的紀律維持的比較好，上周三下午的開學典禮，正趕上我晉級考試，整個一下午我很著急，打了好幾個電話詢問班級的狀況，回來后立刻召集學生了解狀況，說紀律十分好，在評比中得分是初二年級最高的。吳堯雨的組織很周密很到位。因此我覺得一支優(yōu)秀的班干部隊伍是班主任強有力的幫手。

　　二、調(diào)與任課老師之間的關(guān)聯(lián)。

　　有比較就有差別，這么多的老師上課，不管你教的水平如何，學生心中肯定有個等級，甚至會出現(xiàn)對某一個老師的逆反心理。這是作為班主任就就應及時了解并協(xié)調(diào)學生的心理狀態(tài)，讓他們正確應對自己的認識缺陷，一個班級只有全面提高才是優(yōu)秀的。我認為那里面班主任起著關(guān)鍵作用。作為一個班主任心中要有大局意識，不能只局限于自己所任的某一學科。比如這次全區(qū)統(tǒng)考我班的政治課考的很好，其中一個原因就是在考試的前一天下午。當時是我的作文課時刻，呂老師告訴我我班政治課沒有了，學生沒有時刻復習，我就讓學生用作文課的時刻背了政治，并親自監(jiān)督學生的背誦。我班張倩蕓名列全區(qū)36，其中政治考了91分，全校第一。這但是她的最好成績。

　　三、充分發(fā)揮每一個學生的作用，做到人盡其才。

　　每個學生有每個學生的特點，有的天資聰慧，有的勤學苦干，當然也有的確在學習上有困難的。這樣，能學好的讓他盡量學，爭取獲得最大限度的發(fā)揮。學不好的也不能撒手不管，上學期我班學生王求實就是一個對學習實在有很大障礙的學生，從入學到初一結(jié)束，他一次完整的作業(yè)也沒有交過。學習讓每個老師都很頭疼，在這種他對學習很厭倦、甚至有逃學念頭的狀況下我讓他管理班級的衛(wèi)生工具占據(jù)他的精力，并多次尋找機會表揚他工作不錯，他越干越有勁，之后我又讓他管理門窗的開關(guān)，他也愉快的理解并發(fā)奮的干好。有一次趙書記親自看到他放學時已經(jīng)走了好遠了又回去檢查門窗有沒有關(guān)嚴實。整個一學期我班從來沒有忘了關(guān)門窗的現(xiàn)象。由此可見，差生有差生的長處，好學生還不必須作得到。因此在班中要調(diào)動所有學生的用心性，讓他們八仙過海、各盡其能。

　　四、多與家長溝通，共同教育學生。

　　去年剛來時，我也不大主動和家長接觸，怕家長忙，沒時刻。甚至怕家長不愿意老師找他們，但之后和家長談話時得知，他們也有類似的想法，想和老師談談孩子，又怕老師不愿意，于是之后我就主動給家長打電話或家訪，了解孩子在家的行為，這么一做，還真發(fā)現(xiàn)并及時解決了不少問題，比如我班王晨曦是一個單親家庭的孩子，媽媽經(jīng)常出差，有時她無人照顧，了解這一個狀況后，為了解決晨曦媽媽的后顧之憂，讓孩子也有一個相對好的學習環(huán)境，每次她媽媽出差時我就讓她到我家住。再如我班中有一個性格內(nèi)向的學生，我透過觀察發(fā)現(xiàn)她有時十分苦惱，多次詢問，她都不愿意說明原因，我找到她的家長才知道她的.父母在協(xié)商離婚。處于對孩子成長的思考，我勸她的媽媽、爸爸要慎重。勸了又勸，把不該管的事也管了。的確，她的父母也認真思考了對孩子的影響，讓她在一個比較和睦的環(huán)境中透過了期末考試并取得了入學以來的最好成績。假期中，她的媽媽多次和我通電話交流孩子在家的表現(xiàn)，說孩子各方面都有可喜的進步。暑假開學的前一天晚上，有個家長到我家串門，我告訴她已經(jīng)分班了，她說：“我已經(jīng)知道了，要不我們還不來呢，撇開孩子，咱們就不能是朋友么？”我當時十分的意外和感動，這也算是一種額外的收獲吧。

　　以上是我一年來的一點算不上是經(jīng)驗的吧，不當之處，敬請指正。

班主任工作心得體會9

　　一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、抽樣小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某堅持每天對早讀、午休、情況或晚自習況進行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢系統(tǒng)化地加強動態(tài)管理體制，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關(guān)心、高等教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

　　二、主動、大膽搞好對學生一把手干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮師生的教職員自我管理、自我評議和自我教育能力，培養(yǎng)和大幅提高學生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說：“領頭雁”幾乎沒有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學生生活,善于洞察和了解情況。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進行職責分工，做到人人有權(quán)、人人有責、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，逐步培養(yǎng)大不一樣曲超、劉璽、王琳、那榮威、極為張一爍等這樣一批較為得力的班干部，使班級項目管理有了良性的互動，此一狀況在有了諾塞縣明顯的`改觀。

　　三、始終學習貫徹分層次教育，做好教學工作計劃，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心細穗做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班如：楊恒、李忠陽、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽、王照、金善、邵楠等紀律或?qū)W習雙差的后進生多、且粗大之頭疼狀況，我班實行了《學生從早到晚情況登記表》、《家長思想動態(tài)情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是主要包括班主任經(jīng)常性加強督促和鼓勵，充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等采取苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣，培育正確的大眾傳媒，耐心做好后進生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導;充分利用班(團)會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式型式的活動,結(jié)合《德育量化績效實施細則》和文明學生的評議,培育正確的大眾傳媒和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，加大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”，教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作特別是逐步完善大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)常“合力教育”，違紀異�，F(xiàn)象現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

　　四、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)機制各課任教師,共同努力搞好教育國際交流,加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的服刑人員,增進師生情誼。本學期面對后進生此項工作面積大、難度大、反復大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風趣、耐心的幫教與指引，配合家長，擒賊先擒王，促使如楊恒、李文君、蔡思陽、楊磊、李忠陽等一大批紀律得到差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。

班主任工作心得體會10

　　作為一個班主任，我覺得最重要的是培養(yǎng)學生良好的學習習慣。生活習慣和行為習慣，樹立一個積極向上的班級風氣。我要培養(yǎng)學生從小要正直。善良。誠實勇敢。我經(jīng)常教育我的學生，老師不怕你們有錯，犯了錯勇敢的承認并改正，才是最棒的對于每一個學生，不管是學習好與差。家庭環(huán)境優(yōu)與劣，我都會平等對待他們。為了鼓勵學生敢于承認錯誤，及時改正錯誤，我首先給學生做出榜樣，教師職業(yè)道德十不準中規(guī)定老師不準在課堂打手機，有一次我卻沒有做到，為了改正這個錯誤，我在班級上當面承認了這個錯誤，并保證今后不在上課時間接打電話，讓學生監(jiān)督。我的這一做法使學生很受感動，也紛紛下來找出自己的缺點，并保證今后改正。每天的課間操后的隊列，不管是天氣多么寒冷，多么炎熱，我都會和學生一起走下來，有時也會像小學生一樣隨著音樂邁著我的步伐。所以，我班的學生已經(jīng)養(yǎng)成了習慣，每天都能精神抖擻地進行隊列。

　　為了很好的完成班主任工作，我會利用學校的活動不失時機地進行教育。為了慶祝元旦，學校要求每個班排練一塊節(jié)目。當時我就想，我班的男同學性情比較活潑，好動，以前這樣的機會也都是女同學的事，所以這次我一定要排練一個有男同學參加的節(jié)目，有了這個打算，我請來了xx老師，把我的想法跟她說了，xx老師很支持我的工作幫我排練。這樣，全班男同學除了特殊情況沒有參加排練，其他都很愿意地參加了，在排練中，我培養(yǎng)學生不怕苦。不怕累的精神，我以維護班級的集體榮譽來鼓勵他們。結(jié)果，這塊節(jié)目受到了學校領導的好評，還代表學校給xx的小朋友進行演出呢。

　　我班有一個性情非�；顫姾脛拥耐瑢W，叫xx。說實在的，我從一年級起，就非常為她犯愁�？梢哉f，這個學生每天沒有一時讓你放得下心的時候。在二年級的時候，每天都有學生甚至家長向我告狀，xx又打我了，對于xx，我是真沒少費功夫，可是，效果都不是太明顯。五月份的一個星期六的.早晨，我和孩子去開花石爬山，剛到山上，我發(fā)現(xiàn)了xx，他正在山腰上摘黃花，我很好奇的過去問：xx，你摘花干什么呢？他說：我奶奶病了，我想摘一些漂亮的野花放到她的床前，讓她高興。聽了他的話，我的眼淚差點掉出來。多么可貴的孝心哪！我說：你真是個孝順的好孩子，來，我也幫你摘，祝你的奶奶早日康復。我一邊摘花，一邊又對他說：〝xx，你的奶奶為了撫養(yǎng)你，吃了不少苦，你是應該孝順他，可是，不光是送花你的奶奶高興，我覺得如果你在學校好好表現(xiàn)，學習進步，你的奶奶會更高興，你信不信？〞xx說：〝老師，我知道了，我以后一定好好表現(xiàn)。〞說實在的，這個孩子還從來沒有這么認真地跟我說過話呢。

　　從此，我發(fā)現(xiàn)不論在學習上和紀律方面都有了明顯的進步，雖然偶爾還會不斷的違反一些紀律，但是我相信，只要我不懈的努力，我的教育會成功的本學期，我進行了中隊委和小隊長的輪流制，這樣鍛煉的每一個學生自己管理自己的能力，同時也有利于班級工作的順利開展。

班主任工作心得體會11

　　高二（8）班是物地組合，充分體現(xiàn)了理科班的特點，全班59名成員，男生48人，女生11人，整體上好動，學習氛圍有待加強，難于管理。經(jīng)過一個學期的磨合，取得初步的成績。

　　在營造學習氛圍方面，我們做了大量的工作。我們在班級中樹立了學習典型，并號召大家一起努力學習。李明、張琳等同學以他們刻苦學習的榜樣作用，贏得了全班同學的一致認可，取得了很好的效果。班級前十名的學生基本穩(wěn)定。我們及時給予學生反饋，激發(fā)他們的學習信心。李華、王明等同學在一個學期內(nèi)取得了突飛猛進并且穩(wěn)定下來的成績，在班會課上多次受到表揚，讓其他成績不理想的同學看到了希望，為營造整個班級的良好學習氛圍起到了重要作用。從一個學期的考試成績來看，整體成績穩(wěn)步提升。

　　由于班級男生較多，女生較少，班級管理存在一定困難。為了解決這個問題，我們逐步建立了一套班級規(guī)章制度。其中包括了常規(guī)的值日制度、座位輪換制度，還有學習小組的劃分等。我們鼓勵班級學生自主管理，初步設立了學習部、衛(wèi)生部、文明建設部、財政部、體藝部和會議部等六個部門，讓他們相互監(jiān)督、競爭，形成一個良好的競爭氛圍。通過這些努力，我們在班級管理方面取得了較好的效果。作為班主任，我的工作壓力也大大減輕了。

　　班級的個別學生出現(xiàn)抽煙、自習課講話、遲到等不良習慣，需要做長期的'反復的監(jiān)督。學生不出現(xiàn)問題是不正常的，學生的管理實際上就是一個不斷的反復的過程。整體上學生出現(xiàn)不良行為與表現(xiàn)良好是一個不斷反復的過程，關(guān)鍵在于班主任如何處理這類事情。部分學生有一個特點：例如抽煙時不良行為，可是極其隱蔽，不被老師看到是不會承認的。這就需要班主任的細心觀察，并且需要家長的配合，才能很好的解決這類問題。

　　一學期以來，雖然取得一定的成績，但也仍然存在各種各樣的問題。例如遲到、自習課不安靜、部分后進學生學習激情不高等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，需要在新的學期來解決，希望經(jīng)過一年的努力，能夠?qū)⒏叨��?）班建設成一個積極向上的班集體。

班主任工作心得體會12

　　轉(zhuǎn)眼間，這個學期的工作已經(jīng)結(jié)束了。我擔任初三(2)班的班主任，作為畢業(yè)班的班主任，看到學生們的快速成長，見證著他們一點一滴的進步，我深感驕傲和自豪。

　　首先，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。

　　作為初三下學期，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。

　　其次，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

　　與此同時，在學習過程中，通過參與課堂提問、單元測試等不同類型的學習活動以及競賽，可以具體化學生的表現(xiàn)，并通過加減分的方式來激發(fā)他們的學習興趣。這種形式的評價不僅增強了學生個人之間的競爭意識，還有助于鍛煉他們的能力。

　　第三，為了更好地教育學生，我積極與各學科教師合作，并積極準備好學生們的教育。我們共同探討如何教育學生的方法，并利用大家的`智慧來解決問題。這個學期，我利用課余時間經(jīng)常與其他任課教師討論班級管理問題，班級存在的問題以及如何以什么樣的方式來教育管理學生。我積極向其他教師學習先進的班級管理和學生教育經(jīng)驗，并取得了較好的效果。

　　與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在每次月考考試以后，采用把考試成績積極同家長匯報，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。

　　第四，我們將進一步完善班級的管理制度，引入競爭機制來促進班級管理。在班級管理中，我們將實行競選和班級考察相結(jié)合的方式，繼續(xù)推行班主任助理的制度，以培養(yǎng)學生的自理自立能力。同時，我們還將下放權(quán)力，在各種活動中積極發(fā)動學生參與，創(chuàng)造各種機會，給予學生更多自由空間，以積極提高他們的能力。

　　第五，至于成績方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好；二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評穩(wěn)步上升，并且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成績。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。

　　當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。

班主任工作心得體會13

　　班主任工作對于學生的健康成長至關(guān)重要，它對一個班級的面貌起著比一般教師更重要的作用。一個班級的好壞很大程度上取決于班主任工作的質(zhì)量。班主任的工作雖然繁瑣而辛苦，但如何才能成功地管理一個班級是每位班主任都在思考的問題。通過我的班主任實踐經(jīng)驗，我認識到要想做好班主任工作，必須注重班集體建設，對班級產(chǎn)生積極的心理影響，并且精通自己的教學業(yè)務，同時需要具備多方面的才干和知識。班主任工作是各個方面教育工作的綜合表現(xiàn)，那么如何才能做好班主任工作呢？請回復您的修改后的內(nèi)容。

　　一、加強師德修養(yǎng)，做學生的表率

　　榜樣的力量是非常大的，作為班主任必須嚴格要求自己，用自己的言行帶動影響學生。要求學生做到的，自己首先做到；不讓學生做的，自己不去做。班主任的良好行為，對于學生的影響，起著示范性作用，勝過空洞的說教。例如，要求學生注意樓道衛(wèi)生，那么就不能對樓道爛紙視而不見，把它拾起來，放到垃圾桶去，這比說教更起作用。

　　二、努力提高教學水平

　　班主任應精通自己所任學科的教學業(yè)務，有強烈的敬業(yè)精神班主任對自己所擔任的課程，要做到認真?zhèn)湔n，板書工整、批改仔細、輔導認真負責。在教學態(tài)度上表現(xiàn)出的一絲不茍的精神，對學生能產(chǎn)生很大的感染力。只有這樣，班主任才有威望，學生才會聽你的。只有這樣，學生才會像老師那樣在聽課和完成作業(yè)時，做到嚴肅認真，才能把教學這一學校中心工作做好。

　　三、做好“后進生”轉(zhuǎn)化工作

　　有些老師會用"差生"這個稱呼來形容學習成績和紀律較差的學生，我覺得這是不公平的。我們常常能夠明顯地看到"優(yōu)等生"的優(yōu)點，比如他們成績好、遵守紀律等，但是我們卻容易忽視了他們的缺點，比如自私、驕傲、不愛勞動、不愿意幫助別人等。同樣地，"后進生"也有許多優(yōu)點，但類似于"優(yōu)等生"的缺點，卻經(jīng)常被忽視。作為班主任，我們應該善于發(fā)現(xiàn)他們消極一面中的積極一面，客觀公正地評價他們。我們要堅信我們的學生本質(zhì)上是好的，即使有些學生看起來有很多問題，甚至令人生氣討厭。是否能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處，將是轉(zhuǎn)變"后進生"的關(guān)鍵所在。我認為，轉(zhuǎn)變"后進生"應該從以下三個方面著手。首先，我們要了解和掌握后進生產(chǎn)生的原因，這其中可能包括家庭環(huán)境和社會環(huán)境的影響。其次，我們要選擇合適的方法，竭盡全力地進行后進生的轉(zhuǎn)化工作，并注意我們對待后進生的態(tài)度。我們要真誠地與他們交流，成為知心朋友，讓他們展現(xiàn)自己，發(fā)揚自己的長處。最后，我們要鞏固在轉(zhuǎn)變后進生工作中所取得的成果。

　　四、要取得課任老師的積極配合

　　這是能否帶好一個班的關(guān)鍵因素之一。班主任在校長、各位主任的領導下，把全校統(tǒng)一的要求在班內(nèi)具體化。實現(xiàn)這些要求，僅靠班主任一人是不行的，課任教師分擔了其他課程的教學任務，他們和班主任同在一個講臺，面對同一個班的學生，如果他們能和班主任通力一致，把學校總要求和本班具體化的規(guī)定有機地融合在教學工作中，嚴格要求學生，那么教學效果大超過班主任一人的力量。

　　五、合理運用好“公平效應”

　　班級管理實踐證明，學生對班集體的關(guān)心程度，學習積極性的高低，與班主任能否運用好“公平效應”，使每個學生在班集體中感到公平，有很大關(guān)系。公平感是一個心理感覺，但在班級管理工作中卻能體現(xiàn)它的存在，班主任能否平等對待每個學生，既反映了教師的師德，也是管理好班級的重要手段，因此班主任對待學生必須一視同仁。班干部和普通學生一樣，優(yōu)等生和后進生一樣，老師子女干部子女和普通家庭子女一樣。只有這樣，學生才感到教師公平，才有利于學生身心健康成長和班級各項工作的順利開展。另外，還應正確恰當公平地評價學生。每個學生都希望得到老師的理解和尊重，希望自身的存在和價值得到承認。因此，班主任在平時表揚、批評學生時，在家訪或其他場合評價學生時，要有利于激發(fā)學生的上進心，特別是對生進生身上的'閃光點和他們點滴進步更應及時給予肯定和表揚，使之成為激勵學生進步的動力。在班級管理中，班主任還要注意應可能創(chuàng)造條件，為每個學生提供為班集體服務，施展自己聰明才智的機會，使學生都感到被教師重視和關(guān)注。

　　六、發(fā)揮家長的作用

　　學生的成長與家庭、學校和社會的影響是密不可分的，而家庭是培養(yǎng)孩子良好教育素養(yǎng)的重要力量。每個家長都希望自己的孩子茁壯成長并有所作為，這也是老師們的愿望。班主任應與家長保持良好溝通，互相配合，共同教育好孩子。為了讓家長了解孩子在學校的表現(xiàn)，可以采用多種方法，如家訪、書面聯(lián)系、電話交流和召開家長會等。在介紹學生情況時，要機智而慎重，避免只提及孩子的缺點，要肯定他們的優(yōu)點，并提出對家長的期望和要求。這樣能讓家長了解班級各方面的情況，了解孩子在班級中的地位以及他們的優(yōu)缺點，并能更好地督促孩子進步。

班主任工作心得體會14

　　首先，作為班主任，與學生建立良好的關(guān)系是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)與學生保持互信和尊重的關(guān)系可以促進他們的學習動力和發(fā)展。通過認真傾聽他們的想法和困惑，并給予積極的回應和支持，我能夠更好地理解他們的需求并提供相應的幫助。其次，班主任需要注重個性化關(guān)懷。每個學生都是獨特的，他們各自的成長和困難也不同。因此，我經(jīng)常與學生和家長進行溝通，了解他們的背景、興趣和困惑。通過個別談話和輔導，我可以更好地了解每個學生的需求，并及時采取措施提供幫助和支持。此外，班主任還需要積極參與學校和家長的合作。與家長的緊密聯(lián)系可以促進學生的全面發(fā)展。我經(jīng)常與家長進行交流，分享學生的進展和困難，并尋求他們的建議和支持。同時，我也積極參與學校組織的家長會議和活動，與家長一起探討學生的問題和解決方案。最后，班主任工作要善于時間管理和壓力處理。作為班級的負責人，有時會面臨各種各樣的`挑戰(zhàn)和任務。因此，我學會了合理規(guī)劃和安排自己的時間，以確保工作的高效完成。同時，我也學會了應對工作壓力，通過鍛煉身體和尋求支持來保持心理健康�？傊�，班主任工作是一項充滿挑戰(zhàn)和成就的工作。通過與學生建立良好的關(guān)系、注重個性化關(guān)懷、積極參與學校和家長的合作以及有效的時間管理和壓力處理，我相信每位班主任都能夠更好地履行自己的職責，促進學生的全面發(fā)展。

　　班主任是班級管理的教育者、組織者、領導者，校規(guī)校紀的執(zhí)行者，教與學雙向交流的溝通者，學生學習、生活、娛樂的輔導員。肩負著領導、引導、輔導和幫助學生更好的學習及學會做人的責任，他既是學生學業(yè)上的導師，又是生活中的父母，更是個人成長中的朋友。所以班主任對學生的影響是巨大的，在學生的健康成長中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。班主任怎樣管理班班級?

　　一、建設班級文化，營造和諧氛圍

　　建立健全、學習貫徹各項規(guī)章制度，組織一個強有力的班委會對于班級的發(fā)展至關(guān)重要，但是建立一種健康的班級文化更是不可或缺的。我們要將班級打造成為孩子們的精神樂園，這樣才能自然地在他們心中產(chǎn)生一種無形而深遠的影響力。正如泰戈爾所說：“不是用棒子的打擊，而是用水的載歌載舞，使小石子變得完美。”因此，我非常重視班級文化的建設。

　　二、自身練好內(nèi)功

　　其實一個老師，特別是班主任，值得學生信賴的首先不是他的學識，而是他的人格魅力，榜樣力量�？鬃釉疲骸捌渖碚�，不令而行，其身不正，雖令不從�！备愫冒嗉壐黜椆ぷ�，班主任必須要提高自身的素質(zhì)，樹立權(quán)威。班主任要苦練“內(nèi)功”，要以人格影響人格，要以情感喚醒情感，做行動的楷模，給學生向上的動力�？上攵�知，班主任知識豐富、能力超群、人格高尚，就能在學生中樹立起使人敬服的聲譽和威望。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學生心目中樹立起權(quán)威，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學生是很難與他積極合作的。

　　三、關(guān)愛學生

　　列夫·托爾斯泰曾說過：“一個完美的教師是那個將熱愛事業(yè)和熱愛學生結(jié)合在一起的人�！睈凼墙逃�的基石，也是老師教育的動力，只有有了愛，一切才得以展開。因此，我們必須懷著愛心，才能讓班級成為一個溫暖如家庭的地方。只有在這個充滿愛意的大家庭中，每位同學都能互相關(guān)心、互相幫助、互相照顧、互相鼓舞，就像兄弟姐妹一樣。為了打造這樣一個溫馨的班級，我將采取以下措施：

　　1、關(guān)愛那些被冷落的學生。最需要關(guān)愛的孩子，才是我們班主任最應該關(guān)注的對象。只有把愛給予那些被忽略的孩子，我們才能成為真正的班主任。珍視一個“不受寵愛”的學生，這才是一位優(yōu)秀班主任難能可貴的素養(yǎng)。

　　2、熱愛優(yōu)秀學生。優(yōu)秀學生是每位老師心中的寵兒。然而對于這類學生，我不會溺愛或遷就他們，而是時刻提醒他們，要成為一個正直、熱情和進取的人。優(yōu)秀學生不僅在學業(yè)上出類拔萃，更重要的是品德優(yōu)良。這些受人夸贊的學生，只有熱愛才能幫助他們克服自身的缺點，推動他們不斷前行的航船。

　　3、中等生常常被忽視，他們不像優(yōu)等生那樣容易自大，也不像后進生那樣容易放棄。他們渴望老師的重視。針對這類學生，我會深入了解他們的心理特點，并激發(fā)他們的積極因素，持續(xù)地尊重、理解、信任和關(guān)愛他們。

　　班主任的工作瑣碎繁雜，然而我想要強調(diào)的是：細小無聲的愛是極為重要的，因為愛心的傳遞能溫暖人心、宛如春風和雨般滋潤人們。我堅信只要我們拿起一支充滿愛的長篙，向草地更加青翠處漫游，終有一天，我們將帆船滿載星輝，在五彩繽紛的星輝中奏響動聽的樂章。

班主任工作心得體會15

　　學校教育教學工程中，班主任工作尤為重要，它關(guān)系到一個班集體學生的思想、品行、知識能力培養(yǎng)的質(zhì)量問題，也關(guān)系到一個學校的校風校紀與社會影響的大事，它是學校各項工作的核心，是提高學校教育教學質(zhì)量的重要保證，尤其是在大力推行素質(zhì)教育的今天，班主任工作更是起著舉足輕重的作用。要想帶好一個班集體，在此，我認為班主任工作中應該注意以下幾個方面：

　　一、關(guān)愛與班風

　　一個班的班風好壞與班主任老師有著密切的關(guān)系，一個班至少幾十人，各有各的個性和性格。當然就難免出現(xiàn)一些不理想，不符合中學生日常行為規(guī)范的行為，一旦出現(xiàn)了這些現(xiàn)象擋板主人的要沉著，冷靜地去分析，解決問題。解決問題的只有一個辦法，那就是用“愛”去化解矛盾，去緩解他們的創(chuàng)傷，去感化他們的心靈，去激發(fā)他們的求知欲望。當班上有學生發(fā)生矛盾時，班主任要及時用關(guān)心愛護的態(tài)度給他們講諒解和寬厚待人的做人道里，講人生征途中有益的重要，從而使學生受到啟發(fā)而認識到自己行為的不當；當某學生受到委屈，班主任要與之交談，了解疾苦，根據(jù)具體情況去寬慰，去溝通他們的感情，去架起人生的橋梁，去揚起征途的風帆；當某同學出現(xiàn)學習態(tài)度不端正時，班主任要尊重學生，不要歧視或者施加壓力，要鼓勵學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，要細致入微的關(guān)心，孜孜不倦的教誨，和風細雨的誘導。這樣加深師生的感情，從而使學生產(chǎn)生對學習的興趣，逐步提高學習成績。除此之外，班主任要特別注意善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，一旦出現(xiàn)，班主任要及時抓住閃光點給以表揚和鼓勵，使之成為學生學習的動力使他們感受到自身的價值和樹立起學習的.信心。有一個同學他是我們班的一個后進生，平時作業(yè)馬馬虎虎。有一次，我忽然發(fā)現(xiàn)他的語文作業(yè)字跡工整，板書整潔，當時我就吃了一驚，此時，我及時抓住這一閃光點，在班上表揚了他學習態(tài)度端正，作業(yè)認真，并把他的作業(yè)舉起來讓同學們看，有的同學說，可能不是他做的。有的同學說，他做的真好，一聲聲夸獎映入他的耳朵，頓時他的臉上露出自信而又羞澀的笑意。從此，他的作業(yè)十分認真，學習成績也不斷提高。由此看來，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，用愛去滋潤學生的心田，去啟迪學生的求知欲望，就能起到事半功倍的教書育人效果。

　　二、身教與言教

　　古人云：“身教重于言教”。誠然我們在教學中體會到用自己言行去感染、熏陶學生比說教更顯行之有效，身教的內(nèi)容多了，它包括老師的一言一行，言談舉止，所以當班主任的不管任何時候，任何地方言談舉止都要文明，清正廉潔，不卑不亢，儀表端莊。俗話說有什么樣的老師就有什么樣的學生，老師的言行直接感染于學生，往往學生的舉止言談和個性就近似于老師，一個好勝的老師，他的學生往往也個性強，這就表明老師的身教十分重要。 當然了言教也不可忽視，并不是說有了身教就可以無言教，身教與言教是相對而言的，言教是傳播知識，教書育人不可缺少的手段。從某種意義上講身教比言教更有說服力，更有鮮明性和形象性。

　　三、“權(quán)威”與“平等”。

　　一個教師在教學的實踐過程中，沒有權(quán)威是不行的，但“權(quán)威”過高也是不可取的，這里我所說的“權(quán)威”，是指老師在學生心目中的地位，也就是說老師能說話算數(shù)。但如何在學生中樹立起老師的“權(quán)威”呢？我認為首要的是親近學生，和學生打成一片，當然這就要求老師曉之以理，動之以情，用愛來感動學生的心靈。比如，學生生活中有什么困難，當班主任的首先要去詢問，去解決實際困難，讓學生從中體味到老師慈母般的愛和溫暖，在學習中有什么困難時，老師應該耐心細致，循循善誘去開導他們，去指導他們，使他們在和風細雨的溫暖中逐漸茁壯成長。這樣一來學生對老師的評價和信任也就更高了，“親其師，信其道”學生就會對你言聽計從，不僅學生的成績會提高，無形中也就樹起了老師的“權(quán)威”。老師切忌用簡單粗暴的訓斥或變相的體罰，這樣很可能使學生受到精神上的創(chuàng)傷或者一起學生的逆反心理，從而導致師生感情僵化，甚至視而不見，聽而不聞地遠離老師，疏其師，就會離其道，不僅學生學不好，老師的“權(quán)威”也就無從談起了。 所謂“平等”是指學生與老師的人生地位。這與《未成年人保護法》相一致，但平等不等于庸俗，老師在學生中既是學生的領導，又是學生的朋友，要與學生同學習、同勞動、同玩耍。老師要展現(xiàn)出為人師表的風范，要使學生既親近老師，又尊重老師；既感隨便，又感謹慎，這樣師生情感交融，就會其樂無窮。

　　班主任工作中，如何安排學生開展一些有目的，有意義的教學活動十分重要，它有利于學生思維的拓展與發(fā)揮，有利于學生的身心健康和發(fā)展，有利于教育教學的整體提高。由此看來，知識來源于勤奮、勤奮來源于興趣而興趣來源于教學活動的開展。

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